Художні засоби (зображально-виражальні)
Художні засоби (зображально-виражальні) – сукупність прийомів, способів діяльності письменника, за допомогою яких він досягає мети – творить художньо-естетичну вартість. Оскільки митець зображає певний світ і виражає до нього своє ставлення, то Х. з. називаються ще зображально-виражальними засобами. Це – базова основа художнього мовлення, за допомогою якого митець створює нову художню реальність за естетичними критеріями, рівновелику будь-якій реальності довколишнього світу. Він не тільки зображає, тобто оперує міметичними (наслідувальними) принципами, а й виражає своїм твором духовні цінності і таким чином одуховлює світ, спонукає його розкриватися за ідеалами краси та істини. До Х. з. належать тропи (епітет, порівняння, алегорія, гіпербола, перифраз, символ, оксиморон, літота, метонімія тощо), стилістичні фігури (повтори, градація, паралелізм, інверсія, еліпс тощо), принципи фоніки (інструментація, звуконаслідування, анафора, епіфора тощо), формотвірні засоби кожного роду літератури (сюжет, композиція, портрет, пейзаж, інтер’єр, монологи, діалоги персонажів, мова оповідача і автора). Водночас вони виступають прийомами характеротворення, засобами художньої типізації. Все залежить від того, які функції Х. з. виконують, на якому рівні структури художнього твору вони розглядаються, з якою метою в даному випадку вживаються, бо будь-який прийом, спосіб дії виступає засобом тільки стосовно мети. Х. з. – елементи мистецької майстерності письменника (спосіб образотворення, мовно-стилістична вправність тощо), які зумовлюють розкриття можливостей його таланту, створюють неповторну своєрідність художньої літератури, забезпечують її життєвість за законами краси (див.: Художні засоби (зображально-виражальні)).
Related posts:
- МОВА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ. ЗОБРАЖАЛЬНО-ВИРАЖАЛЬНІ ЗАСОБИ (ТРОПИ) – Мова художньої літератури – мовна система, яка співвідноситься з літературною формою, до якої долучаються усі нелітературні форми задля якнайповнішого відображення дійсності і змалювання образів. У мові художньої літератури функціонують усі відомі мовні засоби. √ Мова художнього твору базується на використанні Тропів, фігур (синтаксичних конструкцій), символів, лексики за історичним, територіальним принципом тощо. – Троп – […]...
- Шкільний твір на тему – Зображально-виражальні засоби в поезії Володимира Сосюри “Любіть Україну” Щирість, задушевність, яскрава, емоційно наснажена образність, звернення до найсокровенніших людських почуттів – основні риси поетичної спадщини В. Сосюри, якого справедливо називають одним із найтонших ліриків української літератури XX століття. Боротьба й кохання, ці, здавалось би,”непоєднувані поняття стали лейтмотивом творчості поета. Він намагався осягнути складність та неоднозначність епохи, сучасником якої був. Драматичною була доля поезії В. […]...
- Виражальні засоби в “Патетичній сонаті” Миколи Куліша – твір з української літератури “Патетична соната” великою мірою ідейно випливає з “Народного Малахія”: Ілько, поет, який називає себе “Я” – наче продовження самого Малахія. “Проект негайної реформи людини” перетворюється в поетичну програму, щоб “над світом замаяв прапор “вічної любові”. Основні ідеї “Народного Малахія” просліджуються і в “Патетичній сонаті”. Поет нагадує листоношу. Провідною темою стає “Патетична соната” Бетховена, яка, власне, […]...
- Джеймс Олдрідж. Останній дюйм. Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення Мета: проаналізувати ключові епізоди й образи оповідання, розкрити силу особистого прикладу (образ Бена) та особливості формування характеру на прикладі образу Деві; схарактеризувати художні засоби їх створення. Обладнання: портрет письменника, фрагменти художнього фільму “Останній дюйм” таблиця “Головні герої оповідання “Останній дюйм”. Хід уроку I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності. Перевірка домашнього завдання – Поясніть, чому […]...
- Глибина почуттів ліричного героя у поезії О панно Інно та художні засоби вираження – СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ Мета: схарактеризувати глибину почуттів ліричного героя твору; дослідити художні засоби, використані автором у поезії, показати їх багатство; розвивати зв’язне мовлення старшокласників, уміння висловлювати власні враження від прочитанного; виховувати в учнів високі морально-етичні принципи. Теорія літератури: символізм Обладнання: портрет письменника, збірка “Сонячні кларнети” різних років видань, текст поезії “О панно Інно…”. Тип уроку: комбінований. ПЕРЕБІГ УРОКУ […]...
