“Каїн” Байрона: опис і аналіз

Related posts:

1. Каїн і Авель – БІБЛІЯ – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ (Буття 4:1-12) 1. І пізнав Адам Єву, жінку свою, і вона завагітніла, і породила Каїна, і сказала: “Набула чоловіка від Господа”. 2. А далі вона породила брата йому Авеля. І був Авель пастух отари, а Каїн був рільник. 3. І сталось по деякім часі, і приніс Каїн Богові жертву від плоду землі. 4. А Авель, […]...
2. КАЇН І АВЕЛЬ – ІСТОРІЯ ПЕРШИХ ЛЮДЕЙ – БІБЛІЯ ДЛЯ ДІТЕЙ – Хрестоматія з зарубіжної літератури Після вигнання з раю в Адама і Єви народились два сини – Каїн і Авель. Каїн мав недобре серце і служив сатані. Авель любив добро, хоч він і був людиною грішною. Бог дав йому в серце Духа Свого Святого, тому Авель любив Бога… Каїн і Авель, подібно до свого батька Адама, здобували хліб свій у […]...
3. Ключові ідеї та образи Старого і Нового Заповітів. Аналіз розділів Створення світу, Каїн і Авель, Десять заповідей Мета: визначити провідні ідеї Біблії, їх вплив на розвиток світогляду європейських народів та формування загальнолюдських морально-етичних цінностей; показати роль метафоризації мови Біблії як художнього принципу створення сакральних текстів; вчити восьмикласників умінню розкодовувати підтекстові смисли, розвивати навички вдумливого читання текстів, монологічного та діалогічного мовлення; сприяти вихованню в учнів загальнолюдських моральних цінностей, що знайшли відображення у Біблії. […]...
4. Урок виразного читання. Виразне читання та аналіз поезій Байрона Мета: навчати виразного читання поетичних творів; перевірити якість заучування поезій напам’ять; розвивати пам’ять та артистизм; учити презентувати власні ілюстрації, виховувати прагнення передавати своє бачення поезії у зорових образах; розвивати навички публічного виступу, творчі здібності учнів. Обладнання: учнівські ілюстрації до творів Байрона. Тип уроку: Виразне читання. ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Творчість Байрона була […]...
5. Короткий опис поеми Байрона “Мазепа” Поема “Мазепа” Байрона – це ліро-епічний твір, оскільки в ньому присутня розповідь про історичні події, вчинки персонажів, і одночасно зображені ліричні переживання героя, розвиток його емоцій, його внутрішній світ. “Мазепа” – романтичний твір, в ньому діє романтичний герой, це український гетьман. Образ Мазепи у Байрона такий – це сильна людина, мужній і твердий воїн. Мазепа […]...
6. Аналіз вірша Байрона “Мій дух як ніч” Вірш “Мій дух як ніч…” відноситься до циклу “Єврейські мелодії”, Байрон створив його під враженням від Старого Завіту Біблії, якою тоді захопився. Відомі біблійні історії зацікавили їх стільки драматизмом зображених подій, скільки почуттями і пристрастями, що вирують в душах біблійних героїв. Поет переспівав старозавітні історії, наповнивши їх суто романтичним духом, настроями самотності, відчаю і мужності […]...
7. “Паломництво Чайльд Гарольда” (Байрон): опис і аналіз поеми “Паломництво Чайльд Гарольда” – поема Джорджа Гордона Байрона. Перші дві пісні поеми писалися під час подорожі, початого молодим Байроном в 1809-1811 рр. (Португалія, Іспанія, Мальта, Греція, Албанія, Константинополь); опубліковані були у березні 1812 р принісши автору миттєву славу: саме з цього приводу було вперше використано вислів, який став згодом крилатим – “прокинувся знаменитим”. Чайльд Гарольд, […]...
8. Особливості поетичного світу Байрона (за поезіями Д. Г. Байрона “Прометей” і “Валтасарове видіння”) – ДЖОРДЖ ГОРДОН БАЙРОН – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Байрон є одним з найвидатніших представників романтичного напряму в поезії XIX століття. Життя цієї непересічної людини було ніби дослівником до його віршів. Дійсно, коли родовитий англієць гине в чужому краю, стомлений боротьбою за щастя чужого народу, це щось та й значить. Незважаючи на те що Байрон вважається типовим представником романтичного напрямку в західноєвропейській літературі, його […]...
