ЗМЕРЗ – КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ

Related posts:

1. ЕМОЦІЙНІСТЬ. КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА “ЗМЕРЗ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: ознайомити учнів із творчістю Катерини Перелісної; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; розвивати уяву, образне мислення; збагачувати активний словник учнів; виховувати допитливість, любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Прочитай, зрозумій! ХТО РОЗПЛУТАЄ СЛОВА? За струмком дзюрчить село, Небо В сонечко зійшло, У ставку сплеснувся шпак, У садку […]...
2. ВІХОЛА – КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Віхола, віхола До мороза їхала, Саночки мальовані, Снігом напаковані, Кониками зайчики, Сірі побігайчики. Сани розігналися, Зайчики злякалися, Віхола схопилася, В полі закрутилася. Віхола, віхола, Ти куди заїхала? – Як поетеса пояснює, чому почалася завірюха? – Чи можна назвати вірш “Віхола” казкою? Чому? – Прочитай вірш виразно. Спробуй передати його жартівливий настрій за допомогою інтонації. Закрутилися […]...
3. ПОВТОРИ І ПРИГАДАЙ. ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ “З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: пригадати найважливіше з прочитаного у розділі “З літературної скарбниці”; узагальнити вивчене; вчити співставляти, порівнювати; розвивати вміння фантазувати, передавати під час читання настрій твору; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ма-ма-ма – вже скінчилася зима. Ні-ні-ні – йдуть веселі теплі дні. Ак-ак-ак – свистить […]...
4. БАБА ВІХОЛА – ЛІНА КОСТЕНКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Баба Віхола, сива Віхола На метільній мітлі приїхала. В двері стукала, селом вешталась: – Люди добрії, дайте решето! Ой просію я біле борошно, Бо в полях іще дуже порожньо. Сині пальчики – мерзне житечко. Нема решета, дайте ситечко! Полем їхала, в землю дихала Баба Віхола, сива Віхола… – Серед виділених у вірші слів знайди ті, […]...
5. БЕРІЗОНЬКА – ЛЮБОВ ЗАБАШТА – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 3 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Берізонько, берізонько, Ти мавка1 лісова, Зелені твої кіски Вітрисько розвіва. 1 Мавка – казкова лісова істота в образі гарної дівчини з довгим розпущеним волоссям. Стоїш ти при дорозі У травах і кущах І білі свої ноги Все миєш на дощах. Прошу вас, із берези Ви соку не точіть, Ви краще їй сестричку Зелену посадіть. Ви […]...
6. КОТИКИ ВЕРБОВІ – АНАТОЛІЙ КАМІНЧУК – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Сонце по діброві Ходить, як лисичка, Котики вербові Жмурять жовті вічка. Вже не хочуть спати, Хоч і трішки сонні. Гріють лапенята На яснім осонні1. – У чому полягає особливість зображення вербових котиків і сонця у вірші? – З ким автор порівнює сонце? Чому? – Від яких слів у вірші віє теплом, ніжністю? Читаючи вірш уголос, […]...
7. ПРЯЛЯ – ЛІНА КОСТЕНКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Сидить пряля та й пряде – Сніг іде-іде-іде, Нитка рветься де-не-де, А вона пряде й пряде. Вже напряла хуртовин На шапки для верховин, На сувої полотна, На завісу для вікна, На хустину й укривало – Мало-мало-мало-мало, – Сніг іде-іде-іде, А вона пряде й пряде. – Про яку прялю йдеться у вірші? – Чому авторка використовує […]...
8. СОЛОВЕЙКО ЗАСТУДИВСЯ – ЛІНА КОСТЕНКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Дощик, дощик, ти вже злива! Плаче груша, плаче слива. Ти періщить заходився, Соловейко застудився. А тепер лежить під пледом, П’є гарячий чай із медом. – Які слова у вірші свідчать про те, що дощ іде вже давно? – Визнач настрій вірша. Чим він викликаний? – Прочитай вірш виразно, ніби переконуючи дощ, що вже годі лити. […]...
