Home ⇒ 👍Твори на вільну тему ⇒ Життя і творчість Йоганна Гете

Життя і творчість Йоганна Гете

Йоганн Гете – один із найславетніших письменників 18 століття. Також був філософом і письменником.

Біографія Йоганна Вольфганга Гете бере свій початок 28 серпня 1749 року в одному з культурних і економічних центрів Священної Римської імперії Франкфурті-на-Майні. На щастя, дитинство майбутнього письменника минуло досить спокійно. Його батьками були родовиті аристократи. Вони завжди намагалися забезпечити дитину всім необхідним для освіти і освіти. Гете міг дозволити досить великий спектр розваг, чому не могли похвалитися представники нижчих класів. Тим не менше Йоганн намагався приділяти більшу частину вільного часу на самоосвіту. Таким чином, вже в ранньому віці він міг володіти великим спектром іноземних мов. Батько і викладачі прищепили хлопчикові величезну любов до літератури та мистецтва.

Отримавши домашню освіту, Гете стає студентом юридичного факультету Лейпцизького університету. За час навчання майбутній мислитель значно поліпшив свої знання в різних науках. Проте процес навчання перестав приносити їй велике задоволення, поступово перетворюючись в повсякденну рутину. У підсумку, після отримання диплома Йоганн переїжджає в Страсбург, де активно освоює алхімію. Там він познайомився з багатьма знаменитими особистостями того періоду, в тому числі і з Гердером. Останній познайомив Гете з творчістю Шекспіра. На запрошення великий письменник переїжджає в місто Веймар.

У цей період життя він працював таємним радником і допомагав приймати важливі державні рішення. За цей час письменник також створює безліч літературних творів, в їх числі “Торквато Тассо” і “Егмонт”. Після Гете вирішив зробити поїздку по Італії. Там він придбав величезну кількість корисних знайомств. Письменник зближується з пані фон Штейн. Вона дуже часто читала праці Йоганна і давала рекомендації. В даний період у поета виникла гостра тяга до вивчення математики і фізики. Дивно, але йому навіть вдалося зробити кілька невеликих відкриттів, особливо в медицині і анатомії.

У 1797 році Гете випускає шедевральную поему “Герман і Доротея” і першу половину твору “Фауст”. Ідейний зміст даних праць уособлює внутрішній світ Йоганна. Навіть сам письменник безліч разів наголошував, що намагався передати в них свої справжні почуття і емоції з приводу важливих гостросоціальних питань. Гете завжди намагався мислити на глибокі теми. Він намагався за допомогою своїх творів донести людям істини про свободу і загальну рівність всього людства.

Останні роки життя великого мислителя проходили досить розмірено. Він намагався підвести короткий підсумок своєї творчості. У пориві ностальгії він створює збірку спогадів “Поезія і правда”. Він також продовжував працювати над філософськими працями. Паралельно з цим письменник закінчив і опублікував другу половину твору “Фауст”. На жаль, ця частина отримала безліч негативних оцінок. Гете помер 22 березня 1832 року в Веймарі.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)

Related posts:

  1. Двобій добра і зла у трагедії Йоганна Вольфганга Гете “Фауст” – Твір Зарубіжна література Великий німецький письменник Йоганн Вольфганг Гете написав трагедію “Фауст”, над якою працював понад 60 років. Образ великого шукача істини хвилював його все життя. У трагедії він показав двобій добра і зла як рушійну силу розвитку, змін, динаміки буття. У пролозі автор ставить питання: що є Людина в цьому величному, гармонійному і досконалому Всесвіті? Людина нещасна, […]...

  2. Спільна тематика в трагедії Йоганна Гете “Фауст” і поемі Тараса Шевченка “Катерина” – ЙОГАНН ГЕТЕ – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Тема кохання і зради є однією з так званих вічних тем у світовій літературі. Читаючи провідні найславетніші твори, усвідомлюєш, що дорога до щастя дуже часто була полита сльозами туги та каяття. Але людство завжди йшло і надалі буде йти незнаними дорогами кохання. Тема збезчещеної та покинутої дівчини була попопулярною у XVIII столітті. Багато хто з […]...

