“Вона, як дивовижний світ…” – Урок за поезією Ігоря Калинця, “Писанки” 6 клас
Н. Головецька, О. Солошенко,
Вчителі української мови та літератури
Черкаська обл.
Тема: І. Калинець – один із талановитих українських поетів, що пише і для дітей. Поезія “Писанки”.
Мета: розповісти про поета; допомогти учням зрозуміти метафоричність поезії митця; розкрити роль метафори й порівняння в поезії “Писанки”; формувати навички виразного читання; виховувати інтерес до вивчення народних звичаїв та обрядів.
Тип уроку: інтегрований урок з української літератури й трудового навчання.
Обладнання: портрет І. Калинця; ілюстративний матеріал: зразки орнаментів, пам’ятник українській писанці в Едмонтоні (Канада); писанки, крапанки; виставка творів І. Калинця.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання.
1. Виразне читання учнями віршів І. Жиленко “Жар-птиця”, “Підкова”, “Гном у буфеті”.
2. Учні демонструють власні ілюстрації до прочитаних поезій, їх однокласники добирають назви – цитати з цих творів.
3. Учні читають мікротвори на тему “Мені наснився новорічний сон”.
II. Повідомлення теми й мети уроку
III. Вивчення нового матеріалу
Учитель літератури. Сьогодні ми здійснимо заочну подорож у світ художнього слова Ігоря Калинця. Його поезія земна, чиста, добра, пронизана сонячним промінням, радістю й великою любов’ю.
Ваші однокласники розкажуть про життєвий шлях поета.
Перший учень. Народився Ігор Калинець 9 липня 1939 року в містечку Ходорові на Львівщині. В автобіографії він пише: “З Ходоровом пов’язані не тільки мої дитячі враження й спогади, бо звідти не тільки джерело натхнення – там зараз на цвинтарі люди, що дали мені життя й виховали в здоровому національному дусі. Я також ніколи не міг забути, що я хрещений у греко-католицькому обряді й що брат моєї матері – студент Львівського університету – був закатований у тюрмі на Донського, де 30 років опісля довелося мені й моїй дружині як правозахисникам побувати в час слідства й суду над нами. Неопізнані останки мого вуйка в котрійсь із братських могил у Львові. Про могили я також ніколи не забував – занадто багато сумної пам’яті доводиться нам, українцям, двигати… я виростав на традиціях рідної землі, народної обрядовості і Розстріляного Відродження”.
Другий учень. У 1961р. закінчив Львівський університет і до 1972 працював в обласному архіві. У радянські часи І. Калинець переслідувався владою, був засуджений на 9 років за “антирадянську агітацію і пропаганду”. Покарання відбував на Уралі та в Забайкалі.
“В ув’язненні працював токарем і кочегаром. І був у табірному русі опору. Радів з того, що лишився людиною. Поезія допомогла вистояти і в перший, і в другий періоди”, – так пише І. Калинець в автобіографії.
Третій учень. Поет повернувся до рідного Львова в 1981р. До цього часу вже мав 17 поетичних книжок, які 1991р. об’єднали у два томи: “Пробуджена муза” й “Невольнича муза”. З них лише перша книжка “Вогонь Купала” вийшла друком 1966р. в Києві.
Четвертий учень. До 1991р. поезія І. Калинця була відома українському читачеві в основному із “самвидаву”. У цьому ж році в Україні з’явилася книжка вибраного “Тринадцять аналогій”, за яку автора удостоєно Національної премії ім. Т. Шевченка. На початку 1992р. І. Калинець став лауреатом премії ім. В. Стуса.
П’ятий учень. У творчому доробку І. Калинця є книжки й для дітей, зокрема, збірка віршів “Книжечка для Дзвінки”.
Цим іменем звалася кохана дівчина ватажка карпатських опришків Олекси Довбуша. Дзвінка – ім’я доньки поета. Вона була ще зовсім юною, коли батько писав цикл віршів “Дивосвіт”. Для неї зовнішній світ поставав загадково-чарівним, солодкоголосим, різнобарвним.
Учитель літератури читає напам’ять вірш “Писанки”.
Обмін враженнями.
– Які думки й почуття викликала у вас ця поезія?
– Яка тема твору?
Вчитель літератури. Писанки беруть свій початок від прадавніх вірувань нашого народу.
Могутній бог Род нібито мав здатність перетворюватися в сокола. У предковічні часи він зніс золоте яйце, яке мало всередині не жовток з білком, а зародок усього світу.