9. Барвіночку мій хрещатий – ЛЕСЯ УКРАЇНКА – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ * * * Барвіночку мій хрещатий, Зелений, дрібний, Ой, я ж тебе викохала, Хороший, рясний! Я ж садила, поливала Тебе навесні, Я ж думала, на віночок Здасися мені!.. – Знайди в прочитаному уривку з твору Лесі Українки слова, якими поетеса описує барвінок. – Як ти гадаєш, чому авторка використовує саме слово викохала, а не виростила? […]...
10. БІЛИЙ ВІРШ – ПЛАТОН ВОРОНЬКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Білий огир1 в білім полі Креше білим копитом. Білий дід майструє тихо Через річку білий міст. Біла баба білим ситом Сіє біле борошно. Біля білих хат вдягнули Клени білі кожухи. Білий вітер до крайнеба Білі крила розпростер. І тому кмітливим дітям Написав я білий вірш. – Чи можна назвати прочитаний вірш загадкою? Якщо так, відгадай, […]...
11. З гір на долину – ЛЕСЯ УКРАЇНКА – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Леся була щедро обдарована від природи. Крім виняткових поетичних здібностей та всіма знаного в ній таланту до вивчення мов, почувала вона вільно себе і в стихії музики… І це ж вона, Леся, будучи зовсім юною, написала перший у нас підручник з історії стародавніх народів, а крім того, роками з любов’ю збирала українські народні пісні. Олесь […]...
12. БАБА ВІХОЛА – АНАТОЛІЙ КАМІНЧУК – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ “Пригадую себе маленьким, – пише Анатолій Камінчук, – надворі хуга, заметіль, зима. Сиджу біля вікна й розглядаю химерні візерунки на склі, прохукую на шибках прозоре віконечко – ой леле, як там цікаво! У пухнастому інеї сиві дерева, на гілках снігурі, синички, горобчики. На паркані, на дротах шапки снігу. А сніг іскристий, рожевий, лискучий. Хотілося це […]...
13. РЕМЕЗ – АНАТОЛІЙ КАМІНЧУК – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Ремез – пташка невеличка, в’є гніздечко-рукавичку на лозині біля річки, де хлюпочеться водичка. Там вітрець тихцем зітхає, ремез пісеньку співає: – Фіть-тю-ві, фіть-тю-ві, ходять хвильки по траві. – Що розповів поет про ремеза? Яке в нього гніздо? – Знайди в тексті слова, які звучать ніжно. Як ти гадаєш, чому їх так багато? – Знайди у […]...
14. СУНИЧКА-СЕСТРИЧКА – ПЛАТОН ВОРОНЬКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – Суничко-сестричко, а ким ти умита? – Веселим потоком. – Суничко-сестричко, а чим ти налита? – Налита я соком, солодким і ніжним, під сонцем в теплі пила його з рідної неньки-землі. – Між ким відбувається діалог у вірші? Який настрій у співрозмовників? – Які слова свідчать про те, що суничка весела й рада розмові? – […]...
15. ПРИЧИНА – ПЛАТОН ВОРОНЬКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Другий день лежить хлопчина в ліжку у кутку. І на те була причина: в батьковім садку Обірвав хтось грушку тихо аж до верхніх віт. Ось у хлопця з того лиха й заболів живіт. – Чому захворів хлопчик? Що ти йому порадиш? – Як автор ставиться до свого героя? – Чому вірш називається “Причина”? – Знайди […]...
16. ДИКИЙ МАК – ПЛАТОН ВОРОНЬКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Джміль ромашці Щось на вухо Пошептав І полетів… Дикий мак Хотів підслухать, Не розчув – Почервонів. – Як ти гадаєш, чому мак хотів підслухати розмову? Обери відповідь: а) був занадто цікавий; б) був невихований. Чому мак почервонів? – Знайди у вірші рими. – Поміркуй, як треба читати вірш. Спробуй передати голосом, що маку стало соромно. […]...
