Специфіка технічного знання
Технічне знання – це знання про створені людиною пристроях, технологічних процесах та інженерної діяльності. У технічному знанні можна виділити предметне, функціональне і операціональний зміст. Предметна зміст технічного знання складають знання про сировину, матеріалах, з якого виготовлена та чи інша машина, агрегат або конструкція, про все технічному пристрої в цілому або окремих його частинах. Функціональний аспект технічного складають знання про всіх технологічних процесах, що протікають в технічних пристроях або сукупності технічних пристроїв, пов’язаних один з одним виробничої ланцюжком. Сюди ж входять знання про вихідній сировині і кінцевому продукті, якщо він не є технічним пристроєм. Наприклад, глина, пісок і вода, пройшовши певну технологічну обробку, перетворюються на цеглу, але, щоб це дійсно відбулося, потрібно знати і дотримати певні пропорції суміші вихідних матеріалів і якісні показники кінцевого продукту. Інженерна діяльність, як важлива складова частина технічного знання, включає в себе уявлення про те, яке місце і роль відводиться технічному працівнику в технологічному процесі і в процесі експлуатації технічних пристроїв, регламентацію його діяльності при нормальному функціонуванні техніки та технологічного процесу і при екстрених, позаштатних ситуаціях. Таке операциональное зміст технічного знання.
Технічне знання має свою специфіку, оскільки не тотожне ні природничо, ні гуманітарних знань.
По-перше, об’єктом технічного знання є штучно створені людиною машини і технології, а не природа і природні процеси. Хоча, безумовно, природні фактори враховуються при створенні та експлуатації техніки і технологій.
По-друге, оскільки вся техніка від примітивних знарядь до складних обчислювальних машин є результат творчості людини, то відмінну рису технічного знання становить його конструктивність. Ніщо так швидко не змінюється в світі, як техніка. А відбувається це тому, що вона постійно вдосконалюється шляхом поступових і часткових перетворень чи радикальних змін одного покоління техніки іншим. Відповідно цьому настільки ж швидко відбувається зміна технічного знання, аж до повного забуття технічних знань попередніх епох. Наприклад, зараз не тільки не виробляються друкарські машинки, але вже майже неможливо знайти фахівців, здатних їх полагодити. Комп’ютерна техніка зробила непотрібним технічні знання попереднього покоління. Ці процеси таять у собі деякі небезпеки, пов’язані з можливостями громадського регресу через глобальних катастроф чи виснаження природних ресурсів. Якщо людство не буде консервувати нині зжиті або зживає технології та технічні пристрої, то воно змушене буде потім заново їх винаходити, якщо, звичайно, не втратить здатність до цього.
По-третє, на відміну від природничонаукових знань, які носять констатуючий характер, технічні знання мають мету створення техніки, що відповідає заздалегідь заданими параметрами (ефективності, економічності, екологічності, ергономічності і т. Д.). Чи не другорядну роль в даний час грають тут естетичні критерії та дизайн технічних пристроїв і споруд. Техніка створюється не тільки по утилітарним потребам людини, а й за законами краси.
По-четверте, оскільки в технологічних процесах здійснюються найрізноманітніші взаємодії і реакції (механічні, фізичні, хімічні, біохімічні, інформаційні і т. П.), Що можуть бути небезпечними для людей і навколишнього середовища, то для технічних знань дуже велике значення має фактор підконтрольності і керованості ними (цими процесами). На відміну від природничонаукових знань, що відображають сутність явищ, в технічних знаннях акцент робиться на практичній стороні справи.
По-п’яте, для технічного знання характерно те, що тут людина сприймається тільки як працівник, як складовий елемент технологічного процесу і як сила (фізична або інтелектуальна), що приводить в дію технічні пристрої. Його не цікавить внутрішній світ і особистісні якості працівника, цінності і смисли, якими він живе. У цьому полягає принципова відмінність технічного знання від гуманітарного. У житті сучасного суспільства, на жаль, намітилася тенденція до ототожнення гуманітарного та технічного аспектів розуміння людини.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)