Була люта зима. Птахи не встигли відлетіти у вирій і стали гинути. Люди позабирали птахів до своїх осель, відігріли, а навесні відпустили у вирій. Пернаті не барились, повернулися, а на крилах разом із весною принесли дивні яєчка. Відтоді з приходом великого весняного дня люди писали писанки.
Учні читають вірш “Писанки”.
Усне малювання.
Опишіть картини, що виникли у вашій уяві під час читання вірша.
Який настрій вірша?
Вчитель трудового навчання. Ті орнаменти, що наносили писанкарі на яйце, були не простими малюнками, а таємничими знаками, пов’язаними з магічними обрядами. Писанки були вірними помічниками й захисниками наших предків. До речі, писанкарі не починали роботу, коли з кимось посварилися або були в гніві, адже писанки – символ добра й сонця.
– Які слова й вирази застосовував І. Калинець, щоб краще читач уявив матір за святою роботою?
Вчитель трудового навчання. Для писанки найкраще вибирати маленькі сирі яєчка. їх треба помити в літній воді, додаючи одну ложку соди. Після цього на 2-3 хв. покласти у воду з легеньким розчином оцту. Коли яєчка просохнуть, їх можна розписувати.
Це ви вчора вдома зробили, зараз будемо розписувати писанки.
Щоб перша ж вас не розчарувала, не треба братися за складні орнаменти. Почнемо з найпростішої писанки, що називається “сосонка”.
Спочатку олівцем малюємо лінії майбутнього орнаменту. Потім трьома пальцями лівої руки тримаємо яйце, а трьома пальцями правої – писачок. Мізинець правиці підтримує рівновагу майбутньої писанки.
Набираємо писачком гарячого воску, притуляємо його отвір до яйця й записуємо лінії, позначені олівцем. Отвір писачка повинен приставати до шкаралупи рівно, ми тримаємо його на місці, а лівою рукою обережно обертаємо яйце. Від цих ліній малюємо малесенькі рисочки, схожі на соснову глицю.
Після цього яєчко опускаємо в зелену фарбу. Увечері покладете писанку в духовку, віск розтане – і ви легко зітрете його. Писанка “сосонка” готова.
Учитель літератури. Якими фарбами мама фарбує писанки? Прочитайте.
(Мандрує писанка по мисочках із цибулинним золотим узваром, з настоями на травах і корі, на веснянім і на осіннім зіллі – і писанка оранжево горить у філіграннім сплеті ліній).
Учитель трудового навчання. Колись кожна писанкарка готувала фарби сама. Коричневу – з дубової фори, червону – із лушпиння цибулі, жовту – з кори молодих яблуневих гілок, чорну з підсоленого відвару молодої вільхи.
Учитель літератури. Які орнаменти малювала мама на писанках? Прочитайте.
(Від слів: “То вже вона, як дивовижний світ..”. до слів: “… геометричний космацький орнамент”).
Учитель трудового навчання, (демонструє зразки орнаментів і “прочитує” їх).
Писанка “безконечник”.
Ось гляньте, у цьому орнаменті немає ні початку, ні кінця, як немає початку-кінця життя на землі. “Безконечник” нагадує вічний рух спокійної морської хвилі. Цю писанку пасічники клали під вулики, щоб безкінечно роїлися бджоли.
Писанка “рожа”.
Спершу яйце ділимо лінією навпіл, а потім повздовж від торця до торця. На перехресті ліній змальовано прямі, навскісні, ламані хрести. Ці лінії з’єднані кутниками, що утворюють восьмипелюсткову зорю-рожу. Якщо поміж пелюстками-кутниками поставимо “баранячі ріжки”, то буде “рожа косичаста”.
Писанка “Берегиня”.
Жіноча постать із зведеними догори руками. Берегиня – слов’янська богиня життя й родючості.
Писанка “небесні олені”.
Це стародавня гуцульська писанка. “Небесні олені” нібито породили всіх людей і тварин на світі.
Півень, за народними віруваннями, відвертав грім і блискавку. Тому писанку із зображенням цього птаха клали під кут хати, аби уберегти її від блискавки.
Квіти, за українським повір’ям, були обличчями ненароджених дітей. Бездітні жінки намагалися писати багато писанок з квітами й дарувати їх дітям.
Вчитель літератури. Отже, ми переконалися, що кожна писанка – то джерело знань, дія, що дає життя сучасникам, творить його продовження. “У народі кажуть, що кінець світу настане тоді, коли жодна дитина не колядуватиме й жодна господиня не розписуватиме яєчко, не готуватиме крашанок”.
