Твір на тему: Фантастичне та реальне в баладі Гете “Вільшаний король”

Related posts:

1. Йоганн Вольфганг Гете. “Вільшаний король”. Роль Й. В. Гете в історії Просвітництва. Міфологічний зміст образів вірша “Вільшаний король” – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце ліричних творів у творчому доробку Гете; тематику та головні думки; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі […]...
2. Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) “Вільшаний король”. Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі Гете – ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ Й БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – I семестр Мета: знайомство зі змістом балади, вдосконалення навичок текстологічного аналізу твору із акцентом на співіснуванні та переплетеннях реального і фантастичного; розвиток зв’‎язного мовлення: порівняння перекладів балади; робота над виразним читанням балади; виховання культури відповіді: логічності, послідовності, емоційності, культури виразного читання. Обладнання: портрет Й. В. Гете, фотографія “Пам’‎ятник Шіллеру і Гете у Веймарі”. ХІД УРОКУ I. Конкурс […]...
3. ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ – ЙОГАН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ Хто пізно так мчить у час нічний? То їде батько, з ним син малий. Чогось боїться і мерзне син – Малого тулить і гріє він. – Чому тремтиш ти, мій сину, щомить? – Король вільшаний он там стоїть! Він у короні, хвостатий пан! – То, сину, вранішній туман! “Любе дитя, до мене мерщій! Будемо гратись […]...
4. ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ – ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ (1749 – 1832) – ПРОСВІТНИЦТВО – Хрестоматія Хто пізно так мчить у час нічний? То їде батько, з ним син малий. Чогось боїться і мерзне син – Малого тулить і гріє він. “Чому тремтиш ти, синку, щомить?! – Король вільшаний он там стоїть! Він у короні, хвостатий пан! – “То, сину, сивий нічний туман!” – “Любе дитя, до мене мерщій! Будемо гратись […]...
5. ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ – ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ – Хрестоматія з зарубіжної літератури Хто пізно так мчить у час нічний? То їде батько, з ним син малий. Чогось боїться і мерзне син – Малого тулить і гріє він. – Чому тремтиш ти, мій сину, щомить? – Король вільшаний он там стоїть! – Він у короні, хвостатий пан! – То, сину, вранішній туман! “Любе дитя, до мене мерщій! Будемо […]...
6. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ “ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ”. РОЛЬ Й. В. ГЕТЕ В ІСТОРІЇ ПРОСВІТНИЦТВА. МІФОЛОГІЧНИЙ ЗМІСТ ОБРАЗІВ ВІРША “ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ” – ПРОСВІТНИЦТВО Мета (формувати компетентності): предметні (знання про роль Й. В. Гете в історії Просвітництва; уміння охарактеризувати творчість поета й місце в ній балад; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; потребу в саморозвитку); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: вміння знаходити потрібну інформацію та […]...
7. Особливості балад Й.-В. Гете. “Вільшаний король”, “Рибалка” – ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ Й.-В. ГЕТЕ Серед створених Гете на межі 1770 – 1780-х років поезій найбільшої популярності набули балади – “Рибалка”, “Вільшаний король”, “Співець” та ін. Засновником жанру літературної балади у німецькій поезії був Готфрід Август Бюргер, що належав до руху “Буря і натиск”. Відповідно до особливостей жанру, події в баладі не мали розгалуженого характеру, вони будували за принципом повторення, […]...
8. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ ПРЕДСТАВНИКА НІМЕЦЬКОГО ПРОСВІТНИЦТВА Й. В. ГЕТЕ. ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРШІВ Й. В. ГЕТЕ ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ І ТРАВНЕВА ПІСНЯ – ПРОСВІТНИЦТВО Мета: ознайомити учнів із особливостями німецького Просвітництва, біографією Й. В. Гете, історією створення вірша “Вільшаний король”, особливостями розуміння природи в поезії Й. В. Гете; розглянути ідейно-художні особливості творів “Вільшаний король” і “Травнева пісня”, знайти у творі “Вільшаний король” ознаки балади, порівняти вірш “Травнева пісня” зі створеною за ним музичною композицією Л. ван Бетховена; розвивати аналітичне […]...
9. ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ – ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ (1749-1832) – КУЛЬТУРА ДОБИ ПРОСВІТНИТВА – СВІТЛО РОЗУМУ: ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПРОСВІТНИЦТВА Хто пізно так мчить у час нічний? То їде батько, з ним син малий. Чогось боїться і мерзне син – Малого тулить і гріє він. – Чому тремтиш ти, мій сину, щомить? – Король вільшаний он там стоїть! Він у короні, хвостатий пан! – То, сину, вранішній туман! “Любе дитя, до мене мерщій! Будемо гратись […]...
10. ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ (1782) – ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ 1749-1832 – ПРОСВІТНИЦТВО Історія створення. Більшість балад Й. В. Гете написана в м. Веймарі, куди він приїхав у 1775 р. на запрошення герцога Карла Августа Веймарського й виконував його доручення. Потім туди приїхав і Ф. Шиллер. Вони потоваришували, обмінювалися листами та творами. Поети неначе розпочали своєрідне змагання, унаслідок чого було написано багато прекрасних балад. Балада “Вільшаний король” (“Erlkcnig”) […]...
11. Фантастичне і реальне в баладі “Причинна” – І варіант – ТАРАС ШЕВЧЕНКО – 9 клас “Причинна” – це перший твір, написаний найвідомішим і найталановитішим українським поетом – Т. Г. Шевченком. Балада написана в романтичному дусі, що виразилося у змалюванні незвичайних обставин, в яких відбувалася дія, і у незвичайності самої дії. Темної, вітряної ночі з ріки виходять “нехрещені” погрітися під місячним промінням, потанцювати, пожартувати. За народними повір’ями, незаконні малі дітки, яких, […]...
12. ВІЛЬШАНИМ КОРОЛЬ – ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ (1749-1832) – ПРОСВІТНИЦТВО ЯК ІСТОРИЧНА ДОБА Хто пізно так мчить у час нічний? То їде батько, з ним син малий. Чогось боїться і мерзне син – Малого тулить і гріє він. – Чому тремтиш ти, мій сину, щомить? – Король вільшаний он там стоїть! Він у короні, хвостатий пан! – – То, сину, вранішній туман! “Любе дитя, до мене мерщій! Будемо […]...
13. Реальне і фантастичне в баладі Т. Шевченка “Тополя” У літературній спадщині Т. Шевченка чимало прекрасних поетичних творів. А творчість свою молодий поет починав із балад, використавши в них багатющий матеріал з усної народної творчості. Уже в перше видання “Кобзаря” (1840) увійшла одна з найкращих його балад “Тополя”. Вона побудована за мотивами народної творчості і стародавніх уявлень народу. Тут розповідається про глибокі переживання дівчини, […]...
14. Мої враження від балади Й. В. Гете “Вільшаний король” – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ ТА БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас Перегорнута остання сторінка балади відомого німецького поета Й. В. Гете “Вільшаний король”. Вона схожа на казку, на жаль, із сумним кінцем. Тому загальний настрій твору дуже тривожний, напружений, навіть трагічний. Тривога не полишає вас упродовж усієї балади, і ти весь час переживаєш за батька й сина, головних героїв твору. Нічна темрява окутує подорожніх, хоча вони […]...
15. Вільшаний король – ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ 1749-1832 – ПРОСВІТНИЦТВО Літературознавчі дослідження, що з’явилися в Україні з часів виходу двох попередніх випусків матеріалів до вивчення літератур Сходу, засвідчили помітні зміни у сприйнятті Сходу. Цьому сприяв і т. зв. “академічний орієнталізм”: “розширення Орієнту далі на схід у географічному плані й далі назад у хронологічному істотно розхитали… завалили його біблійну конструкцію, – пише Є. Саїд., – …зрозуміти […]...
16. Твір “Реальне і фантастичне в повісті “Ніс”” Гоголь, напевно, найзагадковіший автор в літературі. Це унікальний письменник, який в своїй творчості міг змішати смішне з трагічним, а реальне з фантастичним. Ось про реальний і фантастичний в повісті Гоголя Ніс ми і поговоримо. Дана робота увійшла в знаменитий цикл творів, що відомий всім під назвою Петербурзькі повісті, де Ніс – чергова робота. Вона знайомить […]...
17. Фантастичне і реальне в повісті “Собаче серце” “Собаче серце” – повість, в якій реальність і “вигадка” межують одна з одною. Твір, в якому смішне – здається сумним, а факти з історії просто не вкладаються в голові… Чи жив насправді Булгаковський Пилип Пилипович? Професор Преображенський був “змальований” з близького родича автора. Він дійсно був геніальним лікарем, хоча і не професором. Великим вигадкою, звичайно […]...