  3. “Я тої сили частка, що робить лиш добро, бажаючи лиш злого” (образ Мефістофеля в трагедії Йоганна Вольфганга Гете “Фауст”) – Твір Зарубіжна література Людство завжди намагалося зрозуміти навколишній світ, пояснити природні явища і сутність буття. Достатньо згадати біблійну оповідь про Єву, яка скуштувала яблука з дерева пізнання, праці алхіміків епохи Відродження, спрямовані на винахід філософського каменя, за допомогою якого можна буде перетворити метал на золото і здобути еліксир життя, що повертає молодість і здоров’я. Але саме в епоху […]...

  4. Контрольний твір за творчістю Й. В. Гете Мета: Розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності учнів; виховувати інтерес до аналізу літературних творів; учити аргументувати власну точку зору; провести контроль знань з теми “Життя та творчість Й. В. Гете”. Тип уроку: урок контролю. ХІД УРОКУ I. Оголошення мети уроку II. Ознайомлення з темами для творів Теми для творів 1. Проблема вибору в трагедії […]...

  5. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ ПРЕДСТАВНИКА НІМЕЦЬКОГО ПРОСВІТНИЦТВА Й. В. ГЕТЕ. ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРШІВ Й. В. ГЕТЕ ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ І ТРАВНЕВА ПІСНЯ – ПРОСВІТНИЦТВО Мета: ознайомити учнів із особливостями німецького Просвітництва, біографією Й. В. Гете, історією створення вірша “Вільшаний король”, особливостями розуміння природи в поезії Й. В. Гете; розглянути ідейно-художні особливості творів “Вільшаний король” і “Травнева пісня”, знайти у творі “Вільшаний король” ознаки балади, порівняти вірш “Травнева пісня” зі створеною за ним музичною композицією Л. ван Бетховена; розвивати аналітичне […]...

  6. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ – Життя і творчість письменника (1749-1832) Гете – найвизначніший німецький поет, прозаїк, драматург, майстер художньої, виразної мови; філософ, натураліст і державний діяч. Його життя і діяльність нерозривно пов’язані з великим катаклізмом, котрий перетворив – під гуркіт війн і революцій – Європу феодальну, дворянсько-монархічну на Європу буржуазно-капіталістичну. Гете володів кількома іноземними мовами (французькою, італійською, англійською), вивчав художню літературу, історію, природничі науки, […]...

  7. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – ВОЛЬТЕР, Й. В. ГЕТЕ, Ф. ШІЛЛЕР – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО – 9 клас 1.Він підготував нас до свободи (за біографією Вольтера). 2.”Це най-най-найбільший із усіх поетів”. В. Стус (За біографією Й. В. Гете). 3. “Я громадянин тих сторіч, що прийдуть”. Ф. Шіллер. (Значення творчості Шіллера) 4.Проблема життєвого вибору в трагедії Й. В. Гете “Фауст”. 5. Характеристика образу Фауста. 6. Тема кохання в трагедії Й. В. Гете “Фауст”. 7.Хто […]...

  8. ПОШУКИ СЕНСУ ЖИТТЯ У ТРАГЕДІЇ Й. В. ГЕТЕ “ФАУСТ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Творча історія “Фауста”. 2. Жанр, особливості побудови, композиція трагедії. 3. Образи трагедії: А) Фауст і Вагнер; Б) Фауст і Мефістофель; В) Маргарита, її трагедія. 4. Реальне і фантастичне у творі 5. Своєрідність і світове значення “Фауста”. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, в чому суть суперечки, показаної в “Пролозі на небі”. – Чому […]...

  9. Шкільний твір на тему – Боротьба добра і зла в трагедії Й. В. Гете “Фауст” Великий німецький письменник Йоганн Вольфганг Гете працював над написанням трагедії “Фауст” більше шести десяти років. Пошук істини і сенсу буття – ось ті питання, які хвилювали Гете все життя. І лише через шістдесят років роздуми Гете склалися у цілісний твір. У трагедії письменник показав боротьбу добра і зла як рушійну силу, динаміку життя. У пролозі […]...

