“Старий і море”: філософський сенс повісті, сила характеру старого

Related posts:

1. Фабула і сенс повісті “Старий і море” Ернеста Хемінгуея Ернест Хемінгуей американський письменник і журналіст, який здобув широку популярність здобув завдяки своїм романам і численним розповідям, які, з одного боку, повні пригод і несподіваних поворотів сюжетної лінії, а з іншого, підкуповують коротким і насиченим стилем автора, що значно вплинула на літературу XX століття. Повість “Старий і море” вийшла в 1952 році. Вона розповідає історію […]...
2. “СТАРИЙ І МОРЕ”. ФІЛОСОФСЬКО-СИМВОЛІЧНИЙ СЕНС СЮЖЕТУ. ОСПІВУВАННЯ ВОЛІ, МУЖНОСТІ, ГЕРОЇЗМУ БУДЕННОГО ЖИТТЯ ЛЮДИНИ. ПОКАЗ ДРАМАТИЧНИХ СУПЕРЕЧНОСТЕЙ ЛЮДСЬКОГО БУТТЯ: ЙОГО ОСМИСЛЕНОСТІ Й АБСУРДНОСТІ, ПЕРЕМОГ І ПОРАЗОК, ВЕЛИЧІ ТА СЛАБКОСТІ, ПРОТИСТОЯННЯ ПРИРОДІ ТА ЄСНОСТІ З НЕЮ. СЕНС ФІНАЛУ ПОВІСТІ – ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА У ДЗЕРКАЛІ ЛІТЕРАТУРИ Мета (формувати компетентності): предметні (поглиблені знання про особливості творчої манери Е. Хемінгуея; творче мислення; пізнавальні інтереси; культуру зв’язного усного мовлення; мислення); ключові (уміння вчитися: уміння визначати основні проблеми й мотиви літературного твору (на прикладі повісті Е. Хемінгуея “Старий і море”), образну систему твору; комунікативні: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів […]...
3. Людина і стихія в повісті Хемінгуея “Старий і море” Ернест Хемінгуей – найпотужніший американський письменник XX століття, публіцист, журналіст, володар Пулітцерівської і Нобелівської премій. Талантівий, вільний неповторний, ризиковий, мужній, відчайдушний, сильний, вільно прожив своє життя, не раз підтвердив упущену одного разу фразу: “Я нічого не боюся” Хемінгуей наділяв такими ж якостями своїх героїв. У 1936 році Хемінгуей публікує в американському “Емпайр” нарис з епізодом […]...
4. Людина і природа в повісті “Старий і море” Е. Хемінгуей в повісті “Старий і море” свідомо уникає описів природи, застосовуючи художній прийом “потоку свідомості”, внутрішні монологи рибалки Сантьяго, які надають твору “ефект присутності” читача. Старий рибалка спостерігає, як світяться тропічні водорості на глибині семисот морських сажнів; як у вирі, який утворюється від зіткнення стрімкого глибинного течії з дном, кишать тисячі і тисячі всяких […]...
5. Творчий метод Хемінгуея у повісті “Старий і море” У 1951 році Хемінгуей закінчує повість “Старий і море”, що стала шедевром світової літератури. “У “Старому і морі “, – відзначав Хемінгуей, – я намагався створити реального старого, реального хлопчика, реальне море, реальну рибу і реальних акул”. Основна проблема даного твору, а також конфлікт, пов’язані з головним героєм – Сантьяго, у якого давним-давно немає улову, […]...
6. Кожне життя є точкою зору на Всесвіт (твір-роздум за повістю Е. Хемінгуя “Старий і море”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Б. БРЕХТ, А. КАМЮ, Е. ХЕМІНГУЕЙ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ – 11 клас Кожна людина обирає для себе ту життєву позицію, яка близька саме їй, відповідає її розумінню мети життя і цінностей у ньому. Це і є її точка зору на Всесвіт. Я вважаю, що такою точкою зору героя повісті Е. Хемінгуея “Старий і море” було переконання неможливості моральної перемоги над людиною, яке він довів на власному прикладі. […]...
7. Аналіз твору Ернеста Хемінгуея “Старий і море” Ернест Хемінгуей великий письменник, прозаїк. Він майстерно поєднав у цьому творі реальність, звичайних людей з елементами філософії. Його героїв оточує світ символів, які він люб’язно надає читачеві для інтерпретації. Він великий талант, так як зміг легко і невимушено поєднати на сторінках своєї новели, дві площини: то, що ми бачимо на поверхні, і те, що знаходиться […]...