9. Ключові ідеї та образи Старого і Нового Заповітів. Старий Заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей) – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’‎ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ Мета: – Навчальна: продовжити ознайомлення з Біблією, ознайомити учнів з історією її виникнення та структурою; поглибити знання з теорії літератури (притча, легенда); виявити гуманістичні цінності, втілені на сторінках Старого Заповіту; ознайомити учнів з окремими міфологічними сюжетами (зазначеними в темі уроку), розкрити їхній морально-філософський зміст; – Розвивальна: розвивати уміння самостійно здобувати знання, логічно мислити та робити […]...
10. Біографія Байрона Джорджа У розпал лондонської зими, незабаром після різдвяних свят, 22 січня 1788 року у титулованому, але збіднілої роду, з’явився на світло Джордж Гордон Байрон. Батько Байрона помер в 1791 році, і мати відвезла хлопчика до Шотландії, в маєтку його двоюрідного діда, яке дісталося Джорджу у спадок, разом з титулом лорда, після смерті знатного родича. Приватне домашню […]...
11. Джордж Ноел Гордон Байрон. “Хотів би жити знов у горах…”, “Мій дух як ніч.”. Вплив творчості Дж. Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії і дійсності в ліриці поета. Фольклорні і біблійні мотиви у віршах Дж. Байрона – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити ідеї романтизму у творах Байрона; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників прагнення до саморозвитку та самореалізації; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі; інформаційної: формувати вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; […]...
12. “Історія Тома Джонса, знайди”: опис і аналіз роману “Історія Тома Джонса, знайди” ( “The History of Tom Jones, a Foundling”) – роман Генрі Філдінга. Філдінг, син збіднілого аристократичного роду, випускник Ітона, був журналістом, комедіографом, політичним памфлетистом, театральним менеджером, суддею. Цей різноманітний життєвий досвід увійшов в роман про Тома Джонса, який є найкращим твором Філдінга і однією з вершин англійської літератури. Як і перший […]...
13. Твір на тему: Романтичний герой Байрона Джордж Гордон Байрон – уособлення романтизму не лише у творчості, а й в особистому житті. Усе своє життя він був в одній і тій самій ситуації, яка ніби підказувала тему його творчості,- зневажена, закута сила, понівечена краса, самотність серед людей, навіть близьких і рідних. Байрон був дуже гарним, але кульгавим від народження, мати дуже любила […]...
14. ДЖОРДЖ ГОРДОН НОЕЛ БАЙРОН “ХОТІВ БИ ЖИТИ ЗНОВ У ГОРАХ…”, “МІЙ ДУХ ЯК НІЧ…”. ВПЛИВ ТВОРЧОСТІ БАЙРОНА НА РОЗВИТОК РОМАНТИЗМУ В ЄВРОПІ. ПРОТИСТАВЛЕННЯ МРІЇ ТА ДІЙСНОСТІ В ЛІРИЦІ ПОЕТА. ФОЛЬКЛОРНІ Й БІБЛІЙНІ МОТИВИ У ВІРШАХ ДЖ. Г Н. БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (уміння визначати ідеї романтизму у творах Дж. Г. Н. Байрона; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення до саморозвитку та самореалізації); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; загальнокультурні: прагнення до літературної […]...
15. “Джерело знання” Дамаскіна: опис твору і аналіз “Джерело знання” – релігійно-філософська праця Іоанна Дамаскіна. Являє собою перший систематичний підручник християнського богослов’я. У ньому зібрані основні знання і поняття того часу, підводиться підсумок кількох століть діяльності отців церкви і вселенських соборів. Завдяки величезній популярності “Джерела знань” серед богословів як християнства Сходу, так і Заходу збереглася велика кількість середньовічних списків, на підставі кращих з […]...
16. Опис і аналіз роману “Франкенштейн, або сучасний Прометей” “Франкенштейн, або сучасний Прометей” – роман англійської письменниці М. Шеллі. Написаний в 1818 р Це було її перше творіння, що стало, як показав час, головним в її житті. Воно поєднало в собі дві потужні традиції. По-перше, традицію проблемно-філософського роману Просвітництва, який вже не був популярний в Західній Європі, але на якому виросла Шеллі, дочка відомого […]...