  10. Сторінками біографії та творчого шляху Й.-В. Гете. Лірика Гете – ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ Й.-В. ГЕТЕ Гете жив у другій половині XVIII – першій половині XIX століття. 75 років його життя припало на великі, епохальні зміни в історії країни і народів Європи. Він був сучасником французьких революцій, наполеонівських війн, війни північноамериканських штатів за незалежність, повстання декабристів у Росії. XVIII століття увійшло в історію як вік Просвітництва. Цей час позначений великими відкриттями […]...

  11. Сообщение о Иоганне Гете Иоганн Вольфанг Гете (фон Гете) – это великий немецкий поэт и литератор, легендарный романтик, мыслитель и философ, великий деятель европейской культуры. Мистик. Автор поэтического шедевра, поэмы “Фауст”. Жил в 18-19 веках, умер уже 80-летним стариком в 1832 году. Народный художник Иоганн Гете входил в группировку творческой молодежи “Буря и натиск”. Получил прекрасное образование благодаря родителям: […]...

  12. Образ Вагнера в трагедії Гете “Фауст” Трагедія “Фауст” – твір, над яким Гете працював протягом всього свого життя. Життєвий досвід і творчі пошуки автора втілилися в його “Фауста”. Головний герой – середньовічний доктор, вчений і маг Йоганн Фауст. За допомогою нього автор намагається вирішити головне питання – в чому сенс життя людини. Для того, щоб підкреслити незвичайність Фауста, Гете вводить образ […]...

  13. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ (1749-1832) – ПРОСВІТНИЦТВО ЯК ІСТОРИЧНА ДОБА Мета в житті – саме життя ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ. Поезії У літературі є постаті, які визначають духовний розвиток цілих епох або й усього людства. Саме до них належить Й. В. Гете – геніальний німецький письменник і вчений-натураліст. “Лиш той життя і волі гідний, хто б’‎ється день у день за них”, – стверджував Й. В. Гете […]...

  14. Тема, проблематика та ідеї “Фауста” Гете Тема трагедії “Фауст” Гете: духовні пошуки головного героя, доктора, вільнодумця і чорнокнижника Фауста. Йому стало мало пізнання звичайної людини, і він уклав договір з дияволом Мефістофелем про те, щоб продовжити своє життя на час існування людства. Це час Фауст хоче використовувати для цінних відкриттів. Він хоче піднятися над дійсністю не тільки духом, але й своїми […]...

  15. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ 1749-1832 – ПРОСВІТНИЦТВО Сторінки життя та творчості Йоганн Вольфганг Гете прославився як поет, драматург і філософ. Він жив у добу Просвітництва, і саме в його творчості якнайкраще втілено дух цієї епохи з її ідеалами – свобода, природа, розум, служіння суспільству. У спадщині Й. В. Гете поєдналися різні художні напрями – просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм. Його творчість містить […]...

  16. Аналіз “Фауст” Гете Аналіз твору Гете “Фауст” дозволяє зробити висновок про те, що воно наймасштабніше, велике і незбагненне твір у всій світовій літературі. Герої твору настільки різноманітні, а тимчасові рамки розмиті і безмежні, що жанр, композиція і тема твору досі є предметом суперечок у світі літературознавства. “Фауста” аналіз може бути корисний учням 9 класів для підготовки до уроків […]...

  17. Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). Трагедія “Фауст” – вершина творчості Й. В. Гете й один із найвидатніших творів світової літератури. Історія створення та проблематика Мета: поглибити знання учнів про ідеї Просвітництва; познайомити учнів із життям та творчістю Гете; поглибити знання про драматичний жанр трагедії; розкрити головну тему трагедії; розвивати логічне мислення та монологічне мовлення; формувати етичні погляди на світ. Обладнання: портрети письменника. Тип уроку: Засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок. Життя і поезія не […]...

  18. Образи “Фауста” Гете Образ Бога. Добро і світло в творі уособлює Господь, який веде суперечку з Мефістофелем в пролозі. Бог вірить в людину, в те, що чистота, добро і істина переможуть в людській душі. “І осоромлений нехай буде сатана” Образ Мефістофеля. Заперечення і невіра в трагедії уособлює диявол Мефістофель, супутник Фауста. В людській подобі диявол виглядає вельми розсудливим, […]...

