Ш. Перро. “Попелюшка”. Ідея винагороди за людські чесноти та страждання – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр

Related posts:

1. Ш. Перро. “Попелюшка”. Поетизація працьовитості та скромності, віра в перемогу добра над злом – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст та цінність твору, причини популярності сюжету про Попелюшку; розвивати навички виділення основних епізодів, складання плану, переказу казкових історій; виховувати працьовитість і скромність, доброзичливість, уміння прощати. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, різні видання казки, мультфільми. Теорія літератури: літературна казка, образи (персонажі, герої) твору. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності […]...
2. Ш. Перро. Казка “Попелюшка”. Сюжет – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: ознайомити зі змістом твору; допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст казки; розвивати навички виразного читання, переказу основних епізодів казкової історії; виховувати на прикладі характеру головної героїні кращі людські якості. Обладнання: портрет письменника, збірка його казок, ілюстрації до твору. Теорія літератури: літературна казка, герої твору (образи, персонажі). ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності школярів – З […]...
3. Лиш той красивий і обличчям, і душею, хто добра іншому бажає (за казною Ш. Перро “Попелюшка”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас Яку людину можна назвати красивою? У кожного з нас будуть різні відповіді на це питання. Неоднозначно про це говорять філософи, письменники, художники. Кожний має свій еталон краси. Та є дещо, що об’єднує всіх. Спробуємо розібратися у цьому. І допоможе нам добре відома й улюблена казка французького письменника Ш. Перро “Попелюшка”. Мабуть, не помилюся, коли скажу, […]...
4. Аналіз казки Шарля Перро “Попелюшка” Попелюшка – одна з найбільш популярних казок талановитого французького казкаря Шарля Перро. Ця казка живе вже більше чотирьох століть, не наражаючись забуттю ні у дітей, ні у дорослих. Всі знамениті кіностудії і театри світу так чи інакше використовували сюжет “Попелюшки”. Образ милої, розумної і працьовитої дівчини, чиї права на щастя і благополуччя були несправедливо ущемлені […]...
5. ШАРЛЬ ПЕРО “ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК” – СКРИНЬКА КАЗОК ЗАРУБІЖНИХ ПИСЬМЕННИКІВ – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – IІ семестр Мета: ознайомити учнів із творчістю Шарля Перо, його казковим надбанням; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; вчити стежити за логікою описуваних подій; формувати вміння визначати головну думку та пояснювати її; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою У діброві – дуби, Під […]...
6. Короткий зміст казки Шарля Перро “Попелюшка” Попелюшка, здавалося б, дочка дворянина і повинна купатися в розкоші, не знаючи бід. Але доля її склалася сумно – мама дівчини померла і батько, людина добра і лагідна, одружитися вдруге. Мачуха виявляється дуже владної і злий жінкою, у якої, до того ж своїх двох доньок. Попелюшка змушена виконувати всі забаганки мачухи, більш того, вся чорна […]...
7. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас 1.Літературна казка – витвір фантазії письменників. 2.Ш. Перро – основоположник європейської літературної казки. 3. Лиш той красивий і обличчям, і душею, хто добра іншому бажає (за казкою Ш. Перро “Попелюшка”). 4. Повчальна історія про Попелюшку. 5. Порівняльна характеристика казок “Попелюшка” Ш. Перро та братівГрімм. 6.Г. К. Андерсен – казкар з далекої Данії. 7. Реальне та […]...
8. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас До теми “Літературна казка – витвір фантазії письменників” 1. Що таке літературна казка. Літературна казка – це казка, яка є результатом творчості певного письменника. 2. У чому полягає відмінність між народною та літературною казкою? Під пером письменника казка набуває самобутності та художньої неповторності. Звичайно, вона зберігає деякі фольклорні особливості – у побудові, жанрових прийомах, трактуванні […]...
9. Повчальна історія про Попелюшку – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас З усіх казок Ш. Перро мені найбільше подобається казка про гарну дівчинку з трохи дивним ім’ям – Попелюшка. Мені завжди хотілося допомогти їй виконати важку роботу, що давала їй зла мачуха, захистити від її чванливих і гонорових зведених сестер. Разом з нею я бігала на город за величезним гарбузом, який потім хрещена мати-чарівниця Попелюшки перетворила […]...
10. ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК – ШАРЛЬ ПЕРРО – Скринька казок зарубіжних письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Французький письменник Шарль Перро жив понад три століття тому. Тоді казку не вважали поважним різновидом літератури. Однак завдяки книжкам, виданим Перро, таке ставлення поступово змінилося. Його казки обговорювали в палацах вельмож, їх захоплено переповідали в оселях простих городян і селян. Написані на основі зразків усної народної творчості казки Шарля Перро доводять, як важливо бути добрим, […]...
11. ПЛАНИ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас Порівняльна характеристика казок “Попелюшка” Ш. Перро та братів Грімм 1. Спільні риси між казками. (В обох казках зображено тяжку долю пасербиць, працелюбність, красу, доброту, щирість, милосердя цих героїнь. Наприкінці обох казок Попелюшка стала щасливою, одружившись із принцем.) 2. Особливості кожної з казок. (У казці братів Грімм зображується хвороба та смерть матері. На прохання доньки батько […]...
12. ПОПЕЛЮШКА – ШАРЛЬ ПЕРРО – 5 КЛАС Один багатий удівець одружився з дуже чванливою та гордовитою удовою, яка мала двох дочок, таких самих, як вона. А в чоловіка була своя дочка, надзвичайно добра та ніжна. Мачуха ненавиділа пасербицю за її красу, бо поряд з нею її власні дочки здавалися ще огиднішими. Тому вона призначила дівчині для житла комору під самим дахом і […]...
13. Літературна казка. О. Пушкін, його казки – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: ознайомити з поняттям “літературна казка”, з О. Пушкіним – видатним російським поетом, шанувальником народної казки; розвивати навички виразного читання й переказу казок, розширювати кругозір учнів, уміння давати оцінку явищам людського життя, вчинкам людей; виховувати естетичний смак, любов до художньої літератури. Обладнання: портрети О. Пушкіна, збірки його казок, ілюстрації до них. Теорія літератури: літературна казка, […]...
14. Літературна казка. Мійоко Мацутані “Песик Сіро”. Узагальнення знань за розділом “Літературна казка” – КАЗКА – ВИГАДКА, ТА В НІЙ… – 3 КЛАС Мета: ознайомити учнів з літературною казкою японської письменниці; показати на основі прочитаної казки, що добро, людська праця, чесність, вдячність, вірність завжди у людей в пошані, а такі риси, як зажерливість, бажання легкої наживи, зневажають; узагальнити та систематизувати знання, здобуті під час вивчення теми “Літературна казка”; заохочувати учнів до читання європейських літературних казок; розвивати навички усного […]...
15. Шкільний твір на тему – Посмішка долі (за казкою Шарля Перро “Попелюшка”) Французький письменник Шарль Перро народився у 1628 році. А 1697року у Франції вже вийшла перша збірка його казок. Виявилося, що цей державний муж, поет і критик, академік Французької академії, захоплювався народними оповідками і розважав ними королівський двір. Але Шарлю Перро здавалося, що казка – це несерйозний жанр, тому він говорив, що казки писав його син, […]...
16. С. Маршак. “Дванадцять місяців”. Казкові мотиви у п’єсі – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки, особливості драматичного твору; розвивати навички виразного читання, переказу, виділення головних епізодів, характеристики героїв; вміння висловлювати свою думку з приводу прочитаного; виховувати гуманістичні ідеали – совісті, справедливості, добра та милосердя. Обладнання: портрет письменника, різні видання п’єси-казки “Дванадцять місяців”, ілюстрації до них. Теорія літератури: драматичний твір, п’єса-казка, дії, картини, […]...
17. Пролог до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила”. Виразне читання напам’ять – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: допомогти учням глибше засвоїти поняття про літературну казку; ознайомити з життям і творчістю основоположника європейської літературної казки Шарля Перро; розвивати навички виразного читання, переказу казок; виділення головної думки та виховних моментів; виховувати доброту, працьовитість, почуття справедливості, допитливість, фантазію та любов до читання художньої літератури. Обладнання: портрет письменника, збірки його казок різних видань, ілюстрації до […]...
