Специфіка взаєморозуміння між людьми

Related posts:

1. Чи потрібно маніпулювати людьми? Підвищений інтерес до практичної психології спостерігається з боку людей, хто цікавиться цією наукою, пояснюється тими цілями, які вони перед собою ставлять. Саме слово – “практична”, говорить сам за себе, вивчати те, що можна застосувати насправді має сенс. Тому, ставлячи перед собою конкретні цілі, люди шукають шляхи для їх досягнення, користуючись методами з практичної психології, в […]...
2. Як навчитися розмовляти з людьми? Більшість з нас у школі не вчили правильності мовлення або ми просто не надавали значення цьому аспекту в юному віці. У дорослому житті питання, як навчитися красиво розмовляти, нерідко стає одним із важливих завдань. Як навчитися правильно розмовляти? Мистецтво правильного мовлення – наука, яку осягали юнаки, які готуються стати правителями, сенаторами і вождями, ще з […]...
3. Конкуренція Конкуренція – це взаємодія, що характеризується досягненням індивідуальних або групових цілей та інтересів в умовах протиборства між людьми. В обох випадках як тип взаємодії (співробітництво чи суперництво), так і ступінь вираженості цієї взаємодії (успішне або менш успішне співробітництво) визначає характер міжособистісних відносин між людьми. У процесі здійснення цих типів взаємодії, як правило, проявляються наступні провідні […]...
4. Твір “Чи можливе взаєморозуміння між поколіннями?” Тема конфлікту поколінь, протистояння “батьків” і “дітей”, мабуть, є однією з найбільш часто зустрічаються проблем у всій світовій літературі. Історія знаходиться в постійному русі, разом з нею вимушено змінюватися і людське суспільство. Все це породжує нерозуміння і конфлікти між поколіннями, що живуть в одну епоху, але в різних світах. Багато великих письменників торкнулися цієї теми, […]...
5. Користь від спілкування з усіма людьми Користь спілкування як такого очевидна і не викликає сумнівів, до того ж бути людиною товариською важливо для успішної адаптації в суспільстві, крім інтелектуального розвитку в цілому. Наприклад якщо батьки будуть багато спілкуватися зі своїм маленьким дитиною, який нехай навіть розмовляти ще не навчився, вони значно посприяють його розвитку, і відповідно це стане запорукою його щасливого […]...
6. Специфіка і зміст процесу навчання Однією з найважливіших складових частин педагогіки є дидактика (від грец. Дідактікос – “повчаючий”) – теорія навчання. Вона розкриває завдання і зміст навчання дітей і дорослих; описує процес оволодіння знаннями, навичками та вміннями; характеризує принципи, методи і форми організації навчання. Як теорія навчання дидактика служить основою викладання всіх навчальних дисциплін (предметів), має тісний зв’язок з приватними […]...
7. Ваші взаємини з оточуючими людьми Тепер ви розумієте, що склад населення і життя людей в місті мають свої особливості, пов’язані з призначенням цього міста. Взаємовідносини людей в місті відрізняються від взаємин людей у ​​сільській місцевості. Це відбувається тому, що в місті проживає дуже велика в порівнянні з селом число людей. У місті більшість людей незнайомі один з одним. Кожен міський […]...
8. О. Генрі (1862-1910) “Останній листок”. Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: познайомити зі змістом твору і дати відчути його гуманістичне спрямування, теплоту взаєморозуміння героїв; вдосконалювати навички роботи з текстологічним аналізом твору (роль деталі); вдосконалювати навички виразного читання учнів; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, уміння обстоювати власну точку зору. Обладнання: портрет О. Генрі. ХІД УРОКУ I. Мотивація пізнавальної діяльності учнів Слово […]...
9. Лідерство і його специфіка в політичному аспекті Лідерство – явище багатогранне і багатозначне. Контекст використання цього поняття досить широкий – від характеристики домінування певної особини в тваринному середовищі до прояву керівних засад в житті того чи іншого співтовариства людей. Дійсно, формування і розвиток будь-якої соціальної спільності призводять до появи лідера. Тому лідерство так само стара, як і саме людство, і як соціальне […]...
