Система образів роману – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ
Розкриттю характеру головного героя підкорена вся система образів роману. Печорін перебуває в центрі подій упродовж усієї оповіді, але його поведінка, вчинки розкриваються у зіставленні з поведінкою і вчинками інших персонажів. Лєрмонтов будує систему образів роману за принципом контрасту або схожості: в кожному персонажі є щось схоже на Печоріна, але в кожному є принципові відмінності від головного героя. Кожний персонаж ніби дзеркальне відображення Печоріна, але кожного разу якість цього зображення різна: одне відтіняє привабливі риси, інше – потворні.
Наприклад, з горцями Лєрмонтова об’єднує готовність до ризику, слідування власним уявленням про добро і зло. Печоріну ж не вистачає їхньої гармонії з природою, середовищем, цілісності характеру. Але ці риси горців випливають із традицій їх народів, а не є наслідком самоусвідомлення, яке й примушує діяти головного героя.
Михайло Лєрмонтов. Спогади про Кавказ. 1838 р.
Михайло Лєрмонтов. Вид Тифліса. 1837 р.
У березні 1825 Року несподівано помер батько Миколи Гоголя. Мати захворіла й була близька до того, щоб іти за чоловіком: два тижні не розмовляла, відмовлялася від їжі, схудла й ледве пересувалася по кімнаті. Тільки думка про маленьких дочок, яких було вже троє, примусила її жити. Тепер Микола Гоголь був старшим у сім’ї, він гостро відчував свою відповідальність за матір, сестер, рідних і близьких, які жили у Василівці. Про це свідчать його листи до матері.
1828 року навчання в гімназії було завершене: у липні Гоголь склав останні іспити й отримав чин 14 класу. У грудні того ж року він виїхав у Петербург.
Столиця російської імперії зустріла мрійника з України суворо. Маючи рекомендації до впливових людей, Микола Гоголь не поспішав їх використати. Більші надії він покладав на свою поему “Ганц Кюхельгартен”, фрагмент із якої письменнику-початківцю пощастило надрукувати в журналі. Але всю поему брати в друк ніхто не хотів. У травні 1829 року, використавши гроші, які дала йому мати, щоб сплатити проценти за маєток, Гоголь видав поему під псевдонімом В. Алов. У кількох газетах з’явилися нищівні рецензії на цей твір. У розпачі Гоголь викупив усі екземпляри поеми та спалив їх. Наприкінці липня він виїхав у Німеччину. Від того часу збереглося кілька листів Миколи Гоголя до матері. Ці листи відбивають душевний перелом, який він переживав. Гоголь дійсно почувався чужинцем, наче був з іншого світу.
Щоб повернути собі відчуття реальності, треба було відступити назад, у чарівний світ його дитинства, світ, де була гармонія, сонце, навіть відьми та чорти були свої, звичні. У листах він просить матір надсилати йому українські оповідки, легенди, які планує використати у своїй роботі.
Related posts:
- Жанр твору – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Доволі И того, Що Недугу Вказано, а як від неї вилікуватися – Це вже Бог знає. М. Лєрмонтов Сила таланту М. Лєрмонтова була такою, що він неминуче мав прийти до прози, хоча б тому, що відчував потребу спробувати себе в усіх видах літератури. Проза є закономірним етапом у розвитку художнього мислення письменника, саме в прозових […]...
- У пошуках реальності – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Через два місяці, восени 1829 року, Гоголь повернувся до Петербурга. Тепер він був готовий до нових випробувань. Перш за все треба було “шукати місця”. У грудні 1829 року Гоголь поступив на державну службу, але, не дочекавшись навіть кінця випробувального строку, звільнився. Пробував перебиватися літературними підробітками й перекладами. У лютневому номері журналу “Отечественные Записки” (“Вітчизняні записки”) […]...
- Вершини – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ 1835 Рік став переломним у творчості письменника. Разом із “Миргородом” створювалися перші з “Петербурзьких повістей”, які вважають вершиною “малої” прози Гоголя. “Портрет”, “Записки божевільного”, “Ніс” відтворювали нову реальність міського світу, де не було місця ні міфологічним оповідкам Диканьки, ні “старосвітському затишку”. У цьому новому світі людина зовсім утрачала владу над своїм життям, а її душа […]...
- М. Гоголь і Україна – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Вивчати творчість українського народу М. Гоголь почав ще під час навчання в Ніжинській гімназії. Він часто бував у знайомих селян з передмістя, тоді ж завів “Книгу усякої всячини, або Підручну енциклопедію”, куди записував цитати з різних книжок, власні враження, міркування. Серед цих нотаток є чимало описів народних обрядів, оповідок, пісень. Усвідомлення справжньої значущості “народного матеріалу” […]...
