Рассказ об Иване Франко

Related posts:

1. Рассказ о Айвенго Роман шотландского писателя Вальтера Скотта “Айвенго” изображает исторические события и исторические фигуры Европы. Время событий романа – средневековье, конец дальнего 12 века, а написан он в начале 19 века. Понятно, что роман, как художественная, а не научная проза, воспроизводит исторические события не совершенно точно, а с определенной степенью художественного вымысла. Реальные исторические события и персонажи […]...
2. Рассказ-сообщение о Гомере Гомер – это древнегреческий слепой певец, бард и поэт. Он создал два шедевра, дошедших до наших дней: поэмы “Илиада” и “Одиссея”. Это эпические поэмы, памятники истории Древней Греции, рассказывают нам о жизни, войны, верования древних греков. Имя Гомера – это скорее всего его имя, а прозвище “слепой”. Такие же слепые кобзари, как Гомер, пели гораздо […]...
3. Сообщение-рассказ об Александре Македонском Александр Македонский – великий царь и воин Древнего мира, великий завоеватель. Создал большую и сильную армию, которой завоевал “полмира”, а собственно, всю Грецию, Древний Египет, Переднюю Азию, Месопотамию, Персию. Остановились фаланги Македонского только в Индии, где завоевателю уже не хватило сил. Родился Александр в Древней Греции, в царстве Македония. Когда был убит его отец, царя […]...
4. Урок 98 – ВЕСЕННИЕ СВИРЕЛИ РАЗМИНКА Прочитай быстро загадку. Знаешь ли ты отгадку? Яростнорекареветиразламываетлед. Вдомиксвойскворецвернулся, Ивлесумедведьпроснулся, Внебежаиворонкатрель. Ктожекнампришел? ЧИТАЕМ НА ОДНОМ БРЕВНЕ Весной вышла речка из берегов. Оказались лиса и заяц на острове. А вода все прибывает, вот-вот остров затопит. Плывет мимо бревно. Заяц на него – прыг! Лиса видит, что заяц уплыть собрался, и тоже на бревно сиганула. Плывут […]...
5. Сообщение-рассказ о Александре Пушкине Александр Пушкин – великий русский поэт, автор многих лирических стихов, поэм, стихотворных сказок для детей, прозаических произведений, драматических произведений, в частности, трагедий. В детстве все мы зачитывались его “Сказкой о царе Салтане”, “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”, “Русланом и Людмилой”, “Сказка о золотом петушке”. Родился Александр Пушкин в […]...
6. Літературні казки. Особливості літературної казки, її відмінність від народної. ї. Франко. Дитинство письменника. І. Франко-казкар (збірка Коли ще звірі говорили), Фарбований Лис Мета: ознайомити учнів з дитинством І. Франка, розкрити зміст поняття “літературна казка”; висвітлити алегорію казки “Фарбований Лис”; розвивати навички виразно читати твір; виховувати почуття добра, милосердя, справедливості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: підручник, портрет І. Франка, збірка “Коли ще звірі говорили”, ілюстрована казка – поема “Лис Микита”, проектор, роздавальний матеріал, порівняльна таблиця […]...
7. ІВАН ФРАНКО – Микола Вороний В 40-літній ювілей його подвижницької праці Іван Франко – трибун народний, Пророк-ватаг, ратай-співець І громадянин благородний… Як той Орфей, герой рапсодний, Він з неба віщий посланець! Іван Франко – мов дух стихії, Що творить в нас і серед нас, Що будить сили молодії. Руйнує зло, живить надії На Україні в лютий час! Іван Франко – […]...
8. Франко-перекладач – ІВАН ФРАНКО (1856-1916) – Українська література кінця XIX – початку XX ст Художній переклад – це максимально наближене відтворення літературного тексту іншою мовою з дотриманням головних особливостей оригіналу. Британська енциклопедія трактує професію літературного перекладача не як науку, а як мистецтво, отже, визнає перекладача рівноправним співавтором твору. Переклад неможливий без втрат і певних деформацій. Зі староіталійської мови навіть походить фразеологізм: “Traduttore, traditore!” – що означає: “Перекладач – зрадник”. […]...
