Сенс роману Лермонтова “Герой нашого часу”

Related posts:

1. Короткий зміст роману “Герой нашого часу” Лермонтова Одного разу, подорожуючи по Кавказу, автор знайомиться з офіцером Максимом Максимович. Той розповідає про свого знайомого, молодому офіцера Григорія Печоріна. Колись Максим Максимович служив разом з Печоріним у фортеці N на Кавказі. Тут Печорін закохався в місцеву красуню Белу і вкрав її з дому. Домігшись любові Бели, Печорін незабаром почав нудьгувати з нею. Незабаром Бела […]...
2. Аналіз роману “Герой нашого часу” Лермонтова Згідно з початковим задумом Лермонтова, “Герой нашого часу” повинен був вийти у світ не як цілісний роман, а як збірка окремих повістей про Печоріна. У 1839-40 роках вони публікувалися в журналі “Вітчизняні записки”, проте в кінці 1840 року вийшла ціла книга, і тоді всі зрозуміли, що вийшов єдиний зв’язний твір. Оцінка роману “Герой нашого часу” […]...
3. ГОЛОВНИЙ ГЕРОЙ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. СКЛАДНІСТЬ ОБРАЗУ ПЕЧОРІНА – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями образ Григорія Печоріна, з’ясувати мотиви його вчинків, знайти в образі героя риси “зайвої людини”, порівняти образи Печоріна і Онєгіна, встановити зв’язок образу Печоріна з байронівськими героями; розвивати навички аналізу образної системи твору, вміння порівнювати та узагальнювати, формулювати та обгрунтовувати власну думку; виховувати здатність залишатися людиною в будь-яких обставинах, прищеплювати повагу до […]...
4. Жанр і композиція роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – складається з ряду повістей роман, що оповідає про неординарну постать Печоріна. Сюжет і композиція побудовані таким чином, щоб повністю розповісти історію головного героя, показати його внутрішній світ і охарактеризувати образ в цілому. Для проникнення і розуміння філософсько-психологічного портрета головного героя роман об’єднав в собі кілька жанрів: це і нарис, і шляхові […]...
5. ПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ІНШИХ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями систему персонажів роману, схарактеризувати другорядних персонажів, визначити їхню роль у розкритті образу Печоріна; розвивати навички аналізу образної системи художнього твору, критичне мислення, вміння працювати в групі, узагальнювати; виховувати повагу до чужої особистості. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати образи другорядних персонажів роману “Герой нашого часу”, висвітлювати тему “Жіночі образи в […]...
6. ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ТВОРУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. НОВАТОРСТВО ПИСЬМЕННИКА В ЖАНРІ РОМАНУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів із поняттями “філософсько-психологічний роман”, “психологічний портрет”, проаналізувати особливості жанру філософсько-психологічного роману на прикладі твору Лєрмонтова, виявити в ньому ознаки романтизму та реалізму, розкрити художнє новаторство письменника; розвивати літературознавчі компетентності, аналітичні здібності, вміння узагальнювати; прищеплювати інтерес до творчості М. Ю. Лєрмонтова. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виявляти художні особливості твору “Герой нашого […]...
7. ПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ”. НОВАТОРСТВО ПИСЬМЕННИКА В ЖАНРІ РОМАНУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце Печоріна в системі образів роману М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”; уміння характеризувати ознаки новаторства письменника в жанрі роману; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього та компаративного аналізу прозових творів великого обсягу; потребу до самоаналізу та розвитку особистості); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; […]...
8. Ідея, суть і зміст роману Лермонтова “Герой нашого часу” Головним завданням автора в творі є створення типового портрета представника того часу, позначити суспільну хворобу особистості, яка точно відображає юнаків і дівчат епохи, в якій він жив. Роман складається з п’яти повістей, який пов’язані єдиною ниткою, один герой, який стає фундаментом для розвитку подій. Він потрапляє в різні труднощі і ситуації, які показують його характер […]...
9. Доля покоління в роману “Герой нашого часу” Роман був написаний в період “лихоліття”. Тоді втратили сенс світлі ідеали діяльних і активних людей, які мріяли змінити країну на краще. Держава у відповідь поглумився над цими благами намірами і показово покарало декабристів, тому слідом за ними прийшло втрачене покоління, розчарувавшись в служінні батьківщині і пересичені світськими розвагами. Їх не могли задовольнити вроджені привілеї, вони […]...
10. Сюжет і композиція роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” не схожий на звичний для нас з літератури другої половини XIX століття класичний російський роман. У ньому немає наскрізної сюжетної лінії із зав’язкою і розв’язкою, кожна з його частин має свій сюжет і героїв, що беруть участь у ньому. І тим не менше це цілісний твір, об’єднане не тільки одним героєм – […]...
