СУМНА ІСТОРІЯ ЖИТТЄВИХ ПРИГОД ФІГАРО У КОМЕДІЇ БОМАРШЕ “СЕВІЛЬСЬКИЙ ЦИРЮЛЬНИК” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС

Related posts:

1. Бомарше “Весілля Фігаро” – аналіз Винятковий успіх випав на долю другої частини комедійної трилогії Бомарше – “Божевільний день, або Одруження Фігаро”. Перед нами знову Фігаро. Але тепер це вже не севільський цирульник, що влаштовує любовні справи молодого аристократа. Керуючий замком графа Альмавіви, він вступає тепер в конфлікт зі своїм паном. Граф Альмавіва змальований рисами, типовими для дворян тієї епохи. Йому […]...
2. ВИСМІЮВАННЯ ПИХИ, МАРНОСЛАВСТВА ТА БЕЗПІДСТАВНИХ ПРЕТЕНЗІЙ НА АРИСТОКРАТИЗМ У КОМЕДІЇ МОЛЬЄРА “МІЩАНИН – ШЛЯХТИЧ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Історія написання комедії – балету. 2. Характеристика образу пана Журдена. 3. Характеристика другорядних образів: графа Доранта, маркізи Дорімени, Клеонта, пані Журден. Ставлення автора до своїх героїв. 4. Своєрідність комедії, її художнє значення. Завдання для підготовчого періоду 1. Визначте лексичне значення слів: “міщанин”, “шляхтич”. 2. Підберіть цитатний матеріал для характеристики героя. 3. Подумайте, в […]...
3. РОМАН – СПОВІДЬ ДЕНІ ДІДРО “ЧЕРНИЦЯ” – РОЗКРИТТЯ ЗЛОЧИНУ ЦЕРКВИ – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Жанрова специфіка твору, його ідейно-тематичний аналіз. 2. Три плани роману. 3. Місце головної героїні Сюзанни Сімонен в сім’ї і в суспільстві. 4. Затхлий монастирський світ і його представники. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте і розкрийте поняття “природної людини” на прикладі головної героїні роману. 2. Чи можемо ми сказати, що автор застосував прийом […]...
4. Відображення фізіологічних аспектів людського життя та його соціальної панорами у романі Е. Золя “Жерміналь” – ЗАНЯТТЯ – ПРАКТИЧНИЙ КУРС – Історія зарубіжної літератури XIX – початку XX ст. Давіденко ЗАНЯТТЯ 17 Тема: Відображення фізіологічних аспектів людського життя та його соціальної панорами у романі Е. Золя “Жерміналь” ПЛАН 1. Течія натуралізму у французькій літературі XX століття. 2. Витоки творчості Е. Золя. 3. Історія написання роману. 4. Образи головних героїв. 5. Трагедія кохання. 6. Трагічна доля французького народу. Завдання для підготовчого періоду 1. Які описи використовує […]...
5. “Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер” – романтична казка – новела з глибоким соціально-психологічним змістом – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 1 ПЛАН – Сатирико-метафоричний зміст казки. – Добрі сили (фея Розабельверде, лікар Проспер Альпанос) і їхня роль у казці. – Світ філістерів(Фабіан, Кандіда, Мош Терпін, князь, барони). – Образ князя Пафнутія. – Протиставлення творчої людини і бездуховного філістера (Бальтазар і Цахес). – Антипросвітницькі мотиви у творі. – Специфіка романтизму Гофмана. Завдання для підготовчого періоду […]...
6. Внесок П. Бомарше в розвиток французької драматургії – ДІЯЛЬНІСТЬ Ж.-Ж. РУССО І П. БОМАРШЕ Життя і творчість Бомарше можна вважати громадським подвигом: його діяльність була протестом проти соціальних підвалин так званого “старого ладу”. Бомарше був одним із найбільш яскравих представників своєї епохи, можливо, навіть, більш яскравим, ніж вона сама. Його доля – ланцюг карколомних злетів і стрімких падінь – є майже дзеркальним відображенням політичної біографії Франції другої половини XVIII […]...
