ТРАДИЦІЇ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Й КУЛЬТУРИ В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” (ВПЛИВ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА ІН.). ДЗЕРКАЛЬНА КОМПОЗИЦІЯ (ЛИСТ ТЕТЯНИ – ВІДПОВІДЬ ОНЄГІНА – ДУЕЛЬ – ЛИСТ ОНЄГІНА – ВІДПОВІДЬ ТЕТЯНИ) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ
Мета (формувати компетентності): предметні (знання про традиції світової літератури й культури в романі “Євгеній Онєгін” о. С. Пушкіна, про дзеркальну композицію твору; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі, толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: вміння визначати роль деталі в тексті; навички роботи з книгою; загальнокультурні: естетичний смак, читацькі інтереси, світогляд).
Тип уроку: урок формування знань, умінь і навичок.
Основні терміни й поняття: дзеркальна композиція, художні образи, художні засоби.
Міжпредметні зв’язки: історія, географія, образотворче мистецтво.
Обладнання: підручник; літературознавчий словник; портрет поета, видання його творів, ілюстрації до них; роздавальний матеріал за темою уроку; фрагменти кінофільмів (“Євгеній Онєгін”, реж. Р. І. Тихомиров, муз. П. І. Чайковського, CRCR, 1958; “Онєгін”, реж. М. Файнс, Велика Британія та США, 1999); медіазасоби.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Учитель. О. С. Пушкіна виховували на європейських романтичних традиціях, проте в романі “Євгеній Онєгін” він прагнув глибше показати тогочасну дійсність, тому звернувся до детального опису життя своїх героїв. Проте дивна річ: пушкінський герой завжди вільний у виборі вчинку; не випадково автор щоразу позначає можливі варіанти його поведінки, однак герой діє “по-своєму”, не виправдовуючи очікувань автора й читача. Відомо, що спочатку в сюжеті роману Тетяні відводилася другорядна роль. Вона написала листа Онєгіну – цим її перебування у творі мало вичерпатися. Однак цей учинок сприяв новим сюжетним поворотам, позначив її внутрішній світ, а тому сам образ потребував подальшої розробки. Парадоксальним є зізнання Пушкіна про те, що його Тетяна “выкинула штуку – взяла и вышла замуж”. Опиняючись на життєвому роздоріжжі, герой поводиться непередбачувано для автора: самотужки обирає свій життєвий шлях. Про ці повороти долі героїв роману ми й поміркуємо сьогодні.
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Перевірка домашнього завдання
ü Як через історію життя й образ матері Тетяни розкрито тогочасну кріпосницьку дійсність? яким до цього є ставлення автора? Наведіть цитати.
ü У який спосіб автор розмежовує себе та свого героя? Із якою метою, на вашу думку? Наведіть цитати.
IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Словникова робота (запис до зошитів)
ü За почутим словом учителя знайдіть у словнику та запишіть до зошитів незрозумілі терміни й поняття.
– Особливістю композиції “Євгенія Онєгіна” є симетричність (у романі використано принцип зворотної симетрії, який іще називають принципом дзеркальності; близький до нього і сон Тетяни), раптове обривання сюжетної історії (її припинено в найдраматичніший момент), різноманітні сюжетно-композиційні інверсії (на початку роману – за монологом героя – розповідається про його життя в Петербурзі, цим обривається основний сюжет) і зумовлена ними ретардація (уповільнення) дії, контрастність (підкреслена протилежність) героїв, сюжетних ліній (антитеза в романі стає одним з основних художніх прийомів).
У творі Пушкіна ми маємо справу зі створенням художньої реальності, що триває в часі. Роман у віршах з’являється як оригінальна модель світу, де епічне оповідання, що претендує на зображення дійсності, існує всередині ліричної сповіді авторського духу. Історія написання “Онєгіна…” – це унікальний приклад створення на очах читача художньої реальності, що саморозвивається.
