Як відучити малюка від поганих слів
Буває, на жаль, що зустріч з життям дає не тільки добрі приклади, а й такі, від яких хотілося б уберегти наших дітей. Але ізолювати дитину від життя неможливо. І все-таки до одним дітям пристає погане, до інших – ні. Чому? Звичайно, не тому, що їх тримають під скляним ковпаком. Причина інша: спрацьовує імунітет проти поганого.
Це імунітет не вроджений, а набутий. Починається зі знайомства зі словом ” не можна”. Це – перше моральне поняття, яке засвоюється малюком. “Не можна ” – означає ” зупинись, це не дозволено! “
Малюкові, який ще не сходить з материнських рук, не потрібно будь-яких роз’яснень, чому так робити не можна. Він судить про те, з чим стикається маминої оцінкою, на віру приймає, що добре, а що погано, що дозволительно, а що ні. Ось чому батьківське “не можна” для самих маленьких дітей звучить завжди авторитетно.
І батьки повинні цей авторитет підтримувати. Не можна і ніяких варіантів бути не може. Нехай цей імунітет триватиме довше.
Особливо чуйні до всього трилітки. Вони чутки до всього, що бачать і чують вперше, у них високо розвинене прагнення до наслідування. У цей період інтенсивно розвивається мова дитини, накопичується, розширюється запас слів. Причому погане слово для нього нічим не відрізняється від безлічі інших, почутих вперше.
Нове, незрозуміле слово малюк зазвичай прагне не стільки осмислити, скільки просто запам’ятати. Іноді він повторює слово, граючи звуками співуче. Так, що якщо малюк ” приніс ” погане слово, не слід його розглядати як прояв поганих схильностей; не потрібно соромити, карати, сварити дитину, який певною мірою без вини винен.
До того ж такі заходи впливу можуть призвести до зворотного результату. Неприємні переживання (у зв’язку з покаранням) можуть загострити, привернути увагу дитини до слова, через якого стався скандал.
Як же допомогти дитині позбутися поганих слів? Насамперед – спробувати використовувати колишній авторитет слова “не можна “. Але багатьом дітям, трирічним зокрема, властиво прояв активності, прагнення до самоствердження, відстоювання свого ” Я”, тому батьківське “не можна” на них не діє.
Намагаючись відстояти своє право на самоствердження, дитина стає принциповим Неслухів. Криза трьох років особливо гостро протікає у дітей, чию самостійність обмежують дорослі. Якщо малюк постійно чує ” не лізь, не ходи, не заважай, що не приставай ” і т. д., він стає несприйнятливий до негативного керівництву та чергове батьківське “не можна” пропускає мимо вух.
Заборони треба дозувати і користуватися ними обережно, тоді вони будуть звучати і діяти сильніше.
Необхідно створити ситуацію, яка відверне дитину, захопить, переважить інтерес до нового слова, допоможе стерти його з пам’яті.
Наприклад, в потрібний момент звернутися до дитини з нескладною проханням. Можна використовувати прагнення дитини наслідувати дорослим, яких він любить, кажучи про те, що, наприклад, бабуся таких слів не говорить, і ти не повинен.
Необхідно підтримувати і розвивати інтерес дитини до нових слів. У цьому допоможуть книги. Нехай дитина вслухається в пісенність, музичність віршів, осягає різноманітність російської мови в казках.
(2 votes, average: 3.50 out of 5)