8. Чи можна назвати Сантьяго щасливою людиною? (за повістю Хемінгуея “Старий і море”) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Герой повісті Ернеста Хемінгуея “Старий і море” Сантьяго – старий самотній рибалка, який протягом 84 днів виходив у море з однією думкою: спіймати рибину “на тисячу фунтів чистої ваги”. 40 днів зі старим у море виходив його юний друг Маноліно, який любив, поважав Сантьяго, прислухався до слів старого, […]...
9. “Старий і море” – короткий зміст Повість “Старий і море” (короткий зміст) – одна з тих творів Хемінгуея, яка принесла йому славу. У цій повісті йдеться про рибака, який разом з іншими рибалками виходив в море, бажаючи зловити великий улов риби. Старому Сантьяго допомагає маленький хлопчик Мандоліно. Але ось уже 84 дня, як завзятий рибалка Сантьяго не може похвалитися хорошим уловом. […]...
10. Аналіз “Старий і море” Хемінгуей Ернест Хемінгуей – найправдивіший американський письменник 20-го століття. Побачивши одного разу горе, біль і жах війни, письменник поклявся до кінця життя бути “правдивіше самої правди”. В “Старому і морі” аналіз обумовлений внутрішнім філософським змістом твору. Тому при вивченні повісті Хемінгуея “Старий і море” в 9 класі на уроках літератури необхідно познайомитися з біографією автора, його […]...
11. Старий і море – скорочено “Старий рибалив на своєму човні в Гольфстріму. Ось уже 84 дні він ходив у море і не піймав жодної риби… Старий був худий і виснажений, потилицю його прорізали глибокі зморшки, а щоки були покриті коричневими плямами неопасногокожного раку, який викликають сонячні промені, відбиті гладдю тропічного моря “. Спочатку з ним у море ходив хлопчик, але […]...
12. “Людину можна знищити, але не можна перемогти” (за твором Е. Хемінгуея “Старий і море”) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Ернест Хемінгуей прожив лише 62 роки, але його життя було наповнене пригодами і боротьбою, поразками і перемогами, великою любов’ю і виснажливою працею. Він був завзятим мисливцем і рибалкою, брав участь у найризикованіших пригодах і найзухваліших дослідженнях. Його герої були схожі на нього: сміливі, енергійні, готові до боротьби. Герой […]...
13. “Життєподібний” сюжет і філософсько-символічний зміст твору Ернеста Хемінгуея “Старий і море” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: допомогти учням розкрити філософсько-символічне наповнення сюжету твору, окреслити його художню своєрідність; розвивати й удосконалювати навички проблемного аналізу твору, асоціативне й образне мислення; виховувати прагнення протистояти несприятливим обставинам життя, чинити мужній опір недосконалості світу й ніколи не втрачати людської гідності. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Мотивація […]...
14. Людина і природа (за повістю Хемінгуея “Старий і море”) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ І варіант Ернест Хемінгуей у повісті “Старий і море” свідомо уникає описів природи, застосовуючи художній прийом “потоку свідомості”, внутрішні монологи старого рибалки, які надають твору “ефекту присутності” читача. Рибалка спостерігає, як світяться тропічні водорості у западині завглибшки в сімсот морських саженів; як у вирі, що утворюється від зіткнення […]...
15. Короткий зміст “Старий і море” Повість “Старий і море” Хемінгуея була вперше опублікована в 1952 році. Твір розповідає про епізод з життя старого кубинського рибака, який боровся у відкритому морі з величезним Марлін, який став його найбільшою здобиччю в життя. “Старий і море” є останнім відомим твором, що вийшов за життя письменника. Повість була відзначена Пулітцерівської і Нобелівської преміями. На […]...
16. “Старий і море” – повість-притча про людину. Вплив Е. Хемінгуея на розвиток художньої прози XX ст. – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: допомогти учням глибше усвідомити притчевий характер твору, особливості стилю письменника та його вплив на розвиток світової художньої прози; розвивати навички характеризування героїв, визначення ідей, особливостей стилю, уміння висловлювати особисте ставлення до проблем, висвітлених у творі; виховувати гуманістичне й оптимістичне світобачення, прагнення до гармонійного життя. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього, схема-характеристика образу […]...
