Сочинение на тему “Чума Камю”

Related posts:

1. Людина на зачумленій землі – за романом Альбера Камю “Чума” – 11 клас – АЛЬБЕР КАМЮ – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Протягом своєї тисячолітньої історії людство засвоїло багато страшних уроків. Вічні цінності виявилися непевними, людина – сповненою егоїзму та пристрасті, природа – утіленням апокаліпсису. Але тільки XX століття принесло людству справжнє розуміння марності життя. Друга світова війна продемонструвала найстрашніше з того, що є в природі людини як мислячої істоти. Поблякли ікони нової філософії. Учення Ніцше і […]...
2. Твір на тему: Мотиви перестороги в романі Камю “Чума” Уявімо 1947 рік. Тільки-но закінчилася Друга світова війна, але спогади про неї ще надто живі, спогади про “коричневу чуму” – фашизм. Але чому тоді не було просто написати роман про війну, про її жертви? Навіщо така алегорія? Але роман Камю навіть глибший, ніж роман про “коричневу чуму”. Чума – це не тільки жорстокість. Чума – […]...
3. Аналіз роману “Чума” А. Камю, характеристика образів Роман “Чума”, з його філософсько-інтелектуальним змістом, можна розглядати як своєрідний авторський монолог, розбитий на окремі партії, вручені різним персонажам, котрі виступають носіями різних сторін авторського світогляду, різних його аспектів і тенденцій. У цьому розумінні роман – це розмова з самим собою, що, втім, не позбавляє персонажів індивідуальних рис характеру, а також глибокої мотивації їх вчинків. […]...
4. Сочинение “Настоящий друг” Дружба – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Пожалуй, не существует человека, который не имел бы друзей. Дружба очень помогает в жизни каждому, сколько бы друзей у тебя не было. Но какой смысл надо вкладывать в понятие “настоящий друг”? Каким должен быть такой человек? Я считаю, что настоящий друг должен обязательно быть понимающим, понимать и […]...
5. Сенс назви роману А. Камю “Чума” – шкільний твір 11 клас ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА У ДЗЕРКАЛІ ЛІТЕРАТУРИ Роман Альбера Камю “Чума” – це скупа розповідь, не тільки про епідемію жахливої хвороби, а в першу чергу про моральний вибір кожним із героїв твору свого місця в ситуації, коли існує реальна загроза смерті. Події у місті Орані відбуваються 194… року. Який же рік мав на увазі […]...
6. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – Б. БРЕХТ, А. КАМЮ, Е. ХЕМІНГУЕЙ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ – 11 клас 1. Суперечливість особистості Галілея у п’єсі Б. Брехта. 2. Цей бунтівний Брехт (уявне інтерв’ю з письменником). 3. Відповідальність вченого за своє відкриття як одна з проблем драми Б. Брехта “Життя Галілея”. 4. “Єдиний спосіб об’єднати людей – це наслати на них чуму” (за романом А. Камю “Чума”). 5. Чума і війна – це одне й […]...
7. Композиція і стиль, художні особливості, значення роману Альбера Камю “Чума” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: допомогти учням визначити особливості композиції, індивідуального стилю письменника, ідейно-художні особливості твору та його значення; розвивати навички аналізу прозових творів, висловлення власних думок та їх аргументування, уміння вести дискусію; виховувати активну гуманістичну життєву позицію. Обладнання: портрет письменника, видання твору й ілюстрації до нього. Тип уроку: формування вмінь і навичок. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності […]...
8. Сочинение на тему “Настоящий человек” В настоящее время на Земле проживает примерно семь миллиардов человек. Они учатся, работают, дружат. Но часто можно услышать такое словосочетание как “настоящий человек”. Что же означает это выражение? По моему в понятие “настоящего человека” входит много очень важных для каждого качеств и черт характера. Во-первых, настоящий человек должен быть честным и справедливым ко всем вокруг. […]...
9. Короткий зміст “Чума” Камю Найвідоміший французький роман Камю “Чума” оповідає про епідемію в невеликому французькому префектурі Оран. Головним символом і передвісником чуми стали щури, які у величезній кількості з’явилися перед тим, як стали хворіти люди. Мертвих гризуни знаходили на вулицях префектури. Рознощики зарази “передрекли” серйозну епідемію. Оповідання веде доктор Ріє Бернар. Він тільки що відправив хвору дружину в гірський […]...