10. Клінічне мислення, визначення, специфіка Клінічне мислення, визначення, специфіка. Стиль клінічного мислення і його зміни на різних етапах розвитку медицини Клінічне мислення являє собою одну з когнітивних функцій, здійснюваних лікарем з метою досягнення певного результату. Цим результатом можуть бути постановка правильного діагнозу, грамотний вибір необхідного лікування. Вчитися лікар продовжує і після отримання диплома і вчиться все своє життя. Кожен лікар […]...
11. Педагогічна взаємодія Будь-який процес являє собою зміну одного стану іншим. У педагогічному процесі таким двигуном є педагогічна взаємодія. Педагогічна взаємодія складається з впливу, активного сприйняття та засвоєння та власної активності вихованця, що виявляється в відповідних безпосередніх або опосередкованих впливах на педагога й на самого себе (самовиховання). Основні характеристики педагогічної взаємодії: 1) взаємопізнання; 2) взаєморозуміння; 3) взаємовідношення; 4) […]...
12. Специфіка та напрями науково-дослідної діяльності музею Наукові дослідження в будь-якому музеї є обов’язковою умовою його функціонування, оскільки їх результати визначають рівень науково-фондовій, експозиційній, просвітницької та освітньої діяльності музею. Під дослідженням в музеї розуміють “особливу форму діяльності, пов’язану з виробленням, розповсюдженням та застосуванням знань, якими суспільство перш не мало” (Тверська Д. І. Музей як науково-дослідну установу // Музейна справа в СРСР. М., […]...
13. Детермінанти сприйняття рекламних текстів людьми 1. Люди схильні організовувати своє сприйняття в прості схеми Споживачі приходять до більш простим інтерпретацій рекламних повідомлень. Це означає, що рекламні тексти в більшості випадків вимагають простоти викладу. У той же час екстравагантність і незвичність привертає увагу, можна охарактеризувати. А іноді більш доречно використовувати складні тексти. Наприклад, щоб переконати споживача в професіоналізмі тих, хто пропонує […]...
14. Філософсько-етичний сенс зустрічі янгола з людьми (за новелою Г. Маркеса “Стариган із крилами”) – шкільний твір 11 клас ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТОЛІТТЯ Новела Габріеля Гарсіа Маркеса “Стариган із крилами” – це тонкий сплав міфологічного і реального. Жителі невеликого села Пелайо й Елісенда заклопотані своїми справами. Чоловік збирає на своєму подвір’ї крабів, які, рятуючись від води, повзуть у їхній будинок, а дружина сидить біля ліжка хворого сина. Дощ не вщухає уже […]...
15. Специфіка технічного знання Технічне знання – це знання про створені людиною пристроях, технологічних процесах та інженерної діяльності. У технічному знанні можна виділити предметне, функціональне і операціональний зміст. Предметна зміст технічного знання складають знання про сировину, матеріалах, з якого виготовлена ​​та чи інша машина, агрегат або конструкція, про все технічному пристрої в цілому або окремих його частинах. Функціональний аспект […]...
16. Скоти, що володіють людьми (за комедією Д. Фонвізіна “Недоук”) – ДЕНИС ФОНВІЗІН – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Все это было бы смешно, Когда бы не было так грустно. М. Лермонтов Д. І. Фонвізіну судилося жити в смутну епоху царювання Катерини II, коли нелюдські форми експлуатації кріпаків досягли тієї межі, за якою міг вибухнути тільки селянський бунт. Це лякало російську самодержицю, що намагалася лицемірною грою в законодавство зупинити зростаючий народний гнів. Поміщики-самодури відчували […]...
17. Осип Назарук. “Роксоляна”. Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни Тема. Осип Назарук. “Роксоляна”. Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни. Мета: допомогти учням розкрити в образі Роксоляни незалежну вдачу, щирість у стосунках з людьми, природний розум, вроду, розвивати вміння знаходити художні засоби, за допомогою яких автор створює образ; виховувати вольові якості характеру, повагу до видатних особистостей України. Обладнання: відеозапис […]...
