Повідомлення про Джорджа Байрона

Related posts:

1. Біографія Байрона Джорджа У розпал лондонської зими, незабаром після різдвяних свят, 22 січня 1788 року у титулованому, але збіднілої роду, з’явився на світло Джордж Гордон Байрон. Батько Байрона помер в 1791 році, і мати відвезла хлопчика до Шотландії, в маєтку його двоюрідного діда, яке дісталося Джорджу у спадок, разом з титулом лорда, після смерті знатного родича. Приватне домашню […]...
2. Оспівування визвольної боротьби у поемі Джорджа Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда” – Твір Зарубіжна література Відомий англійський поет Джордж Гордон Байрон став уособленням романтизму не лише у творчості, ай ужитті, поведінці. Горда, самотня людина, песиміст, глибоко нещасний ужитті й коханні, він став для багатьох європейських романтиків взірцем для наслідування. Романтична поема “Паломництво Чайльд Гарольда” – один з найкращих здобутків лірико-романтичного напряму в літературі. В основі поеми лежить ліричний щоденник самого […]...
3. Романтизм Байрона Джордж Гордон Байрон, англійський лорд, був людиною вільнодумною. Його політичні, релігійні та моральні погляди разюче відрізнялися від поглядів класу аристократії, до якого поет належав з народження. Це повною мірою відбилося в його творчості, в його палкої та бунтівної поезії. Як творчий метод поет пророведовал романтизм. А ідеї романтизму стверджують самоцінність кожної особистості, її право на […]...
4. Особливості поетичного світу Байрона (за поезіями Д. Г. Байрона “Прометей” і “Валтасарове видіння”) – ДЖОРДЖ ГОРДОН БАЙРОН – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Байрон є одним з найвидатніших представників романтичного напряму в поезії XIX століття. Життя цієї непересічної людини було ніби дослівником до його віршів. Дійсно, коли родовитий англієць гине в чужому краю, стомлений боротьбою за щастя чужого народу, це щось та й значить. Незважаючи на те що Байрон вважається типовим представником романтичного напрямку в західноєвропейській літературі, його […]...
5. ДЖОРДЖ ГОРДОН НОЕЛ БАЙРОН “ХОТІВ БИ ЖИТИ ЗНОВ У ГОРАХ…”, “МІЙ ДУХ ЯК НІЧ…”. ВПЛИВ ТВОРЧОСТІ БАЙРОНА НА РОЗВИТОК РОМАНТИЗМУ В ЄВРОПІ. ПРОТИСТАВЛЕННЯ МРІЇ ТА ДІЙСНОСТІ В ЛІРИЦІ ПОЕТА. ФОЛЬКЛОРНІ Й БІБЛІЙНІ МОТИВИ У ВІРШАХ ДЖ. Г Н. БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (уміння визначати ідеї романтизму у творах Дж. Г. Н. Байрона; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення до саморозвитку та самореалізації); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; загальнокультурні: прагнення до літературної […]...
6. ГЕРОЙ І АВТОР ПОЕМИ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА “ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА”: ПОДІБНІСТЬ І ВІДМІННІСТЬ. ОСОБЛИВОСТІ ВІРШОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТВОРУ (СПЕНСЕРОВА СТРОФА). СПЕЦИФІКА ЗОБРАЖЕННЯ ОБРАЗУ ГЕТЬМАНА В ПОЕМІ БАЙРОНА “МАЗЕПА” (ОГЛЯДОВО): МОНОЛОГ ГЕРОЯ, ДИНАМІКА ОБРАЗУ, РОМАНТИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ ЯК ЗАСІБ УВИРАЗНЕННЯ ОБРАЗУ ТА ІН. – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про подібність і відмінність героя та автора поеми Дж. Г. Н. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”; уміння визначати особливості віршової організації твору; знання про специфіку зображення образу українського гетьмана в поемі Байрона “Мазепа”; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення до сповідування загальнолюдських цінностей); […]...