11. Двійники Печоріна в романі Лермонтова “Герой нашого часу” Образи персонажів М. Ю. Лермонтова, як і вся художня структура роману “Герой нашого часу”, спрямовані в першу чергу на розкриття образу головного героя. Протягом усього твору автор якомога яскравіше прагне показати внутрішній світ Григорія Олександровича Печоріна. Більш повну картину, що описує характер героя, можна отримати завдяки тому, що автор вводить в роман другорядних персонажів, так […]...
12. Михайло Юрійович Лермонтов. “Герой нашого часу”. Особливості розвитку сюжету й композиції в романі “Герой нашого часу” – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити особливості розвитку сюжету й композиції в романі М. Лермонтова “Герой нашого часу”; розкрити ідейно-тематичне спрямування роману “Герой нашого часу”; проаналізувати повість “Белла”, визначити риси характеру Печоріна; розвивати в учнів навички аналізу епічного твору, спостереження за образами; виховувати увагу до особистості, прагнення сповідувати загальнолюдські цінності; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати […]...
13. Напрямок та жанр роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – перший в російській прозі реалістичний соціально-психологічний та морально-філософський роман про трагедію непересічної особистості в умовах Росії 30-х років XIX століття. Внаслідок того, що “Герой нашого часу” писався тоді, коли роман як жанр в російській літературі ще не сформувався остаточно, Лермонтов спирався в основному на досвід Пушкіна і західноєвропейські літературні традиції. Вплив […]...
14. Фаталіст: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Фаталіст” є заключною повістю роману Лермонтова “Герой нашого часу”. Дія повісті “Фаталіст” розгортається біля козацької станиці, де протягом двох тижнів проживав Печорін. Основним заняттям офіцерів була гра в карти. В один із днів між ними розгорілася суперечка про людську долю і ролі в ній людини. Один з офіцерів повідав присутнім короткий зміст однієї з мусульманських […]...
15. СЮЖЕТ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ”. ЗВ’ЯЗОК ТВОРУ З ІСТОРИЧНОЮ І ДУХОВНОЮ АТМОСФЕРОЮ ДОБИ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання сюжету роману М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”, його особливостей; уміння характеризувати зв’язок твору з історичною і духовною атмосферою доби; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу прозового художнього твору); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі; толерантне ставлення до […]...
16. Твір на тему: Роль композиції роману “Герой нашого часу” у розкритті характеру Печоріна Не відомо, що б міг створити видатний російський поет М. Ю. Лермонтов, якщо прожив би хоч трішечки більше, ніж відвела йому доля. Адже в двадцять п’ять років він зумів не лише створити образ героя свого часу, спираючись на життєві враження, а й зробив при цьому глибокий аналіз усієї російської дійсності. Так з’явився у світовій літературі […]...
17. Короткий зміст роману “Герой нашого часу” Екранізація роману Герой нашого часу Сколихнув і викликала багато відгуків у момент виходу у світ роман М. Ю. Лермонтова “Герой нашого часу”, цікавий і сучасному читачеві. У центрі оповідання Григорій Олександрович Печорін, молодий чоловік років двадцяти п’яти, дуже приємної зовнішності. Він добре освічений, розумний. Правда розум його носить яскраво виражений демонічний характер, який штовхає цього […]...
18. “Герой нашого часу” – переказ Роман “Герой нашого часу”, написаний хронологічно не вірно. Ця задумка автора повинна була представити головного героя роману спочатку очима Печоріна і лише потім, ми могли познайомитися з ним по записах його щоденника. При цьому між різними повістями роману проходить чималий термін до п’яти років що, на думку Лермонтова, також повинно було накласти на роман певний […]...
19. “Бела” – аналіз глави роману “Герой нашого часу” Глава “Бела” є першою главою роману Лермонтова “Герой нашого часу”. Вперше вона була опублікована в 1839 році. Ця частина роману присвячена історії любові Печоріна і Бели, розказана Максимом Максимович незнайомцю, якого штабс-капітан зустрів на одній з доріг Кавказу. Діло було так. В один із днів Печорін разом з Максимом Максимович вирушили до одного чеченському князю, […]...
20. Максим Максимович: аналіз глави роману “Герой нашого часу” Максим Максимович є одним з головних дійових осіб в романі Лермонтова “Герой нашого часу”. Найбільш повно його образ розкривається в розділах “Бела” і “Максим Максимович”. Глава “Максим Максимович” є продовженням глави “Бела”. Особливих композиційних вишукувань вона не містить, але її важливість полягає в тому, що тут ми зможемо побачити ставлення Печоріна до своїх друзів. Ця […]...
