Що таке загадка?

Related posts:

1. ПОНЯТТЯ ТЕРМІНУ – ЗАГАДКА Загадка – це короткий твір, в основі якого лежить дотепне метафоричне запитання, що передбачає відповідь на нього. Зáгадки– афористичний твір, що складається із стислого поетичного, часто ритмізованого вислову, в якому предмет чи явище зображується через його метафоричний еквівалент. Термін давнього походження, можливо, походить від слова гадати, що означало “думати”, “розмірковувати”. Загадки– це ще один скарб […]...
2. ЗАГАДКА – ЛЕОНІД ГЛІБОВ – АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ Серйозно й поважно, іноді з доброзичливою усмішкою розмовляє з нами Леонід Глібов. Понад п’ятдесят творів написав він для маленьких читачів. Серед них – загадки, вірші, казки, байки, акровірші1. Авторське ставлення ЗАГАДКА Була собі бабуся Гася; Гладуху добре всякий знав. Якась чудна вона вдалася, І досі я не розгадав. Як прийде – люди врозтіч скачуть, І […]...
3. Загадка Загадка (від “гадати” – думати, вгадувати) – жанр фольклору, дотепне запитання, часто у віршованій формі. 3. вживається не лише для активізації пізнавальних можливостей дитини (та й дорослих), практикованої етнопедагогікою, чи гуртової розваги, а й почасти містить у собі філософський зміст (“Ой що росте без кореня, / А що біжить без повода, / А що цвіте […]...
4. АРХАЇЧНА ЗАГАДКА ЯК МОДЕЛЬ ХУДОЖНЬОГО ЦІЛОГО У статті розглядаються змістові й формальні традиції жанру архаїчної загадки, що виявилися в структурі літературного твору, а також художнє ціле як загадка. Ключові слова: жанр, загадка, художній твір, метафора, архаїчні форми, художнє ціле. Усякий текст є певною мірою загадка, Що має розгадку, але залежить від ступеня Розуміння тексту, його тлумачення. Л. В. Щерба Загадку можна […]...
5. ЛЕОНІД ГЛІБОВ – ВІДОМИЙ УКРАЇНСЬКИЙ ПОЕТ І БАЙКАР. ВІРШОВАНА ЗАГАДКА “ХИМЕРНИЙ, МАЛЕНЬКИЙ” – Світ фантазії, мудрості (продовження) Мета: – ознайомити учнів із життям та творчістю визначного байкаря, поета Л. Глібова, з його оригінальними віршованими загадками, розкрити їхню фольклорну основу; – розвивати мислення, пам’ять, кмітливість, творчу уяву учнів; – виховувати інтерес до творчості Л. Глібова. Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет поета, виставка книг Леоніда Глібова, слайди про життя і творчість байкаря. Малята вчать […]...
6. Загадки – ФОЛЬКЛОР ТА ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЛІТЕРАТУРИ – ВСТУП В землі віки лежала мова І врешті вибилась на світ… Олександр Олесь Загадка – один із малих жанрів усної народної творчості, у якому предмет або явище називають не прямо, а опосередковано, через інші предмети та явища. Загадки потребують розгадування, розумової діяльності, використання життєвого досвіду, знань, здатності робити спостереження й висновки (про природу, людські стосунки, світ […]...
7. ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. ЛЕОНІД ГЛІБОВ. ЗАГАДКА – АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: ознайомити учнів з творчістю Л. І. Глібова; продовжити ознайомлення учнів із багатством, красою і величчю рідної мови; удосконалювати навички свідомого, правильного виразного читання; розвивати мислення, діалогічне і монологічне мовлення учнів; виховувати любов до рідної мови. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Біля баби баба сіла. Баба бабі бубуніла. […]...
8. ЗАГАДКА: ЕТНОЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ Захарова Н. В. Запорізькийнаціональний університет Якщо раніше вчених цікавила перш за все мова і її будова, то сьогодніпредметом інтересу став зв’язок мови з людиною. Лінгвісти були змушенірозширити предмет свого дослідження і прийти до співпраці з представникамиінших наук, в першу чергу психології, соціології, етнографії і культурології, врезультаті чого виникли такі області мовознавства, як соціолінгвістика, психолінгвістика й […]...
