Home ⇒ 👍Підручники ⇒ СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ
СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ
Ж. Верн | Двадцять тисяч льє під водою |
Ч. Діккенс | Пригоди Олівера Твіста |
О. Дюма | Три мушкетери |
А Крісті | Десять негренят |
Ф. Купер | Звіробій. Останній з могікан |
Дж. Лондон | Біле Ікло. Поклик предків |
Л. Олкотт | Маленькі жінки |
О. Пушкін | Повісті Бєлкіна. Дубровський |
Т. М. Рід | Вершник без глови |
Г. Уелс | Неведимець |
Р. Фраєрман | Дика собака динго, або Повість про перше кохання |
М. Шолохов | Доля людини |
Е. Хемінгеуй | Кішка на дощі |
К. С. Льюїс | Хроніки Нарнії (1-2 за вибором) |
А. Гавальда | 35 кіло надії |
К. Гагеруп | Золота вежа |
Й. Колфер | Артеміс Фаул (1 за вибором) |
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Related posts:
- Позолочена рибка – Барбара Космовська – ТВОРИ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ – Хрестоматія Радість, гарна іскро Божа! Несказанно любо нам Увійти, царице гожа, В твій пресвітлий дивний храм. Все, що строго ділить мода, В’яжеш ти одним вузлом, Розцвітає братня згода Під твоїм благим крилом. Хор Обнімітесь, міліони, Поцілуйтесь, мов брати! Вічний Отче доброти, Дай нам ласки й охорони! Кого доля ощастила Тим, що другові він друг, Кого любить […]...
- Урок додаткового читання. Е. Гофман. “Золотий горнець” Мета: Поглибити знання про творчість Гофмана; ознайомити учнів з твором Е. Гофмана “Золотий горнець”; виховувати інтерес до літератури та мистецтва. Обладнання: схема. Тип уроку: Додаткове читання з елементами аналізу епічного твору. Художник – не професія, Художник – спосіб життя. Е. Гофман ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Два паралельні світи можуть, перехрещуватися, можуть існувати […]...
- Список художніх творів для обов’язкового прочитання 1. Усна народна творчість (колискові пісні, забавлянки та примовлянки, веснянки, колядки та щедрівки, прислів’я, приказки, загадки, казки, безкінечники, легенди, перекази, притчі) – по 3-4 на вибір студента. 2. Міфи народів світу (на вибір студента). 3. Андієвська Е. “Казка про Яян”, “Казка про говорющу рибу”. 4. Андрусяк І. “Сорокопуди, або Як Ліза і Стефа втекли з […]...
- Урок виразного читання. Виразне читання поетичних творів Т. Г. Шевченка Мета: продовжити вдосконалювати вміння і навички школярів щодо виразного і вдумливого читання поезій Т. Г. Шевченка напам’ять, формувати вміння висловлювати власні думки, враження щодо прочитаного; розвивати акторські здібності учнів, пам’ять, зв’язне мовлення; виховувати почуття поваги до постаті Великого Кобзаря, естетичний смак. Тип уроку: урок формування вмінь та навичок. Обладнання: таблиця “Виразне читання поетичних творів”, портрет […]...
- Артур Конан Дойл. Всесвітня популярність творів про Шерлока Холмса. Урок позакласного читання – ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА – II семестр Мета: розширити коло читацьких інтересів учнів; працювати над вмінням визначати твори одного жанру; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до творів. ХІД УРОКУ І. Мотивація пізнавальної діяльності учнів Учитель. Наше завдання сьогодні – розширити знання про детективний жанр взагалі й оповідання А. Конан […]...
- ЧИТАННЯ ТВОРІВ РІЗНИХ ЖАНРІВ Виразне читання – мистецтво синтетичне і складне. Синтетичність і складність його залежить від дійсності, що лягла в основу твору, а також від змісту і форми її змалювання. Це значить, і від жанру твору, оскільки художня дійсність знаходить своє відбиття і в різних жанрах. У читанки для початкових класів входять різні жанри: оповідання, казки, вірші, банки, […]...
- Виразне читання гумористичних творів – за розділами “З української прози” та “Український гумор та сатира” Тема. КР № 6 за розділами “З української прози” та “Український гумор та сатира”. ВЧ № 4. Виразне читання гумористичних творів. Мета: перевірити знання учнів з розділів “З української прози” та “Український гумор та сатира”; удосконалити вміння виразно читати гумористичні твори; розвивати навички володіння словом; виховувати почуття гумору. Обладнання: збірники гумористичних творів, ілюстрації до них, […]...