18. Твір на тему – Тематична робота на тему “Літературна казка” Ш. Перро “Попелюшка, або Соболевий черевичок”, О. Пушкін “Край лукомор’я дуб зелений” Мета:Узагальнити і проконтролювати знання учнів з теми “Літератрна казка” Ш. Перро “Попелюшка, або Соболевий черевичок”, О. Пушкін “Край лукомор’я дуб зелений”; розвивати уміння застосовувати набуті знання; виховувати любов до літератури. Хід уроку І. Оголошення теми та мети уроку ІІ. Застосування набутих знань і […]...
19. Тематичне оцінювання № 3 – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: систематизувати й узагальнити знання з теми; виявити рівень знань, умінь та навичок учнів з метою їхньої корекції; розвивати образне та логічне мислення учнів, пам’ять, уміння формулювати власні судження; виховувати кращі людські якості на прикладі позитивних героїв вивчених творів. Обладнання: тестові завдання. Теорія літератури: літературна казка, п’єса-казка, драматичний твір, діалог, монолог, ремарка, репліка, дія, картина, […]...
20. С. Маршак. “Дванадцять місяців”. Протиставлення образів Пасербиці, Мачухи та Дочки як втілення конфлікту добра і зла – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: допомогти учням з’ясувати, як художньо втілюється головний конфлікт п’єси – протистояння добра і зла; розвивати образне та логічне мислення, навички читання за ролями, переказу твору та його оцінювання; виховувати почуття людської гідності, толерантності, гуманізму. Обладнання: портрет письменника, різні видання п’єси – казки, ілюстрації до неї. Теорія літератури: драматичний твір, образи-персонажі (герої), антитеза. ХІД УРОКУ […]...
21. Брати Грімм. Казка “Пані Метелиця” – НАРОДНА КАЗКА – I семестр Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів; розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, почуття поваги до культури інших народів. Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх творів, ілюстрації до них. Теорія літератури: народна казка, конфлікт, герої-персонажі. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної […]...
22. О. Пушкін. Вступ до поеми “Руслан і Людмила” – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: ознайомити зі змістом вступу до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила” та його художніми особливостями; розвивати навички виразного читання, аналізу поетичного твору, висловлення своєї думки щодо прочитаного; виховувати любов до художнього слова, естетичні почуття. Обладнання: різні видання поеми “Руслан і Людмила”, ілюстрації до них. Теорія літератури: літературна казка, герої літературних творів; прозова та віршована […]...
23. С. Маршак. “Дванадцять місяців”. Підлабузництво підлеглих та необмежена влада – головні причини спотворення характеру принцеси – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: поглибити знання учнів про аналіз драматичного твору та образів-персонажів; розвивати логічне мислення, творчу уяву; сприяти становленню гуманних стосунків між людьми, виховувати самокритичність, прагнення до самовдосконалення. Обладнання: портрет письменника, різні видання п’єси-казки, ілюстрації до неї, аудіо – та відеоматеріали. Теорія літератури: драматичний твір, діалоги, монологи, репліка, образ (герой, персонаж, дійова особа). ХІД УРОКУ I. Мотивація […]...
24. Літературна казка. Василь Жуковський “Казка про Івана-царевича та сірого вовка” – КАЗКА – ВИГАДКА, ТА В НІЙ… – 3 КЛАС Мета: ознайомити учнів з російською літературною казкою; проаналізувати чарівні перетворення, що відбуваються у казці; ознайомити з віршованою інтерпретацією фольклорних мотивів; вчити дітей утверджувати добро і справедливість над злом, жорстокістю; формувати навички виразного читання віршованого тексту; виховувати доброзичливість, співчуття у ставленні до інших. Обладнання: мапа Європи; малюнки до російських казок; картки для розвитку навичок швидкочитання; підручник; […]...