17. “СТАРИЙ І МОРЕ” – Ернест Міллер ХЕМІНГУЕЙ (1899 1961) – З ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст Задум повісті “Старий і морс” визрівав у Хемінгуея протягом багатьох років. Так, ще в 1936 р. в нарисі “На блакитній воді” для журналу “Есквайр” він описав подібний епізод, що трапився з кубинським рибалкою. А остаточний (учені кажуть – канонічний) текст повісті опубліковано аж через шістнадцять років у вересні 1952 р. в журналі “Лайф”. За 48 […]...
18. Перемога і поразка в романі “Обломов” і притчі “Старий і море” Людина не може весь час перемагати. Кожен з нас час від часу програє, однак хтось тримається гідно, хтось сумує, нарікає і розчаровується в собі. Звичайно ж, має рацію той, хто тримає себе в руках в будь-яких обставинах, але що значить “гідно пережити поразку”? Як потрібно поводитися? Ці питання я вважаю найбільш актуальними для мого покоління, […]...
19. Твір за повістю “Старий і море Хемінгуея” Старий і море є одним із заключних творів у творчості автора. Хемінгуей після цього не писав ніяких завершених великих творів, проте, саме Старий і море стало твором приніс і Пулітцерівську премію і істотне визнання. Для заключного твору в кар’єрі обрана тема є більш ніж актуальною, навіть, напевно, точної. Перед нами образ змінюваності і передачі досвіду, […]...
20. Старий Сантьяго – непереможний борець з життям і за життя Повість “Старий і море” відзначена Нобелівською премією і написана вже зрілим письменником. Вже були видані великі романи про війну, смерть, життя і героїзм. Неначе залишившись наодинці з собою, письменник по-іншому розуміє значення слова “героїзм”. Дійсно, що героїчного було в житті Сантьяго? Місцеві рибалки називали його невдахою, адже цілих вісімдесят чотири дні поспіль він повертався додому […]...
21. Ключові ідеї та образи Старого і Нового Заповітів. Старий Заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей) – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’‎ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ Мета: – Навчальна: продовжити ознайомлення з Біблією, ознайомити учнів з історією її виникнення та структурою; поглибити знання з теорії літератури (притча, легенда); виявити гуманістичні цінності, втілені на сторінках Старого Заповіту; ознайомити учнів з окремими міфологічними сюжетами (зазначеними в темі уроку), розкрити їхній морально-філософський зміст; – Розвивальна: розвивати уміння самостійно здобувати знання, логічно мислити та робити […]...
22. ПЕТЕРБУРЗЬКІ ПОВІСТІ М. В. ГОГОЛЯ: ОСНОВНІ ТЕМИ ТА ПРОБЛЕМИ. ПОБУТОВИЙ, ПСИХОЛОГІЧНИЙ І ФІЛОСОФСЬКИЙ ПЛАНИ ПОВІСТІ “ШИНЕЛЬ” – РЕАЛІЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (уміння характеризувати М. В. Гоголя як різнобічного письменника; знання історії написання повісті “Шинель”; розуміння гуманізму письменника у зображенні долі “маленької людини”; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу літературних творів; потребу сповідувати високі естетичні й гуманні цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність і критичне мислення; комунікативні: […]...
23. СТАРИЙ І МОРЕ – ЕРНЕСТ ХЕМІНГУЕЙ Повість Серед безкраїх просторів океану на острові Куба загубилося маленьке селище, де живуть самі рибалки, і все життя пов’язане тут з морем. Головний герой повісті, старий рибалка на ім’я Сантьяго, напевне найстаріший з тих. хто промишляв сам-один на своєму човні на Гольфстрімі. Уже 84 дні він повертався без риби. Перші сорок з цих днів разом […]...
24. СТАРИЙ I МОРЕ – ЕРНЕСТ МІЛЛЕР ХЕМІНГУЕЙ – 11 КЛАС (Стислий виклад) То був старий рибалка, що промишляв на Гольфстрімі сам-один у своєму човні. Ось уже вісімдесят чотири дні він виходив у море й не піймав жодної рибини. Перші сорок днів з ним був хлопець. Та по тих сорока нещасливих днях хлопцеві батьки сказали, що старий тепер рішуче й безповоротно salao1, цебто геть безталанний, і […]...