9. ЗАГАДКА – СТЕПАН ЖУПАНИН – АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ – Тьох-тьох-тьох, тіву-тів… – Лине радісно з гаїв. То співаночка чия? Голосного… . – Які слова допомогли тобі знайти відгадку? – Порівняй загадку Степана Жупанина з народною: Маленький, сіренький по гаях літає, гарно співає. – Чим відрізняється загадка поета? Чи знаєш ти? Соловей співає тоді, коли солов’їха висиджує в гніздечку пташенят. Співом він розважає свою […]...
10. Загадка характеру Печоріна Без сумнівів, “Герой нашого часу” – реалістичний твір, але чи можна самого Печоріна вважати реальним героєм? Ні, скоріше він романтик, якого автор зобразив дуже реалістично. Оскільки і композиція, і сюжет, і персонажі роману спрямовані на те, щоб показати характер, переживання і внутрішній світ героя, то тут є загадка в характері Печоріна. Крім того, що його […]...
11. Загадка людини З моменту появи на Землі і до початку XXI століття людина пройшла тривалий шлях розвитку. Якщо ми подумки подивимося на нього, то побачимо, які величезні зміни відбулися в способі життя людей, в їх зовнішньому вигляді і в навколишньому середовищі. Вчені впевнені, що жодна жива істота на планеті за цей час гак сильно не змінилося. Тільки […]...
12. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. У СВІТІ ЦІКАВИХ ЗАГАДОК – АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів із загадками; учити визначати головний зміст; показати на прикладі загадок красу рідного слова; розвивати увагу, кмітливість; виховувати пізнавальний інтерес. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ Робота з виставкою книг – Які книжки вам сподобалися на виставці? – У яких найкращі ілюстрації? – Що міститься в цих […]...
13. ЗАГАДКИ – ІЗ ДЖЕРЕЛ НАРОДНОЇ МУДРОСТІ Загадка – це невеликий за розміром твір, в якому в прихованій формі описуються предмет або явище, які потрібно назвати (вгадати), тобто знайти відгадку або розгадати загадку. Загадки пов’язані із щоденним буттям людей і виражають їх життєвий досвід. Загадки побудовані на порівнянні одного предмета з іншим, чимось на нього схожим. Найчастіше ознаки, дії, властивості предмета називаються […]...
14. ЗАГАДКИ – ІЗ НАРОДНОЇ МУДРОСТІ – СВІТ ФАНТАЗІЇ ТА МУДРОСТІ Пригадай із початкових класів, який твір усної народної творчості називають загадкою. Наведи два-три приклади загадок. Як вони утворилися? Загадки люди почали складати ще в сиву давнину. Тоді ці маленькі твори були не веселою розвагою, а серйозним випробуванням для юнаків. За допомогою загадок старші й досвідченіші чоловіки перевіряли розум хлопців. Уважалося, що якщо підліток не може […]...
15. КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. СТЕПАН ЖУПАНИН. ЗАГАДКА. АЛЕВТИНА ВОЛКОВА. ВЕСНА ЗЕЛЕНІ – АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: навчати виразно читати, аналізувати віршовані твори; формувати образне мислення; збагачувати словниковий запас на основі прочитаних творів; виховувати почуття поваги і любові до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою. Читайте чітко! Жа-жа-жа, жа-жа-жа – Ми знайшли вужа. Жі-жі-жі, жі-жі-жі – Ну й слизькі вужі! Жи-жи-жи, жи-жи-жи – […]...
16. Шкільний твір на тему – Таємниче перетворення слова Серед зразків усної народної творчості, створених нашими предками, особливим різновидом є загадки. Хоч вони мають дуже коротку форму, але в кожній з них у художньо-поетичному стилі зображені явища чи істоти. Для того, щоб відгадати загадку, потрібно розуміти алегорії, які в ній використовуються, метафори, якими зображуються предмети і події. Побудовані загадки так, що збуджують цікавість, викликають […]...