25. “Сила – в її серці” (образ Герди у казці Г. К. Андерсена “Снігова королева”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас Життя не буває легким. І це всім відома істина… Ніколи не дізнаєшся заздалегідь, кому яке випробування призначене. І долають труднощі люди теж по-різному. Чому так? Однозначної відповіді на це немає. Чому одні виходять з випробувань достойно, а інших життя ламає? Яким слід бути, щоб витримати удари долі? Певні труднощі переживають завжди і герої казок. Наприклад, […]...
26. Захист проекту “У природи немає поганої погоди…” за мотивами твору С. Маршака “Дванадцять місяців” – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр Мета: розвивати в учнів творчі здібності, ініціативність та здатність працювати в команді; дослідницький пізнавальний інтерес; вміння самостійно знаходити інформацію; орієнтуватися в ній та використовувати її, представляти у вигляді оформленого результату діяльності. Обладнання: оформлені папки, відео-презентації, стіннівки, фотографії, елементи костюмів та декорації, призи, символи для голосування. теорія літератури: різні літературні роди й жанри, художні образи. Тип […]...
27. Лист до принцеси (за п’єсою С. Маршака “Дванадцять місяців”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас Ваша Величносте! Я не дуже вмію писати листи, адже сьогодні це не дуже популярний жанр. Усі звикли до інтернету, скайпу, есемесок. Та й взагалі, я вперше пишу такій поважній особі. Ми майже однолітки, але враховуючи те, що звертаюся до принцеси, буду використовувати займенник “Ви”. Та Ви не дуже пишайтеся своїм титулом, оскільки ще треба виправдати […]...
28. Літературна казка. Онеліо Хорхе Кардосо “Як краб навчився літати” – СКОРО КАЗКА МОВИТЬСЯ – 4 КЛАС Мета: ознайомити дітей з кубинським письменником Онеліо Хорхе Кардосо та його казкою; вчити висловлювати ставлення до прочитаного; виховувати любов і повагу до людей праці; спонукати учнів йти за своєю мрією. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Перевірка домашнього завдання 1. Бесіда – Розкажіть, як […]...
29. Літературна казка. Елінор Фарджон “Два брати” – СКОРО КАЗКА МОВИТЬСЯ – 4 КЛАС Мета: ознайомити учнів з казкою Е. Фарджон; розвивати вміння визначити тему й основну думку твору, розуміти основний смисл описаних фактів, подій, висловлювати міркування щодо прочитаного, складати зв’язні усні анотації про зміст твору; виховувати допитливість, дбайливе ставлення до рідних людей. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент […]...
30. Чого навчила мене маленька дівчинка Герда? (За казкою Г. Н. Андерсена “Снігова королева”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас Маленька дівчинка Герда, героїня казки датського письменника Г. К. Андерсена, не може не захоплювати читача. Героїня виявилася такою сміливою і мужнього, що аж дух перехоплює від гордості за неї. Подумати тільки, її прагненнюзнайти Кая не змогли перешкодити ні холодні вітри, ні колючі сніги, ні глибокі річки. Не злякалася вона й лісових розбійників. Та що там […]...
31. Літературна казка. Джеймс Крюс “Мій прадідусь, герой і я” – СКОРО КАЗКА МОВИТЬСЯ – 4 КЛАС Мета: ознайомити учнів з казкою Д. Крюса; удосконалювати навички правильного і виразного читання, літературного аналізу твору, вміння самостійно працювати; формувати оцінні судження; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати повагу до старших; зацікавити дітей творами літератури. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Вправи на розвиток мовної […]...
32. Короткий зміст “Попелюшка” Папа Попелюшки одружився вдруге на жінці з двома дівчатками. Вони не полюбили Попелюшку, звалювали на неї купу роботи по дому. Король оголосив бал, і все на нього поїхали. Мачуха не хотіла відпускати Попелюшку на бал, але хрещена наворожила дівчині плаття, туфлі, карету, коней і пажів. На балу Попелюшка зустріла принца і втратила черевичок. Принц знайшов […]...
33. Літературна казка. Ернст Теодор Амадей Гофман “Лускунчик і Мишачий король” – СКОРО КАЗКА МОВИТЬСЯ – 4 КЛАС Мета: ознайомити учнів з казкою Е. Т. А. Гофмана; вчити самостійно розрізняти, визначати, обгрунтовувати жанрові ознаки літературних творів, складати невелику усну розповідь про життєвий шлях письменника, висловлювати особисті міркування щодо прочитаного; виховувати уважність. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань >> Дидактична […]...