18. Твір на тему Людина і природа (За баладою В. В. Гете “Лісовий цар”) Люди з давнини обожнювали сили природи, тому у різних народів існували всякі духи пов’язані з різними її силами. Лісовий Цар, це персонаж створений на основі німецько-датських народних легенд. За повір’ям, це істота забирала дітей у свій страшний таємничий світ. Страшна казка про лісовому царя, розповідає про хлопчика, який з батьком їхав через ліс, раптом перед […]...
19. ФАНТАСТИЧНЕ І РЕАЛЬНЕ, КРАСИВЕ І ПОВТОРНЕ В НАРОДНІЙ КАЗЦІ “ОХ” – Світ фантазії, мудрості Мета: – ознайомити учнів зі змістом народної казки “ох”; розглянути сюжет та образи казки; – розвивати вміння та навички виразно читати й переказувати прозовий твір, характеризувати казкових героїв та фантастичних персонажів, аналізувати реальне та фантастичне в казці; – виховувати чесність, справедливість, кмітливість, людяність і працьовитість. ТИП уроку: комбінований. Обладнання: збірки українських народних казок, ілюстрований матеріал, […]...
20. Реальне та фантастичне в повісті “Різдвяна пісня в прозі” – ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ – І семестр Мета: з’ясувати функцію фантастичних елементів у повісті, зробити висновки про щасливий фінал як особливість “різдвяного” оповідання; визначити особливості композиції твору; розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення; виховувати високі моральні якості. Обладнання: схеми, тексти повісті. Народ полюбляє щасливі фінали не від слащавого оптимізму – в ньому Ще жива стара мрія про перемогу над драконом, про торжество обранця […]...
21. РЕАЛЬНЕ І ФАНТАСТИЧНЕ У ТВОРІ ПАУЛЯ МААРА. ЕЛЕМЕНТИ ФОЛЬКЛОРУ ТА ЇХ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ РОЗКРИТТЯ ГОЛОВНОЇ ІДЕЇ – РЕАЛІЗАЦІЇ МРІЙ, БАЖАНЬ І ПРАГНЕНЬ ОСОБИСТОСТІ Мета: завершити аналітичне дослідження тексту; розкрити на прикладах з твору сутність провідної ідеї творів Маара як ідеї реалізації мрій, бажань і прагнень особистості; прослідкувати за змінами в характерах і поведінці героїв твору під впливом Суботика як носія головної думки автора. Обладнання: малюнки Пауля Маара до книг про Суботика, фрагмент фільму Я хочу, щоб Суботик назавжди […]...
22. Твір на тему: Утвердження цінності людського життя в баладі Шиллера “Рукавичка” Балада відомого німецького поета Ф. Шиллера “Рукавичка” переносить нас в епоху благородних лицарів і прекрасних дам. У палаці короля Франції розважаються, спостерігаючи бій звірів на арені. Виходить “лев страшний із гривою густою у всій красі”. Потім сміливо вистрибнув тигр, але побоявся зачепити короля звірів. Два леопарди прудкі “в буянні мужнього палу” напали на тигра. Той […]...
23. ПОКВАПТЕСЯ РОБИТИ ДОБРІ СПРАВИ – Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя. Реальне й фантастичне у повісті. Щасливий фінал як особливість різдвяного оповідання. Композиція твору Перше правило бізнесу – поводься з іншим так, як він хотів би вчинити з тобою. Ч. Діккенс Мета: дослідити, яку роль відіграють фантастичні елементи, чим вони зумовлені і як пов’язані з жанровими особливостями твору; як позначається назва твору на його змісті й формі; з’ясувати, чим відрізняється повість від оповідання і яка роль відводиться мотиву казкового […]...
24. ЗІРКА МЕНЗАТЮК. ІСТОРІЯ РІДНОЇ КРАЇНИ У ПРИГОДНИЦЬКІЙ ПОВІСТІ “ТАЄМНИЦЯ КОЗАЦЬКОЇ ШАБЛІ”. АНАЛІЗ ПОВІСТІ. ФАНТАСТИЧНЕ І РЕАЛЬНЕ В НІЙ. РОБОТА З ТЕКСТОМ – Світ фантазії, мудрості (продовження) Мета: – ознайомити учнів із життям та творчістю Зірки Мензатюк; фрагментарно ознайомити їх зі змістом повісті; дати поняття про епічний твір; – активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвивати навички виразного читання, переказу; – виховувати почуття патріотизму, пошану до історичного минулого нашого народу, почуття національної гідності. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: портрет письменниці, фото історичних […]...