- МОВНІ ЗАСОБИ Л. ГЛІБОВА Мовні засоби, якими користувався Л. Глібов, лексичні, фразеологічні та синтаксичні, працювали на створення єдиного стилю газети. Його мова емоційно забарвлена, експресивна. Творча індивідуальність автора, його світосприймання та світовідчуття, ставлення до явищ навколишньої дійсності й оцінка їх – усе це позначилося на доборі та організації мовних засобів. Авторові вдалося органічно поєднати мовні засоби публіцистики, що вимагала […]...
- М. БУЛГАКОВ “МАЙСТЕР І МАРГАРИТА”. “МОСКОВСЬКІ” ТА “ЄРШАЛАЇМСЬКІ” РОЗДІЛИ ТВОРУ ТА ХУДОЖНІ ЗАСОБИ ЇХНЬОГО ЗВ’ЯЗКУ – ПОЕЗІЯ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст Мета (формувати компетентності): предметні (навички дослідницько-аналітичної роботи з текстом та виокремлення головного у тексті; культуру зв’язного усного мовлення; мислення); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності, критичне мислення та вміння розуміти систему образів для розкриття ідейного задуму твору; комунікативні: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: уміння визначати роль деталі […]...
- Вальтер Скотт. Айвенго. Утілення в образі Айвенго кодексу лицарям, художні засоби створеним образу Мета: схарактеризувати образ головного героя роману В. Скотта “Айвенго”, визначити художні засоби його створення, показати вплив історичних умов на формування характеру героя; розвивати естетичні смаки та аналітичні навички учнів; формувати інтерпретаційні вміння; сприяти вихованню гармонійної особистості. Ще ніколи вінець лицарства не опинявся на гіднішому чолі. Вальтер Скотт Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних […]...
- Андрій Малишко – відомий український поет і його пісні. Вірш “Приходять предки”. Художні засоби донесення до читача історичної пам’яті Мета. Донести до учнів основні відомості про поета та його пісні, вчити коментувати роль художніх засобів; розвивати навички узагальнення, а також уяву; виховувати почуття обов’язку перед предками, розуміння проблеми історичної пам’яті народу, любов до рідного слова. Обладнання: портрети композиторів П. Майбороди, Г. Майбороди, О. Білаша, П. Козицького, А. Ревуцького та ін., збірки творів. Міжпредметні зв’язки: […]...
- Чим відрізняються основні засоби від основних фондів? Практично будь-яке промислове підприємство має основні засоби і основні фонди. Що представляють собою дані ресурси? Чим відрізняються основні засоби від основних фондів? Що являють собою основні фонди? Під основними фондами прийнято розуміти частку виробничих фондів, що використовуються в процесі випуску товарів промисловим підприємством протягом тривалого часу. Наприклад, це можуть бути верстати, автомобілі, роботи. У міру […]...
- Любов Пономаренко. “Гер переможений”. Наскрізний гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення (деталь, поєднання різних часових площин) Мета. Поглибити знання про головну думку твору, вчити дітей висловлювати власне розуміння кінцівки твору; розвивати усне мовлення учнів; виховувати духовні цінності, гуманізм. Обладнання: портрет письменниці, збірки творів: “Дерево облич”, “Тільки світу”, “Портрет жінки у профіль з рушницею”. Хід уроку I. Організаційний момент. Учні записують у зошити очікувані результати від уроку. II. Вивчення нового матеріалу. 1. […]...
- Імітація Імітація (лат. imitatio, від imitor – наслідую) – наслідування, підроблення. Часто вживається в імпресіоністичних творах, особливо в поезії, задля увиразнення безпосередності враження: Дзень-дзень-дзень-дзень: Дзеленькають останні колеса Коляски старосвітчини, Що колобродять у забуття (Емілія Лучак). І. закорінена у міметичні принципи художньої діяльності, однак вона втрачає своє значення за відсутності чуття естетичної міри. Та особливої шкоди І. […]...
- Види мистецтва Види мистецтва – структуровані прояви художньої творчості, мистецтва, об’єктивовані в певний матеріал (камінь, метал, дерево, фарбу, звуки, слово, пластику людського тіла, письмо). Синкретизм первісної практично-духовної діяльності та її результату – мистецтва – поступово під впливом осмислення смаків, уявлень людей, їх естетичних та пізнавальних потреб, удосконалення вмінь диференціювався на В. м.: малярство, скульптуру, музику, поезію, танець, […]...
