Російська музика романтизму

Related posts:

1. Російська музика бароко Музична культура російського бароко успішно розвивалася протягом ста років, з середини XVII до середини XVIII ст. На російську барочну музику вплинули західноєвропейські музичні традиції, що прийшли до нас через Польщу і Україну. При цьому російська музика бароко зберегла характерні риси давньоруського знаменного розспіву, його суворо-стриманий, величавий стиль. В основу російської барокової музики лягло урочисте партесное […]...
2. Золотий вік російської літератури: російська класична література XIX століття Золотий вік російської літератури – це плеяда геніїв мистецтва слова, прозаїків і поетів, які завдяки своєму вишуканому та неперевершеному творчій майстерності, визначили подальший розвиток російської та зарубіжної культури. Тонке переплетення класицизму і соціального реалізму в літературі повністю відповідало загальнонаціональним ідеям того часу. Вперше в літературних творах почали підніматися гостросоціальні проблеми: конфронтація особистості людини і суспільства, […]...
3. Як складається музика? Музика – це один з видів мистецтва. Звуки, що створюються голосом або інструментом, шикуються в гармонійний і приємний для слуху ряд – виникає мелодія. Що таке музика? Як художники і скульптори використовують пиши, кольору і форми, так і музиканти використовують властивості звуку. Комбінуючи звуки різної висоти з ритмом ударних інструментів, вони створюють основну мелодію, або […]...
4. Російська культура 17-18-го століття У XVII ст. не все було гладко в Росії. Якщо до цього часу більшість європейських країн пішли шляхом “буржуазного розвитку”, то Росія затрималася на етапі феодальних відносин. Це багато в чому заважало розвитку російської культури, яка як би залишилася на етапі середньовіччя. Але незважаючи на це, стали намічатися нові тенденції. Спроби вивести Росію на більш […]...
5. Музика в театральному житті – ТЕАТР КОРИФЕЇВ Репертуар українського театру збагачувався здобутками талановитих композиторів. Петро Ніщинський створив музичну картину “Вечорниці” – яскраву вставну сцену до вистави за п’єсою Т. Шевченка “Назар Стодоля”. Визначними культурними явищами стали опери “Запорожець за Дунаєм” Семена Гулака-Артемовського і “Тарас Бульба” Миколи Лисенка. Зіркою театру корифеїв була Марія Заньковецька. Професійну кар’єру вона розпочала з виконання ролі Наталки у […]...
6. Музика в житті людини – учнівський твір Бог дав нам музику, щоб ми насамперед підіймалися нею вгору. Ф. Ніцше Музика супроводжує людину з колиски і до останнього подиху. А ті, хто вірить у потойбічне життя, будуть і на тому світі слухати ангельський спів. Одне з чільних місць у культурі народу належить пісні. Це можна сказати про культуру і менталітет майже кожного народу, […]...
7. Гуманізм Пушкіна і його шлях від романтизму до реалізму У своїй творчості великий російський поет О. С. Пушкін торкався багато тем, які стали традиційними для всіх російських літераторів. Про що ж писав Пушкін, що його творчість так незаперечно змогло завоювати любов багатьох поколінь? Предметами літературного зображення були загальнолюдські цінності: волелюбність, дружба, любов і звичайно Батьківщина. Твори Пушкіна просякнуті надзвичайним гуманізмом, який був ще не […]...
8. Шляхи розвитку романтизму в Європі та США. Провідні течії романтизму. Популярні жанри романтизму – ПРОЗА Й ПОЕЗІЯ ПІЗНЬОГО РОМАНТИЗМУ Й ПЕРЕХОДУ ДО РЕАЛІЗМУ ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей розвитку романтизму, специфіки його течій у національних літературах і творчості митців; критичне мислення; мовлення; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно – мистецьких явищ; комунікативну: навички ефективної роботи в групі й лідерські здібності; інформаційну: уміння критично опрацьовувати інформацію; загальнокультурну: прагнення збагатити свій світогляд; читацьку активність). Тип уроку: […]...
9. ЄВГЕН ГРЕБІНКА – Література українського романтизму – НОВА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА Євген Павлович Гребінка зростав у дворянській сім’ї на хуторі Убіжище Гребінківського району на Полтавщині. Закінчив Ніжинську гімназію вищих наук, де навчалися М. Гоголь, В. Забіла, О. Афанасьєв-Чужбинський. Тут були написані його перші твори-вірші, байки “Будяк і коноплиночка”, “Пшениця”. Працював чиновником від освіти в Петербурзі, викладав російську словесність у військових навчальних закладах столиці. У Петербурзі створив […]...
10. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ О. С. ПУШКІНА. ЗНАЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ ПОЕТА ДЛЯ РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ. ПРОВІДНІ ТЕМИ ТА МОТИВИ ЙОГО ЛІРИКИ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: повторити з учнями відомості про основні етапи життєвого і творчого шляху О. С. Пушкіна, його зв’язки з Україною, визначити провідні теми та мотиви лірики поета, обговорити значення творчості Пушкіна для російської та світової літератури; розвивати навички роботи в групах, уміння готувати повідомлення, виступати перед аудиторією; прищеплювати інтерес до особистості та творчості О. С. Пушкіна, […]...
11. Театр і музика Античності Непересічну цінність художньої культури Стародавньої Греції є створення театрального мистецтва, витоки якого сягають Великим Діонісиям – особливо шанованому у греків святу. У березні, коли всі рослини були в цвіту, він відзначався незвичайно пишно й урочисто. Жрець, засідав у човні на колесах, зображував Діоніса. Численна свита сатирів в козлиних шкурах супроводжувала хід дифірамбами (хоровими обрядовими піснями). […]...
12. ЗВ’ЯЗОК ТВОРЧОСТІ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА (“І НУДНО, І СУМНО…”, “НА ДОРОГУ ЙДУ Я В САМОТИНІ…”) ІЗ ТРАДИЦІЯМИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО РОМАНТИЗМУ (ДЖЗ. Г. Н. БАЙРОНА, Г. ГЕЙНЕ ТА ІН.) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про волелюбні прагнення М. Ю. Лермонтова, причини його самотності та безмежну відданість батьківщині; поглиблені знання про його поетичну творчість; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; почуття відповідальності перед суспільством); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі; толерантне […]...
13. Альбан Берг і його музика Послідовним учнем і прихильником ідей Шенберга був Альбан Берг (1885-1935). Перша світова війна викликала спочатку у молодого композитора вибух патріотизму: він пішов добровольцем в армію. Однак військова реальність швидко знищила всякі ілюзії: Берг спіткав “зворотній бік війни”, зненавидів вбивство і насильство. Під впливом цих настроїв композитор пише оперу “Воццек”, взявши за основу п’єсу Р. Бюхнера. […]...
14. Я ПАМ’ЯТНИК СОБІ ПОСТАВИВ НЕЗОТЛІННИЙ… – Від романтизму до реалізму: Олександр Пушкін – Взаємодія романтизму і реалізму Літературний багаж. Що ви знаєте про розвиток жанру роману за доби Просвітництва? Назвіть характерні ознаки просвітницького роману. Наведіть приклади таких романів. Чи можна їх назвати філософськими? В останній розмові з Онєгіним, відповідаючи на його освідчення, Татьяна зізнається, що не любила генерала, коли побралася з ним, і в тому, що й досі кохає Онєгіна. Говорячи про […]...
15. ТЕМА КОХАННЯ В ЛІРИЦІ О. С. ПУШКІНА. СВОЄРІДНІСТЬ РОЗКРИТТЯ ТЕМИ У ТВОРАХ “ДО А. П. КЕРН” (“Я ПАМ’ЯТАЮ МИТЬ ЧУДОВУ…”), “Я ВАС КОХАВ…” – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями вірші Пушкіна на тему кохання, розкрити їхню художню своєрідність, виявити основні мотиви; розвивати навички аналізу ліричного твору, вміння порівнювати та узагальнювати, усне мовлення; прищеплювати естетичний смак, виховувати усвідомлення великої ролі та цінності справжніх, глибоких почуттів. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виразно читати та аналізувати вірші О. С. Пушкіна, характеризувати ліричного […]...
16. Я мить чудову пам’ятаю… – ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ ПУШКІН (1799-1837) – ПОЄДНУЮЧИ НАЙКРАЩЕ: ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись […]...
17. КОХАННЯ В ЛІРИЦІ О. С. ПУШКІНА. СВОЄРІДНІСТЬ РОЗКРИТТЯ ТЕМИ У ТВОРАХ ДО А. П. КЕРН (Я ПАМ’ЯТАЮ МИТЬ ЧУДОВУ…), Я ВАС КОХАВ… – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями вірші Пушкіна на тему кохання, розкрити їхню художню своєрідність, виявити основні мотиви; розвивати навички аналізу ліричного твору, вміння порівнювати та узагальнювати, усне мовлення; прищеплювати естетичний смак, виховувати усвідомлення великої ролі та цінності справжніх, глибоких почуттів. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виразно читати та аналізувати вірші О. С. Пушкіна, характеризувати ліричного […]...
18. Російська релігійна філософія Філософствування знайшло на рубежі XIX-XX ст. роль особливої ​​і дуже значимою форми інтелектуального життя, а філософське творчість досягла справжнього розквіту. Питання світоустрою, взаємодії духовного і матеріального почав і подолання хаосу буття опинилися в центрі уваги російських релігійних мислителів. Невичерпним джерелом натхнення для багатьох представників інтелігенції стала творчість В. С. Соловйова, сина знаменитого історика. У центрі […]...
