Твір “Чи виправдане прагнення до недосяжного ідеалу?”

Related posts:

1. Твір на тему “Романтизм: прагнення до ідеалу” Романтизм як літературний напрям виникає на межі XVIII і XIX століть, в епоху переходу від феодального ладу до буржуазного. Становлення романтизму в літературі відбувається під час і після Французької буржуазної революції 1789-1794 років. Ця революція стала найважливішим моментом в історії не тільки Франції, але й інших країн. Значення історичного досвіду Французької буржуазної революції для XIX […]...
2. “Чи можна бути щасливим без любові?” – твір-міркування На це питання однозначно відповісти складно. Адже всі люди різні, у кожного своє сприйняття світу, життєві орієнтири і пріоритети. Є люди сентиментальні, що живуть емоціями і почуттями, для них любов займає чільне місце в житті і без неї вони щасливими не можуть бути однозначно. Інші ж – навпаки, реалісти, більш приземлені. Для них емоції – […]...
3. Твір “Що значить бути вірним?” Вірна людина – це та, хто ніколи не порушить свою обіцянку, хто не проміняє справжні цінності ні на що інше, хто завжди буде поруч, що б не трапилося. Вона постійна і чесна, стійкість здатна відгородити її від спокус. Відданість в той же час не вимагає нагороди, вона безкорислива і природна. Щоб зрозуміти, що ж означає […]...
4. Шкільний твір – Відображення прагнення народу до національної самостійності, до волі в поемі Івана Франка “Мойсей” – Українська література – шкільна програма 12 класів – учнівські твори Поема “Мойсей” – один з найкращих творів І. Я. Франка. За жанром – це філософська поема. Вона була написана у 1905 році, на початку революції в Росії. Письменник сподівався, що революційні зміни принесуть визволення й українцям. Він хотів, щоб широкі маси очолила така політична сила, яка б добула самостійність для свого народу. Для втілення своїх […]...
5. Відтворення просвітницького ідеалу людини в романі Даніеля Дефо “Життя і незвичайні та дивовижні пригоди мореплавця Робінзона Крузо” – Твір Зарубіжна література Коли у побуті згадують ім’я Робінзона, то найчастіше мають на увазі людину на безлюдному острові чи у переносному значенні самотню людину, відрізану від усього світу. У такий спосіб зазначають ситуацію, де визначаючи її особливості, можна виділити романтику, постійно відчутну поезію обставин. Ця сувора поезія збуджує особливе почуття причетності до всього, що робить Робінзон. Спочатку він […]...
6. Утвердження ідеалу духовності в образі дядька Лева (за твором Лесі Українки “Лісова пісня”) – твір з української літератури “Лісова пісня” Лесі Українки – це глибинний твір про високе покликання людини, про невмирущість світлих гуманістичних ідеалів. Низка етичних проблем у “Лісовій пісні” пов’язана з образом дядька Лева. Цей образ уособлює кращі риси волинського селянина-трудівника – чесність, споконвічну народну мудрість, практичний досвід, розуміння природи й турботу про її збереження. Цей мудрий поліський дід із благородним […]...
7. Твір на тему: Загальнонародні прагнення в оповіді “Про золоті часи” “Міфи Давньої Індії” – безцінна пам’ятка народної творчості. У них відтворений світогляд багатьох племен і народів Індії. Оповідь “Про золоті часи” була створена аріями ще до їхнього вторгнення до Індії, коли вони вели кочовий спосіб життя і займалися скотарством. Серед них не було майнової нерівності й суспільного розшарування. Нащадки вторгненців зберегли у фольклорних творах спогади […]...
8. Шкільний твір на тему – Відображення прагнення народу до національної самостійності, до волі в поемі І. Я. Франка “Мойсей” Правда проти сили! Боєм проти зла? Між народ похилий Вольності слова! І. Франко I. Я. Франко – один з тих видатних письменників, у творчості яких знайшли високохудожнє втілення світові теми й мотиви. Він часто звертався до інонаціональних джерел, переосмислюючи їх згідно зі своїми поглядами. Одним з найвеличніших міфологічних образів Франко вважав образ Мойсея. Написаний у […]...
9. До чого сниться браслет Якщо приснився браслет, то це символ вірності партнера. Коли дівчина у сні бачить браслет на своїй руці, який їй подарував друг, то це говорить про ранній заміжжя. Якщо браслет красивий і подобається дівчині, то шлюб буде вдалим і принесе щастя. Подружжя будуть вірні один одному. Якщо молода жінка в сні втратила браслет, то їй треба […]...