- “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” М. Ю. ЛЕРМОНТОВА – ФІЛОСОФСЬКИЙ, МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СЮЖЕТУ Й КОМПОЗИЦІЇ У ТВОРІ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про особливості розвитку сюжету й композиції в романі М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”; уміння характеризувати роман як вершину творчості письменника; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу прозових творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в […]...
- ПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ІНШИХ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями систему персонажів роману, схарактеризувати другорядних персонажів, визначити їхню роль у розкритті образу Печоріна; розвивати навички аналізу образної системи художнього твору, критичне мислення, вміння працювати в групі, узагальнювати; виховувати повагу до чужої особистості. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати образи другорядних персонажів роману “Герой нашого часу”, висвітлювати тему “Жіночі образи в […]...
- “Герой нашого часу” – морально-психологічний роман про долю покоління після розгрому декабристів. Особливості композиції роману та її роль у розкритті характеру Печоріна Мета: Продовжити знайомство учнів із творчістю Лермонтова; розкрити головну тему роману – взаємини людини і суспільства; виявити вплив середовища на формування людини; показати духовні цінності роману; розкрити майстерність Лермонтова як письменника. Обладнання: портрет М. Лермонтова, ілюстрації до роману “Герой нашого часу”, таблиця ЗХВ, схема. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі умінь […]...
- ПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ”. НОВАТОРСТВО ПИСЬМЕННИКА В ЖАНРІ РОМАНУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце Печоріна в системі образів роману М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”; уміння характеризувати ознаки новаторства письменника в жанрі роману; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього та компаративного аналізу прозових творів великого обсягу; потребу до самоаналізу та розвитку особистості); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; […]...
- ГОЛОВНИЙ ГЕРОЙ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. СКЛАДНІСТЬ ОБРАЗУ ПЕЧОРІНА – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями образ Григорія Печоріна, з’ясувати мотиви його вчинків, знайти в образі героя риси “зайвої людини”, порівняти образи Печоріна і Онєгіна, встановити зв’язок образу Печоріна з байронівськими героями; розвивати навички аналізу образної системи твору, вміння порівнювати та узагальнювати, формулювати та обгрунтовувати власну думку; виховувати здатність залишатися людиною в будь-яких обставинах, прищеплювати повагу до […]...
- РОМАН М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЇ, СЮЖЕТУ ТА ОПОВІДНОЇ СИСТЕМИ ТВОРУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів з історією створення роману “Герой нашого часу”, поняттям “оповідач”, проаналізувати особливості композиції та сюжету твору, його оповідної системи; розвивати літературознавчу компетентність, навички аналізу епічного твору, вміння працювати в групі та в парі, узагальнювати; прищеплювати інтерес до творчості М. Ю. Лєрмонтова. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати про особливості розвитку сюжету і […]...
- ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ТВОРУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. НОВАТОРСТВО ПИСЬМЕННИКА В ЖАНРІ РОМАНУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів із поняттями “філософсько-психологічний роман”, “психологічний портрет”, проаналізувати особливості жанру філософсько-психологічного роману на прикладі твору Лєрмонтова, виявити в ньому ознаки романтизму та реалізму, розкрити художнє новаторство письменника; розвивати літературознавчі компетентності, аналітичні здібності, вміння узагальнювати; прищеплювати інтерес до творчості М. Ю. Лєрмонтова. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виявляти художні особливості твору “Герой нашого […]...
- ДО ВИВЧЕННЯ РОМАНУ ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ – МИХАЙЛО ЮРІЙОВИЧ ЛЕРМОНТОВ (1814-1841) – ПОЄДНУЮЧИ НАЙКРАЩЕ: ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ У ТВОРЧІЙ МАЙСТЕРНІ ПИСЬМЕННИКА ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ, ПРОТОТИПИ ТА КОМПОЗИЦІЯ РОМАНУ Історія створення. У 1836 р. Лермонтов задумав написати роман із життя високих кіл Петербурга. Як і Пушкін, який у “Євгенії Онєгіні” показав молоду людину свого часу, він хотів створити портрет свого сучасника. Роман був названий “Княгиня Ліговська” й багато в чому нагадував пушкінський твір. Перше […]...
- Доля покоління в роману “Герой нашого часу” Роман був написаний в період “лихоліття”. Тоді втратили сенс світлі ідеали діяльних і активних людей, які мріяли змінити країну на краще. Держава у відповідь поглумився над цими благами намірами і показово покарало декабристів, тому слідом за ними прийшло втрачене покоління, розчарувавшись в служінні батьківщині і пересичені світськими розвагами. Їх не могли задовольнити вроджені привілеї, вони […]...