17. БІЛОЧКА ВОСЕНИ – ЛІНА КОСТЕНКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Ліна Костенко народилася на Київщині. Змалечку великим авторитетом для неї був батько, який володів дванадцятьма мовами, добре знався на багатьох науках. У теплій родинній атмосфері формувався творчий талант майбутньої поетеси. Переносне значення БІЛОЧКА ВОСЕНИ На гіллячках, на тоненьких, Поки день ще не погас, Сироїжки та опеньки Білка сушить про запас. Так нашпилює охайно, Так їх […]...
18. КАЗКА ПРО РУКАВИЧКУ – ПЛАТОН ВОРОНЬКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Читаючи вірші, вміщені в цьому розділі, прислухайся до звучання виразної поетичної мови. Помічай, як за допомогою слова явища природи й предмети перетворюються на живих істот. Читай вдумливо – і тобі відкриється таємниця: Як відчувати гармонію в житті, бачити незвичайне у звичних речах, пізнавати світ і себе. ПЛАТОН ВОРОНЬКО Платон Воронько народився на Сумщині в сім’ї […]...
19. РОСА – ГАННА ЧУБАЧ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Ой краса! Ну й краса! Вранці випала роса: На деревах, на траві, Навіть на камінчиках, Всі росинки, як живі, – В голубих промінчиках. Сяють, усміхаються, Скрапують, зливаються. І радіють на листках, І вкривають сріблом дах… – Чи доводилося тобі спостерігати таку картину, яку зображено у вірші? – Чим милується авторка твору? Як описує росу? – […]...
20. Зоре моя вечірняя – ТАРАС ШЕВЧЕНКО – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Тарас Шевченко – славетний поет і художник, гордість і слава України. Народився Тарас Шевченко 9 березня 1814 року в селі Моринці на Черкащині. Батьки його були кріпаками1. Малий Тарас гарно співав, добре грав на кобзі й скрипці. От тільки життя в нього було тяжке… Пейзаж у художньому творі Зоре моя вечірняя * * * Зоре […]...
21. У КОЖНОГО СВІЙ ТАЛАНТ. ІВАН СВІТЛИЧНИЙ “ПІВЕНЬ-ГОРЛОПАН”, “СЛУХАЛА ЛИСИЧКА СОЛОВ’Я” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: ознайомити учнів із творчістю Івана Світличного; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мислення, вміння зосереджуватися на виконанні завдань; виховувати любов до рідної мови. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Сі-сі-сі – будьте впевнені усі. Уть-уть-уть – зимові місяці пройдуть. Не-не-не – засяє […]...
22. ТАРАС ШЕВЧЕНКО “ТИХЕСЕНЬКО ВІТЕР ВІЄ…”, “ОН ГАЙ ЗЕЛЕНИЙ ПОХИЛИВСЬ…” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Т. Г. Шевченка; удосконалювати навички правильного, виразного, швидкого читання; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, критичне мислення, творчі здібності дітей; сприяти національному вихованню учнів. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Дихальна гімнастика – Щоб навчитися читати правильно, швидко і виразно, треба розпочати урок із […]...
23. ПОЧИНАЄТЬСЯ ВЕСНА – АНАТОЛІЙ КОСТЕЦЬКИЙ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Анатолій Костецький – щирий друг дітей. Його поетичні твори навчають бути добрими, відкритими, чесними. Герої книжок Анатолія Костецького активні, допитливі, веселі. Про них письменник розповідає з гумором, бо там, де доброзичливий сміх, – там і справжній розум. ПОЧИНАЄТЬСЯ ВЕСНА Знов починається весна! Знов починаються дива… То серед двору із-під снігу Раптово визирне трава, То раптом […]...
