Шкільний твір на тему – Людину називають Людиною, коли вона спроможна відповідати за свої вчинки

Related posts:

1. Твір на тему “Людину називають Людиною, коли вона спроможна відповідати за свої вчинки” Людину називають Людиною, коли вона спроможна відповідати за свої вчинки, поведінку, за результати своєї діяльності, тримати у своїх руках особисту долю, готова до будь-яких випробувань і перемог. Якщо немає відповідальності за себе, кажуть у народі, людини немає – вона, по суті, є лише передмова до людини. Відповідальність – це обов’язок перед кимось чи перед чимось. […]...
2. Що робить людину людиною? (За повістю А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц” – шкільний твір 8 клас ЛІТЕРАТУРА XX СТОЛІТТЯ Сент-Екзюпері написав “Маленького принца” незадовго до своєї трагічної загибелі. Як говорить поет А. Прасолов, “окремі людські душі завжди видають свій останній, лебедино-чистий, прощальний крик…” Ця філософська казка стала своєрідним заповітом письменника людям. Багато рядків її ввійшли в наше життя як заповіді: “Ми у відповіді за тих, кого приручили”, “Найголовнішого очима […]...
3. Твір “Коли про людину можна сказати, що вона вірна собі?” Отримання своїм принципам, відстоювання своїх позицій зазвичай викликають повагу у оточуючих. Не дивно: вірність собі пов’язують з силою і мужністю. Класична література нерідко використовує образи подібних героїв, адже з їх допомогою можна показати різні сторони конфліктів, а ще частіше за все саме їм симпатизує і читач, і сам автор. У драмі Островського “Гроза” головна героїня […]...
4. Шкільний твір на тему – Хто є духовною людиною? Сьогодні слово “духовність” згадують дуже часто, але, мабуть, не всі розуміють, його значення. Одні вважають, що духовність – це розумність. Інші – що це щось церковне. Усе в людині від душі. Вихованої душі. І кохання, і біль, і страждання. Це вміння співчувати, бачити. Маленький Принц Сент-Екзюпері вмів бачити серцем. Бачити найголовніше, любити й прощати. Ми […]...
5. Шкільний твір на тему – Друзі пізнаються в біді – Твір-розповідь про вчинки людей Почався навчальний рік. Разом з цим почалися і польові роботи – збір урожаю не тільки на колгоспних полях, а й на присадибних ділянках. Багато людей уже вправилися біля городу. Дітвора мала час погуляти на вулиці, сходити на рибалку. Але одного разу ми поверталися з рибалки, йшли дорогою повз городи. Анатолій звернув нашу увагу на те, […]...
6. Людина повинна відповідати за все на Землі (твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі) За що відповідає людина? За все, що відбувається на нашій планеті, чи за щось дуже невелике? У романі Роні “Боротьба за вогонь” розповідається про життя стародавніх людей. Плем’я довірило хлопчику охороняти і підтримувати вогонь, адже доісторичні люди не вміли добувати його. Довіривши підлітку берегти вогонь, плем’я довірило йому себе, свої життя, а хлопчик заснув, вогнище […]...
7. Твір “Кого називають веселою людиною” Гумор і веселощі – складова частина життя кожного з нас. Але не всі люди веселі, хтось ходить сумним, хтось літає у мріях або засмучений. Хто такий веселий чоловік? Які якості йому притаманні, які риси характеру властиві? Звання “веселий” дається не кожному. Перш за все, така людина повинна вміти жартувати, сміятися, підтримувати бесіду з іншими за […]...
8. Шкільний твір на тему – Особисті міркування. Трагедія генія: в чому вона? (Павло Тичина) Доля творчої спадщини кожного письменника складається по-різному. Велику роль у цьому відіграють суспільно-політичні умови й оточення, в якому народжується і формується талант письменника. Видатний поет XX сторіччя, талановитий, оригінальний, та, на жаль, майже зовсім ще не оцінений прозаїк і публіцист, цікавий критик та літературознавець, незрівнянний перекладач з вірменської, грузинської, татарської, болгарської та інших мов, невтомний […]...
9. Шкільний твір на тему – “Я не можу розминутись з людиною. Я не можу бути самотнім” (за новелою М. Коцюбинського “Intermezzo”) …поет сучасний – Він тим сучасний, що нещасний, Поет – значить: вродився хорим. Волить чужим і власним горем. І. Франко Герой і громада… Поет і суспільство… Література і життя… Думаю, що цей ряд слів синонімічний. Всі вони продиктовані життям. Роль митця і призначення мистецтва – проблеми віковічні. Передові мужі українського народу не відокремлювали мистецтво від […]...