10. Твір на тему – Поетичне вираження довічного прагнення українського народу до волі в поезії Павла Грабовського Мало доля відміряла Павлові Грабовському, але за цей короткий час він зумів залишити виразний слід у духовній культурі рідного народу. Про що б не писав, які б теми не порушував, завжди його твори зкликали сучасників на боротьбу проти кривди й несправедливості, захищали знедолених, у його поезіях виражені прагнення українського народу до волі, незалежності. Пристрасним закликом […]...
11. Шкільний твір на тему – Прагнення розбудити національну свідомість у творчості Євгена Маланюка Творчість Євгена Маланюка – різноманітна й різнобарвна. Вона дісталась не лише вершин української поезії, але й вплинула на її формування як в Україні, так і за рубежем. І хоча радянська критика називала його “ворогом народу”, проте до голосу великого поета, мислителя-енциклопедиста, публіциста, історика літератури прислухалися, по-різному безумовно, реагуючи й засвоюючи його уроки. Більшу частину свого […]...
12. Шкільний твір на тему – Поетичне вираження одвічного прагнення українського народу до волі за віршами П. А. Грабовського Перед тими я стану на коліна, Героям тим подяку я зложу! П. А. Грабовський Павло Арсенович Грабовський – полум’яний патріот, борець проти мороку і зла, кайданів несвободи рідного народу. Поет оспівав мучеників, трудівників, які йшли тернистим шляхом в ім’я прекрасного майбутнього, “справжні герої” – так називає він їх. Цим страдникам, що вірно служили народові, “чий […]...
13. Відображення прагнення народу до національної самостійності, до волі в поемі Івана Франка “Мойсей” – Твір з української літератури – Українська література – шкільна програма 12 класів – учнівські твори Поема І. Я. Франка “Мойсей” – це глибокий філософський твір про взаємини вождя і народу у поступі до кращої долі. Час написання – 1905 рік. В Росії почалася революція. Народ піднявся на боротьбу проти гнобителів. В основу написання поеми Франко поклав біблійний сюжет: Мойсей вів єврейський народ до землі обітованої, де було б добро і […]...
14. Твір на тему – “Іліада”. Втілення в образах Ахілла й Гектора Античного ідеалу воїна – героя. Характер взаємин богів і героїв у творі – Конспект уроку Мета: дати уявлення учням про поему “Іліада”. схарактеризувати образи Ахіла й Гектора, розкрити стосунки богів і героїв у поемі. Хід Уроку Добре вмирати тому, хто, боронячи рідну країну, Поміж хоробрих бійців подає в перших рядах… Тіртей 1. Актуалізація опорних знань учнів 2. Домашнє завдання (опитування). 3. Стосунки між богами і людьми у поемі Гомера “Іліада” […]...
15. Шкільний твір – Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана (за твором Р. Баха Чайка Джонатан Лівінгстон) Нещодавно на уроці зарубіжної літератури ми познайомилися із повістю американського письменника Річарда Баха “Чайка Джонатан Лівінгстон”. Це світла та мудра книга, вона допомагає багато що зрозуміти й переосмислити. Сюжет твору дуже простий, але в кожному рядку є прихований сенс – дуже глибокий і важливий. У книзі розповідається про незвичайну чайку, яка хотіла пізнавати нове, займатися […]...
16. Прагнення і вчинки головних героїв повісті Я. Стельмаха “Химера лісового озера” – твір з української літератури Інтригуючи сюжет, тонкий гумор, яскраві постаті маленьких героїв – ось прикмети художніх творів для дітей Ярослава Стельмаха. У повісті “Химера лісового озера” автор змалював шукачів пригод, романтиків Митька та Сергія. Хлопці влітку зібралися до Митькової бабусі, щоб ловити комах для колекції, вудити рибу, купатися й ходити до лісу. Та сталася подія, яка змінила всі плани […]...
17. Шкільний твір – Образи бачення довколишнього світу й прагнення виразити його за допомогою художніх засобів (лірика Івана Малковича) – Українська література – шкільна програма 12 класів – учнівські твори Бурхлива хвиля шістдесятників поволі стихла, поступившись перед “тихою хвилею” літературних новобранців 60-х – початку 80-х. Але вже перші роки 80-х засвідчують появу на митецьких обріях нового покоління із власною естетичною орієнтацією. Це була сила, яка щодалі дужчала і засвідчувала переваги самодостатньої, духовно здорової творчості, не затиснутої в лещатах примусової чи добровільної заідеологізованості. Ця сила мовби […]...