19. Російська економічна модель Російська модель капіталізму має свою специфіку. У Росії спочатку капіталізм мав запізнілий характер розвитку і, по суті, був пов’язаний з скасуванням кріпосного права в 1861 р Тоді як у Західній Європі капіталізм почав розвиватися вже з кінця XV – початку XVI ст. Бурхливе зростання російського капіталізму припав на кінець XIX – початок XX в. і […]...
20. ПРО ВЗАЄМОДІЮ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ – ПОЄДНУЮЧИ НАЙКРАЩЕ: ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ ü Використовуючи вже відому вам інформацію про життя й творчість О. Пушкіна, підготуйте повідомлення на тему “Олександр Пушкін у моєму житті”. ü Прочитайте напам’‎ять відомий вам твір О. С. Пушкіна. · Підготуйте запитання для літературної вікторини “Що ви знаєте про життя й творчість О. С. Пушкіна?”. Співать про волю прагну щиро, На тронах вразити порок. […]...
21. Твір “Музика” У різноманітті музичних стилів складно розібратися. Музиканти винаходять нові стилі і напрямки. Деякі з цих стилів стають класикою, а інші втрачають свою популярність з плином часу. Але завдяки цьому різноманітності кожна людина може знайти свій улюблений стиль. Я люблю слухати музику. Однак я слухаю її тільки в певних ситуаціях. Наприклад, я завжди включаю свій плеєр […]...
22. Повідомлення про Михайла Глінку Глінка Михайло – великий російський композитор, знаменитий перш за все музикою до операм, хоча створив всього дві таких, і авторством дивовижних російських романсів. Жив він у першій половині 19 століття, був сучасником Олександра Сергійовича Пушкіна. Михайло Глінка належав до дворянського роду, отримав гарну освіту, навчався у дорогих першокласних вчителів музики в Петербурзі. Коріння у композитори […]...
23. Модерн: музика ліній і кольору Ближче до кінця XIX століття в архітектурі, живописі, декоративно-прикладному мистецтві почав переважати стиль модерн – незвичайний, примхливий, трохи “не від світу цього”, що став своєрідним породженням тієї неспокійної епохи. Передумови поновлення З другої третини XIX століття в архітектурі та інтер’єрі почався так званий період еклектики – змішання, часом хаотичного, рис різних стилів минулих епох. В […]...
24. Російська філософія 20 століття А) Християнський екзистенціалізм М. А. Бердяєва Метафізика всеєдності Вол. Соловйова послужила причиною виникнення релігійної течії в російській філософії. У XX ст. до цього перебігу належали такі великі мислителі, як С. М. Булгаков, П. А. Флоренський, С. Л. Франк, Л. П. Карсавін та багато інших. Одним з найбільших представників російської релігійної філософії був Н. А. Бердяєв […]...
25. Музика, танець і пантоміма древніх людей Крім основних видів образотворчого мистецтва і архітектури, в надрах первісної культури оформилися початку танцю, музики і театру. Життя первісної людини не була настільки одноманітною і безрадісним, як це може здатися сучасній людині. По всій імовірності, самій ранній формою театрального мистецтва була пантоміма, за допомогою якої можна було пластично зобразити сцени полювання з метанням списа й […]...
26. ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів із поняттям “реалізм”, його основними особливостями, розповісти про взаємодію романтизму і реалізму в романі “Євгеній Онєгін”, виявити ознаки романтизму та реалізму в творі; розвивати літературознавчу компетентність, аналітичне мислення, вміння узагальнювати, порівнювати, працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Пушкіна. Компетентності, що формуються: предметні-уміння тлумачити поняття “реалізм”, називати основні особливості реалізму, виявляти ознаки […]...
27. Музика російського неокласицизму Тенденції неокласицизму знайшли відображення і в музичній культурі. Російські композитори початку XX ст. намагалися з допомогою “моделей минулого” вирішити цілком сучасні проблеми. Найбільш привабливими в той час представлялися ідеї, народжені в поліфонічній музиці бароко і в ранньому віденському класицизмі. Розвиток класицизму в Москві пов’язане з творчістю Сергія Івановича Танєєва (1856-1915). Багато років композитор присвятив вивченню […]...
28. Російська громада Головною особливістю російського життя завжди вважалася російська громада, а російської самосвідомості – общинність. Про російській громаді в 60-70-ті роки XIX століття писали найрізноманітніші публіцисти. В. Г. Авсеенко, наприклад, розумів, що російська громада, це архінародное установа, зобов’язана своїм походженням насамперед слабкості особистих, індивідуальних інстинктів в російській селянина: йому потрібна ця збірна общинна особистість, тому що він […]...