7. ПОШУКИ СЕНСУ ЖИТТЯ У ТРАГЕДІЇ Й. В. ГЕТЕ “ФАУСТ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Творча історія “Фауста”. 2. Жанр, особливості побудови, композиція трагедії. 3. Образи трагедії: А) Фауст і Вагнер; Б) Фауст і Мефістофель; В) Маргарита, її трагедія. 4. Реальне і фантастичне у творі 5. Своєрідність і світове значення “Фауста”. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, в чому суть суперечки, показаної в “Пролозі на небі”. – Чому […]...
8. Влада золота та її філософія у повісті Оноре де Бальзака “Гобсек” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 9 ПЛАН 4. “Людська комедія” О. де Бальзака і місце в ній повісті “Гобсек”. 4. “Гобсек” – діагностика хвороби суспільства, стосунки в якому базуються на грошах. Особливості композиції твору. 4. Гобсек – скнара, Гобсек – філософ. Причини деградації особистості Гобсека. 4. Образи протилежного плану, їх зв’язок з головним героєм. 4. Гобсек, Чічіков, Пузир… спільність […]...
9. САТИРИЧНЕ ЗОБРАЖЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ДІЙСНОСТІ В РОМАНІ ДЖОНАТАНА СВІФТА “МАНДРИ ГУЛЛІВЕРА” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Жанрова своєрідність твору. 2. Країни, які відвідав Гуллівер: звичаї, спосіб життя, ідеологія. 3. Образ Гуллівера. 4. Парадокси Свіфта. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, у яких місцях свого твору і з якого приводу Джонатан Свіфт сперечається з романом “Робінзон Крузо” Д. Дефо. 2. Дайте визначення парадокса. 3. Випишіть 3 – 4 парадокси Джонатана […]...
10. Гуманістичні тенденції та їх утілення у повісті Ч. Діккенса “Різдвяна пісня у прозі” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ № 13 ПЛАН – Знедолене життя родини Кретчитів. – Подорож Скруджа в річну ніч у часі та просторі як можливість осягнути своє життя. – Деградація особистості Скруджа, її причини. – Реальне та фантастичне у повісті. Завдання для підготовчого періоду – Визначити епізоди переродження Скруджа як реакцію на осмислення свого життя. – Чим пояснити те, […]...
11. Гроші як рушійна сила і фатум суспільства у романі О. де Бальзака “Батько Горіо” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 10 ПЛАН 3. Тематика і композиція роману. 3. Дві взаємопов’язані сюжетні лінії, розкриття в різних аспектах теми влади грошей. 3. Гроші як рушійна сила і фатум суспільства, що склалося після революції XVIII століття. 3. Доля молодої людини, її формування суспільством, де панують гроші. Образ Растіньяка, його моральна драма. 3. Історія старого Горіо, її соціальний […]...
12. Історія створення комедії – КОМЕДІЯ МОЛЬЄРА “МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ”. ВТІЛЕННЯ У ТВОРІ РИС КЛАСИЦИСТИЧНОЇ КОМЕДІЇ – ЛІТЕРАТУРА XVII СТОЛІТТЯ: МІЖ ВІДРОДЖЕННЯМ І ПРОСВІТНИЦТВОМ Його комедії – як той безцінний дар. А зневажали їх – нездара та фігляр. Нікола Буало Історія створення комедії У 1669 році король Людовік XIV приймав у своїй резиденції у Версалі турецьких послів на чолі з Солиманом-агою. Турків змусили довго чекати, а потім запросили їх до галереї Нового Палацу, прибраної надзвичайно розкішно. Король сидів на […]...
