ЯК ДИХАЄ ВЕРБА – ВАСИЛЬ СТРУТИНСЬКИЙ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ
Василь Струтинський – один з улюблених письменників українських дітей. Він створив для малечі чимало оповідань, казок, віршів, загадок. Його твори допомагають зрозуміти, як тісно пов’язані між собою людина й природа.
ЯК ДИХАЄ ВЕРБА
Чорні пошматовані хмари налітали з півночі. Вітер зносив їх на ліс, за Десну, а вони пручалися, ніби миньки1, осипаючи береги та воду рясним дощем.
Сергійко поглядав у небо, кутався в плащ і не покидав насидженого місця. Пильно стежив за поплавками, які аж танцювали під ударами важких краплин.
Це вже друга чи третя хмара. Перелетіла – і знову затишшя. Збігають у річку каламутні струмки.
1 Миньок – прісноводна хижа риба.
Із-за хмар поблискує сонце. Та минає півгодини, а не клює.
– Нічого! Зараз посвітліє вода і почнеться! – підбадьорює Сергійка дядько Микола.
Хлопець вірить і не вірить. Дуже вже хочеться йому хоча б одну плоскирку1 піймати. Хоч і за комір затекло, і їсти хочеться. Довгий літній день! Та ще негода. Не кожен і витримає. Але дядько Микола не йде, то й Сергійко сидить.
Знову потемніло. Пройшовся вітер, шарпаючи зелене віття верб. А вслід дощова завіса знову поглинула сонце.
Хлопець визирнув з-під плаща: йому здалося, що й небо провалилося… Дядько Микола побіг під вербу. Треба й собі втікати.
Притулившись грудьми до ще сухого подекуди стовбура, Сергійко завмер від несподіванки: “Верба ворушиться!.. Та вона дихає! Як важко дихає у дощ, стара верба бореться з вітром…”
– Яку відповідь дав автор на запитання, що звучить у заголовку оповідання?
– Назви персонажів твору. Доведи, що Сергійко був наполегливим і спостережливим.
– У яку погоду рибалив хлопчик? Прочитай, якими він бачив хмари, небо, вітер.
Чи знаєш ти?
Пам’ятаєш, як опоетизовано вербу у віршах Тараса Шевченка? Українські письменники, захоплюючись природою Батьківщини, завжди згадували калину під вікном, вербу над водою, тополю, що гнеться від вітру в полі. Ці рослини стали символами України.
1 Плоскирка – невелика прісноводна риба, схожа на ляща.
Скринька сміху
Гумористичні оповідання зі скриньки сміху викличуть у тебе доброзичливу усмішку. Разом з героями творів Анатолія Григорука та Всеволода Нестайка ти потрапиш у кумедні й повчальні ситуації.
Related posts:
- ВЕРБА – МОВ ДІВЧИНА ЗОЛОТОКОСА – ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Над ставком стоїть плакуча верба. Схилила свої зелені віти й дивиться у воду. Вітер дихне – гойдаються віти, мов коси дівочі. Біля самого стовбура маленька пташка помостила гніздечко. Прокидається вона рано-вранці. Як вилітає зі свого теплого гніздечка, зелені коси тремтять. Це верба прислухається до пташиного співу. Прийшла осінь. Холодний вітер позолотив гілки. Дівчина-верба стала золотокоса. […]...
- ЛЮДИНА І ПРИРОДА ЄДИНІ. ВАСИЛЬ СТРУТИНСЬКИЙ “ЯК ДИХАЄ ВЕРБА” – СКРИНЬКА ЦІКАВИХ І ПОВЧАЛЬНИХ ІСТОРІЙ – ОПОВІДАННЯ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання, літературного аналізу твору; вчити читати текст в особах; формувати оцінні судження; розвивати зв’язне мовлення учнів, пізнавальний інтерес; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ить-ить-ить – заєць в полі аж тремтить Ем-ем-ем – він сховався за кущем. Уха-уха-уха – але […]...
- ЯКІ ВОНИ БІДНІ – ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Василь Сухомлинський – видатний педагог, письменник. Торкаючись словом дитячої душі, він мовить: “З малих років учись жити так, щоб тобі було добре, приємно, коли робиш добре для людей, і неприємно, коли зробив щось погане, негідне”. Письменник ділиться зі своїми читачами любов’ю до рідної домівки, де над вікном щебече ластівка, до чистої криниці, що напуває спраглих, […]...
