Характеристика героя П’ятниця (Робінзон Крузо)

Related posts:

1. Шкільний твір на тему – Даніель Дефо і його “Робінзон Крузо” В основу сюжету книги Д. Дефо покладено історію шотландського матроса Олександра Селькірха, який прожив на безлюдному острові Ма-а-Тьєрра у повній самотності 4 роки і 4 місяці. О. Селькірх – прототип Р. Крузо. Прототип – це реально існуюча особа, яка стала авторові прообразом для створення літературного персонажа. Роман Д. Дефо “Робінзон Крузо” насичено незвичайними подіями і […]...
2. Пригоди та екзотика в романі “Робінзон Крузо” – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – IІ семестр Мета: перевірити знання тексту роману, біографії Д. Дефо, вчити стисло переказувати уривки з тексту, ознайомити з поняттями “пригодницька література”, “екзотика”. Обладнання: тексти роману, схеми, епіграф. Я не можу спокійно дивитися, як відчалює судно – військове, Торгове, навіть простий баркас, щоб усім своїм Єством не перенестися на його борт. Ж. Верн ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних […]...
3. Шкільний твір на тему – Незламний характер Робінзона (за романом Даніеля Дефо “Робінзон Крузо”) “Робінзон Крузо” – книга, звичайно ж, відома усьому світові. Вона дуже швидко стала популярною у Читачів усіх країн, була перекладена майже на всі мови світу. Пройшло багато років з того часу, як Даніель Дефо написав цей твір, але й досі він читається з великою цікавістю, хвилює уяву. Тисячі людей вперше дізнаються про історію Робінзона Крузо, […]...
4. Які істини допоміг мені зрозуміти Робінзон? (За романом Д. Дефо “Робінзон Крузо”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – 6 клас Звичайно, Робінзон потрапив в екстремальну ситуацію. З одного боку, цікаво разом із ним мандрувати островом, на якому, окрім диких тварин і птахів, нікого не було. А з іншого – тривожно за нього, що важко йому там. Роман Д. Дефо, який прославив автора на увесь світ, є досить повчальним. Цей твір можна вважати прекрасним підручником із […]...
5. Твір “Чому мені подобається Робінзон Крузо” Книга вразила уяву і змушує вірити в краще – це “Робінзон Крузо” Даніель Дефо. Думаю, що головний герой книги міг би бути кумиром і зразком для наслідування багатьох хлопчиків і дівчаток. Книга про те, як мрія може стати реальністю. З самого дитинства Робінзон мріяв про море і прагнув до своєї мрія всім серцем. Навіть всупереч […]...
6. ДАНІ ЕЛЬ ДЕФО “РОБІНЗОН КРУЗО”. УСЛАВЛЕННЯ ЕНЕРГІЇ І ЗАПОВЗЯТЛИВОСТІ ЛЮДИНИ В УМОВАХ ЧУЖОГО ЕКЗОТИЧНОГО СЕРЕДОВИЩА – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ПЛАН 1. Історія написання твору. 2. Жанрова своєрідність твору. 3. Просвітницька концепція людини і образ Робінзона Крузо. 4. Тема праці і її втілення в романі. 5. Поняття “робінзонади”. Завдання для підготовчого періоду 1. Простежте етапи розвитку людства, які пережив Робінзон Крузо на безлюдному острові. 2. Підберіть матеріал, який ліг в основу створення твору. 3. Підберіть […]...
7. Короткий зміст “Робінзон Крузо” Ця робота є однією з найпопулярніших в ряді англійських романів. У ній йдеться про життя моряка з Йорка, який провів на безлюдному острові 28 років, куди він потрапив в результаті корабельної аварії. В основу теми твору увійшло духовний та інтелектуальний розвиток молодого хлопця, який потрапив в незвичні для нього умови життя. Головному героя доводиться заново […]...
8. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – 6 клас 1.”Ось мій рід занять: бути самим собою…” (Короткі відомості про Д. Дефо). 2.На острові Робінзона (за романом Д. Дефо “Робінзон Крузо”). 3. Шлях до гармонії душі (за романом Д. Дефо “Пригоди Робінзона”). 4. Які істини допоміг мені зрозуміти Робінзон? (За романом Д. Дефо “Робінзон Крузо”.) 5. Уроки Робінзона (за романом Д. Дефо “Робінзон Крузо”). 6. […]...
