Теми і проблематика твору “Кущ бузку” Купріна

Related posts:

1. Твір “Микола і Віра в оповіданні “Кущ” бузку Купріна” В оповіданні “Кущ бузку” автор показує нам сімейну пару – Миколи і Віру Алмазова. Ця сім’я є прикладом для багатьох. Їхні стосунки будуються на довірі, взаємодопомоги і підтримки. Я вважаю, що така приблизно їх пари – багато в чому заслуга Віри Алмазова. Вона є вірною і люблячою дружиною, яка “багатьом жертвує” заради свого чоловіка. Жінка […]...
2. Жанр і напрямок “Кущ бузку” Купріна Розповідь А. І. Купріна “Кущ бузку” відноситься до методу і напрямку реалізму. Купрін – один з найвідоміших представників цього напрямку в російській літературі. Його твори відрізняються дуже яскравими і детальними описами побуту (щоденних бесід, подій), наповненими відчуттям як би живого участі в них автора-оповідача. В оповіданні, як правило, зображуються одне або кілька подій життя героя […]...
3. Своєрідність теми кохання в прозі О. Купріна – 11 клас – ОЛЕКСАНДР КУПРІН – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ И сердце вновь горит И любит – оттого, что Не любить оно не может. О. Пушкін Творчість Олександра Івановича Купріна тісно пов’язана з традиціями російського реалізму. У своїй творчості письменник спирався на досягнення трьох своїх кумирів: Пушкіна, Льва Толстого, Чехова. Головний напрямок творчого пошуку Купріна виражений в такій фразі: “Потрібно писати не про те, як […]...
4. Теми і проблематика роману “Майстер і Маргарита” У романі “Майстер і Маргарита” автор зачіпає широке коло проблем, таких як: свобода художника, проблема вибору, розуміння добра і зла і тема відплати за скоєні вчинки. Булгаков на сторінках твору відбив свої думки про творчість. Він розумів, що художник не вільний, він не може творити лише за велінням своєї душі. Суспільство сковує його, приписує йому […]...
5. Про що розповідь “Кущ бузку”? Розповідь “Кущ бузку” про любов подружньої. Ця тема розкривається у взаєминах Віри і Миколи Евграфовича. Так, Вірочка приймає гаряче участь у всьому, що трапляється в житті її чоловіка. Вона постійно підтримує його, відмовляє собі у всьому, навіть необхідному, заради його успіху. Так, жінка закладає свої прикраси, щоб дістати гроші для садівника, який міг би посадити […]...
6. Любов в повісті Купріна “Гранатовий браслет” Не дарма повість Купріна О. І. “Гранатовий браслет” є великим твором про почуття, яке не можна ні купити, ні продати. Це почуття називається любов. Почуття любові може випробувати будь-яка людина не залежно від свого положення в суспільстві, чину або достатку. У любові є тільки два поняття: “люблю” і “не люблю”. На превеликий жаль, в наш […]...
7. Основна проблематика твору Ю. Федьковича “Три як рідні брати” Юрій Федькович написав понад шістдесят прозових творів, у яких автор підняв проблеми буковинських селян, безправного трудового народу, жовнірів цісарської армії. Він підносив голос протесту проти соціальної і родинної нерівності, возвеличував волелюбство, оспівував гордих і сильних людей. У повісті “Три як рідні брати” Федькович змалював реалістичні картини рекрутчини та поневірянь жовнірів. Правдиво показане горе й нещастя, […]...
8. Твір “Тема кохання у творах Буніна і Купріна” Тема кохання була однією з головних тем письменників 20 століття. Про любов писали в усі віки, і навіть з настанням нового часу вона не залишається непоміченою. Ця проблема хвилювала всі покоління письменників, серед яких були О. Купрін і И. Бунин. У прозі А Купріна, І. Буніна та інших великих художників епохи своєрідно виразилося загальне устремління. […]...
9. Проблематика твору – ТРАГЕДІЯ “ФАУСТ” – ВЕРШИНА ТВОРЧОСТІ ГЕТЕ ТА ОДИН ІЗ НАЙВИДАТНІШИХ ТВОРІВ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ – ЛІТЕРАТУРА XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО У центрі авторської уваги перебувають філософські проблеми: духовний стан світу, людина і природа, роль культури в розвитку людства, місце людини на землі, сенс буття особистості, її моральний вибір тощо. Образ Фауста Відображає як суперечливість процесу пізнання, Так І неоднозначність поглядів самого Гете. Як просвітитель, письменник визнає велике значення науки, але тільки науки, що служить людству: […]...