7. Паломництво Чайльд Гарольда Дж. Байрона, історія створення і композиція поеми Мабуть, найвідомішим твором Байрона стала поема “Паломництво Чайлд Гарольда”, створення якої розтягнулося на багато років (1809-1818). Стиль її – ораторський. Твір наповнений окликами, прямими звертаннями до читача, риторичними запитаннями. Поет намагався переконати, запалити читача полум’ям своїх думок та почуттів. Чайльд Гарольд не міг знайти собі місця у тій духовній і політичній атмосфері, що склалася у […]...
8. Джордж Ноел Гордон Байрон. “Хотів би жити знов у горах…”, “Мій дух як ніч.”. Вплив творчості Дж. Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії і дійсності в ліриці поета. Фольклорні і біблійні мотиви у віршах Дж. Байрона – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити ідеї романтизму у творах Байрона; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників прагнення до саморозвитку та самореалізації; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі; інформаційної: формувати вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; […]...
9. Сюжети “східних поем” Байрона При всій відчутною фантастичності та правдоподібності сюжетів “східних поем”, майже всі вони навіяні подорожніми враженнями автора і мають під собою реальну основу. У цьому сенсі надзвичайно цікаві коментарі, якими наповнює свої “повісті” сам автор. Йому було важливо довести, що поеми не є абсолютною вигадкою і плодом фантазії, що, однак, не заперечує їх яскравою суб’єктивності. Логіка […]...
10. Біографія Джорджа Вашингтона Джордж Вашингтон був першим президентом Сполучених Штатів Америки. Він народився 22 лютого 1732 в штаті Вірджинія. Американці часто називають цю людину “Батьком своєї країни”. І, дійсно, він був одним із батьків-засновників США. Перш ніж стати президентом Джордж Вашингтон був головнокомандувачем Континентальної армії. Цей видатний людина народилася в багатій родині провінційного дворянства. Його родина володіла тютюновими […]...
11. ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЇ ТА СЮЖЕТУ ПОЕМИ ДЖ. БАЙРОНА МАЗЕПА – РОМАНТИЗМ Мета: проаналізувати з учнями композицію та сюжет поеми “Мазепа”, розкрити символічний зміст образу коня; розвивати навички аналізу ліричного твору, творчі здібності, вміння працювати в парі, вести дискусію; прищеплювати естетичний смак, інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: предметні-уміння характеризувати композицію та сюжет поеми “Мазепа”, виділяти у творі елементи сюжету, розтлумачувати символічний зміст образу коня, […]...
12. ОБРАЗ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА МАЗЕПА. УТІЛЕННЯ В ОБРАЗІ МАЗЕПИ РИС БАЙРОНІЧНОГО ГЕРОЯ – РОМАНТИЗМ Мета: проаналізувати з учнями образ Мазепи в поемі Дж. Байрона, виявити в ньому риси байронічного героя, сформулювати ідею твору, порівняти образи Мазепи в поемах Дж. Байрона і В. Гюго; розвивати навички аналізу ліричного твору, аналітичне мислення, вміння працювати в парі, узагальнювати, порівнювати; прищеплювати естетичний смак, виховувати інтерес до історії України. Компетентності, що формуються: предметні – […]...
13. Політика Джорджа Буша-старшого (1989-1992 роки) Внутрішня політика Джорджа Буша-старшого Успіхи в зовнішній політиці (розрядка міжнародної напруженості) і швидке економічне зростання – з такими результатами США підійшли до чергових виборів 1988 р. американці. На них спадкоємність курсу була підтверджена: віце-президент Джордж Буш зайняв місце свого шефа (багато американців назвали це “третім терміном Рейгана “). Але незабаром американську економіку наздогнав період спаду, […]...
14. Образ Наполеона у творчості Байрона Байрон був пристрасним свідком тих грандіозних загальноєвропейських катаклізмів, викликаних наполеонівськими походами і загарбницькими війнами. У 1814-1816 роках, вже після цих подій, поет створює “наполеонівський цикл” з п’яти віршів. У ньому відгуки про особистість і вчинки великого французького полководця далеко не однозначні. Так, у вірші “Прощання Наполеона” образ імператора сповнений трагічної величі, для поета це справжній […]...