9. Роман “Робінзон Крузо” – гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – IІ семестр Мета: вчити характеризувати літературного героя, брати участь у дискусії, аналізувати вчинки героя, виховувати розуміння ролі праці у житті людини. Обладнання: ілюстрації до роману, створені учнями, вислови про працю. Праця облагороджує людину. В. Г. Бєлінський Доки людина не здається, вона сильніша за свою долю. Е. М. Ремарк ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Роман Д. […]...
10. УПЕРЕД, НАЗУСТРІЧ НЕВІДОМОМУ! – Пригоди та екзотика в романі “Робінзон Крузо” Така вже людська натура: ми ніколи не бачимо свого становища у справжньому світлі, доки не пізнаємо на досвіді становища ще гіршого, і ніколи не цінуємо тих благ, що маємо, доки не втратимо їх. Д. Дефо Мета: дослідити особливості сюжету роману, з’ясувати, як перипетії долі героя вплинули на його характер і в якому зв’язку з життям […]...
11. Роман Д. Дефо “Робінзон Крузо”. Історія створення роману – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – IІ семестр Мета: ознайомити учнів з окремими фактами біографії Д. Дефо, з історією створення роману “Робінзон Крузо”, здійснювати міжпредметні зв’‎язки; викликати інтерес до книги “Робінзон Крузо”. Обладнання: текст роману “Робінзон Крузо”, ілюстрації до книги, карта Південної Америки, титульний лист першого видання книги (англійською мовою). ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності Інтерактивне опитування – Діти, чи хотіли б […]...
12. Особливості стилю роману “Робінзон Крузо”. Створення власного тексту-стилізації документальної прози Якщо б мене спитали, що я вважаю досконалим стилем і мовою, то я б відповів… ту, що була б зрозуміла всім. Д. Дефо Мета: з’ясувати рівень засвоєння учнями знань біографії Даніеля Дефо та змісту його роману; удосконалювати навички учнів вирізняти документальну прозу з-поміж інших жанрів; формувати вміння створювати власний текст на кшталт запропонованої моделі; збагачувати […]...
13. Короткий переказ “Робінзон Крузо” Робінзон – третій син в сім’ї, улюбленець. Він не навчався ніякої професії і з дитинства мріяв про морські подорожі. Його старший брат загинув під час битви з іспанцями. Середній пропав без вісті. Тому Робінзона не хотіли відпускати в море. Батько благав його вести скромне існування. Батьківські слова ненадовго заспокоїли вісімнадцятирічного хлопця. Робінзон спробував заручитися підтримкою […]...
14. Для чого людині розум? (За романом Д. Дефо “Робінзон Крузо”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – 6 клас Відомо, що найбільший скарб, яким володіє людина, – це її розум. Здатність мислити – одна з найяскравіших особливостей людини. Здавна розум цінувався її усіх народів і про це свідчить безліч прислів’їв, що є скарбницею народної мудрості. Проте замало мати гарний розум, його ще треба вміти застосовувати. Завдяки своїм знанням Робінзон зумів вижити на безлюдному острові. […]...
15. Шкільний твір на тему – Робінзонада головного героя роману Даніеля Дефо “Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо” Для багатьох поколінь юних читачів цей роман став настільною книгою, його екранізовували багато разів, а діти і зараз продовжують грати “в Робінзона”, бо не вичерпується бажання випробувати свої сили в екстремальних ситуаціях, перевірити їх, залишившись наодинці з природою. Пройти і повторити самостійно весь шлях людства від мисливця до землероба, не втративши при цьому оптимізму і […]...
16. Що приваблює мене в Робінзоні Крузо? – шкільний твір 6 клас РОМАНТИКА МОРСЬКИХ ПРИГОД Даніель Дефо. Письменник, ім’я якого добре знають як дорослі, так і діти. Світова його слава тримається перш за все на його романі “Пригоди Робінзона Крузо”. Роман, який ось уже більше двох століть читають у всьому світі. Він передається з покоління в покоління, і онуки читають його з не меншим захопленням, […]...