25. Сенс і критика повісті “Фатальні яйця” Сенс “Фатальні яйця” – своєрідна сатира на радянську владу, на її недосконалість в силу її новизни. СРСР – це немов одна велика, що не перевірене на досвіді, а тому небезпечне для суспільства винахід, звертатися з яким поки що не вміє ніхто, через що відбуваються різні неполадки, збої і катастрофи. Суспільство в “Фатальних яйцях” – це […]...
26. Сенс назви повісті “Сторонній” Назва повісті інтригує, не часто твори, особливо тих років, нарікали одним лише прикметником. Назва твору “Сторонній” – це вказівка ​​на особливість головного героя: він належить до світу навколо нього відсторонено, відокремлено, як ніби відбувається де б то не було і ким би то не було його не хвилює, як людини з боку. Йому є, куди […]...
27. ПОБУТОВИЙ, ПСИХОЛОГІЧНИЙ І ФІЛОСОФСЬКИЙ ПЛАНИ ПОВІСТІ М. В. ГОГОЛЯ ШИНЕЛЬ. ОБРАЗ ПЕТЕРБУРГА У ТВОРІ – РЕАЛІЗМ Мета: проаналізувати з учнями побутовий, психологічний і філософський плани повісті М. В. Гоголя, визначити теми та проблеми, розкриті у творі, виявити особливості змалювання образу Петербурга в повісті; розвивати аналітичне та критичне мислення, уміння порівнювати та узагальнювати, усне мовлення; виховувати повагу до людської особистості. Компетентності, що формуються: предметні – уміння визначати теми та проблеми твору Гоголя […]...
28. Сенс і тема повісті “Собаче серце” Булгакова Булгаков написав багато оповідань і повістей, але жодні з них не були написані просто так, без якогось таємного, тонкого натяку. У кожному своєму творі він розкриває за допомогою дотепної і спритною сатири якусь таємницю або давав відповідь на давно хвилює всіх. Так і повість “Собаче серце” несе в собі щось більше, ніж розповідь про перетворення […]...
29. Михайло Коцюбинський. “Дорогою ціною”. Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії Тема. Михайло Коцюбинський. “Дорогою ціною”. Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії Мета: навчитися, спираючись на текст, розкривати тему кохання Остапа й Соломії, розповідати про почуття героїв; розвивати вміння […]...
30. Шукшин “Сонце, старий і дівчина” – короткий зміст В одне спекотне літо на берег річки Катуні став виходити старий з сусіднього села. Він сідав завжди на одне місце – у корчі – і дивився на сонце. Сидів нерухомо, поклавши на коліна сухі руки в жахливих зморшках і спрямувавши вдалину тьмяні очі. Одного разу з ним привітався молодий голос. Дівчина-художниця з міста йшла повз, […]...
31. Сенс двох перетворень Шаріка в повісті Булгакова “Собаче серце” Видатним створенням М. Булгакова стала повість “Собаче серце”. Написана в 1925 році, вона не була надрукована за життя письменника. Рукопис була конфіскована у автора при обшуку в 1926 році і заборонена до друку. Опублікувати її вдалося лише в 1987 році. Безліччю ниток повість була пов’язана з дійсністю 1920-х років. У ній показані епоха непу, засилля […]...
32. НЕЧИСТА СИЛА – ВАСИЛЬ КОРОЛІВ-СТАРИЙ Було це в тисяча дев’ятсот бiдувадцятому роцi. На Лисiй горi, пiд Києвом, ще з ранньої весни почалася жвава робота. Мiсцевi Чорти будували нову, велику свiтлицю. Хухи обкладали її мохом, блискучими мушлями, сосновими шишками та iншими оздобами. Вiдьми пiдмiтали подвiр’я, посипали пiском, чепурили стiни. Лiсовики садили новi дерева, ряснi кущi та чудовi квiти. Мавки пололи квiтники, […]...
33. Філософський сенс казки “Крихітка Цахес, на прізвисько Циннобер”. Значення творчості Е. Т. А. Гофмана – Німеччина – ПРОЗА Й ПОЕЗІЯ ПІЗНЬОГО РОМАНТИЗМУ Й ПЕРЕХОДУ ДО РЕАЛІЗМУ ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей творчості Е. Т. А. Гофмана, філософського сенсу казки “Крихітка Цахес…”; критичне мислення; мовлення; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: здатність критично осмислювати інформацію; аналітичні здібності; комунікативну: уміння працювати в групі; толерантне ставлення до думок та почуттів оточуючих; інформаційну: навички визначення ролі деталі в тексті, ефективної роботи з книгою; загальнокультурну: […]...