- Що таке основні засоби в бухобліку? Будь-яке підприємство, що займається господарською діяльністю, має в своєму активі основні засоби. Як правило, вони призначені для використання в робочому процесі або надання в оренду. Надходження основних засобів забезпечується засновниками за рахунок вкладів в основний капітал, а також шляхом будівництва, покупки або безоплатній передачі. Що ж таке основні засоби? І для чого необхідний їх облік […]...
- Манера Манера (фр. тапіеге – вправність рук ) — особлива прикмета творчості митця – письменника, маляра, музики, яка грунтується на його звичці, особливостях внутрішнього світу. Ряд вчених твердить, що М. збігається з індивідуальним стилем. Існує погляд, згідно з яким М. – поняття вужче від стилю і виражає чисто зовнішню своєрідність зображально-виражальних засобів митця. М. йде від […]...
- Неологізми – Засоби словотворчого увиразнення мовлення – Художньо-мовленнєва організація літературного твору – ЗОВНІШНЯ ФОРМА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Неологізми (від грец. Νέοζ – новий і Λόγοζ – слово) – це новостворені слова, значення слів, словосполучення, що з’явилися в мові й ще не перейшли до розряду загальновживаних. Загальна причина появи неологізмів полягає в необхідності давати назви тим новим явищам і поняттям, які з’являються у процесі невпинного розвитку людського суспільства. При цьому, “якщо предмет чи […]...
- Засоби художньої виразності Троп – це слово або вираз, що вживається в переносному значенні для створення художнього образу і досягнення більшої виразності. До тропів відносяться такі прийоми, як: Епітет; Порівняння; Уособлення; Метафора; Метонімія; Іноді до них відносять гіперболи і літоти. Жодний художній твір не обходиться без тропів. Художнє слово – багатозначне; письменник створює образи, граючи значеннями і поєднаннями […]...
- Твір “Мета виправдовує засоби” Нерідко доводиться чути, що мета здатна виправдати будь-які засоби. Потрібно розібратися в правдивості цього вислову. Невже можна вибирати будь-які засоби, щоб досягти бажаного? У кожної людини своя думка з цього приводу. Вона зумовлена його психологією, вихованням, моральними цінностями і принципами. З’ясування, що таке мета і засоби Для початку потрібно визначитися, що собою являє мета і […]...
- Міжнародні платіжні засоби Розвиток міжнародних відносин і поява сучасних технологій визначили передумови до розвитку системи взаєморозрахунків між державами. Таке стрімке їх формування привело до появи сучасних інструментів і платіжних засобів на міжнародному ринку. Міжнародні платіжні засоби (МПС) – це активи, які застосовуються для здійснення торгових розрахунків між державами і за допомогою яких здійснюється погашення міжнародних кредитів. Етапи формування […]...
- Засоби вираження внутрішнього мовлення в художньому тексті в різносистемних мовах Співвідношення мови та мовлення, зокрема в аспекті репрезентації внутрішнього мовлення (далі ВМ) у літературному тексті як результату творчої інтерпретації природної мови за допомогою художнього коду, є однією з найважливіших проблем загального мовознавства. Виходячи з цього, що породження тексту автором (з його власними навичками інтроспекції особливостей перебігу процесів породження висловлювання) проходить через етап ВМ (за М. […]...
- Лінгвістичні засоби комізму Феномен сміху має велике значення для різних галузей людської культури. Його природа є водночас і психофізіологічною, і знаковою. З точки зору знакових систем можна розглядати сміх комічний, обрядовий і близький до нього карнавальний сміх [1, с.5-34.]. Комічний сміх – це індивідуальна реакція на певний чинник знакової природи, що має властивість поширюватися на інших індивідів. Найвужчий […]...
- Характерні засоби мовної експресії в українських народних піснях про кохання Проблеми мовної експресії, виражальних засобів мовлення – основні для сучасних лінгвостилістики, лінгвопоетики, лінгвістики тексту, лінгвоаналізу та інших лінгвістичних дисциплін. Народні пісні, особливо про кохання, репрезентують дійсність із особливою експресією, образністю, насиченістю, а саме тому аналіз засобів мовної експресії в українських народних піснях про кохання є актуальним та необхідним. Поняття мовної експресії доволі широке й трактується […]...
- РМ (письмово). Художні відкриття модернізму та його представники. Течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм – ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ. ВЗАЄМОДІЯ СИМВОЛІЗМУ Й ІМПРЕСІОНІЗМУ В ЛІРИЦІ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей формування нових художніх напрямів і течій на порубіжжі ХІХ-ХХ ст., видатних представників цієї доби; знання термінів модернізм, символізм, імпресіонізм, неоромантизм; розуміння основних тенденцій мистецького розвитку останньої третини ХІХ – початку ХХ ст.; культуру мовлення; аналітичне мислення; читацьку активність; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: прагнення нових знань; пізнавальну активність; […]...