10. Розкрийте ідейно-художню своєрідність новели Стендаля Ваніна Ваніні. Історична основа твору, суперечливість характерів героїв, теми честі і зради, вірності обраному шляху У 20-х роках Стендаль написав чудову новелу “Ваніна Ваніні” (1829), що ввійшла пізніше в “Італійські хроніки”. У ній розкрито епізод з історії революційно-демократичного руху карбонаріїв у Італії. Ця новела діалектично пов’язана з романом “Червоне і чорне”: герой новели близький Жюльєну Сорелю, але в житті вибрав протилежний шлях. Головний герой П’єтро Міссіріллі – італійський юнак, бідняк, […]...
11. КОМПОЗИЦІЙНІ ОСОБЛИВОСТІ ТВОРУ, його ПРОБЛЕМАТИКА Мета: – навчальна: продовжувати роботу над проблематикою твору О. Гавроша “Неймовірні пригоди Івана Сили”, подати інформацію про композиційні особливості твору, його тему, ідею; – розвивальна: розвивати вміння характеризувати образи героїв, уміння висловлювати власні міркування про необхідність серйозного ставлення до здоров’я, до спорту, до чесності у спортивних змаганнях; – виховна: формувати життєствердний настрій, оптимізм, бажання розвивати […]...
12. Образ Желткова в повісті Купріна “Гранатовий браслет” Яке чудове, сильне, палаюче і величезне почуття живе в одному з героїв повісті “Гранатовий браслет”. Звичайно ж, це любов, якої було безмежно наповнене серце Желткова. Але, як ця любов вплинула на життя і долю даного персонажа? Вона обдарувала його щастям або стала найбільшою трагедією? У його випадку, є частка правди і того і того. Жовтків […]...
13. Поема Мойсей – філософське осмислення історичного шляху українського народу. Віра в його щасливе майбутнє. Проблематика твору – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ ст. МОДЕРНІЗМ. ТВОРЧІСТЬ І. ФРАНКА Мета: з’ясувати біблійну основу сюжету, розкрити проблематику, ідейно-художній зміст прологу до поеми; розвивати навички роботи з текстом, удосконалювати роботу над розкриттям ідейно-художнього змісту; виховувати критичне мислення, бажання працювати з додатковою літературою. Теорія літератури: філософська поема. Обладнання: текст твору, словник літературознавчих термінів. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. ПЕРЕБІГ УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ […]...
14. Мольєр. Міщанин-шляхтич. Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення Мета: розкрити загальнолюдське значення комедії “Міщанин-шляхтич” Мольєра, дослідивши тематику й проблематику п’‎єси; звернути увагу на особливості жанру й композиції твору, показати традиції й новаторство Мольєра в жанрі класицистичної комедії на прикладі “Міщанина-шляхтича”; розвивати інтерес до театрального мистецтва через залучення фрагментів фільму-спектаклю “Міщанин-шляхтич” (1977); розвивати естетичні смаки учнів та вміння відбирати з шедеврів різних культурно-історичних епох […]...
15. Проблематика поеми “Реквієм” Багатогранна і злободенна проблематика поеми “Реквієм”, адже і зараз жертвами політичних репресій стають невинні люди, а їхні родичі не в силах нічого змінити. Несправедливість. Сини, чоловіки і батьки стояли в чергах жінок постраждали безвинно, їх доля визначається найменшої приналежністю до явищ, чужим нової влади. Наприклад, син Ахматової, прототип героя “Реквієму”, засуджений за те, що носить […]...
16. Велика любов “маленької людини” (за повістю О. Купріна “Гранатовий браслет”) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Слава хоробрим, що насмілюються кохати, знаючи, що всьому цьому прийде кінець. Є. Шварц Хай святиться ім’я Твоє… Я прочитала останні рядки. Я відчуваю сум і захват. І в мені звучить бетховенська соната. Я плачу. Чому? Чи то просто жалість до нещасливого Желткова, чи то замилування величезним почуттям маленької […]...
17. Любов завжди таємниця (за творами О. Купріна та І. Буніна) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Не раз і не два доводилося мені бачити палаюче багаття. І щораз повторювалася та сама картина: навколо багаття літають нетлі. Вони зібралися на багаття в темному мороці ночі. Але раптом багаття норовливо спалахує, викидає гострі язики полум’я, і метелики згоряють у вогняній стихії. Уцілілі злякано відлітають на мить. […]...