- “Маленька” людина в повісті “Шинель” – ПОВІСТЬ “ШИНЕЛЬ”. ГУМАНІСТИЧНИЙ ПАФОС ТВОРУ – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Виконайте тестові завдання. * Яку назву отримав перший загальноєвропейський літературний напрям? А Рококо; Б класицизм; В романтизм; Г бароко. * Хто з названих письменників є автором барокової драми? А Гоголь; Б Байрон; В Кальдерон; Г Шиллер. * Назва якого з перелічених творів є відображенням уявлень про світ і людину в епоху бароко? А “Мертві душі”; […]...
- Михайло Юрійович Лермонтов. “Герой нашого часу”. Печорін у системі інших образів. Новаторство М. Ю. Лермонтова в жанрі роману – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: розвивати навички складання характеристики образу-персонажа; визначати жанрове та стильове новаторство письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у саморозвитку та самовдосконаленні; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колектив та […]...
- Усі ми вийшли з гоголівської “Шинелі” – ПОВІСТЬ “ШИНЕЛЬ”. ГУМАНІСТИЧНИЙ ПАФОС ТВОРУ – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Ох, я нещасний! Ох, я безталанний! Боже правий, змилостився, Заміни на ласку гнів! Чим тобі я завинив – Тим хіба, що народився? П. Кальдерон Тематика і проблематика драми “Життя – це сон” – одна з найкращих драм Кальдерона. Письменник порушує в ній важливі питання людського існування: що таке життя, що таке людина, у чому полягає […]...
- ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ – МИХАЙЛО ЛЕРМОНТОВ (1814 – 1841) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ – Хрестоматія (Скорочено) Частина перша І Бела Оповідач по дорозі до Тіфлісу знайомиться з попутником – штабс-капітаном на ім’я Максим Максимович. Попутник розповідає йому таку історію. П’ять років тому він служив у фортеці за Тереком. Якось восени прибув транспорт із провіантом у супроводі офіцера на ім’я Григорій Олександрович Печорін. За словами Максима Максимовича, офіцер цей належав до […]...
- ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ – МИХАЙЛО ЛЕРМОНТОВ Роман ЧАСТИНА ПЕРША І Бела Оповідач по дорозі до Тіфлісу знайомиться з попутчиком – штабс-капітаном на ім’я Максим Максимович, який розповідає йому таку історію. П’ять років тому він стояв у фортеці за Тереком. Одного разу восени прийшов транспорт з провіантом. Його супроводжував офіцер, ім’я якого було Григорій Олександрович Печорін. Людина ця належала до тієї породи […]...
- Жанр і композиція роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – складається з ряду повістей роман, що оповідає про неординарну постать Печоріна. Сюжет і композиція побудовані таким чином, щоб повністю розповісти історію головного героя, показати його внутрішній світ і охарактеризувати образ в цілому. Для проникнення і розуміння філософсько-психологічного портрета головного героя роман об’єднав в собі кілька жанрів: це і нарис, і шляхові […]...
- Тамань: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Тамань”, по суті, є відправною точкою пригод Печоріна на Кавказі. Вона є окремою повістю і складовою частиною роману Лермонтова “Герой нашого часу”. Ця глава відкриває перед нами щоденник головного героя, знайомить з внутрішнім світом Григорія Печоріна. Головний герой описує Тамань, як дуже поганий приморський російське місто, де панував голод, і де його мало не втопили. […]...
- Княжна Мері: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Княжна Мері” є найбільшою за обсягом повістю в романі Лермонтова “Герой нашого часу”. Варто зазначити, що ця глава написана у формі щоденника головного героя Григорія Печоріна. В “Княжна Мері” Лермонтов спробував максимально точно показати нам “світське життя” 30-х років 19 століття. У своєму щоденнику Печорін не проводить аналіз своїх вчинків, він не дає оцінку оточуючим, […]...
- Головні герої роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – легендарний твір унікальної людини – Лермонтова. У повісті величезна кількість образів, які хочеться дізнаватися і про які хочеться говорити. Печорін Григорій Печорін є головним героєм роману “Герой нашого часу”. Він – особистість нестандартна. Юнак сповнений протиріч в любові, дружбі. Григорій в пошуках сенсу життя і свого шляху. Іноді Печорін піддає людей […]...