17. Острів Робінзона Крузо Під час читання роману англійського письменника Даніеля Дефо “Робінзон Крузо” або перегляду однойменного фільму, багато хто, швидше за все, серйозно замислювалися над тим, чи міг існувати Робінзон в реальному житті, і якщо міг, то де саме розташовувався його острів. Насправді Робінзон – аж ніяк не вигадка. В основі роману Даніеля Дефо лежить історичний факт. У […]...
18. Дефо Даніель Даніель Дефо – англійський письменник, публіцист народився в Кріплгейте в 1660 році (точна дата народження невідома) – помер в Мурфілдс 26 квітня 1731 року. Його батько був простим торговцем м’ясом. Дефо здобув блискучу освіту в діссентерском коледжі, Ньюінгтонской академії. Після чого був активним учасником політичних повстань і державного перевороту 1688 року – “Славної революції”. Всього […]...
19. Біографія Даніеля Дефо У 1660 році в родині емігрантів з’явився на світ довгоочікуваний син, Даніель Дефо. Незважаючи на те, що батько займався торгівлею, сина він готував до служби церковної. З самого народження Дефо був допитливим, відважним і заповзятливим. У своєму житті йому доводилося займатися різною діяльністю. Життя Даніеля Дефо була сповнена постійного руху. Багато часу він проводив далеко […]...
20. Даніель Дефо – коротка інформація Даніель Дефо (1660-1731) відомий англійський письменник, народився в Брістолі в сім’ї торговця м’ясом Джеймса Фо (частку “де” Даніель додав до свого прізвища, вже в дорослому віці). Батько хотів бачити свого сина священиком і віддав його на навчання до духовної академії; тут він вивчив кілька іноземних мов, займався історією, географією, астрономією. Але священиком він не став. […]...
21. Характеристика героя Наташа Ростова Лев Миколайович Толстой – класик світової романістики, моральний мислитель, “учитель життя”. В його активі безліч творів, які є не тільки оригінальним результатом геніального автора, а й соціальним і релігійним вченням, що став помірним культурним явищем 19-20 століття. Але одним з найбільш відомих творів письменника вважається роман-епопея “Війна і мир” – унікальний роман, тому що тут […]...
22. Характеристика героя Тома Сойєра Найвеселіше, завзятий і дотепний герой відомого роману Марка Твена – Том Сойєр. Цей дванадцятирічний хлопчик, якому не пощастило стати сиротою, виховується своєю тіткою. Жінка не балує дитину добротою і ніжністю, вона в міру сувора, часто карає його за хуліганство і пустощі. Принцип її діянь грунтується на святому Писанні: “… хто шкодує різок – той псує […]...
23. Характеристика героя Вронський “Анна Кареніна” Граф Олексій Вронський – один з головних героїв роману Л. Толстого “Анна Кареніна”. Він постає перед нами багатим, красивим і освіченим молодим чоловіком, завидним нареченим, представником “золотої молоді” Петербурга. Олексій знаходиться в чині флігель-ад’ютанта. До своєї матері Вронський не відчуває теплих почуттів, так як сам був позбавлений материнського тепла в дитинстві. У середовищі товаришів по […]...
24. “Климко”: характеристика і аналіз головного героя Давайте розберемо головні риси та характеристику головного героя повісті “Климко”, чим він виділяється, та як на нього вплинула нелегка доля. Розбір образу “Климка” Климко – хлопчик-сирота, в образі якого Григір Тютюнник втілює себе. Лицарська відвага відчувається в кожному слові, кожній дії маленького героя. Сирота відправляється у сурову та складну подорож заради своєї вчительки, яка страждала […]...
25. Шлях до гармонії душі (за романом Д. Дефо “Пригоди Робінзона”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – 6 клас Люди тисячоліттями прагнули віднайти шлях до гармонії. Дехто заперечує її існування, стверджуючи, що життя – це хаос. Інші переконані, що в гармонії можна перебувати лише із самим собою. Свої рецепти шляху до гармонії пропонує й англійський письменник Даніель Дефо в романі “Пригоди Робінзона Крузо”. Головний герой цього твору, всім відомий Робінзон, пройшов складний шлях до […]...