18. А. ДІМАРОВ “БЛАКИТНА ДИТИНА”. ДИНАМІЧНИЙ СЮЖЕТ, ПРОЗОРІСТЬ ТА ІРОНІЧНІСТЬ ОПОВІДІ, МОРАЛЬНО-ЕТИЧНА ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРУ Мета: продовжити опрацьовувати ідейно-художній зміст, спостерігати за динамічним сюжетом повісті, звертаючи увагу на прозорість та іронічність оповіді, проблематику твору; розвивати культуру зв’язного мовлення, пам’ять, увагу, логічне мислення, вміння виразно читати твір, робити відповідний коментар щодо його змісту; виховувати почуття пошани до творчості А. Дімарова, прагнення цінувати дружбу, робити добро. Тип уроку: засвоєння знань і формування […]...
19. МОРАЛЬНО-ЕТИЧНА ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРУ: ДОБРО І ЗЛО, СПРАВЖНЯ ДРУЖБА І ЛЮБОВ, ЧЕСНІСТЬ І ПІДСТУПНІСТЬ Мета: – навчальна: продовжувати роботу над твором О. Гавроша “Неймовірні пригоди Івана Сили”, поглибити відомості учнів про Івана Фірцака як утілення непереможного духу українського народу; – розвивальна: розвивати вміння характеризувати образи героїв, уміння висловлювати власні міркування про необхідність серйозного ставлення до здоров’я, до спорту, до чесності у спортивних змаганнях; – виховна: формувати життєствердний настрій, оптимізм, […]...
20. Тема, проблематика та ідеї “Фауста” Гете Тема трагедії “Фауст” Гете: духовні пошуки головного героя, доктора, вільнодумця і чорнокнижника Фауста. Йому стало мало пізнання звичайної людини, і він уклав договір з дияволом Мефістофелем про те, щоб продовжити своє життя на час існування людства. Це час Фауст хоче використовувати для цінних відкриттів. Він хоче піднятися над дійсністю не тільки духом, але й своїми […]...
21. Проблематика твору Г. Гарсія Маркеса “Сто років самотності”. Органічне поєднання буденного й фантастичного в романі як характерні риси “магічного реалізму” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художні особливості твору та “магічного реалізму” як літературного напряму; розвивати навички аналізу літературного твору великого обсягу, уміння виділяти істотні ознаки, визначати їхню роль у творі, висловлювати й аргументувати свою думку; розширювати кругозір учнів; виховувати інтерес до літератури, гуманізм, активну громадську позицію, почуття своєї причетності до історії та майбутнього. Обладнання: портрет письменника, […]...
22. Проблематика Проблема (гр. – завдання, щось, кинуте вперед) – аспект змісту твору, на якому акцентує свою увагу автор. Коло проблем, охоплених авторським інтересом, питань, поставлених у творі, становить його проблематику. Дозвіл поставленої у творі художнього завдання – частина творчого процесу письменника, що знаходить своє втілення в проблематиці його твори. У листі А. С. Суворину А. П. […]...
23. Проблематика і критика роману “Анна Кареніна” Проблематика Зрада. Це явище розглядається як злочин проти самого важливого і святого, що є в житті людини – сім’ї. Толстой не дає рецепта, як цього уникнути, але показує, до чого подружня невірність може привести. Доллі і Каренін по-різному ставляться до зради, але самі злочинці щастя від цього не знаходять. Байдужість. Багато персонажів роману у взаємодії […]...
24. Аналіз повісті “Олеся” Купріна Повість “Олеся” одне з найперших і найулюбленіших творів Олександра Івановича Купріна. Ідея створення “Олесі” виникла у Купріна не випадково. Одного разу, письменник був в гостях у одного поміщика, який повідав йому історію про свої стосунки з якоїсь загадкової чаклункою. Творцю, напевно, була байдужа правдоподібність що сталися з поміщиком подій, проте в ньому зародилася думка створити […]...
25. Василь Стефаник. Камінний хрест – психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Багатозначність символічних образів Мета (формувати компетентності): Предметні (знати основні віхи життєвого й творчого шляху письменника; коментувати зміст новели “Камінний хрест” як модерністського твору; пояснювати сюжетно-композиційні особливості, емоційно напружений драматизм ситуації; характеризувати образ головного героя Івана Дідуха; розкривати історичну основу новели; пояснювати багатозначність символіки камінного хреста, горба, прізвища головного героя); Ключові (установлювати причинно-наслідкові зв’язки між подіями в житті героїв […]...
