Вироблення умовних рефлексів на неусвідомлюваному рівні
Збіг неусвідомлюваних стимулів з сильними емоційними переживаннями здатне призвести до виникнення асоціативного зв’язку між ними. Цей механізм лежить в основі виникнення беззвітних емоцій.
При цьому відбувається збудження структур лімбічної системи без активації моторної мовної області та зон префронтальної кори, пов’язаних з вищими мовними функціями. Наслідком цього є збудження гіпоталамічних і стовбурових механізмів орієнтовною та оборонної реакцій, хоча стимул, що викликав ці реакції, не усвідомлюється (Костандов, 2004).
Численні дослідження з вироблення умовно-рефлекторних зв’язків між неусвідомлюваними стимулами і емоційними переживаннями були проведені під керівництвом Е. А. Костандова (1983; 1988; 1990; 1994). Виявилося, що вироблення рефлексів вимагає певних умов, найбільш важливими з яких є велика емоційна значущість стимулів для досліджуваних і високий рівень мотивації (Костандов, 1994).
Експерименти по угашенію рефлекторних зв’язків, вироблених на неусвідомленому рівні, продемонстрували їх значну стійкість (рис. 11.2, 11.3), оскільки вони зберігаються протягом 500-600 передавальний умовного стимулу без підкріплення. У тих випадках, коли вироблення на неусвідомлюваному рівні проводилася на нейтральний стимул, сформована зв’язок не зберігалася навіть до наступного дня. Це доводить, що домінуюча мотивація є необхідною умовою збереження зв’язків на не усвідомлювати рівні (Костандов, 1994).
За твердженням А. А. Ухтомського (2004), що сформувалися таким чином сліди можуть зберігатися роками. Мабуть, іноді стійке потяг до алкоголю пов’язано з наявністю умовно-рефлекторної зв’язку, виробленої на неусвідомлюваному рівні (Свергун, Генкина, 1991). У цьому випадку утворюється домінанта за участю лимбических структур (Беріташвілі, 1969).
В експериментах Е. А. Костандова випробовуваними були хворі на алкоголізм або психопати, що мають ті чи інші емоційні проблеми. Всім учасникам експерименту пред’являли в якості умовного стимулу зображення смужки світла, а в якості безумовного – конфликтогенное слово, що має відношення до емоційної проблемі випробуваного.
Виявилося значне пригнічення пізніх компонентів коркового ВП на умовний стимул, поєднується з неусвідомлюваним емоційним словом (рис. 11.4), причому пригнічення було сильніше виражено в лівій півкулі мозку. Висловлено припущення, що вказане явище і є основний нервовий механізм психологічного захисту. У відповідь на умовний стимул, пов’язаний з неусвідомлюваним “підкріплювальним” емоційним подразником, пожвавлюються прямі і зворотні зв’язки між ними. У результаті дії гальмівної зворотній часовій зв’язку зменшується число кіркових елементів, які реагують на умовний стимул, що сигналізує про неприємну подію. Це призводить до підвищення порога сприйняття умовного стимулу, т. Е. До психологічного захисту (Костандов, 1983).
У численних роботах було доведено, що неусвідомлювані слова можуть служити підкріпленням і впливатиме на когнітивну діяльність на усвідомлюваному рівні. При цьому кількість правильних рішень інтелектуальної завдання збільшувалася принаймні повторення проб, а час рішення зменшувалося, якщо тестуєма інформація надходила прямо в праву півкулю. При цьому позитивне неусвідомлюване підкріплення (слово “добре”) покращує процес вирішення завдання, а негативне (слово, пов’язане з конфліктною життєвою ситуацією) – уповільнює його (Костандов, 2004).
У процесі навчання в результаті дії стимулів зворотного зв’язку функціональна асиметрія великих півкуль може бути посилена, зменшена або навіть інвертована. При цьому права півкуля в меншій мірі, ніж ліве, схильне коригуючий вплив стимулів зворотного зв’язку, якщо стимули усвідомлюються. Але при дії неусвідомлюваних стимулів зворотного зв’язку виявлено помітну перевагу правої півкулі в навчанні. Таким чином, функціональне перевага лівої півкулі в аналізі послідовності подій та їх зв’язку між собою відзначається тільки при навчанні, коли стимули зворотного зв’язку усвідомлюються (Костандов, 2004).
У теж час на усвідомлену діяльність людини впливають не тільки емоційні неусвідомлювані процеси. У не меншій мірі на неї впливають і неемоційними події, зокрема – установка.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)