24. БІГА ЗАЙЧИК-СКАКУНЕЦЬ – ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Біга зайчик-скакунець, В затишок тікає. А зима на помелі1 Зайця доганяє. Зайчик бачить, що біда, – Під дубом сховався. А зима тут снігу – кидь! Там малий й зостався. А от білка із дупла Хвостик виставляє. А зима в дупло мерщій Снігу напихає. А як вгледіла вона горобців на гілці, Плиг туди – і горобці […]...
25. РИБАЛКА-ДИВАК – АНАТОЛІЙ КОСТЕЦЬКИЙ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – Гей, Рибалко-риболове! Похизуєшся уловом? Ти ж о п’ятій ранку встав. Чи багато упіймав? – Що ж, скажу: Улов – чималий! Бачив, як усе в росі Вранці сонце уставало Із туману на ріці. Чув, як ранком на зірниці Розправляли крила птиці І над річкою спроквола Ніжно пробували голос. А травою луговою Дихав так, що ніби […]...
26. У ЛІСОЧКУ НА ПЕНЬОЧКУ – ГАННА ЧУБАЧ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Вірші Ганни Чубач співучі, щирі, зігріті почуттям любові до всього живого на землі. Про цю поетесу говорять, що вона сонячна, пісенна й вродлива, як її рідне Поділля. У ЛІСОЧКУ НА ПЕНЬОЧКУ У лісочку на пеньочку Вишивала сіра мишка Для синка свого сорочку. Ниточка-сріблиночка Та із павутиночки, Голочка – із гілочки Тихої ялиночки. Вишивала і співала, […]...
27. ІСКОРКИ ГУМОРУ. ПЛАТОН ВОРОНЬКО “ПРИЧИНА”, “КАРТИНА” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю Платона Воронька; удосконалювати навички правильного виразного свідомого читання; розвивати уяву, фантазію учнів; вчити розрізняти реальність і вигадку; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Прочитайте! Посміхніться! Якби пшоно, якби сіль, То зварила б я кисіль. Якби снігу та дощу, То зварила горщик […]...
28. РАДІСНИЙ НАСТРІЙ. ОЛЕНА ПЧІЛКА НОВИНУ СЬОГОДНІ ЗРАНКУ – Поетична збірка – СВІТ ПОЕЗІЇ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю Олени Пчілки; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити розуміти образну мову, уявляти описані картини, розмірковувати над художнім змістом; розвивати зв’язне мовлення учнів, творчу уяву; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Жаба спала в жабуринні, Жук – під кущиком […]...
29. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. “А ВЖЕ ВЕСНА, А ВЖЕ КРАСНА…” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: розширити знання учнів про весну; збагатити їхнє уявлення про красу природи, життя тварин навесні; розвивати уяву, вміння передавати під час читання настрій твору; збагачувати словник образними висловами; виховувати бережливе ставлення до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Котик мишку наздогнав І сказав: м’яв! А вона на те: […]...
30. ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ “В НЕБІ ЖАЙВОРОНКИ В’ЮТЬСЯ…” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: дати учням уявлення про творчість Олександра Олеся; вчити правильно, свідомо, виразно читати віршовані твори; виробляти вміння обгрунтовувати свої міркування; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Біля баби баба сіла. Баба бабі бубоніла. Бубоніла з півгодини Баба бабі про новини. […]...
31. В небі жайворонки в’ються – ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Олександра Олеся називають королем української поезії. Вісімдесят композиторів написали понад двісті музичних творів на слова цього митця. Для свого сина, якого називав лагідно Лелекою, Лелеченьком, Олександр Олесь писав колискові й вірші. В небі жайворонки в’ються * * * В небі жайворонки в’ються, Заливаються-сміються, Грають, дзвонять цілий день, І щебечуть, і співають, І з весною світ […]...