15. 25 цікавих фактів про Джорджа Клуні Зірки такої величини, як Джордж Клуні, нечасто виходить на небосхилі кінематографа. Талант в поєднанні з особистою харизмою дозволили йому домогтися небувалих висот і стати одним з найбільш впізнаваних акторів світу. Тим не менш, він використовує свою популярність на благо інших людей, будучи активістом різних благодійних організацій, і він дійсно доклав руку до безлічі добрих справ. […]...
16. Твір на тему: Провідні мотиви творчості Байрона Класицистичні погляди Байрона здаються несподіваними для поета, чиє ім’я увійшло в історію англійської і світової літератури як найбільш впливового виразника романтичного світогляду. У його “Щоденниках і листах” висловлено чимало міркувань про поезію і прозу як минулого, так і майбутнього, але думки ці такі ж суперечливі, як і сама постать великого майстра. А щоб хоч трошечки […]...
17. Твір на тему: Романтичний герой Байрона Джордж Гордон Байрон – уособлення романтизму не лише у творчості, а й в особистому житті. Усе своє життя він був в одній і тій самій ситуації, яка ніби підказувала тему його творчості,- зневажена, закута сила, понівечена краса, самотність серед людей, навіть близьких і рідних. Байрон був дуже гарним, але кульгавим від народження, мати дуже любила […]...
18. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ ПОЕМИ ДЖ. БАЙРОНА ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА. ВІДОБРАЖЕННЯ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНИХ ПОДІЙ ЄВРОПИ ПОЧАТКУ XIX СТОЛІТТЯ У ТВОРІ – РОМАНТИЗМ Мета: ознайомити учнів з історією створення поеми Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”, сюжетом твору, проаналізувати ідейний зміст першої пісні, з’ясувати, які історичні події відображено у творі, виявити проблеми, що турбували Байрона та його сучасників; розвивати навички аналізу ідейного змісту твору, критичне мислення, вміння узагальнювати, працювати в парі; прищеплювати інтерес до історії, творчості Байрона, неприйняття насильства, […]...
19. ВІДОБРАЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ОСОБИСТОСТІ, ІСТОРІЇ ТА КУЛЬТУРИ ЄВРОПИ В ПОЕМІ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА”ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА” – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце поеми “Паломництво Чайльд Гарольда” у творчості Дж. Г. Н. Байрона; уміння характеризувати поему як вершину творчості поета; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення до сповідування загальнолюдських цінностей); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі […]...
20. БІБЛІЙНІ МОТИВИ У ВІРШІ ДЖ. БАЙРОНА МІЙ ДУХ ЯК НІЧ… – РОМАНТИЗМ Мета: ознайомити учнів із біблійною основою вірша “Мій дух як ніч…”, схарактеризувати ідейно-художні особливості твору, порівняти відображення біблійного сюжету у творах Байрона і Рембрандта; розвивати навички аналізу ліричного твору, вміння зіставляти, узагальнювати, працювати в парі; виховувати інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати ліричний твір Дж. Байрона, характеризувати ліричного героя […]...
21. ВІДОБРАЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ОСОБИСТОСТІ В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА. ПРОБЛЕМА ГЕРОЯ I АВТОРА У ТВОРІ – РОМАНТИЗМ Мета: схарактеризувати з учнями образ головного героя поеми Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”, розкрити ставлення автора до нього, виявити в образі Чайльд Гарольда риси байронічного героя; розвивати аналітичне та критичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та відстоювати власну думку, працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати […]...
22. ВІДОБРАЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ОСОБИСТОСТІ В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА “ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА”. ПРОБЛЕМА ГЕРОЯ І АВТОРА У ТВОРІ – РОМАНТИЗМ Мета: схарактеризувати з учнями образ головного героя поеми Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”, розкрити ставлення автора до нього, виявити в образі Чайльд Гарольда риси байронічного героя; розвивати аналітичне та критичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та відстоювати власну думку, працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: Предметні – уміння аналізувати […]...
23. Повідомлення “Геродот” Цінність робіт Геродота для нас. Геродот – це знаменитий історик Стародавньої Греції, самий легендарний з древніх істориків. Мабуть, його взагалі можна назвати “батьком історії”, адже в Стародавньому світі немає і не було таких знаменитих істориків, як Геродот. Винятком може бути хіба що давньоримський автор, історик і письменник Тацит. Багато в чому про Стародавньому світі і […]...