  19. Історія створення трагедії – ТРАГЕДІЯ “ФАУСТ” – ВЕРШИНА ТВОРЧОСТІ ГЕТЕ ТА ОДИН ІЗ НАЙВИДАТНІШИХ ТВОРІВ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ – ЛІТЕРАТУРА XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО Найглибша повага, яку автор може виказати своїм читачам, це – створити не те, чого від нього очікують, а те, що він сам вважає правильним і корисним на певному ступені свого й чужого розвитку. Й. В. Гете Є твори, без яких неможливо уявити життя суспільства. Вони визначають прогрес людства, що виявляється, передусім, у його духовному розвитку. […]...

  20. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ – ОСКАР УАЙЛЬД – ПРИРОДА І ЛЮДИНА Я вдячний, що із року в рік Росту я в лад природі… Йоганн Вольфганг Гете Сторінки життя і творчості Йоганн Вольфгапг Гете завжди відчував зв’‎язок не тільки з рідною Німеччиною, а й з Усесвітом. Він народився 28 серпня 1749 р. в заможній родині юриста Йоганна Каспара. Батько приділяв велику увагу вихованню дітей. Під керівництвом домашніх […]...

  21. Життя і творчість Ернеста Хемінгуея Ернест Хемінгуей – великий письменник 20 століття, є володарем численних премій і нагород з літератури. Ернест Хемінгуей з’явився на світ 21 липня 1899 року невеликому провінційному містечку Оук-Парк, який знаходиться в північноамериканському штаті Іллінойс, в багатодітній сім’ї. Незважаючи на те, що сім’я була досить великою, ніхто не голодував. Батько був досвідченим лікарем, шанованим в місцевих […]...

  22. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ 1749-1832 – ДЖОН КІТО 1795-1821 – ПРИРОДА І ЛЮДИНА Я вдячний, що із року в рік Росту я в лад природі… Йоганн Вольфганг Гете Сторінки життя та творчості Йоганн Вольфганг Гете народився 28 серпня 1749 р. в м. Франкфурті-на-Майні (Німеччина) у заможній родині юриста Йоганна Каспара. Батько приділяв велику увагу вихованню дітей. Під керівництвом домашніх учителів майбутній поет опанував грецьку, латинську, французьку, англійську й […]...

  23. Тема кохання в трагедії Гете “Фауст” У трагедії Гете “Фауст” є тема любові, яку кожна людина колись відчуває в своєму житті. Головний герой повертає молодість за допомогою представника зла – Мефістофеля, потім знайомиться з юною, скромною і побожною дівчиною Маргаритою. До неї у нього відразу прокидаються сильні почуття, Мефістофель допомагає йому спокусити її. Ця любов трагічна, вона не принесла героям нічого, […]...

  24. Йоганн Вольфган Гете (28.08.1749 – 22.03.1832) Німецький поет, прозаїк, драматург, мислитель. Романи “Страждання молодого Вертера”, “Роки навчань Вільгельма Мейстера”, “Роки мандрівок Вільгельма Мейстера”; драми “Іфігенія”, “Егмонт”; трагедія “Фауст”; поеми “Поетичне покликання Ганса Сакса”, “Рейнеке-Лис”, “Герман і Доротея”, поетичні цикли “Римські елегії”, “Західно-Східний диван”; балади, жартівливі п’єси, фарси, пародії. 28 серпня 1749 став щасливим днем ​​для німецької поезії: в […]...

  25. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ (1749 – 1832) – ПРОСВІТНИЦТВО – Хрестоматія Йоганн Вольфганг Гете – найуславленіший письменник Німеччини. Гете називав свої твори “фрагментами біографії”. Насамперед це стосується лірики. Його перу належить біля півтори тисячі віршів. Серед них твори філософського характеру, гімни, елегії, балади тощо. Поетичний доробок Гете складається з поривів “штюрмерського” періоду, роздумів веймарської лірики, звернення до поетичних традицій Сходу у “Західно-східному дивані”, мудрості й легкого […]...