10. Коли твір відкриває свої таємниці Матеріал до уроку. Ганс Крістіан Андерсен “Ромашка”. Мета. Розширити знання учнів про Г. К. Андерсена. Удосконалювати вміння порівнювати описи предметів, визначати настрій казки. Розвивати вміння аналізувати події, докладно переказувати твір, складати власну кінцівку твору, порівнювати образи у вірші та казці. Виховувати бажання допомогти тому, хто потрапив у біду, бережне ставлення до природи. Обладнання. Малюнки ромашки, […]...
11. Шкільний твір на тему – “Яке ти маєш право бути вільним, коли твій народ у неволі?” (за повістю Івана Франка “Перехресні стежки”) Заповітна життєва мета кожної людини – ідеал, якому підпорядковується все її життя. Свій ідеал Франко вклав у слова головного героя повісті “Перехресні стежки” Євгенія Рафаловича: “…Се має бути перший крок, перший початок моєї ширшої, народної праці. Хочу доложити всіх сил, щоб довести сей народ хоч трохи до освідомлення, привчити його користуватися його правами, боротися з […]...
12. Твір. Коли твір відкриває свої таємниці Матеріал до уроку. О. Іваненко “Синичка”. Мета. Удосконалювати вміння читати в особах. Розвивати в учнів допитливість, інтерес до навколишнього світу, викликати бажання спостерігати за живою природою. Виховувати любов та бережне ставлення до природи. Обладнання. Малюнки з зображенням синички, солов’я, журавля, грака, гусей, зимового лісу, картки-“блискавки” зі словами, таблиця складів для розпитування, загадки, предметні малюнки. Хід […]...
13. Твір на тему “Чи варто скаржитись на долю, чи вона у наших руках?” Я вважаю, що на долю в жодному разі не варто скаржитись. По-перше, кожний кує своє щастя. Це дуже давнє але правдиве прислів*я, яке відображає дійсність в повній мірі. Звичайно, певну роль відіграє сліпий фарт та на дев*яносто дев*ять і дев*ять відсотків усе залежить виключно від наших зусиль. Тільки ми творці власного щастя і лише від […]...
14. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. АНАТОЛІЙ КАМІНЧУК “РЕМЕЗ” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; збагачувати активний словник учнів новими словами; формувати вміння аналізувати твір за змістом; розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати любов до всього, що створила природа. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою. Гра “Дощик” Дуже рада видра-мати: Навидрились видренята! Хто видрят покривдить схоче – […]...
15. Твір на тему “Добрі вчинки” Варіант 1 У сучасному суспільстві залишається все менше і менше людей, яким притаманна така якість, як доброта. Люди стають байдужими і черствими до чужих бід. Я вважаю, що без добра неможливо жити. Я вірю, що всі добрі вчинки обов’язково повернуться і позитивно вплинуть на подальше життя людини. Я намагаюся щодня робити добрі вчинки. Підгодовую голубів […]...
16. Героїчні подвиги і шляхетні вчинки Рами – шкільний твір 7 клас ВЕЛИЧ ІСТОРИЧНОГО МИНУЛОГО У ТВОРАХ ДАВНЬОЇ ТА СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Давньоіндійська епічна поема “Рамаяна” була створена понад дві тисячі років тому. У її основі – усна народна поезія, міфи, легенди, що відбили первісні уявлення людей про природу і людину, про моральність і справедливість, про добро і зло. “Рамаяна” для індійців – це наставляння в […]...
17. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ЮРІЙ ЗБАНАЦЬКИЙ ЛЕЛЕКИ – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів з творчістю Юрія Збанацького; розкрити красу і своєрідність його оповідань; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів, уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Прочитай виразно! Мати просить в Саші: “Син! Ти сходи у магазин! Купиш […]...
18. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ГАННА ЧУБАЧ “РОСА” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю української поетеси Г. Чубач; удосконалювати навички читання віршованих творів; навчати сприймати зміст поезії на слух; розвивати пам’ять, увагу, спостережливість; виховувати любов до природи, художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ла-ла-ла – бігла край села. Ля-ля-ля – зелене гілля. Та-та-та – спіймали […]...
19. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ІГОР КАЛИНЕЦЬ “ПРО ЩО РОЗПОВІЛА НАГІДКА” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; формувати вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки з прочитаного; розширювати світогляд учнів; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Читайте виразно! Запам’ятовуйте! Півень півневі співав: “Я сьогодні рано встав!” Потім вилетів на пліт – Заспівав на цілий світ: “Я співати так люблю, Що […]...
20. Людину визначають її вчинки (за казкою братів Грімм “Пані Метелиця”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Як відомо, вчинки людей бувають різними. Від чого це залежить? Мабуть, не помилюся, коли скажу, що від безлічі причин. Насамперед, від того, якою є людина: доброю чи злою, порядною чи лицемірною, чесною чи брехливою. А ще – від її виховання і того способу життя, який вона сповідує. Ця тема хвилює не одне покоління людей. Часто […]...