26. Характеристика образу головного героя Климка Джури Мета: допомогти учням усвідомити глибинний зміст повісті, розкрити образи героїв; розвивати навички характеристики образів, поглиблювати вміння висловлювати власні думки та враження; виховувати почуття щирості, відкритості, наполегливості в досягненні поставленої мети, відповідальності за свої вчинки. Тип уроку: урок формування вмінь та навичок. Обладнання: портрет письменниці, ілюстрації до твору. Боягуз, котрий переміг страх, – Найсильніша людина у […]...
27. РЗМ № 4. Усний твір-характеристика літературного героя на основі складеного плану Мета: навчити учнів висловлювати свої думки, аргументувати їх та підтверджувати цитатами з тексту, розповідати про особливості характеру та поведінки головного героя твору на основі складеного плану; розвивати логічне та образне мислення, вміння переконливо і зв’язно висловлювати свої міркування; виховувати любов та бережливе ставлення до природи, а також гуманне ставлення та повагу до людей. Тип уроку: […]...
28. Характеристика улюбленого героя, розкриття рис його вдачі, аргументація свого вибору Мета: удосконалювати навички аналізу художнього твору, характеризувати улюбленого героя, розкривати риси його вдачі, аргументувати свій вибір; розвивати вміння уявляти ситуацію, грати ролі перед аудиторією, працювати в групі. Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Форма проведення уроку: урок-проект. Засоби навчання: підручник, текст твору, проектор, малюнки учнів. Перебіг уроку І. Забезпечення емоційної готовності учнів до […]...
29. Леся Воронина. Повість “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”. Характеристика образу головного героя Климка Джури Мета: допомогти учням усвідомити глибинний зміст повісті, розкрити образи героїв; розвивати навички характеристики образів, поглиблювати вміння висловлювати власні думки та враження Очікувані результати: учні знають зміст прочитаних розділів, характеризують образ головного героя Клима, розмірковувати, як виховувати в собі риси сміливості, хоробрості, кмітливості. Теорія літератури: повість, сюжет. Обладнання: портрет письменниці, ілюстрації до твору, текст. Тип уроку: […]...
30. ОБРАЗ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА МАЗЕПА. УТІЛЕННЯ В ОБРАЗІ МАЗЕПИ РИС БАЙРОНІЧНОГО ГЕРОЯ – РОМАНТИЗМ Мета: проаналізувати з учнями образ Мазепи в поемі Дж. Байрона, виявити в ньому риси байронічного героя, сформулювати ідею твору, порівняти образи Мазепи в поемах Дж. Байрона і В. Гюго; розвивати навички аналізу ліричного твору, аналітичне мислення, вміння працювати в парі, узагальнювати, порівнювати; прищеплювати естетичний смак, виховувати інтерес до історії України. Компетентності, що формуються: предметні – […]...
31. “Все його життя було тільки довгим готуванням до нещасть…”. (Конфлікт головного героя Жульєна сореля із суспільством як сюжетний стрижень роману Ф. Стендаля “червоне і чорне”. Внутрішня драма героя як наслідок цього конфлікту) Мета: поглибити знання учнів про роман французького письменника; вдосконалювати навички аналізу епічного твору, образу головного героя, психологічного спостереження, переказу, зв’язного мовлення, логічного мислення; допомогти зрозуміти внутрішній світ Жульєна Сореля, причини його внутрішнього конфлікту; сприяти формуванню моральних орієнтирів школярів. Обладнання: підручник; текст роману “Червоне і чорне” в перекладі Є. Старинкевич (або іншому на вибір учителя). ХІД […]...
32. Підсумковий урок. Роман Д. Дефо як започаткування “робінзонад” – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – IІ семестр Мета: підбити підсумки за вивченим твором, з’ясувати значення слова “робінзонада”, здійснювати міжпредметні зв’язки (література – географія, біологія), розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення; виховувати допитливість, кмітливість. Обладнання: картки-пам’ятки “Поради юним мандрівникам”, зображення тварин (пінгвіни, тюлені), картки з кросвордом, головоломкою. Тільки людина може здійснити неможливе. Р. Емерсон ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Р. Емерсон, американський […]...
33. ПЛАНИ – Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – 6 клас Уроки Робінзона (за романом Д. Дефо “Робінзон Крузо”) I. Пристосування до природи. (Природа годувала Робінзона. Він брав стільки, скільки було йому потрібно для життя. Герой вивчав природу.) II. Приборкання природи. (Робінзон навчився жити на острові, призвичаївся до природних умов на острові.) III. Життя в гармонії з природою. (Змальовуючи життя Робінзона на безлюдному острові, Д. Дефо […]...