17. “Мій дух як ніч…” – ШЕДЕВРИ ЛІРИЧНОЇ СПАДЩИНИ БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ У ЛІТЕРАТУРІ Англійці можуть думати про Байрона Все що завгодно, однак іншого такого поета вони не породили. Й. В. Гете Слова Гете, Що стали епіграфом до цього параграфа, визначають ступінь загальноєвропейського, світового захоплення Байроном Ще за його життя. Визначаючи риси, які приваблювали сучасників у поезії Байрона, Лєрмонтов особливо виділив “сумний неусвідомлений тон, спалах пристрастей і натхнення”. Щирість […]...
18. ГЕРОЙ І АВТОР ПОЕМИ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА “ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА”: ПОДІБНІСТЬ І ВІДМІННІСТЬ. ОСОБЛИВОСТІ ВІРШОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТВОРУ (СПЕНСЕРОВА СТРОФА). СПЕЦИФІКА ЗОБРАЖЕННЯ ОБРАЗУ ГЕТЬМАНА В ПОЕМІ БАЙРОНА “МАЗЕПА” (ОГЛЯДОВО): МОНОЛОГ ГЕРОЯ, ДИНАМІКА ОБРАЗУ, РОМАНТИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ ЯК ЗАСІБ УВИРАЗНЕННЯ ОБРАЗУ ТА ІН. – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про подібність і відмінність героя та автора поеми Дж. Г. Н. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”; уміння визначати особливості віршової організації твору; знання про специфіку зображення образу українського гетьмана в поемі Байрона “Мазепа”; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення до сповідування загальнолюдських цінностей); […]...
19. Твір на тему: Провідні мотиви творчості Байрона Класицистичні погляди Байрона здаються несподіваними для поета, чиє ім’я увійшло в історію англійської і світової літератури як найбільш впливового виразника романтичного світогляду. У його “Щоденниках і листах” висловлено чимало міркувань про поезію і прозу як минулого, так і майбутнього, але думки ці такі ж суперечливі, як і сама постать великого майстра. А щоб хоч трошечки […]...
20. “Прометей” – ШЕДЕВРИ ЛІРИЧНОЇ СПАДЩИНИ БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ У ЛІТЕРАТУРІ Вірш Байрона Вперше був надрукований у 1816 році. 12 жовтня 1817 року поет писав видавцю Дж. Меррі: “Есхіловим “Прометеем”” Я в дитячі роки глибоко захоплювався… “Прометей” Так завжди полонив мої думки, що мені легко уявити його вплив на все, що я написав”. Титан-богоборець утілює думки автора про свободу, перетворення світу на духовних засадах, високе покликання […]...
21. “Носороги” (Іонеско): опис і аналіз п’єси “Носороги” – п’єса Ежена Іонеско. (поширений переклад назви п’єси як “Носоріг” суперечить заявам автора про те, що він завжди мав на увазі множину “однорогих” і “дворогих” тварин). Багатовікова історія світової літератури налічує не так вже й багато творів, герої і образи яких продовжують існувати за рамками художнього твору, перетворюючись в загальні імена або визначення. Для […]...
22. “Пісні Досвіду” (Блейк): опис і аналіз збірки віршів “Пісні Досвіду” ( “Songs of Experience”) – збірник віршів У. Блейка. Є продовженням циклу “Пісні Невинності” (1789). “Пісні Досвіду” були вигравірувані самим Блейком разом з “Піснями Невинності” в 1794 році (збереглося 28 екземплярів цього видання). Перше друковане видання цих циклів відноситься до 1839, через 12 років після смерті невизнаного і незрозумілого сучасникам генія. Написані в […]...
23. БІБЛІЙНІ МОТИВИ У ВІРШІ ДЖ. БАЙРОНА МІЙ ДУХ ЯК НІЧ… – РОМАНТИЗМ Мета: ознайомити учнів із біблійною основою вірша “Мій дух як ніч…”, схарактеризувати ідейно-художні особливості твору, порівняти відображення біблійного сюжету у творах Байрона і Рембрандта; розвивати навички аналізу ліричного твору, вміння зіставляти, узагальнювати, працювати в парі; виховувати інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати ліричний твір Дж. Байрона, характеризувати ліричного героя […]...