18. Показ прагнення жінки до незалежності в повісті “Людина” – 10 клас – ОЛЬГА КОБИЛЯНСЬКА – ТВОРИ З – УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Інтелектуальна, горда і цільна натура, рівноправний і корисний член суспільства є етичним ідеалом Ольги Кобилянської. Душевна чистота, розвинене почуття власної гідності, самопожертва заради кохання і мистецтва, високе почуття обов’язку перед людьми – такі її героїні. Одним з творів про долю жінки, про вирішення проблеми емансипації є повість “Людина”. Одноманітне життя в глухих провінційних містечках, середовище, […]...
19. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ БОРИСА АНТОНЕНКА-ДАВИДОВИЧА: ПОШУК ЕСТЕТИЧНОГО ІДЕАЛУ До недавнього часу творчість письменника Б. Антоненка-Давидовича не була відома читачеві, навіть обізнаному в історії української літератури. Протягом кількох десятиліть його твори не видавалися й не перевидавалися, а ім’я його було під такою суворою забороною, що не згадувалося навіть у негативному контексті. Тільки останнім часом читач отримав можливість познайомитися із безцінною творчістю українського письменника – […]...
20. Шкільний твір на тему – Рукоділля – Твір – роздум Існує багато різновидів рукоділля: макраме, плетіння з бісеру, звичайне плетіння, гаптування, в’язання спицями або гачком. Будь-яке рукоділля потребує уважності та терпіння, а також-фантазії. Займатися цією справою дуже цікаво, це допомагає урізноманітнити життя, або розважити людину, що нудьгує. За допомогою рукоділля ви можете зробити таку річ, якої немає більш ні у кого. З бісеру можливо зробити […]...
21. Чого навчив мене “Гранатовий браслет” О. Купріна – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Мабуть, кожна людина, яка читала повість О. Купріна “Гранатовий браслет”, не залишилася до неї байдужою і, звичайно, відповість на питання теми твору, що ця книга про кохання. Велике кохання. Трагічне кохання. “Сильне, як смерть, кохання”. Але про кохання можна чигати з захопленням, говорити з повагою, дивитися як на […]...
22. Утвердження ідеалу духовності в образі дядька Лева (за “Лісовою піснею” Лесі Українки) Драматична феєрія “Лісова пісня” Лесі Українки – це твір, яким поетеса утверджує ідеали духовного багатства рідного народу, його великих творчих можливостей, потягу до високого і прекрасного. Серед образів драми-феєрії “Лісова пісня” дядько Лев посідає одне з перших місць після головних героїв. Дядько Лев уособлює зв’язок хліборобів з природою, виступає знавцем зілля, народних звичаїв, вірувань. Леся […]...
23. Кохання повинне бути трагедією, найбільшою таємницею у світі – за повістю Купріна “Гранатовий браслет” – 11 клас – ОЛЕКСАНДР КУПРІН – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Молчать и гибнуть… Но милей, Чем жизнь, волшебные оковы! Микола Ленау Олександра Івановича Купріна, чудесного майстра художнього слова, гуманіста і правдошукача, з усією певністю можна назвати співцем піднесеного кохання, який подарував читачам три повісті: “Гранатовий браслет”, “Олеся”, “Суламіфь”, об’єднаних цією прекрасною темою. Протестуючи проти непристойності і цинізму буржуазного суспільства, продажних почуттів, проявів “зоологічних” інстинктів, письменник […]...
24. НЕНАВИСТЬ ДО ДЕСПОТИЗМУ І ПРИСТРАСНЕ ПРАГНЕННЯ ЗМІНИТИ СОЦІАЛЬНИЙ ПОРЯДОК У ДРАМІ Ф. ШІЛЛЕРА “РОЗБІЙНИКИ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Сюжет і проблеми драми. 2. Карл Моор. Конфлікт з моральним і державним устроєм феодальної Німеччини. 3. Образи Франца і Амалії. 4. Характеристика розбійників. 5. Республіканський світовий ідеал у драмі. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, до якого морального занепаду приходить Карл Моор. 2. Чи можна виправдати “благородне розбійництво” чи “високу помсту”. Література 1. […]...
25. Образ Желткова в повісті Купріна “Гранатовий браслет” Яке чудове, сильне, палаюче і величезне почуття живе в одному з героїв повісті “Гранатовий браслет”. Звичайно ж, це любов, якої було безмежно наповнене серце Желткова. Але, як ця любов вплинула на життя і долю даного персонажа? Вона обдарувала його щастям або стала найбільшою трагедією? У його випадку, є частка правди і того і того. Жовтків […]...