34. ГУБЕРНАТОР БЕЗЛЮДНОГО ОСТРОВА – НОВІ ПРИГОДИ В КРАЇНІ ЛІТЕРАТУРНИХ ГЕРОЇВ – ЦІКАВА НАУКА ПРО ЛІТЕРАТУРУ У 1676 році в містечку Ларго, у Шотландії, у родині черевичника Джона Селькірка народився син, якого назвали Олександром. Про це свідчить запис у церковній книзі, що зберігся і до нашого часу. Хлопчик з дитинства мріяв про морські подорожі, пригоди, романтику піратських нападів. Коли Олександру виповнилося вісімнадцять років, він залишив батьківський дім і вирушив подорожувати морем. […]...
35. Характеристика Журдена – головного героя комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич” – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – МОЛЬЕР. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ. “МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ” – КЛАСИЦИЗМ ЯК ХУДОЖНІЙ НАПРЯМ У ЛІТЕРАТУРІ XVII СТ. ФІЛОСОФСЬКЕ ТА ЕСТЕТИЧНЕ ПІДГРУНТЯ КЛАСИЦИЗМУ. ОСНОВНІ ПРАВИЛА КЛАСИЦИЗМУ – 9 клас В історію світової літератури Мольєр увійшов як засновник “високої комедії”. Синтезуючи два традиційних жанри – комедію і трагедію, Мольєр створив не тільки новий драматичний жанр, а й образ, наділений здатністю не лише смішити, а й виховувати. Пан Журден – головний герой комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич” – заможний торговець. Це дуже розумна людина. Можна припуститися думки, що […]...
36. Тема героя в творчості Бетховена Людвіг ван Бетховен (1770 – 1827 рр.) – німецький композитор, піаніст, диригент. Початкову музичну освіту здобув у батька, співочого Боннської придворної капели і його товаришів по службі. Писати музику почав з 12 років. З 1792 жив у Відні. З’явився сучасником Великої французької революції, виховувався на ідеях епохи Просвітництва, німецької класичної літератури. Він став автором багатьох […]...
37. Образ сильного героя в поемі “Мцирі” У центрі оповідання поеми Лермонтова знаходиться історія життя юнака, який все своє життя провів у стінах монастиря, але зважився кинути виклик навколишньої дійсності. Образ Мцирі близький до образу в’язня, який не втратив надії на отримання свободи і продовжує боротися. Не дарма Лермонтов наділив свого героя такими якостями, як мужність, гордість, сміливість. Але головне в Мцирі […]...
38. ЖИЗНЬ И УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ РОБИНЗОНА КРУЗО… – Даниель ДЕФО (1660-1731) – В ПЛЕНУ УДИВИТЕЛЬНЫХ ПРИКЛЮЧЕНИЙ (в сокращении) […] В недобрый час, 1-го Сентября 1659 года, я взошел на корабль. Это был тот самый день, в который восемь лет тому назад я убежал от отца и матери в Гулль, – тот день, когда я восстал против родительской власти и так глупо распорядился своею судьбой. Наше судно было вместимостью около ста двадцати […]...
39. Образ Робінзона Крузо Образ Робінзона не можна назвати ні позитивним, ні негативним. Він природний, а тому дуже реалістичний. Юнацька безрозсудність, що штовхає його на все нові і нові авантюри, як у кінці роману говорить сам герой, залишилася з ним і в зрілому віці, він не припинив свої морські подорожі. Ця безрозсудність абсолютно суперечить практичному розуму чоловіки, звиклому на […]...
40. Самопізнання головного героя в романі “Місто” Валер’яна Підмогильного – твір з української літератури “Місто” Валер’яна Підмогильного – роман про людину, про місто, про життя, про незгасність вогню, сповнений скептицизму переможця і оптимізму переможеного. В. Підмогильний намагався зрозуміти, хто є людина в місті, яке її місце в житті, для чого вона живе, він прагнув осмислити її ідеали, ціннісні орієнтації. Автор хотів поставити людину перед самою собою, змушував її зазирнути […]...