- Аналіз роману “Герой нашого часу” Лермонтова Згідно з початковим задумом Лермонтова, “Герой нашого часу” повинен був вийти у світ не як цілісний роман, а як збірка окремих повістей про Печоріна. У 1839-40 роках вони публікувалися в журналі “Вітчизняні записки”, проте в кінці 1840 року вийшла ціла книга, і тоді всі зрозуміли, що вийшов єдиний зв’язний твір. Оцінка роману “Герой нашого часу” […]...
- Михайло Юрійович Лермонтов. “Герой нашого часу”. Особливості розвитку сюжету й композиції в романі “Герой нашого часу” – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити особливості розвитку сюжету й композиції в романі М. Лермонтова “Герой нашого часу”; розкрити ідейно-тематичне спрямування роману “Герой нашого часу”; проаналізувати повість “Белла”, визначити риси характеру Печоріна; розвивати в учнів навички аналізу епічного твору, спостереження за образами; виховувати увагу до особистості, прагнення сповідувати загальнолюдські цінності; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати […]...
- Романтичні й реалістичні елементи в поетиці роману “Герой нашого часу”. Особливості художнього часу, образу автора та картин природи Мета: Розкрити актуальність проблематики роману “Герой нашого часу”; узагальнити відомості про елементи роману; розвивати почуття відповідальності перед суспільством і бажання протистояти бездуховності, жорстокості, лицемірству; розвивати мовленнєву культуру та толерантне ставлення до оточуючих, почуття гуманізму. Тип уроку: проблемний урок з елементами дослідницької роботи. ХІД УРОКУ І. Оголошення теми та мети уроку. Актуалізація опорних знань 1. Розгадування […]...
- Сюжет і композиція роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” не схожий на звичний для нас з літератури другої половини XIX століття класичний російський роман. У ньому немає наскрізної сюжетної лінії із зав’язкою і розв’язкою, кожна з його частин має свій сюжет і героїв, що беруть участь у ньому. І тим не менше це цілісний твір, об’єднане не тільки одним героєм – […]...
- Художня своєрідність роману “Герой нашого часу” Художнє новаторство роману обумовлено не тільки поєднанням в ньому рис романтизму і реалізму, специфікою жанру, сюжету і композиції. Поставивши перед собою завдання показати “історію душі людської” і створюючи перший психологічний роман, Лермонтов зіткнувся з необхідністю по-новому використовувати традиційні романні кошти. Саме йому належить заслуга відкриття в російській прозі особливого різновиду портрета, який став називатися психологічний […]...
- Аналіз глави “Фаталіст” з роману “Герой нашого часу” Завершальною частиною твору Лермонтова “Герой нашого часу” є повість “Фаталіст”. Події в цьому розділі відбуваються у козачої станиці, де протягом двох тижнів перебував головний герой. В основному офіцери тим і займалися, що грали в карти. Але одного разу між ними стався розбрат. Один з офіцерів розповідав усім, хто знаходиться один ісламський розповідь про те, що […]...
- Напрямок та жанр роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – перший в російській прозі реалістичний соціально-психологічний та морально-філософський роман про трагедію непересічної особистості в умовах Росії 30-х років XIX століття. Внаслідок того, що “Герой нашого часу” писався тоді, коли роман як жанр в російській літературі ще не сформувався остаточно, Лермонтов спирався в основному на досвід Пушкіна і західноєвропейські літературні традиції. Вплив […]...
- Точка зору на роман “Герой нашого часу” Лермонтовський Печорін відразу після виходу роману викликав найсуперечливіші думки і оцінки, і суперечки про цього героя не вщухають донині. Познайомтеся з декількома висловлюваннями: якісь з них вам можуть здатися несправедливими по відношенню до автора і героя, а інші виявляться близькі вашої позиції. Але в будь-якому випадку висловлена точка зору допоможе вам розширити уявлення про це […]...
- Тематика і проблематика роману “Герой нашого часу” Головна тема роману – особистість у процесі самопізнання, дослідження духовного світу людини. Це тема всієї творчості Лермонтова в цілому. У романі вона отримує найбільш повне трактування в розкритті образу його центрального героя – “героя часу”. З середини 1830-х років Лермонтов болісно шукає героя, який міг би втілити в собі риси особистості людини його покоління. Таким […]...
- Образ Печоріна з роману “Герой нашого часу” Григорій Печорін – головний персонаж роману. Унікальна особистість, зрозуміти яку до кінця не вдалося нікому. Такі герої зустрічаються в кожному часі. Будь-який читач, зможе дізнатися в ньому самого себе з усіма властивими людям пороками і бажанням змінити світ. Образ і характеристика Печоріна в романі “Герой нашого часу” допоможуть зрозуміти, що він за людина насправді. Як […]...