21. Головні герої роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – легендарний твір унікальної людини – Лермонтова. У повісті величезна кількість образів, які хочеться дізнаватися і про які хочеться говорити. Печорін Григорій Печорін є головним героєм роману “Герой нашого часу”. Він – особистість нестандартна. Юнак сповнений протиріч в любові, дружбі. Григорій в пошуках сенсу життя і свого шляху. Іноді Печорін піддає людей […]...
22. Твір за романом “Герой нашого часу” Лермонтова У романі М. Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” описується життя молодого офіцера Печоріна. Образ Печоріна уособлює собою особливості молодого покоління, що жив в 30-х роках 19 століття. Виходець з аристократичного суспільства, Печорін стоїть на щабель вище представників свого класу того часу. Це розумний і освічений парубок, але надто самозакоханий і самовпевнений в собі. Він дуже […]...
23. Княжна Мері: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Княжна Мері” є найбільшою за обсягом повістю в романі Лермонтова “Герой нашого часу”. Варто зазначити, що ця глава написана у формі щоденника головного героя Григорія Печоріна. В “Княжна Мері” Лермонтов спробував максимально точно показати нам “світське життя” 30-х років 19 століття. У своєму щоденнику Печорін не проводить аналіз своїх вчинків, він не дає оцінку оточуючим, […]...
24. Тематика і проблематика роману “Герой нашого часу” Головна тема роману – особистість у процесі самопізнання, дослідження духовного світу людини. Це тема всієї творчості Лермонтова в цілому. У романі вона отримує найбільш повне трактування в розкритті образу його центрального героя – “героя часу”. З середини 1830-х років Лермонтов болісно шукає героя, який міг би втілити в собі риси особистості людини його покоління. Таким […]...
25. Михайло Юрійович Лермонтов. “Герой нашого часу”. Печорін у системі інших образів. Новаторство М. Ю. Лермонтова в жанрі роману – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: розвивати навички складання характеристики образу-персонажа; визначати жанрове та стильове новаторство письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у саморозвитку та самовдосконаленні; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колектив та […]...
26. Твір “Мої улюблені сторінки роману Герой нашого часу” Роман Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” безумовно є шедевром світової класики. У нього є мільйони шанувальників не тільки по Росії, але і по всьому світу! Кожному дорога і по особливому цікава історія про молодого офіцера, провідним своє життя неправильним, страшним шляхом, але постійно виправдує це, знаходячи пояснення в приречення людини. І мої улюблені сторінки роману […]...
27. Роль композиції роману “Герой нашого часу” у розкритті характеру Печоріна – шкільний твір 9 клас ЛІТЕРАТУРА XIX СТОЛІТТЯ “Герой нашого часу” – роман, що складається з п’яти повістей і розповідей, об’єднаних головною діючою особою – Григорієм Олександровичем Печоріним. Лермонтов розташовував ці частини не в хронологічній послідовності, а так, щоб, поступово нагнітаючи напруженість сюжету, зацікавити читача долею головного героя. Складний і суперечливий характер Печоріна розкривається у взаєминах з іншими […]...
28. Любов в романі “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – це перший в російській прозі психологічний роман. А хіба хоч один твір такого жанру може обійтися без любовної лінії? Звичайно, головна проблема в творі Лермонтова – це призначення “зайвої людини”. Саме таким є головний герой, Григорій Олександрович Печорін – розчарований, але шукає, чим можна себе повернути до життя, молодий офіцер. Любов, […]...
29. Шкільний твір на тему – Образ Печоріна у романі М. Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” Герой роману – людина сильної волі, відважна, яка не ховається від небезпеки, а сміливо дивиться вперед і йде назустріч бурям і тривогам, щоб знайти своє справжнє призначення, зіграти свою роль у житті і заповнити душевну порожнечу хоча б діяльністю без певної мети. “Герою нашого часу” – наче портрет,, але не однієї людини: це портрет, складений […]...
30. Тамань: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Тамань”, по суті, є відправною точкою пригод Печоріна на Кавказі. Вона є окремою повістю і складовою частиною роману Лермонтова “Герой нашого часу”. Ця глава відкриває перед нами щоденник головного героя, знайомить з внутрішнім світом Григорія Печоріна. Головний герой описує Тамань, як дуже поганий приморський російське місто, де панував голод, і де його мало не втопили. […]...
31. Романтичні й реалістичні елементи в поетиці роману “Герой нашого часу”. Особливості художнього часу, образу автора та картин природи Мета: Розкрити актуальність проблематики роману “Герой нашого часу”; узагальнити відомості про елементи роману; розвивати почуття відповідальності перед суспільством і бажання протистояти бездуховності, жорстокості, лицемірству; розвивати мовленнєву культуру та толерантне ставлення до оточуючих, почуття гуманізму. Тип уроку: проблемний урок з елементами дослідницької роботи. ХІД УРОКУ І. Оголошення теми та мети уроку. Актуалізація опорних знань 1. Розгадування […]...