21. Твір на тему “Мистецтво бути людиною” Коли моя мама ображається на когось з нас, членів сім’ї, вона каже: “Чому ти не подумав про мене? Я ж теж людина”. Це в її розумінні найпереконливіший аргумент. І дійсно, бути людиною в загальноприйнятому уявленні – це значить мати думки, почуття і бажання, це означає бути гідним любові та поваги. Крилатими стали слова одного з […]...
22. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. МИКОЛА ВІНГРАНОВСЬКИЙ ГРІМ – Поетична збірка – СВІТ ПОЕЗІЇ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: поглиблювати знання учнів про творчість поета Миколи Вінграновського, вчити розмірковувати над текстом, емоційно реагувати на художнє слово; розвивати уяву, асоціативне мислення, мовне чуття, інтуїцію; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Фонетична зарядка – Як крапає дощ? (Кап-кап-кап) – Як гуркоче грім? (Гр-гр-гр) – Як гуде машина? […]...
23. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ЮРІЙ ЗБАНАЦЬКИЙ ЛЕЛЕКИ – Урок 2 – Оповідання – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю Юрія Збанацького; розкрити красу і своєрідність його оповідань; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів, уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; розвивати спостережливість, творчу уяву; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ра-ра-ра: дуже рада дітвора. Арк-арк-арк: ми поїдем в […]...
24. “Експеримент над людиною” професора Хіггінса (за п’єсою Б. Шоу “Пігмаліон”) – шкільний твір 10 клас ОНОВЛЕННЯ ДРАМАТУРГІЇ Однією із найпопулярніших п’єс Бернарда Шоу є його драма “Пігмаліон”. Сюжет її навіяний автору давньогрецьким міфом про скульптора Пігмаліона, який закохався у своє створіння – статую прекрасної Галатеї і силою свого кохання ожи-вив її. У п’єсі Б. Шоу історія дещо інша. Зовсім випадково відомий учений-лінгвіст Генрі Хіггінс зустрічається із молодою дівчиною […]...
25. Твір на тему “Що значить – бути багатою людиною?” Прийнято вважати, що синонімом слову багатство є велика кількість матеріальних благ, що належать якійсь людині. Але чи може вважатися багатою людина, що володіє лише матеріальними благами? На мій погляд, людина повинна прагнути досягти в житті насамперед високого морального рівня. Духовна людина звертається до вищих ідеалів, прагне вдосконалити себе, слідує певним моральним принципам. Відомий китайський філософ […]...
26. Як загіпнотизувати людину, щоб вона виконувала накази? Як загіпнотизувати людину, щоб вона виконувала накази, дізнатися хотіли б багато. Для цього існують досить прості, але ефективні техніки. Однак, щоб оволодіти ними, варто запастися терпінням. Як загіпнотизувати людину поглядом? Щоб зрозуміти, як швидко загіпнотизувати людину за допомогою погляду, необхідно оволодіти технікою свідомого впливу. Слід навчитися “центровому” погляду. Для цього кожен день по три хвилини […]...
27. Твір на тему “Яка різниця між освіченою і неосвіченою людиною” Освіта була цінністю у всі часи. Що б не говорили скептики, які стверджують, що значущість освіти знижується, міцні знання, професіоналізм і широкий кругозір цінувалися завжди. Освічені громадяни – це багатство будь-якої держави. Чим більше в країні людей з вищою освітою, тим “освіченіша” ця країна, тим вище в ній рівень існування – багатше інтелектуальне та культурне […]...
28. Твір на тему “Вплив природи на людину” Ми – люди є частиною природи. Як кажуть, культура – є окрема (друга) природа, створена тільки людиною. Проте, для людей важко уявити собі існування поза справжньою справжньої природи. Ми завжди пов’язані з природними феноменами і циклами. Навіть якщо людина опиняється в просторі мегаполісу, повного бетону та асфальту, далеко від лісів, полів і річок, то теж […]...
29. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. СТЕПАН ЖУПАНИН. ЗАГАДКА. АЛЕВТИНА ВОЛКОВА. ВЕСНА ЗЕЛЕНІ – АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: навчати виразно читати, аналізувати віршовані твори; формувати образне мислення; збагачувати словниковий запас на основі прочитаних творів; виховувати почуття поваги і любові до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою. Читайте чітко! Жа-жа-жа, жа-жа-жа – Ми знайшли вужа. Жі-жі-жі, жі-жі-жі – Ну й слизькі вужі! Жи-жи-жи, жи-жи-жи – […]...
30. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ВОЛОДИМИР ЛУЧУК “ДИКИЙ МАК”. ЗІРКА МЕНЗАТЮК “МАК” – ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ – IІ семестр Мета: навчати учнів читати вдумливо і виразно, усвідомлювати зміст прочитаного, розмірковувати, придивлятися, прислухатися до звучання художнього слова; розвивати мовлення учнів, естетичний смак; прищеплювати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Гра “Дощик”. Робота над скоромовкою Діти читають хором: – Накрапає дощ (тихо); – Дощ сильнішає (голосніше); – Злива (голосно); […]...