13. Показ трагедії сучасної людини у побутовому злочині за романом Фредеріка Стендаля “Червоне і чорне” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 7 ПЛАН 1. Історія написання роману. 2. Символічний зміст назви твору. Проблематика твору. 3. Життєві істини Жульєна Сореля та їхній вплив на формування характеру героя. 4. Художній метод Стендаля. Завдання для підготовчого періоду 1. Поясніть, як ви розумієте епіграф “Правда, гірка правда”. 2. Подумайте, яку мету переслідує автор, використовуючи в романі “Червоне і чорне” […]...
14. Поєднання комічного та жахливого у новелах Е. А. По (“Вбивство на вулиці Морг”, “Викрадений лист”, “Золотий жук”) – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 5 ПЛАН – Провідний сюжет логічних новел, характерна їх ознака. – Образи Д. Огюста і Леграна, відмінність героїв від “нишпорок” буржуазної розважальної літератури. – “Логічні” новели. Характеристика новел “Вбивство на вулиці Морг” і “Викрадений лист”. – Психологічна новела “Золотий жук”. – Художні особливості новел. Завдання для підготовчого періоду – Прочитайте і занотуйте матеріал про […]...
15. Динамізм оповіді та психологізм у зображенні персонажів у новелі Гі де Мопассана “Пампушка” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 14 ПЛАН – Особливості композиції новели “Пампушка”, провідна думка. – Причини від’їзду пасажирів з Руана в небезпечний час. Характеристика їх. Ставлення до них автора. – Образ Пампушки. – Характеристика прусського офіцера, його роль у новелі. Завдання для підготовчого періоду – Повторіть теоретичні відомості про іронію. – Подумайте, чи можна диліжанс назвати символом? Що він […]...
16. Засудження прагнення до збагачення як основної мети життя у казці Натаніеля Готорна “Золото царя Мідаса” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ №4 ПЛАН – Н. Готорн і його час. – Міф про Мідаса. – Зміст казки, порівняння сюжетно-композиційного плану міфу і казки. – Два Мідаси. – Ідея казки. Завдання для підготовчого періоду 1. Дайте тлумачення словам: “метаморфоза”, сатир, тамбурін, кефара. 2. Підготувати переказ міфу про Мідаси. 3. Подумати, чим схожі і чим відрізняються два Мідаса. […]...
17. Об’єктивність зображення історичного процесу і соціальних відносин у романі Вальтера Скотта “Айвенго” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 2 ПЛАН – Історична основа роману. – Втілення найкращих рис народу в образах Вамби і Гурта, розбійників Робін Гуда. – Річард І – ідеалізований герой автора. – Айвенго – шляхетний лицар. – Жіночі образи в романі. – Викриття лицемірства служників церкви. Завдання для підготовчого періоду – Подумайте, як у романі поєднано два плани – […]...
18. Втілення принципів символістської драми у п’єсі М. Метерлінка “Синій птах” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 15 ПЛАН – Концепція “театру мовчання” та її подальше переосмислення, створення “п’єси – бесіди душі”. – “Синій птах” – світла лірична феєрія про вищі цінності людського буття. – Символічний сенс сюжету пошуків Синього птаха та символістська картина світу в п’єсі. – Проблеми людських можливостей пізнання царини Невідомого, справжніх і штучних радощів життя. – Образи […]...
19. ДАНІ ЕЛЬ ДЕФО “РОБІНЗОН КРУЗО”. УСЛАВЛЕННЯ ЕНЕРГІЇ І ЗАПОВЗЯТЛИВОСТІ ЛЮДИНИ В УМОВАХ ЧУЖОГО ЕКЗОТИЧНОГО СЕРЕДОВИЩА – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ПЛАН 1. Історія написання твору. 2. Жанрова своєрідність твору. 3. Просвітницька концепція людини і образ Робінзона Крузо. 4. Тема праці і її втілення в романі. 5. Поняття “робінзонади”. Завдання для підготовчого періоду 1. Простежте етапи розвитку людства, які пережив Робінзон Крузо на безлюдному острові. 2. Підберіть матеріал, який ліг в основу створення твору. 3. Підберіть […]...