- ВОЛОДИМИР СОСЮРА. ІНТИМНІ, ПЕЙЗАЖНІ МОТИВИ ТВОРІВ “ВАСИЛЬКИ”, “ОСІНЬ”. АНАЛІЗ ПОЕЗІЙ, ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ – Світ української поезії Мета: опрацювати ідейно-художній зміст творів поета “Васильки”, “Осінь”; розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, спостережливість, уміння виразно і вдумливо читати твори висловлювати власні думки, робити висновки; виховувати почуття пошани до творчості В. Сосюри, повагу до щирого почуття – кохання та любові до рідної природи. Тип уроку: засвоєння нових знань. Обладнання: портрет В. Сосюри, бібліотечка творів письменника, […]...
- Виразне читання. Декламування творів Т. Г. Шевченка Мета: виявити найкращих читців серед учнів, сприяти вдосконаленню виразного читання учнів; прищеплювати любов до літератури, поезії як мистецтва слова; розвивати акторські здібності, формувати навички художнього читання. Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок. Засоби навчання: ілюстрації до творів Т. Г. Шевченка. Епіграф до уроку: Поезія – це завжди неповторність, Якийсь безсмертний дотик до душі. […]...
- ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ ВІРШОВАНИХ ТВОРІВ. ВСТУП ДО ПОЕМИ О. ПУШКІНА РУСЛАН І ЛЮДМИЛА Мета: дати поняття про специфіку віршованої мови, ритм та риму на матеріалі вступу до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила”;удосконалювати навички текстуального аналізу за допомогою введення елементів порівняння оригіналу і перекладу; розвивати навички виразного читання віршованих творів: розстановку пауз, логічних наголосів, дотримання темпу і тембру читання; розвивати пам’ять, увагу, вміння оцінювати власну виразність читання та […]...
- Виразне читання фрагментів драматичних творів. І. Котляревський “Наталка Полтавка” Мета: удосконалювати навики виразного читання; вчити практично застосовувати знання з теорії літератури; розуміти зміст творів; розвивати вміння помічати художні деталі, емоційність сприйняття поезії; виховувати повагу до художнього слова. Обладнання: ілюстрації до творів І. Котляревського, таблиця “Основи виразного читання”; фонозапис народних пісень з “Наталки Полтавки”. Багато води утекло в море забуття; в протяг такого довгого часу […]...
- ЩО БАЙКОЮ ЗБАГАЧУЮТЬ ЛЮДЕЙ – Виразне читання (інсценування) творів відомих байкарів Сократ і Бабрій, Федр і Лафонтен, Сковорода, Крилов – всім вистачило тем. Всім шлях премудрий розкривався, Хто до Езопа добувався, Хто позичав сюжетів та ідей, Що байкою збагачують людей. М. Годованець Мета: удосконалювати вміння учнів виразно читати байки; розвивати творчі здібності; прищеплювати смак до літератури та театрального мистецтва. Обладнання та матеріали: виставка книг найвідоміших байкарів […]...
- ПЕРЕЛІК ХУДОЖНІХ ТВОРІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ, РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЛЯ ЧИТАННЯ У 10-му КЛАСІ (АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНТ І РІВЕНЬ СТАНДАРТУ) – ДОДАТКИ ДОДАТОК 2 Вступ. Із літератури реалізму. Стендаль “Ваніна Ватні”; М. В. Гоголь “Мертві душі”; Ф. М. Достоєвський “Злочин і кара”; Л. М. Толстой “Хаджі Мурат”; А. П. чехов “Вишневий сад”, “Дама з собачкою”, “Скрипка Ротшильда”, “АГРУС”. Традиції і новаторські зрушення в поезії середини – другої половини XIX ст. В. Вітмен “листя трави” (“Пісня про себе”); […]...
- “Лише краса божественна і видима водночас, а коли так, то вона – шлях чуттєвого, шлях митця до духу…” (На матеріалі вивчених творів) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ-РОЗДУМІВ ДЛЯ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ У житті людини є все: добро і зло, прекрасне і потворне, злети духу і побут. І якщо більша частина названого є категоріями духовними, то краса – категорія духовна і видима одночасно. Кожен твір мистецтва – це гімн земній красі, який є свідченням духовного злету митця. По-перше, для створення краси митець повинен мати божественну іскру – […]...
- УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ЛІТО КРАСНЕ ЗУСТРІЧАЙМО – Гумор у дитячій літературі – СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; викликати у дітей почуття зачарування красою рідної природи; поглибити їх знання про літо; прищеплювати учням любов до поетичного слова; виробляти розуміння і почуття його краси; виховувати спостережливість, любов до природи; сприяти розвитку образного мислення й мовлення. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ічка-ічка-ічка: […]...