9. Сообщение-рассказ о компьютере Компьютер-это универсальная электронная машина, которая может выполнять много различных мыслительных операций, в том числе расчеты. Операции компьютер выполняет соответственно причиненного ему специалистами программе. Первой полноценный персональный компьютер был создан в фашистской Германии в 1941 году. Первым компьютером в СССР стала машина, которая была изобретена в Киеве в 1950 году в лаборатории Лебедева. Она занимала площадь […]...
10. Сообщение-рассказ о Леониде Каденюке Леонид Каденюк стал первым космонавтом независимой Украины. Пока он остается единственным таким. Сейчас он носит звание генерал-майора. Первый космонавт независимой Украины Каденюк происходит родом из Хотинского района Черновицкой области из большого, многолюдного и старинного села. Отец и мать Леонида учительствовали. В селе среди природы Леонид вырос здоровым и сильным. Как все дети того времени, он […]...
11. Урок 70, 71, 72 – ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ – РАЗМИНКА Прочитай трудноговорку. Поддеревом тетерев Тетерева встретил: – Тетерев, тетерев! Как твои тетеревята? Тетерев тетереву в ответ: – Мои тетеревята – Здоровые ребята, Твоим тетеревятам От них привет. ЧИТАЕМ СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА Жили-были старик да старуха, у них была дочка Аленушка да сынок Иванушка. Старик со старухой умерли. Остались Аленушка да Иванушка […]...
12. “Живі, грізні, огромнії сонети” (Іван Франко) – Іван Франко – Українська драматургія і театр 70-90-х років ХІХ століття Перу Франка належать цикли “Вольні сонети”, “Тюремні сонети” – нове естетичне явище у тогочасній українській та європейській ліриці. До Франка поети висвітлювали переважно інтимну тематику. Новаторство його сонета полягає в тому, що митець наповнив класичну форму новим змістом, зокрема змалював життя пролетарів, боротьбу революціонерів за щастя і свободу народу. Франко відводив сонетам особливу роль, розглядаючи […]...
13. Скорочено – ФАРБОВАНИЙ ЛИС – ІВАН ФРАНКО – 5 КЛАС Казка Жив собі Лис Микита. Хитрий-прехитрий. Ніяк його не могли впіймати, а він лише з того насміхався. А вже як виходив на полювання, ніколи з пустими руками не повертався. З того Лис став страшенно гордим. Ще й зазнався: став закладатися з товаришами, що серед дня прямо з базару курку вкраде. От і пішов. Отямившись трохи […]...
14. Засудження нечесності та хитрування в казці “Фарбований Лис” – ІІІ варіант – ІВАН ФРАНКО – Літературні казки – Народні казки – УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ У казці І. Франка “Фарбований Лис” розповідається про Лиса Микиту. Цей Лис був дуже хитрий, йому завжди вдавалося обминути небезпеку. І серед своїх він вважався найхитрішим. Одного разу Лис похвалився, що вкраде курку серед білого дня, коли навкруги буде багато людей. Спочатку Микиті пощастило, його не помічали. Але потім за ним погналися собаки. Лис ускочив […]...
15. РАЗРЫТАЯ МОГИЛА – ТАРАС ШЕВЧЕНКО РАЗРЫТАЯ МОГИЛА. Край мой тихий, мать Украйна, Чей ты искупаешь Грех великий, за кого ты В муках погибаешь? Или ты молитвы ранней Богу не творила? Иль детей своих ты честно Жить не научила? “Я молилась, я трудилась, Я глаз не смыкала, Й Детей своих я в добрых Нравах наставляла. Как цветочки в чистом поле, Вырастали […]...
16. Короткий переказ – Фарбований лис – ІВАН ФРАНКО – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ ІВАН ФРАНКО Жив собі в одному лісі Лис Микита, хитрий-прехитрий. Скільки мисливці на нього не полювали, він завжди втікав, оминав пастки, ще й товаришів застерігав від небезпеки. Надзвичайне везіння та хитрість зробили Лиса страшенно гордим. Він похвалився перед друзями, що серед білого дня вкраде на базарі курку. Сказав – треба зробити. Непомітно пробрався городами до […]...