20. НЕНАВИСТЬ ДО ДЕСПОТИЗМУ І ПРИСТРАСНЕ ПРАГНЕННЯ ЗМІНИТИ СОЦІАЛЬНИЙ ПОРЯДОК У ДРАМІ Ф. ШІЛЛЕРА “РОЗБІЙНИКИ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Сюжет і проблеми драми. 2. Карл Моор. Конфлікт з моральним і державним устроєм феодальної Німеччини. 3. Образи Франца і Амалії. 4. Характеристика розбійників. 5. Республіканський світовий ідеал у драмі. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, до якого морального занепаду приходить Карл Моор. 2. Чи можна виправдати “благородне розбійництво” чи “високу помсту”. Література 1. […]...
21. Процес вивільнення людської свідомості з-під влади церковно-аскетичних догм, пробудження третього стану у романі В. Гюго “Собор Паризької Богоматері” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ З ПЛАН 1. Історія написання і проблематика роману. 2. Композиційна роль образу Собору Паризької Богоматері. 3. Особливості змалювання боротьби добра і зла, гуманістичний пафос співчуття жертвам людської та соціальної несправедливості у творі. 4. Образ Квазімодо. Історія його взаємин з Есмеральдою. 5. Багатогранність теми кохання. 6. Антиклерикальна ідея роману (Клод Фролло). 7. Антитеза як основний […]...
22. Історія створення комедії Міщанин-шляхтич. Тематика і проблематика п’‎єси, її загальнолюдське значення – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: – Навчальна: повторити особливості класицизму як літературного напряму; ознайомити учнів з історією створення, тематикою та проблематикою комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич”; поглибити знання з теорії літератури, розглянути, як у комедії втілено правила класицизму; – Розвивати: продовжувати формувати навички аналізу драматичного твору; – Виховна: виховувати інтерес до здобутків світової драматургії. Тип уроку: урок засвоєння нових знань і […]...
23. БОМАРШЕ, П’єр-Огюстен Карон де (1732 – 1799) БОМАРШЕ, П’єр-Огюстен Карон де (Beaumarchais, Pierre-Augustin Caron de – 24.01. 1732, Париж – 18.05. 1799, там само) – французький драматург. Життя і творчість Бомарше можна вважати громадянським подвигом: його діяльність була протестом проти соціальних підвалин “старого ладу”. Син ремісника-годинникаря і сам годинникар, він розпочав із того, що винайшов анкерний спуск у годинниковому […]...
24. Короткий зміст “Весілля Фігаро” Сюжет твору розгортається навколо головного героя Фігаро, молодого, енергійного, веселого, цілеспрямованого юнака, службовця графа Альмавіви. Але саме в цей момент, граф розчарований в ньому, так як його найближчий соратник вирішив одружитися з покоївкою графині, прекрасну дівчину на ім’я Сюзанна. Справа в тому, що граф хоче повернути колишній закон, право пана на першу шлюбну ніч з […]...
25. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії Міщанин-шляхтич Мета: ознайомити учнів з особистістю, творчим спадком та драматургічними новаціями Жана Батіста Мольєра, короля класицистичної комедії, з історією задуму й створення комедії “Міщанин – шляхтич”; вдосконалювати й поглиблювати знання учнів про жанр комедії та особливості його розвитку за доби класицизму. Обладнання: трейлер художнього фільму “Мольєр”; відеопрезентація “Мольєр. Жан Батіст Поклен”. Перебіг уроку I. Організаційний момент. […]...
26. Сенс епіграфа комедії “Ревізор” Епіграф – найважливіша частина твору, що відображає його головну думку, покликана краще зрозуміти його зміст. Достовірність твору Гоголь поставив на перше своїй комедії “Ревізор” народне прислів’я: “На дзеркало нема чого нарікати, коли пика крива”. Епіграф з’явився лише через шість років після першої постановки комедії у відповідь на критику сучасників. Їх обурювало настільки неприємне зображення сучасної […]...