  26. Особливості балад Й.-В. Гете. “Вільшаний король”, “Рибалка” – ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ Й.-В. ГЕТЕ Серед створених Гете на межі 1770 – 1780-х років поезій найбільшої популярності набули балади – “Рибалка”, “Вільшаний король”, “Співець” та ін. Засновником жанру літературної балади у німецькій поезії був Готфрід Август Бюргер, що належав до руху “Буря і натиск”. Відповідно до особливостей жанру, події в баладі не мали розгалуженого характеру, вони будували за принципом повторення, […]...

  27. Контрольна робота за темами “Вступ”, творчість Дж. Свіфта, Й. В. Гете, Ф. Шиллера – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити роль письменників-посвітників у розвиткові та втіленні ідей Просвітництва; охарактеризувати вивчені твори як вершинні добутки письнників доби просвітництва; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне […]...

  28. Життя і творчість Державіна Гавриїл Державін – один з найбільш знакових поетів епохи класицизму і відомий політик часів правління Катерини 2. Гавриїл Романович Державін з’явився на світло 3 липня 1743 року в маленькому селі Сокури, в Казанської губернії. Його сім’я бере своє коріння з давнього татарського роду, представники якого перейшли на сторону Русі під час навали монголо-татар. Незважаючи на […]...

  29. Твір на тему: Я тої сили часть, що робить лиш добро, бажаючи лиш злого (Гете Фауст) Протягом усієї своєї історії людство намагалося зрозуміти навколишній світ, пояснити природні явища і сутність буття. Достатньо згадати біблійну оповідь про Єву, яка скуштувала яблука з дерева пізнання, праці алхіміків епохи Відродження, направлені на винахід “філософського каменя”, за допомогою якого можна буде перетворити метал на золото і здобути “еліксир життя”, що повертає молодість і здоров’я. Але […]...

  30. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ. НІЧНА ПІСНЯ ПОДОРОЖНЬОГО. ЗОБРАЖЕННЯ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ РІЗНИХ СФЕР ПРИРОДИ Й ЛЮДИНИ В ПОЕТИЧНОМУ ТВОРІ Мета: здійснити текстуальний аналіз вірша Йоганна Вольфганга Гете “Нічна пісня мандрівника”, закцентувати увагу п’ятикласників на особливостях взаємозв’язків між описом природи та станом людської душі; вчити п’ятикласників виразно читати віршований твір, аналізувати його художні світи, характеризувати засоби художнього зображення природи у поєднанні зі смислом твору; розвивати вміння відчувати та визначати настрій вірша та стан ліричного героя, […]...

  31. Й. В. ГЕТЕ. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ. ТРАГЕДІЯ “ФАУСТ”. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ, КОМПОЗИЦІЯ ТА ПРОБЛЕМАТИКА – ДОБА ВІДРОДЖЕННЯ. ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА Мета: формування предметних компетентностей: поглибити знання учнів про ідеї Просвітництва; ознайомити учнів із життям та творчістю Гете; поглибити знання про драматичний жанр трагедії; ознайомити з історією створення трагедії “Фауст”, розкрити головну тему трагедії; розвивати логічне мислення та монологічне мовлення; формувати етичні погляди на світ; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: […]...

  32. Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) Народився Йоганн Вольфганг Гете 28 серпня 1749 року в сім’ї франкфуртських купців і рано забезпечив собі міцність положення і безбідне існування. В1775 році Гете був запрошений герцогом Саксе-Веймарським Карлом Августом до столиці маленької держави і залишився тут на все життя. Веймар з населенням три тисячі людей притягував до себе видатних діячів німецької культури. Гете […]...

  33. Особливості жанру – ТРАГЕДІЯ “ФАУСТ” – ВЕРШИНА ТВОРЧОСТІ ГЕТЕ ТА ОДИН ІЗ НАЙВИДАТНІШИХ ТВОРІВ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ – ЛІТЕРАТУРА XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО Жанр “Фауста” Важко піддається визначенню. Сам Гете Назвав свій твір трагедією. Трагедія як різновид драми присвячена важливим проблемам буття людини й суспільства. Як правило, ці проблеми не можуть бути розв’‎язані протягом життя героя і призводять до його загибелі. Невирішені конфлікти й суперечності зумовлюють трагізм головного героя. Якщо брати до уваги саме ці ознаки трагедії, то […]...