- ДОРОЖЧОГО ЗА ВІТЧИЗНУ НЕМАЄ НІЧОГО. ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ “ВЕРБА – МОВ ДІВЧИНА ЗОЛОТОКОСА” – СКРИНЬКА ЦІКАВИХ І ПОВЧАЛЬНИХ ІСТОРІЙ – ОПОВІДАННЯ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички правильного й виразного читання; збагачувати словниковий запас учнів; формувати оцінні судження; розвивати вміння передавати різні почуття під час читання; прищеплювати любов до Батьківщини. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою. Гра “Дощик” Лобик гладенький, лапки ласкаві, Клава на лаві і котик на лаві. Котик Лапанчик муркоче на […]...
- БУДЬ ПРИРОДІ ДРУГОМ. ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ РАВЛИК – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Василя Чухліба; розкрити красу і своєрідність його творів; удосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити оцінювати вчинки дійових осіб; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, інтуїцію читача; виховувати бережливе ставлення до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Гра “Віднови вірш” ХАТКА Равлик-син прийшов до татка: […]...
- БАБУСИН ОНУЧОК – ВОЛОДИМИР СЕНЦОВСЬКИЙ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Український письменник Володимир Сенцовський у своїх творах для маленьких читачів оспівує красу рідного краю, чистоту душ і теплоту сердець українців. Його оповідання називають поезією в прозі. Портрету художньому творі БАБУСИН ОНУЧОК Чи то соняшник гойднувся біля тину, чи білявий хлопчик заглядає в подвір’я баби Стехи. Старенькій уже важко розпізнати. Сидить вона на ослінчику біля хати, […]...
- ХОРОБРЕ КОШЕНЯ – ОЛЕКСАНДР КОПИЛЕНКО – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Невеликий за обсягом художній твір, написаний прозою1, називають оповіданням. У ньому автор описує здебільшого одну подію із життя одного або кількох персонажів. Оповідання можуть бути написані на основі реальних подій; пригодницькі, фантастичні, гумористичні. Завдання зі скриньок оповідань – Обери слово, яким, на твою думку, можна закінчити речення: Коли повертається з вирію зозулька, вже і ліс, […]...
- ТИКО І ВОЛОХАН – МИКОЛА ТРУБЛАЇНІ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Микола Трублаїні – талановитий прозаїк, невтомний мандрівник. Він добре знав Арктику – місцевість, де зима довша за весну, літо та осінь разом. Про той суворий край і його мешканців письменник розповів у своїх творах. Опис ТИКО І ВОЛОХАН Вони познайомилися, коли одному було три роки, а другому три місяці. Три роки було маленькому Тико. Він […]...
- ЯК МИ ЛІТАЛИ В КОСМОС – ВСЕВОЛОД НЕСТАЙКО – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Герої Всеволода Нестайка дуже непосидючі, а тому часто помиляються, потрапляють у кумедні ситуації. І це викликає сміх. Письменник говорив: “Я сподіваюсь, що, можливо, книжки мої навіють маленьким читачам більшу людяність, краще розуміння людей”. – Прочитай оповідання. Поміркуй над його змістом. ЯК МИ ЛІТАЛИ В КОСМОС (Скорочено) Ця історія відбулася ще за три роки до польоту […]...
- ЯСЕНОК – ВІРА АРТАМОНОВА – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Усміхнена, енергійна, мудра, турботлива. Такою є українська письменниця Віра Артамонова. Вона написала для дітей збірки оповідань “Колючий м’ячик”, “Малий”, “Повітряний змій”. – Прочитай назву твору. Спробуй передбачити, про що в ньому йтиметься. Характер персонажа ЯСЕНОК Біля паркана, на подвір’ї, росте високий гіллястий ясен. При ньому, біля самого стовбура, зійшов маленький. Уже розпустив свої листки, що […]...
- ДІД ОСІННИК – ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ – КАЗКИ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ Усе своє життя Василь Сухомлинський присвятив педагогіці. Він навчав дітей мислити, відчувати, творчо сприймати навколишній світ. Василь Олександрович вважав, що “джерелом дитячого розуму” є природа, тому створив Школу під Голубим Небом. Уроки для Своїх вихованців він часто проводив біля річки, у полі, у лісі та в інших мальовничих місцях. “Теплий літній вечір. На […]...