24. “Сім’я” (Ба Цзінь): опис і аналіз роману “Сім’я” ( “Цзя”) – роман Ба Цзінь. Цей соціально-викривальний роман відкриває трилогію Ба Цзінь “Стрімка течія”, куди також входять романи “Весна” (1938 г.) і “Осінь” (1940 г.), але найбільший успіх заслужено випав на долю першого. Роман почав друкуватися в 1931 р в газеті “Шибао”. У 1933 р він був опублікований шанхайським видавництвом “Просвещение” ( “Каймін”). […]...
25. “Мартін Іден”: опис та аналіз роману “Мартін Іден” (“Martin Eden”) – роман Джека Лондона. Опублікований в 1909 р. автобіографічний роман, в якому письменник спробував створити правдиву сповідь і як би передбачити своє майбутнє через долю вигаданого персонажа. Вражаюче, що багато в чому письменник передбачив власний життєвий фінал. Мартін Іден – alter ego Лондона, що повторює його шлях і наділений багатьма рисами […]...
26. “Медея” (Еврипід): опис і аналіз п’єси “Медея” – трагедія Евріпіда. Поставлено в 431 р до н. е. В її основі міф, якому з тих пір судилося стати одним з найпопулярніших (не тільки в античності) сюжетів. Це було вже друге звернення поета до образу колхской чарівниці: він дебютував трагедією “Пеліади”, присвяченій іншому епізоду міфу про Медеї: фессалійським, підступному обману дочок Пелія, які […]...
27. “Сповідь” Руссо: опис і аналіз роману “Сповідь” – автобіографічний роман Ж.-Ж. Руссо. Починаючи з 1765 по 1770 р Руссо писав свій автобіографічний роман, так і залишивши його незакінченою (перша частина: книги 1-6, що охоплюють період з 1712 по 1741 рр., Створювалася в 1765-1767 рр.; друга частина: книги 6 -12, присвячені 1741-1765 років, в 1769-1770 рр.). Взимку 1770-1771 р Руссо читав свою […]...
28. КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2 ЗА ТВОРЧІСТЮ Г. ГЕЙНЕ ТА ДЖ. БАЙРОНА – РОМАНТИЗМ Мета: перевірити рівень знань учнів за темами “Творчість Г. Гейне” і “Творчість Дж. Байрона”; розвивати письмове зв’язне мовлення, вміння узагальнювати, формулювати та обстоювати власну думку, формувати вміння концентрувати увагу на виконанні завдання, застосовувати набуті знання; виховувати відповідальність, зібраність. Компетентності, що формуються: предметні – уміння застосовувати знання з теми, писати творчу роботу на одну з запропонованих […]...
29. “Іполит” Евріпіда: опис і аналіз твору “Іполит” – трагедія Евріпіда. Поставлено в 428 р до н. е. Цей твір – “Іполит увінчаний” – було другим зверненням знаменитого драматурга до долі нещасної молодшої дочки Міноса і її пасинка. Перша драма про Іполиті, як повідомляє традиція, була присвячена жіночому безсоромності; але тема не сподобалася афінської публіці, і поет переробив свою драму, зробивши її […]...
30. Опис і аналіз роману “Фієста” Хемінгуея “Фієста” ( “І сходить сонце” – “The Sun Also Rises”) – роман Е. Хемінгуея. Опублікований в 1926 р У 1927 надруковано в Англії під назвою “Фієста”. Цей роман-дебют молодого американського письменника відразу ж приніс йому славу. У книзі сконцентрувалися риси поетики і стилю Хемінгуея, вперше заявлені в більш ранніх оповіданнях: лапідарний стиль, глибокий психологічний підтекст, […]...
31. Образ Наполеона у творчості Байрона Байрон був пристрасним свідком тих грандіозних загальноєвропейських катаклізмів, викликаних наполеонівськими походами і загарбницькими війнами. У 1814-1816 роках, вже після цих подій, поет створює “наполеонівський цикл” з п’яти віршів. У ньому відгуки про особистість і вчинки великого французького полководця далеко не однозначні. Так, у вірші “Прощання Наполеона” образ імператора сповнений трагічної величі, для поета це справжній […]...
32. “Перські листи” (Монтеск’є): опис і аналіз роману “Перські листи” ( “Lettres persanes”) – роман в листах Шарля Луї де Монтеск’є, французького письменника-просвітителя. Роман завершений в 1721 р і тоді ж вперше анонімно опублікований в Амстердамі. Потомствений дворянин, який успадкував від діда посаду голови міського парламенту, Монтеск’є в 1717-1721 рр. займався науковими дослідженнями в Академії м. Бордо, вільний час приділяючи створення свого епістолярного […]...
