ДРУЖБА – ТО НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ. ВСЕВОЛОД НЕСТАЙКО ПРОСТО ОЛЕСЬ ДРУГ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ
Мета: збагачувати і розширювати знання учнів про життя і творчість Всеволода Нестайка; продовжити формувати читацькі навички; навчати визначати настрій твору, передавати своє ставлення до змісту виразним читанням; розвивати образне мислення, творчу уяву, мовне чуття; виховувати товариськість.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Нумо, діти, підведіться,
Одне одному всміхніться.
Чули, вже дзвенів дзвінок –
Починаємо урок.
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. Робота над чистомовкою
Ла-ла-ла – Алла дівчинка мала.
Ли-ли-ли – в гості ми до неї йшли.
Ло-ло-ло – в Алли тісто підійшло.
Ла-ла-ла – пирогів вона спекла.
Ллє-ллє-ллє – чаю Аллочка наллє.
Лі-лі-лі – ось лимони на столі.
Лю-лю-лю – дуже кисле не люблю.
2. Робота над скоромовкою
– Прочитайте скоромовку мовчки; хором повільно; весело, з почуттям гумору; в швидкому темпі, ніби ви біжите до автобуса, а автобус поїхав; виділіть голосом дієслова.
Сумно солов’ю у лісі,
Він сидить у нас на стрісі.
Так він солодко співає –
Весну й сонце прославляє!
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Гра “Обличчям до обличчя”
Учні в парах повертаються одне до одного і переказують зміст оповідання Григора Тютюнника “Бушля” (с. 134-136).
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
Гра “Розсипанка”
– Складіть прислів’я із слів. Поясніть, як ви його розумієте.
Багатство, дружба, та, найбільше, братство –
(Дружба та братство – найбільше багатство.)
– Сьогодні ми ознайомимося із творчістю дитячого письменника Всеволода Нестайка, який поділиться з нами своїм рецептом дружби.
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Біографічна довідка
– Всеволод Зіновійович Нестайко народився 30 січня 1930 р. в м. Бердичеві на Житомирщині в сім’ї службовця. Коли Всеволоду було три роки, разом з іншими січовими стрільцями, загинув його батько. Йшов страшний 1933 р. і сім’я, рятуючись від голоду, переїхала до родичів у Київ. Тож все своє свідоме життя Всеволод Нестайко прожив у Києві. Як пише сам письменник: “І хоч би де мені доводилось побувати, хай навіть у найцікавішій подорожі, коли я повертаюсь до Києва, серце у мене б’ється від радісного хвилювання зустрічі з рідним містом”. Коли Всеволод Нестайко бувмаленьким хлопчиком, він страшенно хотів швидше вирости і стати великим та дорослим. “Може тому, що я був справді малий на зріст, чи не найменший у класі. “Малий, худий та ще й рудий”. Як вогонь червоний. Мене дражнили “Море горить!”, “Пожежна команда”. А ще в класі мене називали Рудий африканський їжачок”,- згадує письменник. І щоб швидше вирости, Всеволод годинами стояв під дощем і спати лягав о сьомій. Отак у сні і нетерплячці В. Нестайко і не зогледівся, як несподівано виріс майже під два метри і перестав бути рудим. “І раптом збагнув, що даремно поспішав вирости, що дитинство – найпрекрасніша, найщасливіша пора людського життя. І так мені захотілося повернутися назад! Назад – у дитинство. Та нема у часу дороги назад”,- зізнається він. І все ж таки Всеволод Зіновійович Нестайко знайшов цю дорогу. А пролягла вона через уяву і фантазію. Він почав подумки повертатися у дитинство – почав писати для дітей веселі і мудрі книги.
Майже п’ятдесятилітній шлях у дитячій літературі він засвідчив виданням близько тридцяти книжок оповідань, казок, повістей і п’єс. Найвідоміші з них “В Країні Сонячних Зайчиків” (1959), “Супутник ЛІРА-3” (1960), “Космо-Натка” (1963), “Робінзон Кукурузо” (1964), “Тореадори з Васюківки” (1973), “Одиниця з обманом” (1976), “Незвичайні пригоди в лісовій школі” (1981), “Загадка старого клоуна” (1982), “П’ятірка з хвостиком” (1985), “Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків” (1988), “Слідство триває”, “Таємничий голос за спиною”(1990), “Неймовірні детективи” (1995) та інші непересічні твори. Книги В. З. Нестайка перекладено двадцятьма мовами.
2. Опрацювання першої частини оповідання Всеволода Нестайка “Просто Олесь друг” (с. 137-138)
1) Виразне читання оповідання вчителем.
– Чи сподобалося вам оповідання?
– Хто є його головними персонажами?
Фізкультхвилинка
2) Словникова робота.
– Прочитайте слова одне одному, правильно наголошуючи, напівголосно. За потреби, виправте помилку товариша.
Кирпатий
Всміхнувся
Виявляється
Просувається
Хлоп’ят
Враження
Вищенький
Штурманами
– Прочитайте дієслова, прикметники, іменники.
– Як ви розумієте слово кирпатий?
Кирпатий – говорять про людину, у якої короткий задертий догори ніс.
– Хто такий штурман?
Штурман – фахівець з водіння кораблів.
3) Повторне читання тексту учнями.
4) Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання.
– Якими ви уявляєте хлопчиків? Знайдіть їх опис.
– Як довго вони дружать? Що автор говорить про їх дружбу?
– Як ви розумієте виділений вислів?
– У чому поклялись одне одному Олесь і Костик?
– Яку професію вони собі обрали?
– Чому вирішили бути штурманами, а не капітанами?
– Де провели літо хлопчики?
– Який подарунок приготували їм батьки?
– Чому хвилювалися хлоп’ята?
– Яка неприємність трапилась у Костика?
– Як ви гадаєте, чи одягне Олесь форму 1 вересня?
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
– Яке оповідання читали на сьогоднішньому уроці?
– Хто його автор?
– Що нового ви дізналися про письменника?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Переказувати 1-шу частину оповідання (с. 137-138).
(2 votes, average: 3.00 out of 5)