17. Високий пафос вірша “Гріє сонечко” – 8 клас – ІВАН ФРАНКО Співчуваючи селянам, розуміючи їхнє нужденне становище, І. Франко завжди намагався полегшити їх життя. Своїми творами він боровся за утвердження нового справедливого суспільного ладу. Показовим у цьому плані є вірш “Гріє сонечко”. Натхненно і захоплено оспівує І. Франко весняне пробудження природи: Гріє сонечко! Усміхається Небо ясне, Дзвонить пісеньку Жайвороночок… Вісник весни закликає селянина до праці: Встань, […]...
18. ІВАН ФРАНКО “ЛИС МИКИТА” (уривок) – СКРИНЬКА КАЗОК УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – IІ семестр Мета: дати учням поняття “авторські (літературні) казки”; вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристики героям; розвивати техніку читання; формувати вміння працювати в колективі та самостійно. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Гра “Тренуємо емоції” – Насупитись, як сердита людина, осіння хмара; – посміхнутись, як кіт на сонці, як саме сонечко; – позлитись, […]...
19. Іван Франко “Фарбований лис” – Дитинство письменника – Українська література – шкільна програма Любов до казки Іван Франко виніс ще з раннього дитинства. Мов зачарований, слухав малий Івась цікаві казки про тварин, які розповідала йому мама. Згодом багато казок доводилося йому чути від сільських оповідачів – дідусів та бабусь. Чарівний світ казок з роками все більше і більше приваблював чутливого й допитливого хлопчика. З дев’яти років, навчаючись у […]...
20. “Правдива іскра Прометея” (Іван Франко) – Іван Франко – Українська драматургія і театр 70-90-х років ХІХ століття У складній картині розвитку лірики другої половини ХІХ – початку ХХ століть Іван Франко посідає одне із найвагоміших місць в українській та європейській поезії. Поет розширив тематичні, стильові і жанрові можливості української лірики. Громадянська, інтимна, пейзажна, сатирична, філософська лірика митця порушує важливі проблеми буття людини, витворює складну систему мотивів і образів, почуттів і переживань. У […]...
21. І. ФРАНКО “ФАРБОВАНИЙ ЛИС”. ГОЛОВНІ ТА ДРУГОРЯДНІ ПЕРСОНАЖІ – Світ фантазії, мудрості (продовження) Мета: – ознайомити учнів із головними та другорядними персонажами казки, розвивати вміння усно характеризувати героїв, визначати риси їхніх характерів; – удосконалювати навички виразного вибіркового читання і розуміння змісту твору; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; – сприяти осмисленню негативних рис: лицемірства, зазнайства, хвальковитості. ТИП уроку: комбінований. […]...
22. “Я син народу, що вгору йде” (Іван Франко) – Іван Франко – Українська драматургія і театр 70-90-х років ХІХ століття У збірці “Мій Ізмарагд” Франко порушує актуальні питання тогочасного життя, поєднавши їх із особистісно-інтимними переживаннями ліричного героя, що по-особливому увиразнює художнє висловлення, робить його щирим і безпосереднім. Гама почуттів поета настільки широка, що охоплює громадянський пафос, реагуючи на виклики життя і змагань за кращу долю народу. У часи Франка розвивалося модерністське мистецтво, утверджуючись на засадах […]...
23. Короткий переказ – Безмежнеє поле в сніжному завою. – ІВАН ФРАНКО – ЛІТЕРАТУРА 70-90-х РОКІВ XIX СТ ІВАН ФРАНКО Безмежнеє поле в сніжному завою. Ох, дай мені обширу й волі! Я сам серед тебе, лиш кінь підо мною І в серці нестерпнії болі. Неси ж мене, коню, по чистому полю. Як вихор, що тутка гуляє, А чень утечу я від лютого болю, Що серце моє розриває. Коментар У вірші “Безмежнеє поле…” І. […]...
24. Глибока любов поета до рідної землі – 8 клас – ІВАН ФРАНКО Щирий син свого народу, І. Франко палко любив Батьківщину, присвятив служінню Вітчизні все життя. Це підтверджує уся його творчість. Свою віддану любов до рідної землі змалював І. Франко у вірші “Моя любов”. Поет милується красою Вітчизни: Вона так гарна, сяє так Святою, чистою красою, І на лиці яріє знак Любові, щирості, спокою. Але не стільки […]...