18. Специфіка об’єкта і предмета соціально-гуманітарних наук Термін “соціально-гуманітарні науки” прийшов на зміну широко поширеній раніше терміну “суспільні науки”, під якими розумілися насамперед науки про суспільство і лише в малому ступені – науки про людину. Це й не дивно, бо в марксистській парадигмі людина була “вбудований” у суспільство, розглядався як функція соціальних відносин. Тепер іноді термін “гуманітарні науки” вживають у такому сенсі, […]...
19. Твір на тему “День пам’яті і скорботи – день злагоди і взаєморозуміння” Дату 22 червня 1941 року знає кожен житель нашої країни і практично кожен житель країн колишнього Радянського Союзу. Це одна з найсумніших дат в історії наших співвітчизників, адже в цей день о четвертій годині ранку на нашу Батьківщину без попередження і оголошення війни напала фашистська Німеччина. Цього дня почалася найзапекліша і найбільш кровопролитна в історії […]...
20. Національна специфіка літератури Національна специфіка літератури – органічна якість художньої літератури певного народу, відмінна від якостей інших літератур. Вона витворюється системою змістових і формально-стильових особливостей, притаманних творам письменників даної нації. Н. с. л. зумовлюється рядом чинників, насамперед ментальністю народу. Якщо народові, що став історично стійкою спільнотою, властива певна сукупність етнічно-психічних ознак, то вони обов’язково відіб’ються на духовному світі […]...
21. Специфіка етичного знання На відміну від інших видів знання, що мають справу з об’єктами приватного характеру по відношенню до людської долі, етику в певному сенсі можна вважати універсальним знанням, тобто необхідне будь-якій людині незалежно від його приватних (теж важливі, звичайно) проявів (статі, віку, національності, професії тощо). Це пов’язано з тим, що етика, досліджуючи мораль – універсальний спосіб регуляції […]...
22. Загальна характеристика взаємовідносин людей В процесі виробництва і споживання матеріальних благ люди вступають в різного роду відносини, в основі яких, як уже говорилося, лежить їх взаємодію один з одним. В ході такої взаємодії виникають суспільні відносини. Характер і зміст останніх багато в чому обумовлені специфікою і обставинами самого взаємодії, цілями, переслідуваними конкретними людьми, а також місцем і роллю, які […]...
23. Освітній процес Освітнім процесом є спеціально створене, що розвивається в межах певної виховної системи взаємодія вихователів і вихованців, спрямоване на досягнення поставленої мети і призводить до зміни індивідуальних якостей особистості учнів. Процес (від лат. Processus – “просування”) означає, по-перше, послідовну певну зміну стану, хід розвитку чого-небудь; по-друге – поєднання певних послідовних дій для досягнення якого-небудь результату. Головною […]...
24. Любов і взаєморозуміння як основа сім’ї (за п’єсою “Лісова пісня”) – ІІІ варіант – 10 клас – ЛЕСЯ УКРАЇНКА – ТВОРИ З – УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Драма-феєрія “Лісова пісня” була написана видатною українською письменницею Лесею Українкою в 1911 році. Одним із конфліктів твору є боротьба сили кохання із прагматичним розрахунком. Тобто за своє щастя та кохання бореться Мавка, а мати Лукаша хоче собі зовсім іншу невістку, бо: Їм невістки треба, Бо треба помочі – вони старі… Між Мавкою та матір’ю опиняється […]...
25. Любов і взаєморозуміння як основа сім’ї (за п’єсою “Лісова пісня”) – IV варіант – 10 клас – ЛЕСЯ УКРАЇНКА – ТВОРИ З – УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір І все ж таки: начальний дух – любов Є. Маланюк Природа – то країна, де з’являється на світ кохання, де народжуються мелодії серця. Красу Полісся і ніжну любов відобразила Леся Українка в драмі-феєрії “Лісова пісня”. У своєму творі письменниця возвеличила почуття кохання, що здатне міцно єднати душі і створити незримі струни між світом земним і […]...