17. Що таке оксюморон? Оксюморон – це стилістичний прийом, заснований на “поєднання непоєднуваного”, коли протилежні явища зв’язуються воєдино. Такий зв’язок може виходити випадково по неуважності, або ж навмисно з метою створення ефекту абсурдності ситуації. Якщо перекласти слово “оксюморон” з грецької мови, то вийде “дотепна дурість”. Яскраві приклади оксюморонів: “Живий труп”, “Назад в майбутнє”, “Живі мощі”, “Оптимістична трагедія”, “Нескінченний глухий […]...
18. ВОЛОДИМИР ЛУЧУК. СКІЛЬКИ РІЧОК В УКРАЇНІ? СТЕПАН ЖУПАНИН. ЗАГАДКА-ДОБАВЛЯНКА – РОЗДІЛ ЧЕТВЕРТИЙ. ЯК НЕ ЛЮБИТЬ ТОЙ КРАЙ Мета: розширювати та доповнювати знання учнів про Україну; вдосконалювати навички свідомого, виразного читання віршованих творів; збагачувати мовлення учнів словами-назвами річок, розвивати пам’ять, увагу, образне мислення; виховувати любов до Батьківщини. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Артикуляційна гімнастика – “Пароплав гуде”. Губи в посмішці, відкрити рот, з напругою вимовити довгий “и-и-и…”. – “Слоник […]...
19. Загадка сріблястих хмар На заході Сонця можна спостерігати найфантастичніші кольору і химерні картини. Іноді в голову приходить думка, що якщо це правдиво намалювати, то люди не повірять – скажуть, що такого не буває, і що художник перебільшив дійсність. Ми звикли думати, що все це фізика, все пояснюється заломленням світла в шарах атмосфери. Однак є явища на небі, які […]...
20. Загадка Атлантиди Розмірковуючи про причини і наслідки аварії царства Міноса, багато дослідників проводять паралель між цими подіями і тими, про які оповідає легенда про Атлантиду. Створюючи свої діалоги, давньогрецький філософ Платон навряд чи уявляв собі, яке завдання він задає багатьом поколінням учених на майбутні 2,5 тис. років. За цей відрізок часу вийшло близько 2 тис. робіт (книг […]...
21. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗВУКОВОГО ЗНАЧЕННЯ БУКВИ Хх. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “КАЗКОВІ ХМАРИНКИ”. ЗАГАДКА – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: закріпити знання учнів про звук [х], букву Хх, формувати мовленнєві вміння; розвивати мовлення учнів, творчу уяву; виховувати любов до прекрасного. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Ха-ха-ха – засміялась буква “ха”. Ох-ох-ох – виріс горох. Ух-ух-ух – у дідуся теплий кожух. Ах-ах-ах – у лісі багато комах. Хи-хи-хи […]...
22. Загадка любові Любов, напевно, найзагадковіше з людських почуттів. Чому раптом починаєш відчувати тягу до іншої людини? Чому саме цієї людини ти хочеш бачити, повинен бачити, не можеш не бачити? Чому любов просочує собою всі інші почуття? Чому вона народжує в людях дивні внутрішні ваги: на них одна людина переважує всіх інших людей, одна істота – все людство? […]...
23. Загадка місяця Багато історій і теорій є про те, що ж знаходиться з іншого боку нашого єдиного супутника? Адже Місяць не повертається по відношенню до Землі. Давайте подивимося, що ж вдалося з’ясувати про Місяць нашим дослідникам. – Чому ж наш супутник не повертається, по відношенню до нас, землянам? Справа в тому, що місяць сама крутиться, і навколо […]...
24. “Немає загадки таланту. Є вічна загадка любові” (за новелою Гр. Тютюнника “Три зозулі з поклоном”) – твір з української літератури Недаремно Григора Тютюнника називають майстром новели. Талант писати новели грунтується насамперед на здатності передати велике напруження людського почуття. І Григорові Тютюннику це вдавалося якнайкраще, можливо, тому, що сам він був сповнений цим напруженням почуття – напруженням любові до людей та до своєї землі, гострим почуттям справедливості, порушення якої відзивалося в письменникові пекучим болем… Він не […]...