24. УКРАЇНСЬКА ТЕМА В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА МАЗЕПА. ПОЄДНАННЯ ІСТОРИЧНОЇ ПРАВДИ І РОМАНТИЧНОГО МІФУ У ТВОРІ – РОМАНТИЗМ Мета: пригадати з учнями відомості про життя та діяльність І. Мазепи, ознайомити з джерелами романтичного міфу про Мазепу, показати поєднання в поемі Байрона історичних подій і вигадки; розвивати навички дослідницької роботи з історичними джерелами, усне мовлення, вміння узагальнювати; виховувати інтерес до історії України, почуття патріотизму. Компетентності, що формуються: предметна – уміння визначати історичну основу поеми […]...
25. Повідомлення “Платон” Біографія Платона. Платон – це знаменитий філософ Стародавньої Греції, жив в 5 столітті до нашої ери. Платон став автором філософської концепції про ідеальну державу, найбільш відомий такий його збірка як “Діалоги”, тобто бесіди з товаришами і опонентами на різні теми. Одним з найвідоміших його діалогів є “Держава”, де описана політична утопія, ідеальний пристрій державного ладу. […]...
26. Короткий зміст “Гяур” Байрона Події поеми відбуваються на прекрасній грецькій землі, чудовою країни, що має героїчне минуле. На даний момент Греція знаходиться під гнітом загарбників, всюди панує свавілля і насильство. У долині з’являється похмурий образ демонічного вершника, який символізує фатальне прокляття. Спостерігаючи на людей, які відзначають закінчення мусульманського свята рамадану, вершник повільно зникає за горизонтом. Головні герої твору: поважний […]...
27. “Мій дух як ніч…” – ШЕДЕВРИ ЛІРИЧНОЇ СПАДЩИНИ БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ У ЛІТЕРАТУРІ Англійці можуть думати про Байрона Все що завгодно, однак іншого такого поета вони не породили. Й. В. Гете Слова Гете, Що стали епіграфом до цього параграфа, визначають ступінь загальноєвропейського, світового захоплення Байроном Ще за його життя. Визначаючи риси, які приваблювали сучасників у поезії Байрона, Лєрмонтов особливо виділив “сумний неусвідомлений тон, спалах пристрастей і натхнення”. Щирість […]...
28. Контрольна робота за творчістю Г. Гейне, Дж. Байрона – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: перевірити вміння та навички учнів із вивченої теми; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів, уміння систематизувати та узагальнювати; комунікативної: формувати навички аналізу художніх творів; загальнокультурної: виховувати естетичний смак та читацькі інтереси учнів; розширювати кругозір школярів. Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок. Основні […]...
29. Повідомлення про романтизм Романтизм – протягом і напрямок в культурі Європи. Його тимчасові рамки – це друга половина 18-го століття і перша половина 19-го століття. Від інших ідейних і стильових течій в культурі та мистецтві (наприклад, бароко, класицизму, реалізму і т. д.), романтизм відрізняється як принципами творчості, так і своєю філософією. В основі романтизму лежить культ природних почуттів […]...
30. Повідомлення “Афродіта” Найкрасивіша богиня Стародавньої Греції. Афродіта – богиня любові і краси Стародавньої Греції. Вона захищала закоханим парам, шлюбу і сім’ї, а також дітям. На відміну від богині Гери, що теж захищала шлюбу, Афродіта відрізнялася добрим і безтурботним вдачею, ні з ким не вступала в конфлікти, нікому не робила зла. Також Афродіту називали богинею родючості. Її завданням […]...
31. Повідомлення “Деметра” Хто така богиня Деметра? Деметра – це богиня родючості і землеробства в Стародавній Греції, сестра верховного бога Зевса. Вона – одна з старших богинь Стародавньої Греції. Мабуть, не дивлячись на всю свою могутність, Деметра – сама миролюбна і спокійна богиня давньогрецького Олімпу. Вона не вела воєн, які не труїла суперниць, як ревнива дружина верховного бога […]...