33. “Гра кохання і випадку” Маріво: опис і аналіз п’єси “Гра кохання і випадку” – комедія П’єра Маріво. Ця п’єса, поставлена ​​в “Комеді Італьене” в 1730, увібрала в себе характерні риси любовно-психологічної комедії Маріво. У ній автор доводить до філігранної відточеності всі можливості, що надаються поширеною в комедійних творах ситуації, коли слуги та панове міняються місцями. Прийом, широко використовувався його попередниками, Маріво переконливо виправдовує бажанням […]...
34. Контрольна робота за творчістю Г. Гейне, Дж. Байрона – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: перевірити вміння та навички учнів із вивченої теми; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів, уміння систематизувати та узагальнювати; комунікативної: формувати навички аналізу художніх творів; загальнокультурної: виховувати естетичний смак та читацькі інтереси учнів; розширювати кругозір школярів. Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок. Основні […]...
35. Опис і аналіз роману “Чочара” Моравіа “Чочара” ( “Ciociara”) – роман Альберто Моравіа. Задум твору зародився у письменника під час Другої світової війни, коли, дізнавшись, що його ім’я за антифашистські статті занесено до списків “підривних елементів”, він був змушений покинути Рим і сховатися в горах Чочарії. Там і починають складатися глави майбутньої книги. Сам роман, однак, побачив світло тільки в 1957 […]...
36. “120 днів Содому” (де Сад): опис і аналіз роману “120 днів Содому” ( “Les cent vingt journees de Sodome”) – роман Донасьена-Альфонса-Франсуа де Сада. Написаний в 1785 р в стінах Бастилії (це лише одне з місць позбавлення волі де Сада, який провів у в’язницях і будинках божевільних значну частину свого життя). При переміщенні Саду з Бастилії в притулок Шарантон в 1789 р рукопис роману […]...
37. “На маяк” (Вулф): опис і аналіз роману “На маяк” ( “To the Lighthouse”) – роман В. Вулф. Вилущеними в 1927 р “сімейним” видавництвом Вулф “Хогарт-Пресс”, він зустрів теплий прийом в англомовному літературному світі і був високо оцінений не тільки захопленими шанувальниками письменниці (англійський прозаїк Форд Медокс Форд назвав цей роман найкращим твором англійської літератури з часів Джозефа Конрада ), а й традиційно […]...
38. Жорж Санд “Індіана”: опис і аналіз роману Перший роман Ж. Санд – “Індіана” – найбільш автобіографічний, найбільш відповідає реальним фактам і уроків невдалого заміжжя письменниці. Героїня, Індіана, перебуває у шлюбі з обуржуазнені наполеонівським генералом Дельмара. Немає нічого більш неспільного, ніж ці двоє людей, вимушені жити один з одним. Індіана – дуже глибока, тонко і сильно відчуває натура, повна внутрішньої гідності і самостійності. […]...
39. Сюжети “східних поем” Байрона При всій відчутною фантастичності та правдоподібності сюжетів “східних поем”, майже всі вони навіяні подорожніми враженнями автора і мають під собою реальну основу. У цьому сенсі надзвичайно цікаві коментарі, якими наповнює свої “повісті” сам автор. Йому було важливо довести, що поеми не є абсолютною вигадкою і плодом фантазії, що, однак, не заперечує їх яскравою суб’єктивності. Логіка […]...
40. ПРОТИСТАВЛЕННЯ МРІЇ Й ДІЙСНОСТІ В ЛІРИЦІ ДЖ. БАЙРОНА. ІДЕЙНО-ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРША ХОТІВ БИ ЖИТИ ЗНОВ У ГОРАХ… – РОМАНТИЗМ Мета: ознайомити учнів із поняттям “байронічний герой”, проаналізувати вірш “Хотів би жити знов у горах…”, визначити його тему та ідею, риси байронічного героя в образі ліричного героя твору; розвивати навички аналізу ліричного твору, критичне мислення, вміння формулювати та обстоювати власну думку; виховувати здатність вирізняти справжні цінності, прищеплювати високі ідеали. Компетентності, що формуються: предметні – уміння […]...