25. Загадка древніх єгипетських машин У середині XIX століття в Єгипті археологи виявили над входом до храму незрозумілі зображення невідомих їм машин і механізмів, якими користувалися єгиптяни три тисячі років тому. І тільки через сто п’ятдесят років пролунала сенсаційна заява: на камені древнім художником висічений вертоліт з явно помітними лопатями несучого гвинта і оперення, а поруч – зображення кількох інших […]...
26. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗВУКОВИХ ЗНАЧЕНЬ БУКВИ Яя. ЗВУКО-БУКВЕНИЙ АНАЛІЗ СЛІВ. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “ЯЛТА”. ЗАГАДКА – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: закріпити знання учнів про звукові значення букви Яя; розвивати вміння виконувати повний звуко-буквений аналіз слів; виховувати почуття прекрасного. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ПОВТОРЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Мовленнєва розминка Робота над чистомовкою Ла-ла-ла – бігла край села. Ля-ля-ля – зелене гілля. Та-та-та – спіймали кота. Тя-тя-тя – довести до пуття. Са-са-са […]...
27. Що таке літота? Літота – це художнє применшення величини, сили, значення предмета, про який йде мова, або явища. Літота є протилежністю гіперболи, що позначає, навпаки, перебільшення. У зв’язку з чим, іноді літоту називають зворотним гіперболою. У літоті можна спостерігати зіставлення різних явищ на підставі якого-небудь загальної ознаки, при цьому ознака представлений в явищі-засіб зіставлення в меншій мірі, ніж […]...
28. Загадка російського мужика в поемі “Кому на Русі жити добре” У тексті поеми М. Некрасова “Кому на Русі жити добре” особливу увагу відведено моральним проблемам, які були набагато важливіше соціальних. Людина, яка усвідомила свій гріх, свою вину і прагнути до його виправлення, спокути, морально може вилікуватися і оздоровитися. На думку простої людини, не багатство є щастям, а спокій і мир на душі. Не дарма, один […]...
29. БУКВА Єє, ПОЗНАЧЕННЯ НЕЮ СПОЛУЧЕННЯ ЗВУКІВ [йе]. ПОЗНАЧЕННЯ БУКВОЮ Єє ЗВУКА [е] ТА М’ЯКОСТІ ПОПЕРЕДНЬОГО ПРИГОЛОСНОГО. ЗАГАДКА. ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ ЗА В. СУХОМЛИНСЬКИМ “БАРВИСТЕ КОРОМИСЛО” – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: навчити учнів виділяти на слух злиття звуків [йе], визначати їх місце в слові – на початку слова, складу, після голосного – та позначати злиття буквою Єє; на слух порівнювати тверду і м’яку вимову парних твердих і м’яких приголосних перед [е] та відповідно позначати на письмі м’якість приголосного буквою Єє; виховувати почуття прекрасного. Хід уроку […]...
30. Загадка “Валліських індіанців” У 1621 році англійський географ Джон Сміт у книзі “Генеральна історія віргінської Нової Англії і островів вічного летячи ” вперше згадав про ” валлійських індіанцях “. Це стало ніби увертюрою до теми. З прибуттям в XVII столітті в Новий Світ вихідців з Ірландії, Шотландії та Уельсу свідоцтва про зустрічі з цими людьми почастішали. У 1740 […]...
31. Ясен Разцвєтніков “Загадки” – ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА – 2 КЛАС Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю відомого болгарського поета Ясена Разцвєтнікова; розвивати навички виразного читання, вміння висловлювати свою думку й аргументувати її; виховувати любов до прекрасного. Обладнання: портрет Я. Разцвєтнікова; малюнки; підручники; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Емоційне налаштування на урок Давайте усмішки всім дарувати: І друзям, і гостям, і мамі, і татові. Хай […]...
32. ВІЧНА ЗАГАДКА ЛЮБОВІ (за оповіданням Григора Тютюнника “Зав’язь”) Про кохання написано за багато віків стільки, що, здається, нічого нового вже й не скажеш. Але людина тільки тоді по-справжньому розуміє це почуття, коли воно стає її власним. Отже, одна любов, помножена на тисячі тисяч людських характерів і доль, дає невичерпний матеріал письменникові і завжди цікава читачеві. Григір Тютюнник теж писав про любов, але якось […]...