- ПРИГОДИ. МИКОЛА ТРУБЛАЇНІ ЯШКА I МАШКА – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів з творчістю Миколи Трублаїні; розкрити красу і своєрідність його оповідань; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; розвивати спостережливість, творчу уяву, мовне чуття; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Джміль на склянку з джемом сів, Гедзь до нього підлетів, І дзвінка пішла […]...
- ПРИГОДИ. МИКОЛА ТРУБЛАЇНІ ШОКОЛАД БОЦМАНА – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю письменника-мандрівника Миколи Трублаїні; вчити розмірковувати над текстом, уявляти описані картини, пройматися почуттями; розвивати здатність співпереживати, мислити словесно художніми образами; виховувати бережливе ставлення до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Рі-рі-рі – що ти бачиш угорі? Рю-рю-рю – бачу ясную зорю. Рі-рі-рі – […]...
- ХВИЛЯ-НАПАСНИЦЯ – МИКОЛА ТРУБЛАЇНІ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Минув рік, як вони познайомилися та потоваришували. Ніколи Тико не ходив гуляти без Воло – хана. Волохан ріс швидко, і тепер це був молодий дужий собака. Якось Тико разом з Умком пішли до моря. Воло – хан біг попереду. Вітру на морі не було, проте клекотів сильний прибій. Висока хвиля підіймалася на поверхні моря, котилась […]...
- МУДРА ГОЛКА – АНДРІЙ М’ЯСТКІВСЬКИЙ – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Андрій М’ястківський народився на Вінниччині. Серед мальовничої природи цього краю минуло його дитинство. Там закінчив він школу, там відчув потяг до літератури. Андрій М’ястківський відомий як поет, прозаїк, перекладач. Деякі його вірші стали улюбленими піснями українців. МУДРА ГОЛКА Марійка любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить. Чорнобривці, […]...
- СМІЛИВА ЗОЗУЛЬКА – ЮРІЙ СТАРОСТЕНКО – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Юрій Старостенко народився в Білорусії. Змалечку майбутній письменник захоплювався красою рідної природи. А коли у віці одинадцяти років разом з батьками переїхав до Києва, так само щиро закохався в українські краєвиди. Дружба з Олександром Копиленком надихнула митця на написання творів про природу нашого краю. Коротенькі оповідання Юрія Старостенка цікаві й живі. Головними героями в них […]...
- Тече вода з-під явора – ТАРАС ШЕВЧЕНКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ * * * Тече вода з-під явора1 Яром на долину. Пишається2 над водою Червона калина. Пишається калинонька, Явір молодіє, А кругом їх верболози Й лози зеленіють. Тече вода із-за гаю Та попід горою. Хлюпощуться качаточка Поміж осокою. А качечка випливає З качуром за ними, Ловить ряску, розмовляє З дітками своїми. 1 Явір – білий клен. […]...
- З КУРМИ ЛЯГАЙ, З ПІВНЯМИ ВСТАВАЙ – АНАТОЛІЙ ГРИГОРУК – ОПОВІДАННЯ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Анатолій Григорук любить писати для маленьких читачів. От як він сам про це розповідає: “На відміну від дорослої літератури, тут завжди, коли сідаєш над аркушиком паперу, треба мати гарний, веселий настрій. Що б у тебе на душі не робилося, ти не можеш той настрій і те почуття перекласти на папір, тому що дітки завжди чекають […]...
- УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. РІДНА МАТИ МОЯ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: формувати навички виразного декламування віршів; розширити знання учнів про святкування Дня Матері в Україні; розвивати фонематичний та інтонаційний слух, гнучкість артикуляційного апарату; виховувати почуття чуйності та ввічливості до матерів, бабусь, жінок, формувати почуття гордості за свята та традиції українського народу. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ло-ло-ло – […]...
- ПОВТОРИ І ПРИГАДАЙ. ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ “З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: пригадати найважливіше з прочитаного у розділі “З літературної скарбниці”; узагальнити вивчене; вчити співставляти, порівнювати; розвивати вміння фантазувати, передавати під час читання настрій твору; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ма-ма-ма – вже скінчилася зима. Ні-ні-ні – йдуть веселі теплі дні. Ак-ак-ак – свистить […]...