26. Шкільний твір на тему – Чому Лаврін і Мелашка стали сварливими, дріб’язковими людьми у повісті І. С. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я” “Кайдашева сім’я” належить До найкращих оздоб Українського письменства. І. Франко Повість “Кайдашева сім’я” – один із найвизначніших творів І. Нечуя-Левицького про село. У ній письменник змальовує життя українських селян після відміни кріпосного права. На прикладі родини Омелька Кайдаша показаний руйнівний вплив дрібновласницького побуту на людські характери. На самому початку повісті ми знайомимося з синами Кайдаша […]...
27. Шкільний твір на тему – Філософсько-етичний сенс зустрічі янгола з людьми в оповіданні Габріеля Гарсіа Маркеса “Стариган із крилами” Хто може однозначно розрізнити, де закінчується абсурд реальності, а де починається фантазія будь-якого письменника? З одного боку, життя настільки різноманітне, що в ньому можуть бути надзвичайні збіги обставин чи просто ситуації, що не вкладаються у звичні рамки, а з іншого, – хіба свідомі пись-менники-реалісти завжди дотримувалися лише фактів? Художнє слово тим і відрізняється від документа, […]...
28. Специфіка навчального предмета літератури, поєднання в ньому науки і мистецтва ПЛАН 1. Наукове визначення художньої літератури, її специфіка 2. Наукове обгрунтування змісту предмета, характеристика навчальної програми. 3. Предмет літератури в загальноосвітній школі. Визначення ролі предмета Наукове визначення художньої літератури, її специфіка У науковому розумінні художня література як один з основних видів мистецтва становить специфічну, художньо-образну форму відображення і творення об’єктивної дійсності, практично-духовного освоєння світу. Як […]...
29. У чому полягає специфіка усного мовлення Усне мовлення – найважливіша форма існування мови як засобу комунікації; воно має багатогранну структурну і комунікативну специфіку, свої особливості порівняно з писемним мовленням, функціонує в багатьох різновидах у всіх сферах нашого життя. Розвиток національної мови привело до поступового формування усної форми літературної мови і його розмовного стилю. Усне мовлення – це найважливіша форма реалізації мови, […]...
30. Комунікативна специфіка сучасного уроку української літератури О. Слижук, Кандидат педагогічних наук Запорізький національний університет Завдання переходу від авторитарного навчання до формування системи компетентностей як основи загальної освіченості особистості вимагають перегляду підходів до основних методів, прийомів, форм здобуття освіти. Досить важливою в цьому контексті є проблема вимог до сучасного уроку української літератури як основної форми навчально-виховного процесу в школі. Для того, щоб […]...
31. Мета навчання: дефініція, класифікація та етапи Педагогічна діяльність має доцільний характер і спрямована на досягнення поставлених цілей, вирішення завдань. Мета – це системоутворюючий фактор педагогічного процесу. Вона призводить до інших компонентів навчальної системи. Мета визначає вибір засобів, форми організації навчання. Підходи до визначення педагогічної мети У загальному понятті під терміном “мета” розглядається ідеальне передбачення результатів педагогічної роботи, що випереджають відтворення подій […]...
32. Специфіка правових механізмів інтеграції Специфіка гармонізації митного законодавства держав – учасниць Митного союзу полягає в тому, що правове регулювання цієї сфери правовідносин здійснюється в значному обсязі на рівні підзаконних актів. Митні кодекси держав – учасниць Митного союзу не мають істотних протиріч, оскільки базуються на Основах митного законодавства держав СНД, прийнятих рішенням Ради глав держав Співдружності Незалежних Держав від 10 […]...
33. Класичний реалізм і його художня специфіка Якщо романтизм починався з теорії, то шляхи становлення класичного реалізму були іншими. Сам термін (від лат. “тілесний”, “конкретний”, “матеріальний”, “речовий”) виникне лише наприкінці XIX ст., тоді коли реалізм вже досягне вершин свого розвитку. Великі реалісти XIX ст. (Стендаль, Бальзак, Діккенс, Теккерей) реалістами себе не називали. Існує проблема, пов’язана із часом появи реалізму. Коли він з’явився? […]...