26. Засудження прагнення до збагачення як основної мети життя у казці Натаніеля Готорна “Золото царя Мідаса” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ №4 ПЛАН – Н. Готорн і його час. – Міф про Мідаса. – Зміст казки, порівняння сюжетно-композиційного плану міфу і казки. – Два Мідаси. – Ідея казки. Завдання для підготовчого періоду 1. Дайте тлумачення словам: “метаморфоза”, сатир, тамбурін, кефара. 2. Підготувати переказ міфу про Мідаси. 3. Подумати, чим схожі і чим відрізняються два Мідаса. […]...
27. Філософська глибина та універсальне значення образу Гамлета. Зіткнення ідеалу та дійсності. Людина і світобудова, характер трагічної катастрофи. Проблема самовизначення героя Второй период творчества Шекспира открывается трагедией “Гамлет” (Hamlet, Prince of Denmark, 1600-1601). Источниками трагедии послужили “История датчан” Саксона Грамматика, “Трагические повести” Бельфоре, “Испанская трагедия” Томаса Кида и не дошедшая до нас пьеса Томаса Кида о Гамлете. Студент Виттенбергского университета, Гамлет при дворе датского короля Клавдия в Эльсиноре чувствует себя одиноким. Дания кажется ему тюрьмой. Уже […]...
28. Твір “Тема кохання у творах Буніна і Купріна” Тема кохання була однією з головних тем письменників 20 століття. Про любов писали в усі віки, і навіть з настанням нового часу вона не залишається непоміченою. Ця проблема хвилювала всі покоління письменників, серед яких були О. Купрін і И. Бунин. У прозі А Купріна, І. Буніна та інших великих художників епохи своєрідно виразилося загальне устремління. […]...
29. Б. ЛЕПКИЙ. ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. “ЦВІТ ЩАСТЯ”. ПРАГНЕННЯ КОЖНОЇ ЛЮДИНИ БУТИ ЩАСЛИВОЮ Мета: проаналізувати твір Б. Лепкого “Цвіт щастя”, дослідити реальне і уявне в новелі; схарактеризувати образ хлопчика, його внутрішній стан; розвивати логічне мислення, пам’ять, творчу уяву, культуру зв’язного мовлення, вміння переказувати сюжет творів, виділяти головну думку, грамотно висловлювати свої думки; формувати світогляд, кругозір; виховувати пізнавальний інтерес, почуття пошани, поваги до життя і творчості Б. Лепкого, прищеплювати […]...
30. Богдан Лепкий. “Цвіт щастя”. Прагнення кожної людини бути щасливою, істинні та фальшиві цінності на дорозі до щастя Мета. Удосконалювати вміння виразно читати і переказувати твір, виділяти головну думку; характеризувати образ головного героя; висловлювати власні роздуми про щастя людини; розвивати творчу уяву учнів. Обладнання: книга Б. Лепкого “Цвіт споминів”, ілюстрації до новели “Цвіт щастя”. Епіграф уроку. “Щастя дитини – єдине дійсне щастя на землі” (Я. Чепіга). Хід уроку І. Біографія Богдана Лепкого. Матеріал […]...
31. Любов завжди таємниця (за творами О. Купріна та І. Буніна) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Не раз і не два доводилося мені бачити палаюче багаття. І щораз повторювалася та сама картина: навколо багаття літають нетлі. Вони зібралися на багаття в темному мороці ночі. Але раптом багаття норовливо спалахує, викидає гострі язики полум’я, і метелики згоряють у вогняній стихії. Уцілілі злякано відлітають на мить. […]...
32. Велика любов “маленької людини” (за повістю О. Купріна “Гранатовий браслет”) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Слава хоробрим, що насмілюються кохати, знаючи, що всьому цьому прийде кінець. Є. Шварц Хай святиться ім’я Твоє… Я прочитала останні рядки. Я відчуваю сум і захват. І в мені звучить бетховенська соната. Я плачу. Чому? Чи то просто жалість до нещасливого Желткова, чи то замилування величезним почуттям маленької […]...
33. О. Генрі (1862-1910) “Останній листок”. Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: познайомити зі змістом твору і дати відчути його гуманістичне спрямування, теплоту взаєморозуміння героїв; вдосконалювати навички роботи з текстологічним аналізом твору (роль деталі); вдосконалювати навички виразного читання учнів; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, уміння обстоювати власну точку зору. Обладнання: портрет О. Генрі. ХІД УРОКУ I. Мотивація пізнавальної діяльності учнів Слово […]...