- МИ З ПРИРОДОЮ ЄДИНІ. ГРИГІР ТЮТЮННИК БУШЛЯ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів з красою і своєрідністю творів Григора Тютюнника; вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність сприймати звукові словесні образи, емоційно реагувати на художнє слово; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Розучування лічилки Зозуль, зозуль, зозулиця, Порахуй, хто жмуриться. Де літала, кому […]...
- ДИВА В ПРИРОДІ. ЮРІЙ СТАРОСТЕНКО ХТО ЦЕ ТАКИЙ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів із творчістю Юрія Старостенка; вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; вчити уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність співпереживати; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Звуконаслідувальна вправа. Гра “Що як звучить?” Жук літає угорі і дзижчить… (жу-жу-жу). Вуж сховався у […]...
- ЗАЯЧИЙ ХОЛОДОК – ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ – Скринька казок українських письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ Скринька казок українських письменників ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ У цього письменника своє, особливе бачення світу. Він уміє однаково цікаво й захопливо розповідати про працю, пустощі, турботи. Герої творів Василя Чухліба – це діти й дорослі, звірі й птахи… Про них ти можеш прочитати у збірці оповідань і казок “Олень на тому березі”. – Прочитай заголовок […]...
- ВСЕ ТАК ЦІКАВО НАВКРУГИ. ДМИТРО ЧЕРЕДНИЧЕНКО ХЛОПЧИК ІВАСИК І ДІДУСЬ ТАРАСИК – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів з життєвим і творчим шляхом відомого українського письменника і перекладача Дмитра Чередниченка; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; навчати уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність мислити словесно художніми образами; виховувати допитливість, шанобливе ставлення до старших. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Зі […]...
- СНІГУРОНЬЧИНА ПІСНЯ – ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ – КАЗКИ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ СНІГУРОНЬЧИНА ПІСНЯ Після дощової, сльотавої осені настала зима. Випав сніг, лягли на землю замети. Річки й струмочки позамерзали. Але серед білих заметів якимось дивом збереглося маленьке озерце; вода в ньому не замерзла. Її не бачив Дід Мороз. Прилетіла до озера Снігуронька, напилася й радо заспівала. Співає вона про те, що прийшла нарешті зима, […]...
- УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ВЕСНУ-КРАСНУ ЗУСТРІЧАЙМО – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити аналізувати прочитане, робити висновки; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Чого це надворі блищать, мов перлини, І чисті й прозорі весняні краплини? Чого це пісні заспівали свої Веселі, дзвінкі ручаї? Чого це так сонце ясне пригріває? Бо час чарівниці – Весни наступає! Із сонцем […]...
- ВИСЛОВЛЮЄМО СВОЇ МІРКУВАННЯ. ОЛЕГ БУЦЕНЬ АЙСТРИ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів із творчістю українського письменника Олега Буценя; вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; вчити уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву, мовне чуття; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (додаток) 1. Робота над скоромовкою СТО КУЛЬБАБЕНЯТ Бубоніла діду баба: Ой, не дмухай на […]...
- КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ЮРІЙ ЗБАНАЦЬКИЙ ЛЕЛЕКИ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів з творчістю Юрія Збанацького; розкрити красу і своєрідність його оповідань; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів, уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Прочитай виразно! Мати просить в Саші: “Син! Ти сходи у магазин! Купиш […]...
- ЗАГАДКИ В ПРИРОДІ. ЄВГЕН ГУЦАЛО ПРЕЛЮДІЯ ВЕСНИ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів із творчістю українського письменника Євгена Гуцала; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; навчати розуміти і уявляти описані письменником картини; розмірковувати над текстом, пройматися почуттями; розвивати спостережливість, творчу уяву, мовне чуття; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ло-ло-ло – я люблю своє […]...
- ДРУЖБА – ТО НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ. ВСЕВОЛОД НЕСТАЙКО ПРОСТО ОЛЕСЬ ДРУГ – Урок 2 – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити роботу над оповіданням Всеволода Нестайка “Просто Олесь друг”; формувати читацькі навички; навчати визначати настрій твору, передавати своє ставлення до змісту виразним читанням; розвивати образне мислення, творчу уяву, мовне чуття; виховувати почуття дружби. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Гра “Дощик” Діти читають хором: – накрапає дощ (тихо); […]...