  34. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 ЗА ТЕМАМИ “ВСТУП”, “ПРОСВІТНИЦТВО: ТВОРЧІСТЬ ДЖ. СВІФТА, Й. В. ГЕТЕ, Ф. ШИЛЛЕРА” – ПРОСВІТНИЦТВО Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння ролі письменників-просвітників у розвитку й утіленні ідей Просвітництва; уміння характеризувати вивчені твори як вершинні здобутки письменників доби Просвітництва; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; уміння систематизувати й узагальнювати; комунікативні: зв’язне мовлення, […]...

  35. Вічне, джерела натхнення (образ природи у творчості Алкмана, Й. В. Гете, М. Лєрмонтова, Мацуо Басьо, Ф. Тютчева) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ДЖ. KITC, Й. В. ГЕТЕ, Г. ГЕЙНЕ, Е. СЕТОН-ТОМПСОН, ДЖ. Р. КІПЛІНГ, АЛКМАН, М. ЛЕРМОНТОВ, МАЦУО БАСЬО, Ф. ТЮТЧЕВ – ПРИРОДА I ЛЮДИНА – 5 клас Про природу багато написано і сказано. Це невичерпна тема для митців літератури, музики, живопису. Людина невід’ємна від природи, бо є її дитям. Німецький поет Й. В. Гете сказав дійсно пророчі слова: “Природа! Ми нею оточені й охоплені – непереможно, нам ні вийти з неї, ні глибше в неї проникнути… Вона огортає людей темрявою і вічно […]...

  36. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ “ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ”. РОЛЬ Й. В. ГЕТЕ В ІСТОРІЇ ПРОСВІТНИЦТВА. МІФОЛОГІЧНИЙ ЗМІСТ ОБРАЗІВ ВІРША “ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ” – ПРОСВІТНИЦТВО Мета (формувати компетентності): предметні (знання про роль Й. В. Гете в історії Просвітництва; уміння охарактеризувати творчість поета й місце в ній балад; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; потребу в саморозвитку); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: вміння знаходити потрібну інформацію та […]...

  37. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2. ЛІТЕРАТУРА ДОБИ ПРОСВІТНИЦТВА ТА ДОБИ РОМАНТИЗМУ. ТВОРЧІСТЬ Й. В. ГЕТЕ ТА Е. Т. А. ГОФМАНА – ДОБА ВІДРОДЖЕННЯ. ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА Мета: перевірити рівень знань за вивченою темою; розвивати творчі здібності; прищеплювати прагнення досягти високих результатів. Тип уроку: урок контролю знань, умінь та навичок. Обладнання: картки із завданнями. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ 1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи 2. Виконання контрольної […]...

  38. Йоганн Вольфганг Гете “Фауст” – ПРОСВІТНИЦТВО – підготовка до ЗНО та ДПА Йоганн Вольфганг фон Гете (1749-1832) народився 28 серпня 1749 року у Франкфурті-на-Майні. Він був одним з восьми дітей у своїй сім’ї, щоправда, лише він і його сестра Корнелія залишилися серед живих. Поет писав, що саме атмосфера його дитинства багато в чому сприяла розвиткові його таланту і була невичерпним джерелом натхнення. Його батько, юрист Йоганн Каспар […]...

  39. Йоганн Вольфганг Гете. “Вільшаний король”. Роль Й. В. Гете в історії Просвітництва. Міфологічний зміст образів вірша “Вільшаний король” – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце ліричних творів у творчому доробку Гете; тематику та головні думки; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі […]...

  40. М. КУЛІШ. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ. “МИНА МАЗАЙЛО” 1. М. Куліш, як і Ю. Яновський, народився… А На Харківщині. Б Сумщині. В Херсонщині. Г Миколаївщині. 2. Художній і літературний хист почав виявлятися у майбутнього письменника під час: А Захоплення ним музикою. Б Навчання у 5-му класі приватної школи. В Відвідування гуртку мистецтва місцевої інтелігенції. Г Його діяльності у драмгуртку. 3. Дискутуючи довкола питання […]...

Життя і творчість Йоганна Гете
«
»