33. Що таке метафора в літературі? Метафора – це перенесення назви з одного предмета чи явища дійсності на інший на основі їх подібності в якому-небудь відношенні або за контрастом. Метафора є одним із найпоширеніших художніх тропів в літературі. Метафора грунтується на схожості предметів чи явищ в самих різних рисах. Вона виникає з порівняння, зіставлення нового предмета з уже відомим і виділення […]...
34. Твір на тему – Реферат “Загадка життя і смерті Миколи Гоголя” Знаю – имя мое после меня будет счастливее меня. Н. В. Гоголь Навряд чи багато людей знає про загадкові події, пов’язані з народженням видатного письменника. Пропонуємо вашій увазі невідомі факти, версії та, можливо, розгадку таємниць Гоголя. Як це не дивно, але причиною народження Гоголя була хвороба його батька. В історії зустрічі батька та матері Гоголя […]...
35. Загадка дійових осіб у новелі “Intermezzo” Михайла Коцюбинського Урок – літературознавче дослідження В. Градовська, Викладач Черкаського політехнічного технікуму Мета: розкрити особливості імпресіоністичного стилю М. Коцюбинського; допомогти розібратися у своєрідній образній системі; з’ясувати причини настрою ліричного героя, його подібність з автором; подати один із способів психофізіологічної розрядки – спілкування з природою наодинці; прищеплювати любов до природи, виховувати вміння знаходити й розуміти прекрасне в різних […]...
36. Що таке метафора? Кожен з нас чув хоча б раз в житті слово “метафора”, але не всі знають, що воно означає. Метафора – професійний термін тих, хто за родом занять має справу з усною або письмовою мовою: письменників, журналістів, філологів, літературознавців і т. д. Утворено воно від грецького metaphorá, що означає перенесення. Що таке метафора – коротке визначення […]...
37. Українські народні загадки – З НАРОДНОЇ МУДРОСТІ – СВІТ ФАНТАЗІЇ, МУДРОСТІ Природа 1. Крутиться, вертиться, нікого не боїться, ходить весь вік, а не чоловік. 2. Місяць бачив – не добачив, а Сонце вкрало – і не сказало. 3. 365 чайок, 52 орли, 12 голубів одне яйце знесли. 4. Ой за лісом, за перелісом золота діжа горить. 5. Червоне коромисло через річку повисло. 6. Що у воді […]...
38. Що таке літота? Приклади в художній літературі Одним із засобів створення образності й виразності мови є літота, що в перекладі з грецької, буквально, означає “простота”. Щоб зробити мову виразною та образною, художники слова вдаються до використання тропів – зворотів мови, які переосмислюють слово або словосполучення, наповнюють їх незвичним значенням, що грунтується на переосмислення слів. Стежки можна назвати формою поетичного мислення. Одним із […]...
39. ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА? – Осень наступила Мчатся, мчатся быстрые Хлебные фургоны. Едут в них душистые Булки и батоны, В магазинах дыни, Баклажаны синие, Груши золотые, Соком налитые, Тыквы толстопузые, Сладкие арбузы! Пахнет осенью в домах: Дом антоновкой пропах. Мы гостей к столу зовем И пирог им подаем! Ольга Высотская Прочитай выразительно стихотворение о богатствах, которые дарит людям осень. Выучи стихотворение наизусть. […]...
40. ДО ДЖЕРЕЛА НАРОДНОЇ МУДРОСТІ – ІЗ СКАРБНИЦІ УСНОЇ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ Матеріал уроку. Народні усмішки “Швачка”, “Син та мати”. Прислів’я та приказки. Скоромовки. Загадки. Мета. Закріпити знання про малі форми усної народної творчості, вчити виділяти їх характерні особливості і групувати матеріал; розвивати техніку читання; виховувати любов до рідного краю, бажання більше дізнатися про його історію, культурні традиції. Хід уроку I. Вправи на вдосконалення техніки читання. 1. […]...