- ДИВА В ПРИРОДІ. ЮРІЙ СТАРОСТЕНКО І ТРАПИТЬСЯ Ж ТАКЕ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; навчати уявляти написані картини, розмірковувати над текстом; розвивати уяву, асоціативне мислення, мовне чуття; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Прочитай, поміркуй! вислови своє ставлення до прочитаного! БДЖІЛКА Чого це над квітками Схилилась дітвора? – Малим цікаво знати, Як бджілка мед […]...
- ЗАШИФРОВАНИЙ ХИТРЮГА – ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ – Скринька казок українських письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ Скринька казок українських письменників ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ ЗАШИФРОВАНИЙ ХИТРЮГА Загадку цю, хоч вір, хоч не вір, Заплутав хитрющий звір. Ще й з читачем затіває спір: “Я змальований, – каже, – співцем Видатним, А ТИ КИМ? СИЛ не стане в тебе й терпцю Розгадати шараду цю!” (Бо себе він, бач, затаїв Шрифтом виділених у загадці […]...
- ЛЮДИНА I ПРИРОДА. ОЛЕКСАНДР КОПИЛЕНКО РОЗБИШАКА ЧИВ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; навчати учнів помічати красу і неповторність природи; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність співпереживати, уявляти описані картини; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Читай виразно, намагайся передати настрій твору! БДЖІЛКА Бджілка летіла, Над вушком гуділа, Сердито гуділа, Ще й шепотіла: “А […]...
- СВІТ ПРОЗИ. ОПОВІДАННЯ. ОЛЕКСАНДР КОПИЛЕНКО – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: почати ознайомлення учнів з новою темою “Світ прози”; розширювати знання про літературний жанр – оповідання; розкрити красу і своєрідність творчості українського письменника Олександра Копиленка; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Робота над скоромовкою Галасливий горобець Розгорнув […]...
- УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. БЕРЕЖІТЬ ПРИРОДУ, ДІТИ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: розширити читацькі інтереси школярів, ознайомлюючи їх з творами про природу; розвивати вміння уважно слухати – розуміти читання вчителя та навички правильного свідомого читання; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, чуйність і доброту. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ – Прочитайте записану […]...
- МИ З ПРИРОДОЮ ЄДИНІ. ГРИГІР ТЮТЮННИК БУШЛЯ – Урок 2 – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю Григора Тютюнника; вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; навчати уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву, емоцію читача; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Пішли рясні дощі. Ловилися лящі, А хлопці – мов хлющі: Забули […]...
- СНІЖИНКИ – МИКОЛА ВОРОНИЙ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 3 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ В синім небі ходять хмари, Ходять хмари позлотисті, Усміхаються і линуть – Променисті! Микола Вороний МИКОЛА ВОРОНИЙ Микола Вороний – видатний майстер поетичного слова. Його твори надзвичайно мелодійні, проникливі, сповнені любові до рідної землі. Микола Вороний був не лише талановитим поетом, а й істориком, перекладачем, актором, журналістом. СНІЖИНКИ Білесенькі сніжиночки, Вродились ми з води; Легенькі, […]...
- КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ЮРІЙ ЗБАНАЦЬКИЙ ЛЕЛЕКИ – Урок 2 – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю Юрія Збанацького; розкрити красу і своєрідність його оповідань; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів, уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ра-ра-ра: дуже рада дітвора. Арк-арк-арк: ми поїдем в […]...
- ДРУЖБА – ТО НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ. ВСЕВОЛОД НЕСТАЙКО ПРОСТО ОЛЕСЬ ДРУГ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: збагачувати і розширювати знання учнів про життя і творчість Всеволода Нестайка; продовжити формувати читацькі навички; навчати визначати настрій твору, передавати своє ставлення до змісту виразним читанням; розвивати образне мислення, творчу уяву, мовне чуття; виховувати товариськість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Нумо, діти, підведіться, Одне одному всміхніться. Чули, вже дзвенів дзвінок – Починаємо урок. II. […]...
- КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ГАЛИНА ДЕМЧЕНКО ЛЕЛЕКИ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; вчити висловлювати своє ставлення до прочитаного; розвивати зв’язне мовлення; образне мислення; виховувати турботливе ставлення до птахів. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. читай виразно і чітко! ШКОДЛИВИЙ ЦАП На городі цап, цап Капусточку хап, хап, Борідкою трусь, трусь Капусточку хрусь, хрусь, Ратичками туп, туп, […]...