Все так цікаво навкруги – ПРОЗОВІ ТВОРИ
Матеріал уроків. Олег Буцень “Наше відкриття” (скорочено).
Мета. Розширювати і поглиблювати уявлення дітей про цікаве та незвичайне у природі; удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору; розвивати спостережливість, фантазію.
Обладнання. Картки для читання.
Хід уроків
І. Вправа на вдосконалення читацьких навичок.
1. Читання груп слів на одному диханні.
Кіт | Луг | Зоря |
Сам | Мак | День |
Так | Оса | Ранець |
Білка | Коса | Палець |
Річка | Міст | Олівець |
Рибка | Бібліотека | Вчитель |
Після прочитання слів на одному диханні, учитель пропонує такі завдання.
– Прочитайте слова першої колонки, але у кожному слові змініть голосний звук на [у]. (Кут, сум, тук, булка, ручка, рубка.)
– Прочитайте слова другої колонки, але додайте на початку або в кінці слова букву, щоб утворилося нове слово. (Плуг, смак, коса, косар, місто, бібліотекар.)
– Прочитайте слова третьої колонки, але змініть слова так, щоб вони закінчувалися на “і”. (Зорі, дні, ранці, пальці, олівці, вчителі.)
2. Контроль швидкості читання.
За 30 с учні повинні прочитати надруковані на картці слова. дуже нам відкриття як вареник
Дуже нам | Відкриття | Як вареник |
Тільки так | Відповісти | Я хотів був |
Скільки часу | Обтрусились | А для чого |
І знову до | Поставали | Пішли додому |
Це ми вже | Покусаний | Будемо знати |
II. Повідомлення теми і мети уроків.
– Послухайте текст і спробуйте відгадати, про кого в ньому розповідається.
Учитель читає текст по частинах. Після кожної – запитує дітей, чи вони вже здогадалися, про кого йдеться.
– “Часто в лісі під ялинкою можна зустріти велику купу хвої, гілок і листя. Це їхня домівка. Під купою рослинних решток розташовані підземні лабіринти з великою кількістю ходів і камер. В цих підземних камерах знаходяться ‘їхні яйця, личинки, лялечки. Чий це дім?” (Якщо діти не здогадайся, то учитель продовжує читати, не називаючи відгадки.)
– “Більшість жителів цього дому – безкрилі, робочі комахи. Вони виконують всю роботу: годують личинок і самку, обороняють від ворогів, шукають їжу. Живляться вони комахами і їх личинками”. Здогадалися, хто це?
– “За добу їхня сім’я знищує 10-30 тисяч комах, більшість з яких – шкідники лісу. Тому їх називають “санітари лісу”. їхня назва дуже давня, із значенням “мурувати”. Хто це?” (Мурашки.)
– Сьогодні на уроці ми поспостерігаємо за життям цих комах разом з героями оповідання Олега Буценя “Наше відкриття”.
III. Опрацювання оповідання О. Буценя “Наше відкриття”.
1. Підготовка до читання. Словникова робота.
Стежки | Навколішки | Нашорошив |
Подалися | Мурашня | Незчулися |
Морочитись | Полуденика | Багатоповерховий |
Заверещали | Африканських | Метушиться |
2. Читання твору вголос “ланцюжком”.
– Прочитайте і перевірте, чи правильно ви зрозуміли значення вжитих у тексті слів (с. 120).
– Про кого ідеться у творі?
– Що відкрили хлопці у лісі? Яке дослідження вони провели?
– Чому у хлопчиків свербіло тіло?
3. Вибіркове читання. Спостереження за мовою твору.
– У яку пору дня відбувся описаний випадок?
– Про що мріяли хлопці? Як описано мурашник?
– Що почули хлопці біля мурашника? Яким було їхнє перше відчуття?
– Прочитайте міркування хлопців про мурашину мову.
– Прочитайте, яким було друге відкриття. Що це за незвичайний дощ спостерігали хлопці?
4. Читання оповідання в особах.
5. Поділ тексту на частини. Складання плану.
Орієнтовний план
1) Незвичайна знахідка.
2) Мурашина мова.
3) Болюче “дослідження”.
4) Мурашиний дощ.
5) Після відкриттів.
6. Стислий переказ оповідання за планом.
7. Робота над ілюстрацією.
– До якої частини твору належить ілюстрація?
– Які малюнки зобразили б ви?
8. Висновки.
– Які риси характеру виявили юні дослідники?
– Що в оповіданні видалося вам смішним, а що – повчальним, несподіваним?
– А яке ви зробили відкриття для себе після ознайомлення з твором?
– Чи доводилося вам робити якісь власні відкриття в природі?
9. Робота в зошиті (с. 49).
IV. Підсумок уроків.
– Прочитайте правило поведінки в лісі. Чи дотрималися його хлопці?
(Натрапивши на мурашник, не завдавайте йому шкоди.)
(1 votes, average: 5.00 out of 5)