- Генріх Гейне “Коли розлучаються двоє…”. “Книга пісень”: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів. Виразне читання напам’ять – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: познайомити учнів із твором Гейне “Коли розлучаються двоє…”; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі та в колективі; інформаційної: […]...
- Трагічний і гуманістичний пафос творів про Другу світову війну – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ На полях Другої світової війни загинули мільйони чоловіків і жінок. Вони могли б працювати, любити, народжувати дітей, радіти життю, але полягли в боях, не дійшовши до перемоги. Друга світова війна стала випробуваннням віри в людину, в прогрес. Смерть завжди несправедлива, але загибель мільйонів молодих людей на фронтах і в таборах смерті ще більш трагічна. Після […]...
- Які тварини живуть в Африці (список)? Африка – спекотна країна, але це зовсім не означає, що там мешкає занадто мало тварин. Навпаки, Африка заповнена різними екзотичними і небезпечними видами тварин. Причому небезпечних тварин набагато більше, ніж на інших континентах. Наведемо деякі приклади: Площа Африки просто кишить небезпечними зміями. Найнебезпечнішою є не чорна мамба, а капская змія. За своїм зовнішнім виглядом, вона […]...
- УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. УРОК ЩИРОЇ ПОСМІШКИ. ВЕСЕЛІ ВІРШІ ГРИЦЬКА БОЙКА – Гумор у дитячій літературі – СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю Грицька Бойка; розвивати творчі здібності учнів, образне мислення; виховувати доброзичливість, спостережливість, уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Розгадування кросворда 1. У давнину так називали людину, яка ходила по містах і селах та оспівувала подвиги козаків. (Кобзар) 2. Прозовий твір малого обсягу, […]...
- Устаткування додаткового джерела світла в теплиці Світло в теплиці потрібен для росту рослин і освітлення в темний час доби. Недостатня кількість світла в теплиці в зимовий час є основним чинником, що стримує ріст рослин. Тому в теплицях застосовують додаткове освітлення. Краще використовувати спеціальне освітлення, здатне підтримувати прискорене зростання живців рослин восени – на початку зими, коли рослини зазвичай засипають до весни. […]...
- Список рекомендованої літератури – Літературний процес 2-ї половини ХТХ століття. І. Нечуй-Левицький 1. Історія української літератури 70-90-х років ХІХ ст. : підручник для студентів філол. вищ. навч. закладів : у 2 т. – К. : Логос, 1999. – С. 182-228. 2. Франко І. “Микола Джеря”, повість Івана Нечуя / І. Франко // Твори : в 20 т. – К. : Державне видавництво художньої літератури, 1995. – Т. […]...
- Чи виправдана зрада заради кохання? (За повістю М. Гоголя “Тарас Бульба”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – М. ГОГОЛЬ, Р. М. РІЛЬКЕ – УКРАЇНА ТА її ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас Кожна людина хоча б один раз у житті стоїть перед вибором. Він може бути різним, та найчастіше стосується честі, совісті, друзів, кохання, вітчизни. Це питання є одним із головних у повісті М. Гоголя “Тарас Бульба”. Запорожці, Тарас Бульба, сини Тарасові Остап і Андрій також поставлені перед вибором. Як визволити товаришів і не віддати проклятим ляхам […]...
- Урок виразного читання. Виразне читання та аналіз поезій Байрона Мета: навчати виразного читання поетичних творів; перевірити якість заучування поезій напам’ять; розвивати пам’ять та артистизм; учити презентувати власні ілюстрації, виховувати прагнення передавати своє бачення поезії у зорових образах; розвивати навички публічного виступу, творчі здібності учнів. Обладнання: учнівські ілюстрації до творів Байрона. Тип уроку: Виразне читання. ХІД УРОКУ І. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Творчість Байрона була […]...
- “КНИГА ПІСЕНЬ” Г. ГЕЙНЕ (“НА ПІВНОЧІ КЕДР ОДИНОКИЙ…”, “КОЛИ РОЗЛУЧАЮТЬСЯ ДВОЄ…”): ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЇ ЗБІРКИ, ОБРАЗ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ, ФОЛЬКЛОРНІ ЕЛЕМЕНТИ (ОБРАЗИ, МОТИВИ, СИМВОЛИ, ЖАНРОВІ ОЗНАКИ ПІСНІ ТА ІН.). УТІЛЕННЯ ВИСОКОГО ПОЧУТТЯ КОХАННЯ У ВІРШАХ МИТЦЯ. ОСОБЛИВОСТІ ПОЕТИЧНОЇ МОВИ ТВОРІВ. ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ НАПАМ’ЯТЬ – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння завдяки засобам виразного читання ідейно-художнього змісту поезій Г. Гейне; словниковий запас; навички виразного читання напам’ять, зв’язного мовлення; критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; комунікативні: навички оцінювання та самооцінювання результатів праці; інформаційні: вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; загальнокультурні: […]...