25. Мрії про національне відродження рідного краю (за віршем “Товаришам із тюрми”) – ІВАН ФРАНКО – 7 клас – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Під час свого першого ув’язнення у львівській тюрмі І. Я. Франко написав вірш “Товаришам із тюрми”, в якому відбилися його мрії про щасливе майбутнє Батьківщини. Це один із кращих прикладів громадсько-політичної лірики поета. В цьому вірші І. Франко засуджує світ пригнічення, в якому живуть люди, закликає їх прагнути до нового щасливого життя: Через хвилі нещасть […]...
26. ІВАН ФРАНКО. ПИСЬМЕННИК, УЧЕНИЙ, ГРОМАДСЬКИЙ ДІЯЧ. БАГАТОГРАННІСТЬ ДІЯЛЬНОСТІ, ЇЇ ВПЛИВ НА КУЛЬТУРНИЙ І ПОЛІТИЧНИЙ РОЗВИТОК УКРАЇНИ. ФРАНКО – ПЕРЕКЛАДАЧ, ПУБЛІЦИСТ. ЗНАЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ ДЛЯ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ, У ПРОБУДЖЕННІ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ. ТВОРЧІСТЬ І. ФРАНКА В МУЗИЦІ – ТИТАН ДУХУ Й ДУМКИ. ТВОРЧІСТЬ ІВАНА ФРАНКА Мета (формувати компетентності): Предметні: літературознавчу: знання основ царин багатогранної діяльності Івана Франка; Ключові: навички пізнавальної діяльності; комунікативну: формувати уміння висловлювати судження про проблему вибору людини у вирішальній ситуації; інформаційну: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; емоційну: формування на прикладі життя І. Франка цілісного переконання про можливість досягнення вершин силою духу; громадянську: формування себе як […]...
27. “Хто смів сказать, що не богиня ти?” (Іван Франко) – Іван Франко – Українська драматургія і театр 70-90-х років ХІХ століття Справжнім шедевром є сонет “Сікстинська Мадонна” (1881), викликаний роздумами Франка над однойменною картиною Рафаеля “Сікстинська Мадонна” (1516), на якій поєднано божественне й земне начала, лик Богородиці з образом босоногої жінки. Внутрішній рух цього жіночого образу підкреслюється тривожними тінями складок одягу, клубоченням хмар під ногами Мадонни, її задумливим поглядом, здатністю вмить спуститися на землю і водночас […]...
28. ЛИС МИКИТА – ІВАН ФРАНКО – Скринька казок українських письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Усі люблять казки: і маленькі, і дорослі. У казках багато вигадки, однак вони змушують читачів задуматися не лише над вчинками героїв, а й над своїми власними. Навчають, як жити, щоб у світі було більше розумного, красивого, доброго. Читаючи казки українських і зарубіжних письменників, намагайся знайти в них цікаві й корисні для себе думки. Завдання зі […]...
29. ІВАН ФРАНКО В АВТОБІОГРАФІЧНИХ ВИСЛОВЛЮВАННЯХ У промові на ювілеї з нагоди двадцятип’ятиріччя своєї літературної діяльності Франко порівняв себе з пекарем, що пече хліб для щоденного споживання, з муляром, що, муруючи стіну, не тільки кладе гранітні плити, а й часом зцементовує дрібні камінці. “Як син селянина,- говорив ювіляр,- вигодуваний твердим мужицьким хлібом, я почував себе до обов’язку віддати працю свого життя […]...
30. Лис і Дрозд – ІВАН ФРАНКО Ішов Кабан у Київ на ярмарок. Аж назустріч йому Вовк. – Кабане, Кабане, куди йдеш? – У Київ на ярмарок. – Візьми й мене з собою. – Ходи, кумочку. Ішли, ішли, аж назустріч їм Лис. – Кабане, Кабане, куди йдеш? – У Київ на ярмарок. – Візьми й мене з собою. – Ходи, кумочку. Ішли […]...
31. “Іван Франко – трибун народний”. Життя та доля письменника І. Франка Іван Франко – визначний письменник, великий Каменяр, творчість якого становить цілу епоху в розвитку національної культури XIX-XX століття. Народився І. Франко у 1856 році в родині сільського коваля. Вогонь кузні свого батька він зберіг на все життя. Тяжка доля судилася йому. Жахи тюрми, переслідування, приниження. І як наслідок – зачинені двері переляканих обивателів, розлука з […]...