2. Аналіз образів літературного твору (евристична бесіда)
ü Послухайте виразне читання однокласницею “Листа Тетяни Онєгіну”. На вашу думку, чому Тетяна зважилася освідчитися першою? Знайдіть не менше ніж 5 причин. (“Книжне”, романтичне самовиховання; відсутність молодих людей такої, як Онєгін, вдачі; щирість, наївність; брак досвіду поводження у світському товаристві; знання звичаю видавати дівчат заміж без їхньої згоди тощо.)
ü Як ви вважаєте, на що розраховує Тетяна? (На розуміння з боку Євгенія, на якусь визначеність, на можливість частіше бачитися.)
ü Яким є тон листа, які засоби виразності в ньому використано?
ü Як Онєгін поставився до листа Тетяни й чому? Знайдіть відповідні цитати. (Він давно розчарувався в коханні, але лист його зворушив, розчулив:
Можливо, знов полуменисту
Спізнав він бурю почуттів,
Та ошукати не хотів
Її душі довіру чисту.)
ü Послухайте виразне читання однокласником монологу-відповіді Онєгіна Тетяні. Як Онєгін пояснює свою відмову? Прокоментуйте його слова:
Коли б родинності картину
Злюбив я на одну хвилину,-
То, вірте, тільки б вас одну
Узяти марив за жону.
<…>
Та я не створений для раю,
Йому чужа душа моя;
Сама довершеність ви, знаю;
Що ж! – вас не вартий зовсім я.
Повірте (совість в тім порука),
З одруженням нам буде мука.
Я, хоч і як любив би вас,
Як звикну – розлюблю в той час;
Зачнете плакать: ваші сльози
До серця не дійдуть мого,
А роздратують лиш його.
<…>
Я вас люблю любов’ю брата…
ü Як Онєгін розуміє сім’ю, шлюб, якими мають бути взаємини подружжя? Наведіть цитату.
(На світі гіршого немає,
Аніж родина, де жона
Тужливо мужа виглядає,
Щодня самотня і сумна;
Де чоловік, ціну їй знавши,
Хоч проклинає долю завше,
Щораз похмурий, мовчазний,
Ревнивий, зимний і лихий!
Такий от я.)
ü У чому полягає докір Онєгіна Тетяні, чого він хоче навчити дівчину? Знайдіть відповідну цитату.
(Судило, певно, небо так.
Полюбите ви знов; однак…
Учіться володіть собою,-
Як я, вас розуміть не всім.
Біда в недосвіді такім.)
ü Які риси характеру виявив Онєгін у цьому епізоді? (Водночас мудрість, досвідченість, знання життя, чесність, порядність та деяку зверхність, безсердечність.)
ü Чим Онєгін схожий на Чайльд Гарольда із твору Дж. Г. Н. Байрона? (Він розчарований, не може знайти собі гідного заняття; йому нудно; він не вірить у кохання.)
3. Сприйняття творів інших видів мистецтва
ü Перегляньте фрагменти кінофільму, створеного наприкінці XX ст. британськими й американськими митцями, та епізоди фільму-опери радянського виробництва. Порівняйте обидва кіновтілення з літературною основою. Який фільм вам сподобався більше? Поясніть свій вибір.
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО НА УРОЦІ МАТЕРІАЛУ
Аналіз образів літературного твору
ü Складіть порівняльну характеристику Тетяни й Онєгіна.
Очікувана відповідь
Порівняльна характеристика Тетяни й Онєгіна
Тетяна | Онєгін |
Спільне | |
Молоді, належать до дворянського світу, розумні, начитані | |
Відмінне | |
Романтично налаштована, не має досвіду світського життя, простодушна, наївна | Прагматик, розчарований у всьому, по-своєму чесний |
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Міні-диспут
ü Як ви ставитеся до традиції, за якої першим освідчуватися має саме чоловік?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Для всіх: прочитати 5-6-ту глави роману О. С. Пушкіна “Євгеній Онєгін”, уміти коментувати.
Творче: скласти продовження історії “Якби Онєгін відповів Тетяні взаємністю…”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)