Твір “Як я зазвичай роблю уроки”
Повернувшись додому зі школи, мені завжди належить робити уроки. Не знаю, як у інших, а у мене це заняття розтягується на всю другу половину дня до пізнього вечора.
Після того, як покінчено з обідом, я приступаю до уроків, а задають мені їх досить багато. Спочатку доводиться все діставати з портфеля, щоб приготувати до роботи все шкільне приладдя. Поки копаюся в портфелі, можу знайти там що-небудь цікаве і зависнути з цієї штуковиною, граючи. Отямившись від дурного заняття, я все-таки сідаю за свій письмовий стіл робити уроки.
Першим домашнім завданням у мене завжди буває математика, тому що це мій улюблений предмет, і справляюся з ним я досить швидко. Після математики у мене буває зазвичай перерва, прямо як в школі. В цей час люблю посидіти, копаючись в телефоні. Іноді трапляється так, що через телефону затягується моя зміна надовго. Особливо часто це буває, коли вдома немає дорослих.
Потім переходжу до російської мови. Зазвичай нам задають пару вправ письмово і правила в підручнику напам’ять. Поки я пишу, до мене може застрибнути на стіл моя кішка і вальяжно розкинутися на всій зошити. І мені нічого не залишається робити, як перерватися від російської мови, щоб погладити свою кішку або пограти з нею. Так у мене виходять не заплановані перерви.
Після письмових завдань я приступаю до виконання усних предметів. Зазвичай теж починаю з улюблених – це історія і література. За історії читаю два-три рази параграф, а потім переказую його собі вголос. Якщо мені що-небудь не зрозуміло в прочитане матеріалі, я питаю у тата. Він дуже добре знає історію і завжди може відповісти на мої запитання і все роз’яснити докладно. З літератури в основному нам задають читати твори в підручнику або вчити напам’ять вірші. Мені дуже подобається вчити вірші, я їх можу швидко запам’ятовувати. А після прочитання творів я завжди намагаюся відповідати на питання після них, щоб розібратися в прочитаному тексті.
Інші усні предмети я роблю приблизно також, тобто читаю кілька разів, відповідаю на питання після параграфа і переказую його потім собі. Буває, що щось не виходить вирішити, і я залишаю це завдання до приходу батьків.
На всю домашню роботу йде дуже багато часу, так як крім того, що дуже багато уроків задають додому, ще я легко відволікаюся на різні дрібниці, від яких можна абсолютно спокійно відмовитися на цей час і відкласти на потім.
Варіант 2
Повернення додому після школи починається однаково. На початку змиваю бруд з рук, переодягаюся в домашній одяг, шкільну розвішую на вішалки, готую або розігріваю готову їжу і їдять.
Робити задані уроки я починаю не відразу. З початку після шкільних занять, я заходжу додому, відпочиваю, лежу на ліжечку. Зазвичай мені подобається потім трохи погуляти або пограти на комп’ютері. Після починаю готуватися до виконання домашньої роботи. Спочатку кладу всі необхідні підручники і зошити на стіл. У щоденнику дивлюся предмети на завтрашній день.
Потім я сідаю за приготування уроків. Готую стіл, щоб на ньому не було нічого зайвого. Зліва розкладаю підручники і поруч пенал з ручками, попередньо точу прості олівці. Я люблю вчити вірш заздалегідь. Попередньо, я його читаю по кілька разів, а після намагаюся переказувати по одному чотиривірш. Через півгодини повторюю. Письмові роботи починаю виконувати на чернетці. І перевірену роботу переписую на чисто. Мне нравиться красиво писати, намагаюся все робити акуратно. Мне нравиться отримувати хороші оцінки, тому намагаюся робити домашнє завдання повністю. Завжди вчу правила і повторюю попередню тему. Знаю, що без повторення основних правил і закріплення матеріалу, що не буде позитивних оцінок. На всіх предметах уважно слухаю викладача. І в домашніх умовах залишається, тільки закріпити всі засвоєні раніше знання. Завжди йду вперед і читаю новий параграф, щоб легше засвоювати дати і завдання. Працюю над почерком і пишу в прописах.
Усний предмет кілька разів читаю. Складаю план по параграфу. Якщо що – то не зрозуміло питаю у мами і тата, дзвоню або пишу друзям, питаю як можна зробити. Мені подобається обчислювати приклади, вирішувати завдання і різноманітні рівняння в математиці. Люблю читати додаткову літературу і піднімаю руку на уроці історії, щоб розповісти.
До твору готуюся, заздалегідь читаючи твір, знайомлюся з інформацією критиків. Складаю план написання і акуратно починаю писати. Перевіряю все помилки, розбиваю текст на пункти. Мне нравиться пізнавати нове, поповнювати словниковий запас. Навколо багато різної пізнавальної інформації. Навчання – важливий розумовий процес.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)