27. Твір на тему: Алегоричний зміст і гуманістичне спрямування “Божественної комедії” Данте “Божественна комедія” – найвидатніше творіння італійського поета Данте Аліг’єрі – увійшла в історію культури як найвище досягнення мистецтва Середньовіччя і водночас твір, що відобразив кризу світогляду цієї доби і неминучість нового гуманістичного світосприймання Відродження. У творчості жодного з митців Середньовіччя не відобразились особливості цієї доби в історії людства так повно і яскраво, як у Данте. […]...
28. Твір на тему: Над чим сміється Мольєр у комедії “Міщанин-шляхтич” “Міщанин-шляхтич” – не єдина п’єса Мольєра, в якій він висміює шляхту. Починаючи з перших своїх творів Жан-Батист Поклен (сценічне ім’я – Мольєр) спирався на народну творчість, народний гумор. І невідомо, чи став би він великим драматургом, якби не п’ятнадцятирічна школа життя, яку він пройшов під час подорожування з бродячим театром. Але не слід відкидати і […]...
29. Образ і характеристика Фамусова в комедії “Лихо з розуму” На початку 19 століття була написана одна з видатних комедій Грибоєдова “Лихо з розуму”. У цьому сатиричному творі показано зіткнення старого і нового, століття нинішнього і століття минулого. Новим поколінням, в цій комедії, виступає Чацький, а прихильником старого – засланні. Фамусов в комедії грає важливу роль, адже він уособлює всіх дворянин початку 19 століття. Він […]...
30. Роман Д. Дефо “Робінзон Крузо”. Історія створення роману – ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ – IІ семестр Мета: ознайомити учнів з окремими фактами біографії Д. Дефо, з історією створення роману “Робінзон Крузо”, здійснювати міжпредметні зв’‎язки; викликати інтерес до книги “Робінзон Крузо”. Обладнання: текст роману “Робінзон Крузо”, ілюстрації до книги, карта Південної Америки, титульний лист першого видання книги (англійською мовою). ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності Інтерактивне опитування – Діти, чи хотіли б […]...
31. Аналіз комедії “Міщанин-шляхтич” Мольєр написав комедію “Міщанин-шляхтич” в 1670 році, і цей твір належить до пізнього періоду творчості Жан-Батиста Мольєра. В основу сюжетної лінії покладено прагнення буржуа вийти з нижчого суспільства, в якому він народився, і стати частиною вищого світу. Зараз ми розглянемо аналіз комедії “Міщанин-шляхтич” Мольєра. Спочатку поговоримо про пана Журдена, адже він є головним чином комедії. […]...
32. “Нова Елоїза” – роман про чисте почуття, свободу особистих взаємин – ДІЯЛЬНІСТЬ Ж.-Ж. РУССО І П. БОМАРШЕ У галузі художньої прози Руссо прославився своїм романом “Юлія, або Нова Елоїза”. Це просвітницький філософський роман, його справедливо називають “енциклопедією “руссоїзму”. Основні проблеми, уславлення природи та доброчинності, вирішуються тут за допомогою “уяви серця”. Тому одночасно роман був своєрідною сентименталістською енциклопедією почуттів. Написаний у формі листів, він поділялися на дві книги, кожна з яких містила три […]...
33. Смішне і трагічне в комедії Д. І. Фонвізіна “Недоук” – ДЕНИС ФОНВІЗІН – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Комедія Фонвізіна “Недоук”, яку відокремлюють від нашого часу два століття, хвилює нас і сьогодні. У комедії показана проблема виховання справжнього громадянина. Адже тут, по зауваженню першого біографа Фонвізіна, автор “уже не жартує, не сміється, а обурюється на порок і таврує його безпощадно, якщо ж і смішить, то тоді навіяний сміх не відволікає від вражень більш […]...