31. Твір-роздум на тему “Не ім’я красить людину, а її справи” У сучасному світі кожна людина надмірно турбується про свою репутацію. При цьому багато хто вважає, що в більшості кількості випадків достатньо трохи попрацювати, заробити собі гучне ім’я, а потім розслабитися і не займатися нічим, крім самозамилування й отримання задоволень та радощів від життя. Але кожна людина повинна розуміти, що світ рухається до того часу, коли […]...
32. Твір на тему “Як порозумітися з людиною” Життя будь-якої людини тісно пов’язане з життям інших, кожному з нас часто доводиться заводити нові знайомства і спілкуватися з великою кількістю найрізноманітніших людей. Досить важливо вміти при знайомстві справити хороше враження на нового знайомого і привернути до себе його увагу. Бувають різні ситуації – це і нові колеги на роботі, і нові люди в компанії […]...
33. Твір на тему “Кого можна назвати доброю людиною?” Доброта позиціонується як досить позитивна якість, яку можна проявляти як до абсолютно незнайомих людей, так і до знайомих. Це здатність допомогти не тільки в важких обставинах, коли людина буквально просить про допомогу, але і тоді, коли про допомогу не просять, протягнути руку допомоги і допомогти людині. Доброту можна проявляти не тільки в труднощах, а й […]...
34. Галина Малик. Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії. Морально-етичні проблеми в казці: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, уміння долати перешкоди на шляху до мети Мета: навчити учнів аналізувати казку, визначати основну думку твору; розвивати навички виразного читання, висловлювати власні думки; виховувати позитивні риси характеру: щирість, відвертість, наполегливість у досягненні поставленої мети. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: підручник, ілюстрації до твору, роздавальний матеріал, сигнальні картки (червоного й зеленого кольорів), проектор. Перебіг уроку I. Організаційно-мотиваційний етап. II. Перевірка […]...
35. Твір на тему “Які вчинки однолітків викликають моє захоплення?” Чи можуть діти здійснювати вчинки, які варті поваги? Звичайно ж можуть. Я можу вам розповісти кілька епізодів з мого життя. Одного разу в зимовий період ми вийшли на вулицю під час перерви. Було дуже слизько і холодно, але ми вирішили трохи пограти. На шкільному подвір’ї було багато дітвори, яка весело грала. Раптом ми побачили стареньку […]...
36. Шкільний твір на тему – Дума про хліб Ця тема – водночас проста і складна. Проста, бо немає людини, яка б не могла сказати, що таке хліб. Складна, бо надто символічною є ця річ для всіх нас. Далі треба писати, що без хліба людина не проживе. Проблема в тому, який хліб мати на увазі. Так, хліб входить до денного раціону, мабуть, 90 % […]...
37. Шкільний твір на тему – Життя прожити – не поле перейти Життя є страждання. Гаутама “Життя прожити – не поле перейти”, – каже народна мудрість. Чому? Бо “життя є страждання”, якщо вірити Гаутамі. Здавна люди помітили, що не існує тих, хто був би щасливим в усьому. Хто має багатство, той не має душевного спокою, і навпаки. А що краще? Важко сказати. Немає людини, життя якої складається […]...
38. Твір на тему: Велич книги “Бгагавад – Гіта як вона є” Центральною частиною “Махабгарати” є книга “Бгагавад-Гіта як вона є” – один з найвеличніших творів духовного, філософського і мистецького спрямування, в якому втілено суть величної мудрості Індії у формі бесіди між Верховним Богом Крішною та його відданим другом Арджуною, якого Господь навчає науці самоусвідомлення. Народ Індії з пошаною ставиться до цієї книги. Існує навіть та кий […]...
39. Шкільний твір на тему – Що таке щастя? – Твір міркування Описати поняття “щастя” неможливо, можна описати відчуття, відчуття, етан. Відчуття щастя може виражатися ледве помітно, коли подивишся в очі людини, а вони випромінюють радість, захоплення. Або ж “відверте” щастя, коли людина здатна полетіти, злетіти до хмар, обійняти всю землю. Буває щастя, коли отримав те, чого давно бажав. А буває, коли побачив захід неймовірних фарб або […]...
40. Вчіться відповідати Людина бажає домогтися успіху в будь-якій справі, повинен перш за все вміти відповідати за наслідки і результат, він не повинен бояться відповідальності, яка притаманна переважній більшості успішних людей. Неважливо, що ви вважаєте для себе успіхом, як я вже писав, кожен з вас може бути успішним у якому-небудь конкретному справі, і тільки вам вирішувати, наскільки ваш […]...