Загальні закономірності педагогічного процесу
Загальна педагогіка – це наука, яка вивчає закони передачі соціального досвіду дорослого покоління молодшому, і активне його засвоєння.
Педагогіка є досить давньою наукою. Протягом багатьох років сформувалася народна педагогіка. Через деякий час, людей, які вчили і виховували, почали називати педагогами. На початку, педагогіку відносили до філософії. Згодом, педагогіка сформувалася як окрема самостійна наука. Закономірність в педагогіці – це філософська категорія.
Об’єкт педагогіки – людина, яка вдосконалюється і розвивається в процесі виховання і взаємин.
Предмет педагогіки – це виховні дії і відносини, які впливають на людський розвиток.
Загальна педагогіка вивчає теоретичні основи педагогічного процесу, як наукова дисципліна.
Закономірність педагогічного процесу – це гармонійне особистісний розвиток.
Завдання загальної педагогіки
Завдання загальної педагогіки встановлені для створення ефективної педагогічної системи всіх сфер життя людини. Виділяють такі основні завдання:
- Вивчення історичного формування знань в педагогіці і їх використання на практиці. Дослідження актуальних проблем педагогіки. Розробка педагогічних теорій і практичних порад. Розробка систем педагогічних установ та збільшення ефективності їх діяльності. Установка методів, форм, засобів, технологій педагогічної активності. Рішення проблем виховання різних типів. Вивчення питань управління педагогічними установами, системами і діяльністю. Забезпечення педагогічної активності. Система підготовки професійних педагогів різних рівнів. Підготовка педагогічних кадрів для роботи в НЕ освітніх організаціях.
При вирішенні цих завдань будуть виконані такі функції педагогіки:
- Практична. Наукова. Соціальна.
Роль особистості в педагогіці
Педагогіка – це наука, яка вивчає людини. Об’єктом науки виступає людина, яка розвивається завдяки педагогічної активності.
Особистість людини в педагогіці розглядається з різних сторін:
- Соціологічної – особистість в суспільстві. Психологічної – враховуються особливості вікової психології. Біологічної – фізичний розвиток людини.
Закономірність освітнього процесу – це методологічні основи, що представляють об’єктивно існуючі, повторювані, стійкі, істотні зв’язки між умовами цього процесу і його результатом.
Загальна педагогіка вивчає питання виховання і взаємини між людьми, які формують особистість. Під таким формуванням і розвитком мається на увазі закономірний процес перетворення фізичного, духовного і психічного людського потенціалу. Він забезпечує реалізацію його сутності, призначення та становлення особистості.
Особистість – це системна властивість людини і якісні особливості індивіда.
Проблема особистості в педагогіці вивчається з боку трансформації і прояви її педагогічних характеристик, до яких відносять виховання, освіту і розвиток. Також педагогіка вивчає соціалізацію особистості – процес і результат виникнення у людини соціально детермініруемих педагогічних утворень.
Особистість в загальній педагогіці виступає не пасивним об’єктом, а суб’єктом педагогічної системи і суспільних відносин, який проявляє активність в засвоєнні досвіду і формує особистість, самостійно несе відповідальність за себе і своє життя.