- Заповідники Росії список Нижче представлений список заповідників Росії, з коротким їх описом. Заснований в 1967 р. Площа – 964 тис. га (Лісопокрита – 606,7 тис. га). Камчатська обл. Вулкани, гейзери. У флорі близько 800 видів, у т. ч. реліктова ялиця граціозна. Ліси з берези кам’яної, зарості кедрового і вільхового стланика. Фауна: камчатський соболь, сніжний баран, північний олень та […]...
- Тарас Шевченко. Садок вишневий коло хати. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка – інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови. Виразне читання творів Т. Г. Шевченка Мета: продовжити ознайомлення учнів з поезіями Т. Шевченка, навчити відтворювати настрої пейзажної лірики; розвивати вміння виразно читати поетичні твори, аналізувати їх; виховувати почуття прекрасного. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: підручник, репродукція картини Т. Шевченка “Селянська родина”; запис пісні “Родина” (слова В. Крищенка, муз. О. Злотника), запис романсу “Садок вишневий коло хати…”, мультимедійні […]...
- Читання художнього твору не лише читання – Самостійна робота з книгою – Наодинці з давньою словесністю Для студента-філолога читання художньої літератури є професійною справою. Проте навчально-професійне читання має суттєві особливості. Передусім важлива мета читання літературного твору: його належить осмислити як художній факт, явище у творчому доробку письменника, літературному процесі епохи, історії національної і світової літератур. Засвоюючи художній текст, слід урахувати і ймовірні ситуації в перспективі: практичне (семінарське) заняття, екзамен, пізніше – […]...
- МИХАЙЛО ОЛЕКСАНДРОВИЧ ШОЛОХОВ 1905-1984) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ Народився Михайло Олександрович Шолохов на хуторі Кружилін станиці Вешенської, в повіті війська Донського, в сім’ї селянина. Батько письменника, хоч і не мав освіти, був людиною начитаною і докладав усіх зусиль, щоб дати освіту синові, прищепити йому любов до книжки. На початку 20-х pp. XX ст. Шолохов переїжджає до Москви продовжувати освіту, проте змушений був працювати. […]...
- Позакласне читання № 4. Бесіда про самостійно прочитані твори. Рекомендація додаткової літератури для читання в 6 класі Мета: зацікавити учнів додатковим читанням художніх творів, активізувати читацькі інтереси учнів, учити докладно переказувати цікаві епізоди з них; розвивати вміння висловлювати власні думки про почуте і прочитане, аналізувати та зіставляти факти, коментувати їх; виховувати прагнення пізнавати, любов до рідного слова, почуття патріотизму, національної гордості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: мультимедійні засоби, виставка […]...
- Список лауреатів Нобелівської премії з літератури – Хрестоматія – Зарубіжна література: від античних часів до сьогодення – Матюшкіна Т. П. – 2009 Список лауреатів Нобелівської премії з літератури Рік Ім’я, країна Тема 1901 Сюллі Прюдом (Франція) “За видатні літературні достоїнства, високий ідеалізм, художню досконалість і незвичайне поєднання щиросердності і таланту”. 1902 Теодор Моммзен (Німеччина) “За монументальну працю “Римська історія””. 1903 Бйорнстерне Мартиніус Бйорнсон (Норвегія) “За благородну високу поезію, яка відрізнялася свіжістю натхнення і рідкісною чистотою духу, а […]...
- Урок виразного читання. Виразне читання байок Леоніда Глібова Мета: вдосконалити вміння учнів виразно читати, передаючи настрій змісту байок та застосовуючи знання з теорії літератури; осмислено сприймати ідейно-художнє спрямування твору; сконцентрувати увагу на виразності читання у ролях; розвивати творчі здібності школярів, культуру зв’язного мовлення, артистизм, пам’ять, увагу, емоційність сприйняття художнього слова, спостережливість; виховувати почуття любові до творів художньої літератури, її героїв; пошани до творчості […]...
- Що таке жанр в літературі, список і приклади Літературний жанр – це група літературних творів, яка має спільні історичні тенденції розвитку та об’єднана сукупністю властивостей за своїм змістом і формою. Іноді цей термін плутають з поняттями “вид”, “форма”. На сьогоднішній день немає єдиної чіткої класифікації жанрів. Літературні твори поділяються за певною кількістю характерних ознак. Історія формування жанрів Перша систематизація літературних жанрів була представлена […]...