32. Повідомлення “Історія Олімпійських ігор” Олімпійські ігри ведуть початок з давньогрецьких часів. Вони були важливою традицією суспільства стародавніх греків (їх провели майже триста разів!) І носили релігійний характер. За легендою, їх засновником був знаменитий атлет Геракл, син бога Зевса. Назва “Олімпійські ігри” походить від назви міста Олімпії в Стародавній Греції, який у греків вважався містом сакральним, священним. Не дарма і […]...
33. “Каїн” Байрона: опис і аналіз “Каїн” (“Cain”) – містерія Д. Г. Байрона. Цей твір, написаний в 1821 р, безпосередньо пов’язане в творчості Байрона з більш ранньої драматичною поемою “Манфред” (1817). Байрон описує свого героя Манфреда як “романтичного Фауста”, який оволодів таємницею безсмертя, але розчарувалася в людях, в знаннях і в самому житті, а біблійного Каїна він інтерпретує як повсталого проти […]...
34. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ЗА ТЕМОЮ “РОМАНТИЗМ: ТВОРЧІСТЬ Г. ГЕЙНЕ, ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА” – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (уміння визначати роль письменників-романтиків у розвитку та втіленні ідей романтизму, характеризувати вивчені твори як вершинні здобутки письменників доби романтизму; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення, уміння систематизувати й узагальнювати; комунікативні: зв’язне мовлення, […]...
35. Доповідь-повідомлення “Азія” Азія – частина світла, яка входить до складу Євразії. Кордон проходить по: Уральському хребту; Річках Емба, Кума, Манич; По Каспійському, Азовському, Чорному, Мармуровому морях; Босфорському і Дарданелльська протокою. Азія розташовується на 1/3 суходолу. Вона має кордони з Європою, Африкою і Австралією. Рельєф Азія основному Азія є високогірній частиною світу. На трьох чвертях її території розташовуються […]...
36. ПРОТИСТАВЛЕННЯ МРІЇ Й ДІЙСНОСТІ В ЛІРИЦІ ДЖ. БАЙРОНА. ІДЕЙНО-ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРША ХОТІВ БИ ЖИТИ ЗНОВ У ГОРАХ… – РОМАНТИЗМ Мета: ознайомити учнів із поняттям “байронічний герой”, проаналізувати вірш “Хотів би жити знов у горах…”, визначити його тему та ідею, риси байронічного героя в образі ліричного героя твору; розвивати навички аналізу ліричного твору, критичне мислення, вміння формулювати та обстоювати власну думку; виховувати здатність вирізняти справжні цінності, прищеплювати високі ідеали. Компетентності, що формуються: предметні – уміння […]...
37. Розповідь-повідомлення про Шостаковича Дмитро Шостакович – великий російський композитор і піаніст сучасності. Він помер в 1975 році. Дмитро Дмитрович також викладав музику як педагог. Він нагороджений безліччю державних премій, має безліч почесних звань. Тобто талант Шостаковича був цілком визнаний за його життя, Дмитро Дмитрович мав всесвітню славу. Всеросійську (мається на увазі по всьому СРСР – так вже точно). […]...
38. Аналіз вірша Байрона “Мій дух як ніч” Вірш “Мій дух як ніч…” відноситься до циклу “Єврейські мелодії”, Байрон створив його під враженням від Старого Завіту Біблії, якою тоді захопився. Відомі біблійні історії зацікавили їх стільки драматизмом зображених подій, скільки почуттями і пристрастями, що вирують в душах біблійних героїв. Поет переспівав старозавітні історії, наповнивши їх суто романтичним духом, настроями самотності, відчаю і мужності […]...
39. Повідомлення-доповідь про Едварда Гріга Едвард Гріг, один з найзнаменитіших і великих класичних європейських композиторів. Гріг виріс і жив на півночі Європи, на Скандинавському півострові, в Норвегії. Там, на своїй батьківщині, композитор і помер на початку 20-го століття, в похилому віці, в тому ж портовому містечку, в якому і народився. Як і Фредерік Шопен, як і Людвіг ван Бетховен, Едвард […]...
40. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. ПОЕТИЧНИЙ ПРАКТИКУМ ЗА ТВОРЧІСТЮ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (уявлення про художні особливості творів Дж. Г. Н. Байрона (систему віршування та художні засоби); словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі, толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; […]...