32. Аналіз глави “Фаталіст” з роману “Герой нашого часу” Завершальною частиною твору Лермонтова “Герой нашого часу” є повість “Фаталіст”. Події в цьому розділі відбуваються у козачої станиці, де протягом двох тижнів перебував головний герой. В основному офіцери тим і займалися, що грали в карти. Але одного разу між ними стався розбрат. Один з офіцерів розповідав усім, хто знаходиться один ісламський розповідь про те, що […]...
33. РОМАН М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЇ, СЮЖЕТУ ТА ОПОВІДНОЇ СИСТЕМИ ТВОРУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів з історією створення роману “Герой нашого часу”, поняттям “оповідач”, проаналізувати особливості композиції та сюжету твору, його оповідної системи; розвивати літературознавчу компетентність, навички аналізу епічного твору, вміння працювати в групі та в парі, узагальнювати; прищеплювати інтерес до творчості М. Ю. Лєрмонтова. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати про особливості розвитку сюжету і […]...
34. Порівняльння Печоріна і Вернера з роману “Герой нашого часу” У романі “Герой нашого часу” Лермонтов з особливим сарказмом висміює дружбу. На думку автора справжньої дружби бути не може, бо кожен намагається в силу своєї індивідуальності поневолити іншого, переробивши його на свій лад. Порівняльна характеристика Печоріна і Вернера в романі “Герой нашого часу” розкриє глибокий, внутрішній світ цих персонажів. Допоможе зрозуміти, чому їх дружбу прийшов […]...
35. Жіночі персонажі роману “Герой нашого часу” Мета: Продовжити детальне вивчення роману М. Лермонтова “Герой нашого часу”; розкрити конфлікт Печоріна з навколишнім середовищем; показати розмаїття жіночих образів твору; учити вирізняти в художньому творі епізоди, важливі для характеристики героїв, робити узагальнення; розвивати критичне мислення, гуманізм і толерантне ставлення до оточуючих. Обладнання: грона до тем “Бела”, “Ундіна”, “Мері”, “Віра”; таблиця Елвермана. Тип уроку: урок […]...
36. Образ Бели в романі М. Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” “І точно вона була хороша: висока, тоненька, очі чорні, як у гірської сарни, так і заглядали до вас у душу”. М. Ю. Лермонтов План 1. Чарівна юність Бели в оцінці Печоріна і Азамата. 2. Горда неприступність черкешенки. 3. Чарівна щедрість любові. 4. Гідна дочка свого народу. Ми вперше зустрічаємося з Белою, дивлячись на неї очима […]...
37. Образ Печоріна з роману “Герой нашого часу” Григорій Печорін – головний персонаж роману. Унікальна особистість, зрозуміти яку до кінця не вдалося нікому. Такі герої зустрічаються в кожному часі. Будь-який читач, зможе дізнатися в ньому самого себе з усіма властивими людям пороками і бажанням змінити світ. Образ і характеристика Печоріна в романі “Герой нашого часу” допоможуть зрозуміти, що він за людина насправді. Як […]...
38. Любов в житті Печоріна в романі “Герой нашого часу” Слово “герой” в романі Лермонтова не варто розуміти в первісному значенні. У цьому творі розповідається щодо людині, гідному слави і почестей за подвиги. Печорін – характер, типовий для епохи автора. На перший погляд протагоніст може здатися негативним, негативним, але в той же час цей образ не може не викликати і співчуття у читача. А ще […]...
39. Характеристика Печоріна в романі “Герой нашого часу” Образ Печоріна у романі Герой нашого часу Лермонтова – це образ втомленого від життя людини, який шукає радість і щастя в знущаннях, і моральними тортурами над людьми. Звичайно, як людина цей герой не повністю негативний. У ньому є дуже багато світлих і теплих рис особистості, тільки в силу звички, та й в силу часу він […]...
40. “Герой нашого часу” – морально-психологічний роман про долю покоління після розгрому декабристів. Особливості композиції роману та її роль у розкритті характеру Печоріна Мета: Продовжити знайомство учнів із творчістю Лермонтова; розкрити головну тему роману – взаємини людини і суспільства; виявити вплив середовища на формування людини; показати духовні цінності роману; розкрити майстерність Лермонтова як письменника. Обладнання: портрет М. Лермонтова, ілюстрації до роману “Герой нашого часу”, таблиця ЗХВ, схема. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі умінь […]...