- Джонатан Свіфт “Мандри Лемюеля Гуллівера”. Жанрова своєрідність роману. Засоби комічного. Езопова мова – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: знайти у романі Дж. Свіфта приклади гумору, іронії, сатири, сарказму, визначити їхні функції у творі; знаходити в тексті приклади сатиричного змалювання подій і героїв; розвивати навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну […]...
- Твір “Засоби масової інформації” Роль засобів масової інформації в сучасному житті важко переоцінити. Засоби масової інформації стали необхідною частиною будь-якого сучасного суспільства. Вони: Інформують; Прогнозують; Створюють; Розважають; Рекламують. Використовуючи ЗМІ ми можемо дуже швидко дізнаватися про те, що відбувається в нашій країні і за кордоном. ЗМІ об’єднують людей в одне глобальне суспільство. Засоби масової інформації включають в себе: Телебачення; […]...
- Протикашльові засоби Кашель – складнорефлекторний захисний акт, спрямований на очищення дихальних шляхів від сторонніх часток або мокротиння. Роздратування кашльового центру в довгастому мозку (відділ головного мозку) або слизової оболонки респіраторного тракту викликає мимовільний кашель. Такий кашель виникає при багатьох захворюваннях органів дихання. Найбільш чутливі до подразнення зони знаходяться в гортані, трахеї, великих і середніх бронхах. Крім того, […]...
- Форми і засоби морального виховання Моральне (етичне) виховання являє собою багатогранний, довгий і важкий процес, який реалізується в різноманітних формах і за допомогою різноманітних методів, прийомів і виховних засобів. Форма виховання в педагогіці означає спосіб організації виховного процесу. Форми морального виховання Формами роботи з морального виховання називають відносини, що складаються між учасниками виховного процесу. Класифікація форм морального виховання може бути […]...
- ЗАСОБИ ГУМОРУ, ЇХНЯ РОЛЬ І ЗНАЧЕННЯ В ХУДОЖНЬОМУ ТВОРІ – УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР Значну роль у літературі відіграють засоби сміху. Проте одні письменники володіють гумором і сміховою культурою унікально й дуже вправно, а інші використовують такі засоби надзвичайно рідко. Загалом сміх у житті всіх народів, а українців особливо, мав надзвичайно велике значення, допомагав вистояти в часи бездержавності, вчив оптимістично дивитися на світ. Сучасні читачі люблять читати твори, де […]...
- ТЕМА РОЛІ ПОЕЗІЇ ТА ПРИЗНАЧЕННЯ МИСТЕЦТВА У ВІРШАХ О. С. ПУШКІНА. ІДЕЙНО-ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРША Я ПАМ’ЯТНИК СОБІ ПОСТАВИВ НЕЗОТЛІННИЙ… – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями вірш О. С. Пушкіна “Я пам’ятник собі поставив незотлінний.. .”, виявити особливості розкриття в ньому теми ролі поезії, порівняти твір Пушкіна з одою Горація “До Мельпомени”; розвивати навички аналізу ліричного твору, вміння порівнювати та узагальнювати, письмове зв’язне мовлення; виховувати повагу до мистецтва слова, прищеплювати уявлення про важливу роль мистецтва у вихованні […]...
- СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ УВИРАЗНЕННЯ Синтаксичні засоби увиразнення мовлення складає група так званих Стилістичних фігур мовлення, тобто своєрідних відмітних форм синтаксичного впорядкування фрази: “стилістичні фігури – це особливі побудови, що відхиляються від звичайного синтаксичного типу й дають оригінальну форму для образного вираження думок і почувань людини”. Термін “фігура” (лат. figura – обрис, зовнішній вигляд) уперше з’явився в античній риториці, куди […]...
- Поняття про методи, прийоми і засоби навчання Результативність та ефективність навчання залежать від використовуваних методів. Вони визначають творчу роботу педагога і її рівень, засвоєння знань і формування особистісних якостей учня. Методи навчання впливають на виконання завдань розумового і морального, трудового та естетичного, фізичного розвитку. Їх формування можливо під впливом розуміння закономірностей пізнання індивідом навколишнього світу, наявності філософського обгрунтування і результат правильного розуміння […]...