10. Сочинение на тему “Жизнь человека” Жизнь человека – большая ценность. О нем трудно рассуждать, ведь само понятие жизни не является четко определенным. Над этим вопросом трудятся тысячелетиями много философов и мыслителей. Однако ближе к разгадке этой тайны приближаются художники, художники, поэты. Именно искусство дает бессмертие. Создавая культурную ценность, человек остается в веках. Не только ее имя, но и идеи, чувства […]...
11. Сочинение на тему “Дон Кихот” Испанская литература в начале 17 века подарила нам образ Дон Кихота – неуклюжего рыцаря на ослабели лошади. Однако этот образ навеки стал олицетворением благородства, честности и человечности. Этому бедному идальго было уже почти 50 лет. У него не было ничего кроме коня, копья и щита. Но на самом деле у него была гораздо более многих […]...
12. Розвиток мовлення. Написання твору за романом Альбера Камю “Чума” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: допомогти учням глибше усвідомити філософський, загальнолюдський зміст роману, його ідеї, художні особливості; розвивати зв’‎язне писемне мовлення учнів, уміння висловлювати думки й аргументувати їх, наводячи цитати з тексту; виховувати повагу до загальнолюдських цінностей. Обладнання: портрет письменника, тексти твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: розвиток зв’‎язного мовлення. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної […]...
13. Сочинение на тему “Поступки людей” Только поступки по настоящему раскрывают человека, только благодаря им мы можем узнать об истинных намерениях. Как ни прискорбно об этом говорить, но нередко бывает, что слова не соответствуют действиям. Люди дают обещания, клянутся помочь, но отказываются от своих слов и при случае убегают от ответственности. Бывает, что пустые слова люди не могут подтвердить своими поступками. […]...
14. Художнє осягнення подій Другої світової війни у світлі екзистенціальної філософії; абсурд і трагічний стоїцизм у романі Альбера Камю “Чума” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: допомогти учням усвідомити екзистенціальний зміст роману, його сюжет, тематику й проблематику; розвивати вміння учнів виділяти елементи твору, головне й деталі, висловлюватися, аргументувати свою точку зору; виховувати гуманізм, прагнення до активної життєвої позиції. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності учнів Учитель. Пояснюючи свій задум […]...
15. “Виконання своєї роботи” – гідний спосіб кинути виклик смерті (за романом А. Камю “Чума”) – шкільний твір 11 клас ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА У ДЗЕРКАЛІ ЛІТЕРАТУРИ Роман Альбера Камю “Чума” – це хроніка одного тяжкого року у звичайному місті Орані, французькій префектурі на алжирському узбережжі. У цьому місті, як і в інших містах світу, люди багато працюють, але в житті їх цікавить тільки комерція, гроші. Втіхи, розваги, кохання, спілкування з друзями вони відкладають […]...
16. Сочинение на тему “Слепой музыкант” Короленко Владимир Короленко был выдающимся украинским и русским писателем. Он был гуманистом. В своих произведениях художник ставил в центр человека, его переживания, проблемы и вызовы. Произведение “Слепой музыкант” является ярким примером гуманизма автора. Он заставляет задуматься о смысле жизни. Читая рассказ, я осознал что человеческие возможности очень широки. Весь мир открыт перед нами. Перед нами тысячи […]...
17. “ЧУМА” – Альбер КАМЮ (1913-1960) – З ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст Текст і підтекст у романі Роман “Чума” (фр. “La Peste”) побачив світ у 1947 p., одразу після закінчення Другої світової війни. На відміну від інших творів А. Камю в ньому, хоч і умовно, але фіксується дата подій 194… . рік. Тож автор свідомо сприяє виникненню в читача стійкої асоціації з часами Другої світової війни та […]...
18. Сочинение на тему “Природа” Наша жизнь состоит из наших действий и взаимодействий с окружающим миром. Природа составляет важную роль в окружающей среде. Она – является нашей матерью. Это не просто красивый выражение. Человека происходит от природы и является ее частью. Она сопровождает нас с самого рождения и до смерти. Мы растем наслаждаясь ее красотой, познаем весь мир от мала […]...
19. Сочинение на тему “Слово” “Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь” – это украинская пословица учит всех людей говорить с умом, сначала подумать, прежде чем что-то сказать вслух. Лучше всего – промолчать, ибо даже время не сможет вылечить и заживить те раны, которые могут возникнуть от одного лишь неприятного слова, сказанного злым человеком – обидчиком. Слово – это […]...
20. Сочинение на тему “Судьба человека” Говорят, что судьба каждого человека написана еще до ее рождения. И вырастая, человек живет как по сценарию, не имея возможности что-то изменить в своей жизни. Но я считаю, что каждый сам мастер своего будущего. Нельзя слепо доверять всем и плыть по течению. Даже сама слабая человек способен на великий подвиг. Нужно только найти в себе […]...