34. Здійснити контроль знань за темою Література європейського бароко; розвивати творчі здібності учнів; виховувати прагнення досягти високого результату – Тематична атестація № 1 Мета: Здійснити контроль знань за темою “Література європейського бароко”; розвивати творчі здібності учнів; виховувати прагнення досягти високого результату. Обладнання: картки з тестовими завданнями. Тип уроку: урок контролю. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми та мети уроку II. Ознайомлення із завданнями III. Виконання контрольної роботи Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал) Завдання з вибором правильної […]...
35. Михайло Стельмах. Розповідь про письменника. “Березень”. Прагнення людини-трудівника віддати всі свої сили праці на рідній землі. Образне змалювання краси весняної природи Мета. Ознайомити учнів з біографією письменника, використовуючи прочитані твори; удосконалювати вміння самостійно аналізувати поезію, виступати з рефератом; виховувати любов до природи рідного краю та людей праці. Обладнання: портрет М. Стельмаха, твори письменника. Хід уроку I. Оголошення теми і мети уроку. II. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу. 1. Ознайомлення учнів з дитячими роками М. Стельмаха (з […]...
36. Здійснити контроль знань за темою “Література європейського бароко”; виховувати прагнення досягти високого результату – Тематична атестація № 2 Мета: Здійснити контроль знань за темою “Література європейського бароко”; виховувати прагнення досягти високого результату. Обладнання: картки із завданнями. Тип уроку: урок контролю. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми та мети уроку II. Виконання контрольної роботи (тести) Варіант І Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь – 1 бал) Завдання з вибором правильної відповіді 1. Укажіть, як […]...
37. Твір про снігопад Снігопад це неймовірне явище природи. Він здатний надати казкового чаклунства навколишньої дійсності, перетворюючи все навколо. Здавалося б, голі дерева, чорні фарби, все навколо сіро і безрадісно. Але варто піти снігу, який з одиноких падаючих сніжинок поступово перетворюється на справжній снігопад, як тут же все занурюється в чарівну казку. Мене складно втримати вдома, коли на вулиці […]...
38. Твір “Моя зовнішність” (для хлопців) Мене звати Андрій. Мені 16 років. Я симпатичний молодий чоловік. До речі, це не моя особиста думка. Це те, що мені часто кажуть. У мене коротке світле волосся та сірі очі. У мене широкі брови і пропорційний ніс. У мене на підборідді є невеликий шрам. Він знаходиться зліва. Коли я був маленьким, я дуже сильно […]...
39. ВІДДАНІСТЬ СВОЇМ МРІЯМ, НАПОЛЕГЛИВЕ ПРАГНЕННЯ ДО МЕТИ (МРІЄ, НЕ ЗРАДЬ). ЗОБРАЖЕННЯ ПОВЕНІ ЛЮДСЬКИХ ПОЧУТТІВ У ВІРШІ СТОЯЛА Я І СЛУХАЛА ВЕСНУ – ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ Мета (формувати компетентності): Предметні: дослідницько-аналітична робота з текстом, розкриття ідейного змісту творів, аналіз композиції та художніх засобів, образів-символів; розвиток культури зв’язного усного мовлення, мислення; Ключові: комунікативну: навички аналізу поетичних творів; соціальну: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок інших; інформаційну: уміння визначати роль художніх засобів у поезії, зображення людських почуттів у всіх їх […]...
40. МІСЦЕ ЛЮБОВНОЇ ТЕМИ У ТВОРЧОСТІ І. ФРАНКА. ПОЕТИЧНА ЗБІРКА ЗІВ’ЯЛЕ ЛИСТЯ. АВТОБІОГРАФІЧНІ МОТИВИ У ЗБІРЦІ ОЙ ТИ, ДІВЧИНО, З ГОРІХА ЗЕРНЯ, ЧОГО ЯВЛЯЄШСЯ МЕНІ У СНІ. ШИРОКА ГАМА ПОЧУТТІВ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ, СТВЕРДЖЕННЯ НЕВМИРУЩОСТІ ПОЧУТТІВ, ІДЕАЛУ КОХАННЯ – ТИТАН ДУХУ Й ДУМКИ. ТВОРЧІСТЬ ІВАНА ФРАНКА Мета (формувати компетентності): Предметні: літературознавчу: поглиблені знання про поетичну збірку І. Франка “Зів’яле листя” та поезій на любовну тему, навички аналізу ліричних творів, визначення цінності, відкрити світ почуттів і пристрастей, створених поетичним словом великого майстра; читацьку: удосконалення навичок виразного читання; Ключові навички пізнавальної діяльності; комунікативну: уміння працювати в групах, показати свої уміння й дослухатися до […]...