34. Літературна казка. Вільгельм Гауф “Карлик Ніс” – КАЗКА – ВИГАДКА, ТА В НІЙ… – 3 КЛАС Мета: ознайомити учнів з казкою “Карлик Ніс” німецького казкаря Вільгельма Гауфа; показати історію боротьби зі злими чаклунськими силами; закріплювати знання учнів про основні ознаки чарівної літературної казки; удосконалювати вміння визначати частини казки, виразно читати й переказувати казку; збагачувати словниковий запас; виховувати в дітей віру в перемогу добра над злом. Обладнання: мапа Європи; портрет Вільгельма Гауфа; […]...
35. Шкільний твір на тему – Роздуми про справжні людські чесноти (за романом Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”) Соціально-психологічний роман Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” ставить безліч проблем. Чи головним у романі є питання, винесене в заголовок? Чи не відповіла на нього революція 1917 року? Письменники всього світу споконвіку порушували питання про сенс людського існування, філософські категорії життя і смерті. Чи однозначну відповідь дають на них самі автори? Чи завжди […]...
36. Літературна казка. Антоній Погорєльський “Чорна курка, або Підземні жителі” – СКОРО КАЗКА МОВИТЬСЯ – 4 КЛАС Мета: ознайомити із літературною казкою А. Погорєльського; розвивати вміння висловлювати міркування щодо прочитаного, виявляти толерантність, повагу до однолітків під час діалогу; виховувати бажання бути працьовитою, чесною, відповідальною, вірною своєму слову людиною. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит; аудіо-запис пісні. ХІД УРОКУ І. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань 1. Мотивація […]...
37. Літературна казка. Сільвіо Д’Арцо “Пінгвінятко без фрака” – КАЗКА – ВИГАДКА, ТА В НІЙ… – 3 КЛАС Мета: ознайомити учнів з італійською літературною казкою; проаналізувати чарівні перетворення, що відбуваються у казці; вчити визначати послідовність подій, висловлювати свою думку щодо прочитаного; розвивати навички виразного читання і стислого переказу казки; на прикладі героя казки показати дітям, що своїм розумом, наполегливою працею можна досягти здійснення заповітної мри. Обладнання: мапа Європи; роздавальний матеріал до ігор “Дешифрувальник”, […]...
38. СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. ЯК ДІВЧИНА КОРОЛЯ ПЕРЕХИТРИЛА (УГОРСЬКА НАРОДНА КАЗКА) – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів з казками народів світу; ознайомити з угорською народною казкою; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; учити стежити за логікою описування подій; розвивати мислення, увагу, пам’ять; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Артикуляційна розминка Запросимо тишу: ц-ц-ц. Вітерець у лісі: ш-ш-ш. Прилетіли птахи: шук-шук-шук. Заспівав […]...
39. Брати Грімм. Казка “Пані Метелиця” та її художні особливості – НАРОДНА КАЗКА – I семестр Мета: допомогти учням з’ясувати й поцінувати художні особливості народної казки, її національний колорит; розвивати навички виразного читання й переказу за особами, розігрування інсценівок; виховувати естетичні смаки, культуру поведінки та спілкування. Обладнання: елементи декорацій та одягу героїв казки ” Пані Метелиця”. Теорія літератури: будова казки, зачин, кінцівка, триразові повтори. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності школярів […]...
40. Казка як жанр фольклору. Різновиди казок – НАРОДНА КАЗКА – I семестр Мета: ознайомити з поняттям казки як жанру фольклору, різновидами казок, їх виконанням та особливостями; розвивати інтерес до читання казок, зв’язне мовлення учнів, уміння обгрунтовувати свої твердження; виховувати прагнення до пізнання, самовдосконалення. Обладнання: збірки казок народів світу, ілюстрації до них; таблиця “Різновиди казок”. Теорія літератури: народна казка, її різновиди. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності школярів […]...