21. Сочинение на тему “Сила любви” Любовь это великое чувство, которое может охватить каждого, но не все смогут почувствовать настоящую силу любви. Любить – это значит понимать любимого человека только за взглядом, желание быть рядом. В классической и современной литературе и кинематографе множество примеров, описывающих любовь: “Алые паруса” А. Грина, “Мастер и Маргарита” М. Булгакова, поэзия Т. Шевченко и Л. Украинки, […]...
22. Сочинение на тему “Я – человек” Быть настоящим человеком – это гордое звание для каждого из нас. Но не каждый достойный этого высокого титула. Человек – существо социальное, то есть существовать без общества она не может. И важно оставаться человеком в любых обстоятельствах и в любом окружении. Характер каждого из нас формируется с раннего детства. Именно родители становятся примером поведения в […]...
23. Ідея абсурдності буття в романах Докії Гуменної “Хрещатий яр” та А. Камю “Чума” Докія Гуменна Літературні паралелі Т. Лопушан, Кандидат філологічних наук Умань Ідеологічна, політична, соціальна ситуація в Україні на теренах двадцятого століття призвела до дивовижного феномена – творення цілого пласта національної літератури поза межами країни, або, як влучно зауважив Ю. Шерех, “стало дві українські літератури, дві російські, чеські, латиські і так далі. І часом можна було б […]...
24. Сочинение на тему “Смысл жизни” Чтобы понять смысл своей жизни, нужно сначала разобраться в себе самом. Жизнь – театр, жизнь – игра, жизнь – поле боя, – многие писатели именно такими метафорами охарактеризовали свое и не только – жизни людей. Но все это пустое, ведь не все так трагично. Смысл жизни заключается в каждом шаге и в каждом вздохе человека. […]...
25. Сочинение на тему “Украинский язык” Язык – это не только средство общения, но и очень большая ценность любого народа. Это сокровищница всех духовных достижений нации, опыта жизни, труда и творчества многих поколений. Недаром говорят, что язык – душа народа. Без нее не было бы целой нации. Язык – это характер народа, ведь в нем хранятся все традиции, обычаи и быт […]...
26. Життєвий і творчий шлях французького письменника Альбера Камю; його філософські та естетичні погляди. А. Камю й екзистенціалізм – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: простежити життєвий і творчий шлях письменника, дослідити вплив ідей філософії екзистенціалізму на творчість А. Камю; розвивати навички сприймання навчального матеріалу на слух, виділення головного, уміння висловлювати свої думки й аргументувати їх; виховувати гуманізм на прикладі письменника. Обладнання: карта світу, портрет письменника, видання його творів, ілюстрації до біографії, схема. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. ХІД […]...
27. Сюжет роману “Чума” – коротко Дія книги розгортається в місті Орані в 40-х роках 20 століття. Це місто розташоване в Алжирі, де пройшло дитинство письменника. Розповідь ведеться від імені доктора Бернера Ріє, який очолює боротьбу з чумою, що вибухнула в Орані. Біда в місто приходить разом з дохлими пацюками, які спочатку одинично, а потім масово почали з’являтися на вулицях міста […]...
28. Сочинение на тему “Счастье” Нас часто спрашивают “Что такое счастье?” или “Счастлив ли ты?”. Эти вопросы заставляют задуматься над тем, что действительно есть счастье. В современном мире люди изменили свои приоритеты и для них важны материальные ценности. Кто-то радуется новому телефону, а кто-то поездке за границу. Этот человек счастлив только потому что у нее есть деньги и поэтому она […]...
29. Контрольна робота за темою “Творчість А. Камю, Е. Хемінгуея, Кавабата Ясунарі” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: повторити й узагальнити знання учнів; виявити рівень їх знань із метою контролю та корекції; розвивати пам’‎ять, зв’‎язне мовлення, образне та логічне мислення, уміння висловлювати свої думки, обгрунтовувати їх прикладами з текстів; виховувати найкращі людські якості. Обладнання: тестові завдання. Тип уроку: контролю та корекції знань, умінь і навичок учнів. ХІД УРОКУ І. Оголошення теми й […]...
30. Сочинение на тему “Человек и природа” Все мы привыкли к тому, что в последнее время человек считает себя хозяином природы, а действительно оно так? В конце двух последних столетий мы уже знаем роль человека вселенной. Почти у каждого дома есть, или была домашнее животное, мы очень хорошо знаем, что для того, чтобы нашим домашним любимцам было хорошо, мы готовы отдать последние […]...