- Урок виразного читання. Читання напам’ять байок І. А. Крилова – БАЙКИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – І семестр Цель: продолжить работу над выразительным чтением стихотворений; учить инсценировать басню, работать в группе; развивать актерские способности; воспитывать интерес к театру. Наглядность: сборник басен Крылова, элементы костюмов и декораций. Весь мир – театр, И люди в нем – актеры. В. Шекспир ХОД УРОКА I. Мотивация учебной деятельности – Любите ли вы бывать в театре? – Какие […]...
- Шолохов Михайло Олександрович Радянський письменник, автор романів “Тихий Дон”, “Піднята цілина”, “Вони билися за Батьківщину”, оповідання “Доля людини”, за якими зняті однойменні художні фільми, і багатьох інших. М. Шолохов є лауреатом Нобелівської премії з літератури 1965 року. Премія була вручена за роман-епопею “Тихий Дон”. М. Шолохов був академіком Академії Наук СРСР, Героєм Соціалістичної праці та володарем багатьох державних […]...
- Крістіне НЕСТЛІНГЕР Нар. 1936р. – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА Коментарі Повість К. Нестлінгер “Конрад, Або Дитина з бляшанки” (нім. “Konrad, Oder Das Kind Aus Der Konservenbuchse”) присвячена проблемі взаємин дітей і дорослих. Авторка намагається показати батькам, що прагнення виховати своїх нащадків “ідеальними”2 позбавляє дітей їхньої індивідуальності3, робить їхнє життя нудним і нецікавим. а нерідко призводить до відчуження. Надто самостійний, серйозний, проте “штучний” хлопчик Конрад, […]...
- Список професій, пов’язаних з комп’ютером Останнім часом професії в сфері IT набирають свою популярність. По-перше, це дуже цікава діяльність, яка дозволяє створювати чудові продукти і проекти власними руками. По-друге, програмування і комп’ютерні спеціальності високо цінуються в сучасному суспільстві, тому справжні професіонали своєї справи можуть розраховувати на пристойну заробітну плату. По-третє, робота з комп’ютерами не зобов’язує наявність офісу або певного місця […]...
- Будь-який справжній витвір мистецтва відображає форму присутності людини в світі – ЗРАЗКИ ТВОРІВ-РОЗДУМІВ ДЛЯ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ Справжнім твором я вважаю той, який пройшов крізь шар часу, крізь світогляд різних століть, той, який зачепив найчуттєвіші струни людської душі. У центрі уваги будь-якого твору завжди людина. Людина, тому що саме вона є матеріалом для створення будь-якого твору мистецтва. Людина, тому що саме вона є творцем досконалих творів мистецтва. Саме людські почуття, надії, переживання, […]...
- УРОК ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ № 2. КОНКУРС-ЧИТАННЯ ПОЕЗІЙ ПАВЛА ТИЧИНИ, МАКСИМА РИЛЬСЬКОГО – Рідна Україна. Світ природи Мета: – поглибити знання учнів про виразне читання поетичних творів, удосконалювати вміння виразного читання; навчити створювати партитури віршових творів; – розвивати навички виразного читання віршів, пам’ять школярів, артистичні здібності; – прищеплювати етичні й естетичні смаки, виховувати любов до слова. Тип уроку: урок виразного читання. Обладнання: пам’ятки “Як навчитися виразно читати віршові твори”; “Пам’ятка декламатора”; таблиця […]...
- Яку проблему порушує А. Чехов оповіданні “Хамелеон”? – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – А. ЧЕХОВ, Ч. ДІККЕНС – ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДСТВА – 6 клас А. Чехов відомий як майстер оповідання. У своїх творах письменник порушував важливі проблеми людського буття. Один із них – оповідання “Хамелеон”. Письменник зображає тихе містечко, у якому проходить розмірене, сіре, нудне життя. Жителі досить байдужі. Це звичайні пересічні люди. Від усього тхне якоюсь пліснявою. Тишу цього містечка порушила одна пригода: золотаря Хрюкіна вкусив собака. Поліцейський […]...
- Як додати в чорний список в Одноклассниках? За останні роки функціонал соціальної мережі Одноклассники помітно покращився. З’явилися сервіси “Музика” та “Відео”, головна сторінка соціалки перетворилася в кращу сторону. Але деякі функції залишилися незмінними – “невидимка”, “чорний список”, “закритий профіль”. Кожна з цих функцій буде корисна будь-якому користувачеві Однокласників. Так, при активованої “невидимці” ви зможете перебувати в соціалці, не турбуючись про те, що […]...