32. Сочинение на тему “Человек и природа” Все мы привыкли к тому, что в последнее время человек считает себя хозяином природы, а действительно оно так? В конце двух последних столетий мы уже знаем роль человека вселенной. Почти у каждого дома есть, или была домашнее животное, мы очень хорошо знаем, что для того, чтобы нашим домашним любимцам было хорошо, мы готовы отдать последние […]...
33. Фольклорні мотиви в поезії І. Франка – І варіант – 10 клас – ІВАН ФРАНКО В пісні те лиш живе, Що життя дало. І. Франко Травневий тихий вечір у моєму селі. Спалахнули ясні зорі, серед них гордо пишається золотий місяць. Повітря чисте, свіже. Стою й милуюсь садом, покритим білим серпанком. Здалека долинула задушевна пісня. Заслухалась… Ой ти, дівчино, з горіха зерня, Чом твоє серденько – колюче терня? Та це ж […]...
34. Урок 17 – ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ Грамматическая арифметика. Часть – ь + ушко – о + а = ? Чистый – ый + о + тело – о = ? ОСЕНЬ НА ПОРОГЕ – Жители леса! – закричал утром мудрый ворон. – Осень у лесного порога, все ли к ее приходу готовы? Как эхо донеслось из леса: – Готовы, готовы, готовы… […]...
35. ПРИСВЯТА – ІВАН ФРАНКО ПРИСВЯТА Він був сином мужика – і став володарем в царстві духа. Він був кріпаком – і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком – і вказав нові, світлі і вільні шляхи професорам і книжним ученим. Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять […]...
36. Роздуми І. Франка про правду життя (за віршами “Не високо мудруй”, “Строфи”) – ІВАН ФРАНКО – 7 клас – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І. Я. Франко завжди намагався усвідомити складні явища життя. У своїх творах він торкається глибин людської душі, прагне з’ясувати багато моральних проблем. Філософські проблеми піднімає поет у вірші “Не високо мудруй”. На думку Івана Франка, мудрість і правда життя полягає не в тому, щоб “понад світом кружить”, а в тому, щоб праведно жити, тобто боротися […]...
37. Відображення прагнень народу до національної самостійності, до волі в поемі “Мойсей” – 10 клас – ІВАН ФРАНКО Люди, люди! Я ваш брат, Я для вас рад жити, Серця свого кров ‘ю рад Ваше горе змити. І. Франко Поема “Мойсей” – один з найкращих творів І. Я. Франка. За жанром – це філософська поема. Вона була написана у 1905 році, на початку революції в Росії, коли народ піднявся на боротьбу проти гнобителів. У […]...
38. ІВАН ФРАНКО (1856-1916) ІВАН ФРАНКО Коли ми думаємо про Івана Франка, у нашій уяві постає перш за все титан думки і праці, людина, в якої “дух і тіло рве до бою” заради поступу і щастя людського, українець, корені якого сягають глибини народного життя і переходять у дерево, квіт якого величний, щедрий, добрий… Той корінь бере початок з […]...
39. Франко Іван Якович (1856-1916) Народився 27 серпня 1856 р. в селі Нагуєвичі (нині с. Івана Франка) Львівської області. Після Дрогобицької гімназії вступив до Львівського університету. Через 16 років закінчує Чернівецький університет. У 1893 р. захистив у Відні докторську дисертацію. Організатор видань “Громадський друг”, “Дзвін”, “Молот”. Його друкована спадщина сягає 50 томів “Зібрання творів”. Відомий визначними творами політичної лірики: […]...
40. Антитеза – Синтаксичні засоби увиразнення мовлення (стилістичні фігури) – Художньо-мовленнєва організація літературного твору – ЗОВНІШНЯ ФОРМА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Антитеза (грец. Άνπθεσιζ – протиставлення) – це стилістична фігура, яка утворюється зіставленням слів або словосполучень, протилежних за своїм змістом. Наприклад: “Думав, доля зустрінеться – спіткалося горе” (Т. Шевченко). Антитеза часто зустрічається в прислів’ях та приказках, афоризмах: “Ситий голодного не розуміє”, “Багатство дме, а бідність вдвоє гне”. Антитеза використовується для описів, характеристики предметів, часто іронічної або […]...