26. Анатолій Дімаров. Розповідь про письменника. “Блакитна дитина” (скорочено). Автобіографічна повість (перша частина тетралогії “На коні й під конем”). Морально-етична проблематика твору Мета. Ознайомити учнів з біографією письменника, знати зміст повісті, визначати і коментувати головні проблеми твору; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати любов до рідного слова. Обладнання: портрет письменника, книга “На коні і під конем”. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу. (На дошці – портрет А. Дімарова). 1. Слово вчителя. Творчість А. […]...
27. Твір “Ярмола в повісті “Олеся” Купріна” Один з другорядних персонажів повісті Купріна “Олеся” – Полесовщик Ярмола Попружук. Він з’являється в перших рядках твору як слуга письменника Івана Тимофійовича. Зовні Ярмола описується як людина зі смаглявим худим обличчям з запалими чорними очима, з жорсткою чорною бородою і великими вусами. У нього велика родина, яка живе в злиднях. Ярмолу вважають найбіднішим і ліниво […]...
28. Градація – Синтаксичні засоби увиразнення мовлення (стилістичні фігури) – Художньо-мовленнєва організація літературного твору – ЗОВНІШНЯ ФОРМА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Градація (лат. Qradatio – поступове підсилення) – це стилістична фігура, утворена зіставленням певних мовних одиниць у послідовності поступового наростання чи спадання їхнього смислового або емоційного значення. Градація, в якій суміжне розташування мовних одиниць веде до наростання виявленої смислової ознаки, називається Висхідною. Наприклад: “Цвіти над нами веселково // Як мир, як щастя, як любов”; “Дай, серце, […]...
29. Проблематика поезії І. Малковича Свічечка букви ї – Зразок твору – В. СОСЮРА, Б. ОЛІЙНИК, В. ПІДПАЛИМ, І. МАЛКОВИЧ – СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА – 8 КЛАС Темою вірша є звернення до дитини – майбутнього країни, яка повинна плекати і оберігати свічечку букви “І” і серпик букви “Є”. Поезія присвячена проблемі життєвого покликання людини, її самореалізації, збереження рідної мови. Метафора “крихітна свічечка букви “ї”” підкреслює складність останнього завдання, адже зберегти рідну мову так само важко, як уберегти вогонь свічки від вітру. Все […]...
30. Зразок шкільного твору – ПСИХОЛОГІЧНЕ РОЗКРИТТЯ ТЕМИ ЕМІГРАЦІЇ В НОВЕЛІ В. СТЕФАНИКА “КАМІННИЙ ХРЕСТ” – 10 КЛАС Варіант 1 І. Історична основа твору – еміграція українців наприкінці XIX ст. II. Психологічне розкриття теми еміграції в новелі В. Стефаника “Камінний хрест”: 1. Психологізм образу І. Дідуха. 2. Психологічні деталі, що відтворюють душевний стан героїв новели. 3. Символізм образу камінного хреста. III. Актуальність проблеми еміграції в наш час. Варіант 2 I. Особливості індивідуальної манери […]...
31. “Слово о полку Ігоревім”: історія відкриття, основа і проблематика “Слово о полку Ігоревім” було виявлено в 1790-і роки О. І. Мусіним-Пушкіним. Знахідка цього твору давньоруської літератури була випадковою: він купив цей текст у Спасо-Преображенському монастирі міста Ярославля. Історія відкриття “Слова” Причому купив навіть не оригінал, а копію у складі літописі, датованому XV століттям. Про цю знахідку дізналася імператриця Катерина II, і в 1796 році […]...
32. Мовчати і гинути – за повістю О. І. Купріна “Гранатовий браслет” – 11 клас – ОЛЕКСАНДР КУПРІН – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Кохання… Що воно? Де воно? Чи є воно? Чи реальний образ Желткова?.. Такі запитання виникли в мене після читання повісті О. Купріна “Гранатовий браслет”. Відповісти на ці запитання дуже важко, практично неможливо, тому що будь-які можливі відповіді правильні й водночас невірні. Не можна довести зворотне людині, упевненій в тому, що кохання немає. І марно говорити […]...