- Риси романтизму в романі “Герой нашого часу” Роман “Герой нашого часу” М. Ю. Лермонтова вмістив в себе риси обох напрямків, популярних тоді в Росії – романтизму і реалізму. Однак романтизм, на мій погляд, виражений у творі набагато сильніше. Чому? Постараюся відповісти на це питання. По-перше, головний герой, навколо якого розвивається сюжет, на якому цей сюжет тримається, відноситься до типажу романтичних персонажів. Він […]...
- Жіночі персонажі роману “Герой нашого часу” Мета: Продовжити детальне вивчення роману М. Лермонтова “Герой нашого часу”; розкрити конфлікт Печоріна з навколишнім середовищем; показати розмаїття жіночих образів твору; учити вирізняти в художньому творі епізоди, важливі для характеристики героїв, робити узагальнення; розвивати критичне мислення, гуманізм і толерантне ставлення до оточуючих. Обладнання: грона до тем “Бела”, “Ундіна”, “Мері”, “Віра”; таблиця Елвермана. Тип уроку: урок […]...
- Твір на тему: Роль композиції роману “Герой нашого часу” у розкритті характеру Печоріна Не відомо, що б міг створити видатний російський поет М. Ю. Лермонтов, якщо прожив би хоч трішечки більше, ніж відвела йому доля. Адже в двадцять п’ять років він зумів не лише створити образ героя свого часу, спираючись на життєві враження, а й зробив при цьому глибокий аналіз усієї російської дійсності. Так з’явився у світовій літературі […]...
- СИСТЕМА ОБРАЗІВ РОМАНУ Ф. М. ДОСТОЄВСЬКОГО “ЗЛОЧИН І КАРА”. РОЗКРИТТЯ СКЛАДНОСТІ ДУХОВНОГО СВІТУ ЛЮДИНИ. ДВІЙНИКИ РАСКОЛЬНИКОВА – ЛУЖИН І СВИДРИГАЙЛОВ, ЇХНЯ РОЛЬ У РОМАНІ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Мета: формування предметних компетентностей: визначити значення образів Лужина і Свидригайлова в розкритті образу Раскольникова; розвивати навички аналізу сцен роману, показати їхній зв’язок із проблематикою твору; удосконалювати вміння й навички інтерпретувати художній твір; формувати людину із самостійним мисленням і глибокими відчуттями; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі; […]...
- Твір “Мої улюблені сторінки роману Герой нашого часу” Роман Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” безумовно є шедевром світової класики. У нього є мільйони шанувальників не тільки по Росії, але і по всьому світу! Кожному дорога і по особливому цікава історія про молодого офіцера, провідним своє життя неправильним, страшним шляхом, але постійно виправдує це, знаходячи пояснення в приречення людини. І мої улюблені сторінки роману […]...
- М. Ю. Лєрмонтов. Герой нашого часу. Складність образу Печоріна, його духовна трагедія. Новаторство Лєрмонтова в жанрі роману Мета: схарактеризувати образ Печоріна в системі образів роману Лєрмонтова; розкрити складність і суперечливість його характеру та причини духовної трагедії; вдосконалювати в учнів навички пообразного аналізу; з’ясувати особливості художнього створення образу головного героя в романі Лєрмонтова; сприяти формуванню критичного мислення учнів. Обладнання: фрагмент з серіалу “Герой нашого часу”. Монолог Печоріна (частина “Княжна Мері”) …Герой Нашего Времени, […]...
- Роль композиції роману “Герой нашого часу” у розкритті характеру Печоріна – шкільний твір 9 клас ЛІТЕРАТУРА XIX СТОЛІТТЯ “Герой нашого часу” – роман, що складається з п’яти повістей і розповідей, об’єднаних головною діючою особою – Григорієм Олександровичем Печоріним. Лермонтов розташовував ці частини не в хронологічній послідовності, а так, щоб, поступово нагнітаючи напруженість сюжету, зацікавити читача долею головного героя. Складний і суперечливий характер Печоріна розкривається у взаєминах з іншими […]...
- Проаналізуйте соціально-психологічний роман Лермонтова Герой нашого часу. Розкрийте історію створення, композиційну будову та поети кальні особливості Жодна тогочасна книга на українську тематику не мала такого успіху, як “Вечори”, і жодна не була так талановито зробленою, як “Вечори”. Гоголь свідомо йшов на створення літературного бестселера, вивчивши запити публіки і пропонуючи їй щось на зразок антиків з “малоросійської” старовини. Своєрідне відчуження Гоголя від рідного, питомого матеріалу не лишилося непоміченим і породило чимало різних […]...