34. Твір на тему “Сенс життя в моєму розумінні” Питання про секс життя є одним з вічних або так зва­них проклятих питань. Не можна сказати, коли людина вперше поставила собі це питання. Може, це сталося тоді, коли наш первісний предок уперше задивився на зоряне небо. Або коли вперше побачив смерть одноплемінника. Як заведено, питання про сенс людського життя виникає в юності. Це пов’язано з […]...
35. Твір на тему “Старий козак Тарас Бульба” Головний герой повісті Гоголя – полковник Тарас Бульба, відданий, мудрий, досвідчений воєвода козацького війська. Старий козак. Тарас Бульба – людина великого, гострого розуму, для всіх суворий і непохитний. Найбільше Тарас цінує в людях такі якості, як товариство і вірність обов’язку. Цілком і повністю він віддає своє життя служінню Вітчизні. Все життя Бульби полягає в нескінченних […]...
36. Провідна думка повісті І. Франка “Захар Беркут” – сила народу в єдності, згуртованості, відданості своїй батьківщині. Роль пейзажів у повісті. Архаїзми, та діалектизми у творі Мета. Навчити учнів розкривати головну думку твору; провести міні-дослідження ролі описів природи; визначити значення архаїзмів та діалектизмів у повісті; формувати науковий підхід до розгляду художнього твору; виховувати високі морально-естетичні якості та патріотичні почуття. Обладнання: схема міні-дослідження, ілюстрація до книги І. Франка “Захар Беркут” (худ. В. Литвиненко). Хід уроку I. Організаційний момент. II. Оголошення теми і […]...
37. Зображення народного життя, побуту, національного характеру українців у повісті І. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я” – твір з української літератури Картини минулого яскраво оживають на сторінках соціально-побутової повісті Нечуя-Левицького. який збагатив нашу літературу творами про українську старовину, змальовуючи детально прекрасні місця над Россю, побут та звичаї селян. Поряд з чудовими картинами природи виростають і болючі проблеми пореформеного села, жорстока боротьба за приватну власність, за “твоє” і “моє”. І ця боротьба розділила сім’ю Кайдашів, штовхає сина […]...
38. ПОТЕРЧАТА, ДОМОВИК, ХУХА-МОХОВИНКА У КАЗКАХ КОРОЛЕВА-СТАРОГО Указках “Потерчата” та “Хуха-Моховинка” головними героями виступають міфічні істоти. Згідно з повір’ями наших предків, потерчата – душі дітей, які померли нехрещеними й стали болотяними вогниками (“Потерчатка були малесенькі, зовсім голі, з великими, блискучими очима й сторчоватими синенькими чубиками на голівках. Бігли вони жваво, тільки ж їхні маленькі криві ніжки не могли широко ступати, а через […]...
39. ПЛАН – ЛЬЮЇС КЕРРОЛ, М. ЦВЕТАЕВА – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ – 5 клас Повість як літературний жанр 1. Поняття про повість. (Повість – епічний твір середньої форми. Посідає проміжне місце між романом і оповіданням.) 2. Особливості повісті. (Більший об’єм порівняно з оповіданням; розгорнутий сюжет; більша кількість другорядних персонажів, повніша та глибша їх характеристика; наявність описів.) 3. Письменники, що працюють у жанрі повісті. (Ч. Діккенс “Різдвяна пісня в прозі”, […]...
40. “Дивне поєднання скупості і своєрідності характеру…”. (Романтичні й реалістичні риси неоднозначного образу “філософа й скнари” Гобсека. Влада золота та її філософія в повісті) Мета: допомогти учням зрозуміти складний і неоднозначний образ Гобсека як головного героя повісті, показати наявність у ньому романтичних і реалістичних рис; поглиблювати уміння учнів аналізувати прозовий твір; допомогти розкрити філософські питання твору; розвивати навички аналізу образу-персонажа, переказу тексту, рольової гри, виразного читання, роботи з текстом, зв’‎язного мовлення, логічного мислення; виховувати негативне ставлення до жадібності й […]...