32. ПЕЙЗАЖ. МИКОЛА ВІНГРАНОВСЬКИЙ ЛАЗИТЬ СОНЕЧКО В ТРАВАХ – Поетична збірка – СВІТ ПОЕЗІЇ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: поглиблювати знання учнів про творчість Миколи Вінграновського; вчити розуміти образну мову, уявляти описані картини, розмірковувати над художнім змістом; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність емоційно реагувати на художнє слово; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою ДЖМЕЛІ Де цвіту рясне гілля, Ви побачите джмеля. Він кружляє […]...
33. I ЗНОВ ЗАСИПЛЕ ВСЕ ЗИМА. ЛІНА КОСТЕНКО “БАБА ВІХОЛА”, “ПРЯЛЯ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів з поезією Ліни Костенко; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; вчити аналізувати прочитане, робити висновки, узагальнення; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Віл везе важучій віз – Вовну, вату, верболіз. Вперся віл, і […]...
34. ЛЕСЯ УКРАЇНКА “БАРВІНОЧКУ МІЙ ХРЕЩАТИЙ…” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: вдосконалювати техніку читання віршованих творів, виразність, артистичність читання; розвивати вміння аналізувати прочитане, давати відповіді на запитання; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Читайте, додаючи склади! Мали – … (на) Воро – … (на) Воро – … (та) Лимо – …(над) Бузи – … (на) Мор – […]...
35. ЛІС ВОСЕНИ – ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Давно вже скошені лани, Стоять степи похило, А в лісі, в лісі восени Так любо ще, так мило. На липах листя золоте Тріпоче понад вами, Неначе знову ліс цвіте Осінніми квітками. Там наче макові квітки На гілці зайнялися, Там наче жовті нагідки Промінням пройнялися. Тут в росах квіти лісові, Там струмені прозорі, Ось кущ біліє […]...
36. ВІДДЯЧИЛА – ІГОР СІЧОВИК – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Ігор Січовик народився на Волині в сім’ї сільських учителів. Писати почав з дванадцяти років. Для дітей митець створив віршовані казки, сотні загадок, тисячі скоромовок. Багато віршів Ігоря Січовика випромінюють гумор. Він пише про цікавинки із життя дітей і тварин. Гумористичний вірш ВІДДЯЧИЛА Їла Катя паляницю, Пригостила нею кицю. Киця бігає по хаті: – Чим же […]...
37. ЩИГЛИК – ВАДИМ СКОМАРОВСЬКИЙ – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Підборами порипує Мороз-вусач, А щиглику під липою Хоч сядь та й плач. Він мав зерняток з осені Не жменьку – міх1, А віхоли морозяні Сховали їх. Вітрисько запорошує Гілки ялиць. А Гриць пташок запрошує До годівниць. Ген-ген вони розвішані Між віт вгорі, На дубі, на горішині, На яворі. Засніжено, занесено Зимовий гай, А щиглику так […]...
38. ПОРІВНЯННЯ. ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ “ЛІС ВОСЕНИ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю Олександра Олеся; удосконалювати навички виразного читання віршованих творів; формувати вміння аналізувати, узагальнювати, знаходити порівняння, робити висновки з прочитаного; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення; виховувати любов до прекрасного. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ав-ав-ав – не лови гав. Ив-ив-ив – я квіти […]...
39. ЛЮДИНА І ПРИРОДА. ЛЮБОВ ЗАБАШТА “БЕРІЗОНЬКА” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 3 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розширювати активний словниковий запас учнів; розвивати зв’язне мовлення, творчу уяву і фантазію; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Розучування вірша Веселка веселу хустину Повісила біля хатини. Війнув вітерець, і хустина У небо злетіла із тину. 2. Читайте, відповідайте: хто це? що це? […]...
40. ЯК ПОБАЧИТИ ДИВА? ГАННА ЧУБАЧ “У ЛІСОЧКУ НА ПЕНЬОЧКУ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; розвивати вміння оцінювати вчинки дійових осіб; збагачувати словниковий запас школярів; виховувати любов до поезії. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Чи то лис, чи то ліс, Чи то кинь, чи то кінь, Чи то кит, чи то кіт – Звуки плутати […]...