33. ПОЕМА МОЙСЕЙ – ОДИН ІЗ ВЕРШИННИХ ТВОРІВ І. ФРАНКА. ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРУ: ІСТОРИЧНИЙ ШЛЯХ НАЦІЇ, ВИЗНАЧНА ОСОБИСТІСТЬ ЯК ЇЇ ПРОВІДНИК, ПРОБУДЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ, ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ. ПРОЛОГ ДО ПОЕМИ – ЗАПОВІТ УКРАЇНСЬКОМУ НАРОДОВІ – ТИТАН ДУХУ Й ДУМКИ. ТВОРЧІСТЬ ІВАНА ФРАНКА Мета (формувати компетентності): Предметні: літературознавчу: знання філософських мотивів, місця поеми у творчому доробку І. Франка; розуміння специфіки сюжетних ліній, ідейного значення прологу, найнапруженіших моментів поеми; читацьку: виразне та вдумливе читання твору; Ключові: уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення; комунікативну: навички роботи в групі; спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів […]...
34. СПЕЦИФІКА РОЗВ’ЯЗАННЯ ТЕМИ КОХАННЯ В РОМАНІ О. УАЙЛЬДА “ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ”. СИМВОЛІКА ОБРАЗІВ ТВОРУ – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ Мета: формування предметних компетентностей: простежити особливості вирішення питання сенсу краси в творчості різних письменників; розкрити філософсько-естетичну та моральну проблематики роману О. Уайльда; розвивати у старшокласників вміння аналізувати образи літературних персонажів, аргументовано доводити свою думку, посилаючись на різні джерела інформації; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних ідеалах, розуміння того, що справжня краса не може бути […]...
35. Проблематика роману І. Багряного “Тигролови” Загалом проблематика розповіді зачіпає багато тем, але головна з яких спрямована на демонстрацію всіх “білих плям” у вихованні тогочасного суспільства, його пороків та недоліків. “Тигролови” постають перед нами в якості пригодницького роману, але це не заважає розкривати такі проблеми як: гніт українського народу та його знищення на протязі багатьох поколінь. Твір вийшов досить многогранним, тому […]...
36. Образ Лихоніна в оповіданні “Яма” Купріна В одній з самої знаменитої повісті “Яма” Олександра Івановича Купріна, написаної в період з 1909 по 1915 роки, одним з центральних героїв є Василь Васильович Лихонін. Цей чоловік є частим відвідувачем будинку розпусти і співрозмовником одного з репортерів. Їх стався одного разу діалог про проституцію і її вічного існування грає величезну роль в сюжеті повісті. […]...
37. Тематика і проблематика роману “Герой нашого часу” Головна тема роману – особистість у процесі самопізнання, дослідження духовного світу людини. Це тема всієї творчості Лермонтова в цілому. У романі вона отримує найбільш повне трактування в розкритті образу його центрального героя – “героя часу”. З середини 1830-х років Лермонтов болісно шукає героя, який міг би втілити в собі риси особистості людини його покоління. Таким […]...
38. ТЕМИ НАУКОВИХ (КУРСОВИХ ДИПЛОМНИХ, МАГІСТЕРСЬКИХ) Теми наукових (курсових дипломних, магістерських) робіт з фольклору Дохристиянські вірування українців і поетичний світ. Образи язичницьких богів в українській календарно-обрядовій поезії. Замовляння на Поліссі. Синтез ритуалу і слова в українських замовляння. Дитячий фольклор Східного Полісся. Легенди і перекази Глухівщини. Зимовий фольклор рідного краю. Весільні пісні жителів мого села. Культ вогню і води в українських весільних […]...
39. Біографія Купріна Купрін (1870-1938) народився в сім’ї з дуже скромним достатком. Місце народження – Пензенська губернія, місто Наровчат. Його батько, маленький чиновник, помер через рік після народження сина, його мати, уроджена княжна Кулунчакова, стала жити з сином в московському вдова будинку. Купріну з народження довелося розраховувати лише на свою живучість. По дорозі, призначеної для хлопчиків сиріт з […]...
40. Проблематика поеми “Чорна людина” Розчарування. Головне питання, яке піднімає автор – критичний погляд з боку на власну нікчемність. Якесь підведення підсумків життя. Людина в циліндрі не є уособленням смерті, не хоче завдати шкоди ліричного героя. За допомогою його образу поет хоче подивитися на себе з боку, усвідомити, як він живе. Вірш стало повномасштабної сповіддю Єсеніна перед смертю. Відповідно, перед […]...