- Труднощі аудіювання та засоби їх подолання Навчання аудіювання передбачає формування умінь сприймати усне мовлення як при безпосередньому спілкуванні, так і у звукозапису. Спостереження за навчальним процесом переконують у недостатній підготовці школярів до подолання труднощів аудіювання. Успішність аудіювання залежить від: – самого слухача (від рівня розвитку в нього мовленнєвого слуху, пам’яті, наявності уваги, інтересу тощо); – мовних особливостей аудіотексту та його відповідності […]...
- Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Елементи народного театру – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: – Навчальна: вчити визначати засоби творення комічного у творі та робити узагальнення і висновки, уміти визначати основну настанову класицизму – прагнення виховати глядача; повторити відомості із теорії літератури, звернути увагу учнів На елементи народного театру; – Розвивальна: розвивати навички критичного мислення; сприяти читацькій активності учнів. – Виховна: виховувати почуття людської гідності. Тип уроку: закріплення […]...
- Поезія французького символізму: витоки і відкриття – Початок епохи – ізмів у літературі (Про перехід до модернізму і його художні відкриття) Поезія є… низкою символів, які постали перед розумом, щоб він міг осягнути небачене. Теодор Жуффруа, французький філософ ПРО ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СИМВОЛІЗМУ ЯК ЛІТЕРАТУРНОЇ ТЕЧІЇ Символічне розуміння світу було властиве людині ще з глибокої давнини. Зокрема давньогрецький філософ Платон розвинув думку про існування двох світів – світу ідей (небесного, піднесеного, суб’єктивного) і світу матерії (земного, реального, […]...
- Ідейно-художні особливості образів-архетипів у творчості Петра Розвозчика В. Дідківський, Завідуючий кабінетом літературного краєзнавства ЗОШ N11 ступенів № 15 Біла Церква Архетипи, на думку швейцарського психолога і психіатра Карла Густава Юнга, закарбовуються в пам’яті та психіці людини острівцями закодованої інформації, емоційними переживаннями, залишками енергетичного етнокультурного піднесення і дають єдиний образ психічного життя нації [6]. Ці символічні образи сформувалися в людині під впливом колись […]...
- Вільям Шекспір. Сонети № 66, 116, 130. Художні особливості сонетів В. Шекспіра. Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба – ВІДРОДЖЕННЯ Мета: – Навчальна: увести у світ поезії В. Шекспіра; пригадати особливості сонета як ліричного жанру; повідомити історію створення шекспірівських сонетів; продовжити працювати над аналізом поетичного тексту; – Розвивальна: розвивати навички аналізу поезій та їх виразного читання; – Виховна: виховувати високі моральні якості. Тип уроку: аналіз ліричних творів. Обладнання: тексти сонетів Шекспіра. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ […]...
- Засоби від блювоти Блювота, як і попередня їй нудота, – складна рефлекторна реакція, в якій беруть участь блювотний центр, розташований в головному мозку, так звані блювотні рефлексогенні зони в травному тракті, вестибулярний апарат і спеціальна пускова (триггерная) зона, що знаходиться поруч з блювотних центром. Фізіологічно блювота є один із захисних механізмів, які позбавляють організм від чужорідних подразнюючих речовин. […]...
- КОМІЧНЕ І ЙОГО РІЗНОВИДИ – Комічне – естетична категорія, яка характеризує аспект естетичного освоєння світу, супроводжуваний сміхом без остраху, пригнічення чи співчуття. √ Передумови виникнення комічного: – стосується виключно суспільних явищ, неживі предмети і тварини втягуються лише опосередковано, як засоби; – той, хто висміює, має відчувати перевагу над висміюваним; – невідповідність очікуваного і дійсного у взаємодії людини і суспільства; […]...
- СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ ОЦІНКИ У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ МОВЛЕННІ Багатоаспектність категорії оцінки спричинила її лінгвістичне вивчення у різних напрямах: комунікативному, лексичному, граматичному, стилістичному тощо. Проблема особливості вираження оцінності у текстах певного стилю є однією з актуальних проблем сучасної лінгвістики. Це зумовлено характерною для сучасної науки про мову активізацією уваги до функціонально-семантичних категорій у слов’янському мовознавстві. Є ряд досліджень, які стосуються різних аспектів категорії оцінки […]...
- Засоби вимірювання як елемент процесу вимірювання В описі методів і складу експериментальної науки виявляється необхідним формувати модель, елементами якої є: діяльність дослідника, засоби пізнання і предмети пізнання. Дослідник в процесі наукового пізнання здійснює пізнавальну діяльність, яка складається з операцій: 1) взаємодії із засобами пізнання, природними тілами і процесами, змінюючи їх стану; 2) здійснення системи операцій в мисленні, тобто він фіксує зміни […]...