34. Проблематика та художні особливості комедії Жана Батіста Мольєра “Міщанин-шляхтич” – Твір Зарубіжна література На уроці зарубіжної літератури ми читали чудову п’єсу Мольєра “Міщанин-шляхтич”, а невдовзі дивилися цю п’єсу в театрі ім. Шевченка. П’єса і особливо спектакль нам дуже сподобалися. Мольєр показав суспільне життя Франції XVIІ століття. Мольєр – засновник “високої комедії”. Незважаючи на класицистичні правила, дотримання яких було обов’язковим для драматургів того часу, Мольєр створив художньо досконалі комедії […]...
35. Образ Молчаліна в комедії Грибоєдова “Лихо з розуму” Одним з центральних образів комедії Грибоєдова “Лихо з розуму” є Олексій Степанович Молчалин. Він став збірним образом дрібного чиновника, що жили на Русі протягом багатьох століть. Молчалін не була дворянського роду, але зумів вирватися в вищий світ завдяки своєму догоджання і лестощів. Ще в дитинстві Олексій Степанович опанував мистецтвом мовчання і підлабузництва, за що в […]...
36. Образ Скалозуба в комедії “Лихо з розуму” У своїй знаменитій комедії “Горе від розуму” Олександр Сергійович Грибоєдов показав звичаї дворянського суспільства першої половини 19 століття. П’єса яскраво демонструє ту ситуацію, коли в усталеному укладі життя знаті раптом з’являються люди з прогресивними поглядами. Головна проблематика твору – протистояння нового і старого. Останнє представлено в п’єсі великою кількістю героїв з різними характерами. Одним з […]...
37. Особливості мови комедії Грибоєдова “Лихо з розуму” П’єса “Лихо з розуму” змогла підкреслити видатний талант російського класичного драматурга Олександра Сергійовича Грибоєдова. Її літературна значимість виражається саме в особливості мови комедії, в віршах і висловлюваннях. Ще задовго до виходу в світ п’єси Грибоєдова, ця мова, мова російської комедії, був явно наповнений штучністю, з великим входженням галіцизмів. Явним прикладом цього є комедія Фонвізіна “Недоросль”, […]...
38. Роль монологів Чацького в комедії “Лихо з розуму” Олександр Сергійович Грибоєдов створив свою знамениту комедію “Горе від розуму” в той важливий для Росії історичний період, коли закінчилася Вітчизняна війна, і в країні відбувалися серйозні зміни. У п’єсі автор торкнувся важливих питань: кріпосну кабалу, незалежність і свободу людини як особистості, освіту, кар’єрний ріст, шанування чинів і статусів, поклоніння іноземної моді. Головна ж ідея цього […]...
39. Характеристика і образи чиновників в комедії “Ревізор” Микола Васильович Гоголь в комедії “Ревізор” безжально висміює чиновників Росії 30-х років. На прикладі жителів невеликого російського містечка, Гоголь барвисто і яскраво змальовує правління Росії епохи миколаївських часів, час, коли повсюдно панувало непомірне зловживання владою, панське ставлення до простого народу, хабарництво у всіх шарах можновладців. У комедії “Ревізор” образи чиновників повітового міста карикатурні і потворні, […]...
40. Соціально-філософська концепція Ж.-Ж. Руссо – ДІЯЛЬНІСТЬ Ж.-Ж. РУССО І П. БОМАРШЕ Людям XVIII століття не пощастило: у свідомості більшості людей ця доба часто сприймалася перекручено, як століття галантності, м’яких манер, впевненої та трохи лукавої стабільності, осяяної світлом таємничої Просвіти. Насправді XVIII століття було тим періодом історії, коли “вибухали” суспільні вулкани, занепадали державні лади, затверділі, здавалося б, на багато сторіч. Тож філософи століття Просвіти свідомо або мимоволі […]...