31. Сочинение на тему “Волейбол мой любимый вид спорта” Мой любимый вид спорта – это волейбол. Именно в этом спорте я очень хороший и ловкий. Волейбол для меня – это не просто увлечение или хобби, это – моя жизнь, без которого мне было бы просто скучно, было бы просто неинтересно жить и я бы рос ленивым и не развитым физически. Волейбол – очень интересный […]...
32. Сочинение-описание на тему “Моя комната” Я очень люблю мою комнату. Моя комната самая комфортная в мире. Мне очень нравиться планирования моей комнаты. Я всегда стараюсь, чтобы в моей комнате было чисто и все вещи лежали на своих местах. Мама всегда мне говорит, что в комнате должен быть порядок. Если порядок в комнате, то и в голове будет порядок с мыслями. […]...
33. Найвище для людини – бути людиною день у день (А. Камю) (твір-роздум) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Б. БРЕХТ, А. КАМЮ, Е. ХЕМІНГУЕЙ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ – 11 клас На жаль, неможливо жити начорно, а потім коригувати прожиті дні, роки. Перевірку на людяність герої роману А. Камю “Чума” проходять у дуже складній ситуації – це епідемія чуми, яка спровокувала прояви найгірших людських рис. Кожен день ставить героїв роману перед нелегким моральним вибором. Ось чому я вважаю, що кожен день потрібно проживати гідно, бути людиною. […]...
34. Сочинение на тему “Настоящие ценности человека” Ценности человека во все времена отличались. В каждый момент времени, у разных народов и цивилизаций были какие-то свои, особые ценности. Но это касалось общества, то есть ценностей, которые признавали большинство людей. Всегда бывали люди, личности, хотя и должны были считаться с обществом, имели все же свои ценности, которых не отобрать. Следует сказать, что в жизни […]...
35. Сочинение на тему “Моя мечта” Мечта – это то, что всегда трудно выполнить. Но именно это чувство поддерживает в нас жизнь, стремление к ней, стремление к какой-то цели, и это очень важно. Ведь когда у человека нет никакой особой цели, ему трудно живется. Ни к чему стремиться, нет никаких амбициозных планов на будущее, хотя бы на ближайшее. Но я не […]...
36. Сочинение на тему “Добро (творить добро)” Почему нужно творить добро? В нашем жестоком мире сегодня многим не хватает доброты и тепла от близких людей. Бешеный темп жизни вынуждает людей приспосабливаться к реалиям повседневности. Мы не всегда задумываемся что рядом находятся люди, которым необходима наша поддержка и любовь. С раннего детства наши родители рассказывают нам сказки, где добро всегда побеждает зло. Ведь […]...
37. ПЛАНИ – Б. БРЕХТ, А. КАМЮ, Е. ХЕМІНГУЕЙ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ – 11 клас Суперечливість особистості Галілея у п’єсі Б. Брехта I. Проблематика п’єси Брехта “Життя Галілея”. (У п’єсі Б. Брехта “Життя Галілея” автор намагається вирішити важливі питання, які ставило перед ним сучасне життя: сутність людського буття, доцільність зміни одних часів іншими, руху людства до нових знань. Але головна, найважливіша проблема твору – проблема людини, яка мусить залишатися людиною, […]...
38. Сочинение “Красота природы” Наш окружающий мир состоит из природы. Даже когда мы живем в городе, мы не изолированными от природы. С самого детства нас сопровождает природа. Она дает нам необходимо для жизни. Все в природе взаимосвязано без растений не выживут травоядные, без травоядных не смогут существовать хищники. Каждое живое существо несет свою функцию. Пение птиц всегда успокаивает и […]...
39. Сочинение на тему “Ромео и Джульетта” Любовь всегда воспевалось в произведениях художников. Шекспир, который жил в елизаветинской эпохи, во времена правления королевы Елизаветы I. выдающийся драматург Англии всех времен написал драму Ромео и Джульетта в 1595 году. Это первый этап творчества Шекспира. Тогда он писал в основном лирические комедии. Драматург строил сюжет на основе старинной легенды XIV в. События происходят в […]...
40. Сочинение на тему “Произведения Шевченко” Из всех украинских художников одним из известных является именно Тарас Григорьевич Шевченко. Он стал символом Украины. Его уникальность заключается еще и в том, что славу он получил с помощью одного небольшого сборника поэзии. Шевченко прожил короткую жизнь, но успел написать много шедевров. Я немного подробнее расскажу о самых популярных и мои любимые произведения Тараса. Он […]...