25. Утвердження цінності людського життя в баладі Ф. Шиллера “Рукавичка” – шкільний твір 8 клас ЛІТЕРАТУРА XVII СТОЛІТТЯ ТА ЛІТЕРАТУРА ПРОСВІТНИЦТВА Кожна балада – це ніби драма в мініатюрі. Драма Шиллера “Рукавичка” повертає читача до лицарських часів, коли відбувалися описані події. Від самого початку ми бачимо не просто картину королівської розваги – битву тигра та лева. Ця картина, по-перше, знайомить із місцем дії, а по-друге, змальовує емоційну атмосферу […]...
26. Моральні уроки балади Король Лір і його дочки. Король Лір як вічний образ – Балада Король Лір і його дочки – Билини і балади Мета: завершити цілісне аналітичне дослідження тексту балади “Король Лір і його дочки”, закцентувати увагу учнівської аудиторії на глибокий психологізм та моральний аспект твору; схарактеризувати образ короля Ліра, розкрити його роль як вічного образу в світовій літературі; формувати аналітичні здібності учнів; розвивати навички психологічного аналізу тексту та аналізу художніх образів; сприяти вихованню гармонійної, духовно багатої особистості. […]...
27. Скорочено – КОЗАК І КОРОЛЬ – СТЕПАН РУДАНСЬКИЙ – 6 КЛАС Став багатий колись пан Короля благати, Щоб король йому зволив Воєводство дати. А король йому й сказав: “Відгадай три штуки, Відгадаєш – тоді на! А як ні – на муки! Перша штука: скільки зір В небі серед літа? Друга штука: покажи Середину світа! Третя штука: угадай, Що думати буду? І от тобі цілий рік Для […]...
28. Твір на тему: Утвердження цінності людського життя в баладі Шіллера “Рукавичка” Йоган Крістоф Фрідріх Шіллер народився в Німеччині в той час, коли країна була поділена на дрібні герцогства. У кожному мало місце беззаконня герцогів. У творах Шіллера, який потерпав від подібного свавілля, порушувалась проблема деспотизму, залежності однієї людини від волі іншої, викривався цинізм тиранів. Темі людської гідності присвячено баладу “Рукавичка”. Героїня твору юна Кунігунда заради примхи […]...
29. Балада як жанр фольклору та літератури. Фольклорні балади. Король Лір і його дочки. Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ Мета: ознайомити учнів із баладою як жанром фольклору й літератури; звернути увагу на характерні ознаки балади; розпочати аналітичне дослідження староанглійської балади “Король Лір та його дочки”; закцентувати увагу учнівської аудиторії на поведінці персонажів на початку трагедії та її роль у смисловому полі тексту; формувати навички аналізу балад; розвивати образне та критичне мислення; сприяти вихованню уважного […]...
30. Короткий зміст казки “Король Дроздобород” братів Грімм У королівстві жила принцеса, яка підкорила весь світ своєю красою. Обличчям то вона була красива, але її зарозумілість не знало меж. До неї сваталося безліч женихів, але всі вони отримували відмову, та ще й образи на свою адресу. Її батько, люблячий свою дочку, прощав все її капризи, але і йому це набридло. Король розпорядився влаштувати […]...
31. Твір на тему: Літературна балада у творчості поетів-романтиків світу XVIII-XIX століть Жанр балади виник у середні віки як танцювальна пісня з драматургічною дією. Розвиток літературної балади пов’язаний із творчістю поетів-романтиків та їх попередників Гете і Шиллера. Уже у XVIII столітті баладу визначають як вірш, в якому розповідається про якусь незвичайну подію. Автор виступає тільки як оповідач, його власні почуття приховуються, авторська мова майже відсутня, вона тільки […]...
32. Сторінками біографії та творчого шляху Й.-В. Гете. Лірика Гете – ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ Й.-В. ГЕТЕ Гете жив у другій половині XVIII – першій половині XIX століття. 75 років його життя припало на великі, епохальні зміни в історії країни і народів Європи. Він був сучасником французьких революцій, наполеонівських війн, війни північноамериканських штатів за незалежність, повстання декабристів у Росії. XVIII століття увійшло в історію як вік Просвітництва. Цей час позначений великими відкриттями […]...
33. ЙОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ (1749 – 1832) – ПРОСВІТНИЦТВО – Хрестоматія Йоганн Вольфганг Гете – найуславленіший письменник Німеччини. Гете називав свої твори “фрагментами біографії”. Насамперед це стосується лірики. Його перу належить біля півтори тисячі віршів. Серед них твори філософського характеру, гімни, елегії, балади тощо. Поетичний доробок Гете складається з поривів “штюрмерського” періоду, роздумів веймарської лірики, звернення до поетичних традицій Сходу у “Західно-східному дивані”, мудрості й легкого […]...
34. Твір на тему “Емоційна побудова балади Жуковського “Лісовий цар” Балада В. Жуковського “Лісовий цар” на протязі всього сюжету, починаючи з першого рядка, тримає читача в напрузі. Йде опис природи, що викликає тривожне відчуття: “під хладною імлою”. Далі поет виводить образи батька і маленького сина, самотньо скачуть на коні. Відчувається, що в їх поїздці є якась необхідність. Фраза: “до батька, весь іздрогнув, малятко припав”, смутно […]...
35. Грімм “Король-Дроздобород” – дуже коротко Автор: брати Грімм Рік написання: 1 855 Жанр: казка Головні герої: розпещена дочка короля, король Дроздобород Короткий зміст казки “Король Дроздобород” для читацького щоденника покаже, як була покарана дурна гордість і зарозумілість, а любов восторжествувала. Сюжет Дочка одного короля була такою гордовитою і примхливої, що відмовила всім женихам. Це розгнівало короля, і він пообіцяв видати […]...
36. Засудження зрадництва в баладі “Ой був у Січі старий козак” – твір з української літератури Народні пісні, думи та балади відображали події здебільшого героїчного характеру, підносили ідею патріотизму, оборони рідної землі. В них оспівані ратні подвиги, народна визвольна боротьба проти чужоземних нападників. У цих творах возвеличуються герої з народу, що захищають незалежність вітчизни, їхня мужність і сміливість, хоробрість і безстрашність, засуджується зрадництво і боягузтво. У баладі “Ой був у січі […]...
37. КОЗАК І КОРОЛЬ – Степан Руданський (1834-1873) – ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ Став багатий колись пан Короля благати, Щоб король йому зволив Воєводство дати. А король йому й сказав: “Відгадай три штуки, Відгадаєш – тоді на! А як ні – на муки! Перша штука: скільки зір В небі серед літа? Друга штука: покажи Середину світа! Третя штука: угадай, Що думати буду? І от тобі цілий рік Для […]...
38. Твір на тему: Я тої сили часть, що робить лиш добро, бажаючи лиш злого (Гете Фауст) Протягом усієї своєї історії людство намагалося зрозуміти навколишній світ, пояснити природні явища і сутність буття. Достатньо згадати біблійну оповідь про Єву, яка скуштувала яблука з дерева пізнання, праці алхіміків епохи Відродження, направлені на винахід “філософського каменя”, за допомогою якого можна буде перетворити метал на золото і здобути “еліксир життя”, що повертає молодість і здоров’я. Але […]...
39. Короткий зміст Гюго “Король бавиться” У Парижі в 1520 році правил Людовик XII. У короля в підпорядкуванні був блазень Трибуле, який відчував неприязнь до всіх високосвітські особам. Суспільство в свою чергу теж не шанує блазня. Король був ласий на жіночу стать, і раз у раз прояснювалися історії, що розповідають про те, як він спокусив чергову молоденьку дівчину. Серед числа цих […]...
40. КОЗАК І КОРОЛЬ – Степан Руданський (1834-1873) – КРОКУЄ ОСІНЬ ЗОЛОТА Став багатий колись пан Короля благати, Щоб король йому зволив2 Воєводство3 дати. А король йому й сказав: “Відгадай три штуки4, Відгадаєш – тогди5 дам, А як ні – на муки! 1 Збіліти – збліднути.2 Зволити – дозволити. 3 Воєводство – частина землі, яка належала воєводі. 4 Штука – річ, предмет, тут – загадка. 5Тогди – […]...