(Микола Ткач)
На Гуцульщині ще й донині розповідають легенду, співзвучну з думкою поета М. Ткача.
Рольова гра
Автор. Злий Ірод, прикутий у пеклі, щороку посилає своїх слуг на землю й питає їх, коли повернуться.
Ірод. А чи люди писанки пишуть, чи ні?
Слуга. Пишуть усі люди.
Автор. Тоді Ірод аж заходиться від плачу, бо писанкарі – то не його люди. Плаче Ірод, зривається з ланцюгів, але ковалі знову потовщують залізо.
Тож доки пишуть люди писанки, доти буде світ, а як перестануть, тоді світ має скінчитися.
Учитель літератури. Які ви знаєте звичаї, пов’язані з писанками?
Перший учень. Коли дівчина дарує парубкові писанку, значить, зізнається йому в коханні.
Другий учень. Подаровану писанку вдячні господарі мають за окрасу й тримають на полиці.
Третій учень. Кращі писанки зберігають у прискринку до наступного Великодня.
Четвертий учень. Дівчата й жінки кладуть писанку у воду й умиваються нею, щоб лице було миловидним, здоровим, а на щічках горів рум’янець.
П’ятий учень. Шкаралупи з писанок закопують на озимині, ярині, викидають на грядки, щоб добрий урожай був.
Шостий учень. Виїдені писанки чіпляли на цвяхи під образами, щоб оберігали хату й сім’ю від грому.
Сьомий учень. Червоне яйце дає силу, здоров’я, красу. Якщо вмитися водою, у якій плавало червоне яєчко, зачувши перший грім, то поталанить на красу, щастя, здоров’я.
Восьмий учень. Померлим на Великодньому тижні кладуть у домовину писанки й крашанки.
Клас об’єднується в чотири групи, і кожна демонструє народну гру з писанками.
Перша група. Навбитки.
По черзі двоє учнів б’ють яйце об яйце. У кого розіб’ється, той віддає свою крашанку переможцеві й виходить з гри. Останній грає навбитки з наступним гравцем.
Друга група. Навкотки.
По двоє котять крашанки, стукають одну в одну. Чия розбилася, той її втрачає й виходить із гри, поступаючись іншому учневі.
Третя група. Китця.
Яйце беруть між ніски черевиків і котять. Недалеко поставлена ще одна крашанка. Якщо гравець попадає китцею в неї, то виграє.
Четверта група. Сліпець.
Обіруч закривають очі і йдуть до писанки. Коли зупиняються коло неї, то виграють.
Вчитель трудового навчання. Із прийняттям християнства на писанках з’явилися нові малюнки-символи Христової віри: хрест і невелика церква. Є й писанки зі знаками державного походження. На них, окрім орнаменту, зображають тризуб, на інших – читаємо напис: “Христос воскрес! Воскресне Україна!”
Українська писанка разом із нашими земляками помандрувала в далекі світи. І тепер багато американців, австралійців, німців, канадців не уявляють Великоднього свята без писанки.
У канадському місті Едмонтоні встановлено пам’ятник українській писанці.
Учитель літератури. Назвіть метафори й порівняння, що зустрічаються у вірші “Писанки”.
Метафори:
“Мандрує писанка по мисочках…”
“… і писанка оранжево горить у філіграннім сплеті ліній”.
“… вона… дзвенить…”
“І стилізовані сплітаються сади у маєві густих обрамлень…”
“І я поплив у світ дитячих мрій на білі колискові оболоні…”
“Котилися писанками ізгори, ясні сонця у мамині долоні”.
Порівняння:
“… вона, як дивовижний світ, то вже дзвенить, як згусток сонця…”
– Які асоціації викликає у вас слово “писанка”?
(Великдень, сонце, квітень, крашанка, дряпанка, паска, воскресіння Ісуса Христа, “Христос воскрес! – Воістину воскрес!”, радість).
IV. Підсумок уроку
“Мікрофон”.
1) Що мені подобається у вірші “Писанки”.
2) Моя улюблена писанка.
VI. Домашнє завдання: вивчити напам’ять вірш “Писанки”; намалювати ілюстрацію до віршів із циклу “Дивосвіт” (за вибором учнів).
Література
1. Українська література: Хрестоматія нововведених
Творів у трьох частинах. Частина перша (5-6 класи). – К.: Генеза, 2004.
2. “Світовид”. – Квітень 1991р.
3. “Соняшник”. – Березень 1991р.