34. Предмет і специфіка філософсько-методологічного аналізу науки Як уже зазначалося, гносеологічний, методологічний і логічний аналіз науки в якості важливих аспектів входять в філософський аналіз науки як складного феномена культури. Виділення цих аспектів аналізу цілком правомірно. Між ними необхідно провести більш чітке розходження, постійно пам’ятаючи про те, що вони нерозривно взаємопов’язані [51]. У чому ж специфіка філософсько-методологічного аналізу науки, на відміну, наприклад, від […]...
35. Специфіка пригодницької літератури Зміст 1. Загальна характеристика пригодницької літератури. 2. Історія питання. 3. Жанрові ознаки пригодницької літератури. 4. Жанрова диференціація пригодницької прози. Ключові слова: пригодницька література, проза, жанр, жанровий різновид. Особливостями літератури для дітей та юнацтва є сюжетність оповіді, сталість правил гри та світобудови в художньому універсумі, побудова тексту на історичному або екзотичному матеріалі, що приваблює цікавою інформацією, […]...
36. Поняття, специфіка та види партійних систем Вивчимо поняття, специфіку та види партійних систем. Залежно від положення партій в політичній системі суспільства, типу самих партій і характеру взаємовідносин між ними, встановлюється певна партійна система. Вибір види партійної системи пов’язаний з рівнем політичної і правової культури громадян, етнічним складом населення, конфесійної структурою, історичними традиціями. Правовим базисом партійних систем виступають конституція, виборчі закони, законодавство […]...
37. СПЕЦИФІКА ФОЛЬКЛОРУ. ФОЛЬКЛОРИСТИКА ЯК НАУКА “Термін “фольклор” запровадив англієць В. Томс, котрий 1846 р. під псевдонімом А. Мертон надрукував у часописі “Атенеум” (№982) статтю “The Folklore”. Тим самим він щасливо дав ім’я явищу, що його в Європі вивчали вже на протязі століть, але називали по-різному, розпливчасто та описово. “Folk” означало у нього народ, “lore” – мудрість, а ціле вчений визначив […]...
38. ГРЕГОР ЗАМЗА ТА ЙОГО РОДИНА. ОСОБЛИВОСТІ СТИЛЮ КАФКИ, СПЕЦИФІКА ПОЄДНАННЯ РЕАЛЬНОСТІ ТА МІФОТВОРЧОСТІ У ЙОГО ХУДОЖНЬОМУ СВІТІ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст Мета (формувати компетентності): предметні (навички дослідницько-аналітичної роботи з текстом; культуру зв’язного усного мовлення; мислення); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: уміння визначати роль деталі в тексті; навички роботи з книгою; здоров’язбережувальні: розуміння необхідності здорового способу життя; загальнокультурні: естетичний […]...
39. М. В. Гоголь. Ревізор. Засоби комічного у творі. Специфіка художнього конфлікту й жанру п’‎єси Мета: розкрити сутність і специфіку конфлікту комедії Миколи Васильовича Гоголя “Ревізор”, показати художні шляхи його втілення у творі; розкрити актуальність художнього месиджу Гоголя; розвивати навички цілісного аналізу твору, призначеного для сценічного втілення; розвивати критичне мислення учнів. Обладнання: фінальні фрагменти з екранізацій комедії “Ревізор”, ілюстрації до твору, портрет письменника, тексти комедії. Перебіг уроку I. Організаційний момент […]...
40. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ РОМАНУ У ВІРШАХ ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН. СПЕЦИФІКА ЖАНРУ, СЮЖЕТ І КОМПОЗИЦІЯ ТВОРУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів з історією створення О. С. Пушкіним роману у віршах “Євгеній Онєгін”, поняттям “роман у віршах”, виявити ознаки жанру в творі, проаналізувати сюжет і композицію роману; розвивати літературознавчу компетентність, аналітичне мислення, вміння формулювати та обстоювати свою позицію, вміння узагальнювати та працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Пушкіна. Компетентності, що формуються: предметні – […]...