29. Російська філософія 19 століття А) Соціально-філософські погляди слов’янофілів Найбільш яскравою подією інтелектуального життя Росії на початку і середині XIX в. стала суперечка між західниками і слов’янофілами про шляхи подальшого розвитку російської культури і державності. Дана полеміка дозволила розробити ряд ідей, що стали підставою для початку формування вітчизняної філософської традиції. Терміном “слов’янофіли” прийнято об’єднувати ряд російських громадських мислителів, які виступали […]...
30. Російська освіта в 19 столітті Вже говорилося про те, що в епоху Просвітництва Росія вперше вступила в загальноєвропейську колію, хоча ця хода була непростою, вкрай суперечливою, з гнітючої печаткою російського самодержавства. Значною мірою сказане може бути віднесено і до XIX століття. Століття почався в Росії, як і в інших європейських країнах, з росту кризових явищ. В Європі їх виразним виразом […]...
31. Роки південного заслання – ОЛЕКСАНДР ПУШКІН – ВЕЛИКИЙ РОСІЙСЬКИЙ ПОЕТ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ За чотири роки свого заслання Пушкін об’‎їздив південь України, Молдавію, Крим, Кавказ. Нові життєві враження, роздуми над своєю долею надихають поета на нові теми. У творчому розвитку Пушкіна починається новий етап. Головна увага поета зосереджується на зображенні особистості, її внутрішнього світу, переживань, прагнень і розчарувань. За словами самого Пушкіна, у поемі “Кавказький полонений” він спробував […]...
32. Російська ідея Одним з основних предметів пізнає любові стала для російських філософів Росія, її доля. Проблема долі Росії, філософія російської історії та культури термінологічно визначилася як “російська ідея”. Сміємо стверджувати, що російська ідея є одним з основних стрижнів, яким скріплюються в одну філософську традицію дуже різні за своїм теоретичним концепціям мислителі. Вийми її з тіла російської філософії […]...
33. МУЗИКА ПРИРОДИ У ПОЕЗІЇ ПАВЛА ТИЧИНИ – ВИДАТНІ УКРАЇНСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ Матеріал уроку. Павло Тичина “Хор лісових дзвіночків”, “Сонце і дим”. Мета. Удосконалювати навички правильного і виразного читання; розвивати образне мислення, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття, любов до природи. Обладнання. Аудіозапис пісні “Хор лісових дзвіночків”, картки зі словами. Хід уроку І. Підготовка до сприймання нового матеріалу. 1. Вправа на формування уміння розширювати й уточнювати висловлювання. Гра […]...
34. І. Нечуй-Левицький і російська культура Н. Зінченко, Кандидат філологічних наук Полтава Іван Семенович Нечуй-Левицький – один із найвидатніших письменників-реалістів XIX століття. І. Франко характеризував І. Нечуя-Левицького як великого артиста зору, колосальне всеобіймаюче око України (12, 374). У цьому визначенні відчувається передусім вказівка на багатоплановий тематичний діапазон творчості прозаїка – від зображення життя кріпосного і пореформеного села, міщанства, старосвітського духовенства до […]...
35. США. РОЗВИТОК РОМАНТИЗМУ В США – ПРОЗА Й ПОЕЗІЯ ПІЗНЬОГО РОМАНТИЗМУ ТА ПЕРЕХОДУ ДО РЕАЛІЗМУ XIX ст Американські романтики були поборниками молодої великої нації, що утверджувала себе у світі. К. Шахова Формування романтизму в американській літературі та культурі розпочалося в період інтенсивного розвитку Сполучених Штатів Америки як держави. Перемога американських колоній у боротьбі за незалежність (1775-1783), проголошення суверенності США (1776), прийняття конституції (1787) та утвердження республіканського устрою – ці історичні події вплинули […]...
36. Що таке класична музика? Зазвичай класичну музику порівнюють з легкої і кажуть, що класична музика – серйозна. Подібне визначення занадто примітивно. Краще сказати інакше: класична музика – це твори, написані для виконання симфонічним оркестром, ансамблем або солістами. Основна особливість такої музики – поєднання глибини переданих переживань і різноманітність художніх прийомів. Вона займає провідне місце в музичній культурі світу і […]...
37. Російська дипломатія і регіональні конфлікти Російська дипломатія внесла певний, хоча в цілому і обмежений, внесок у врегулювання регіональних конфліктів, що виникли в 1990-х рр.. в Європі. Надаючи дипломатичну підтримку Югославії, Росія, правда, не володіла ефективними важелями тиску на сербів для того, щоб вирішити боснійську проблему. Після підписання Дейтонських угод російські війська увійшли до складу багатонаціональних сил з підтримки миру в […]...
38. І НУДНО, І СУМНО… – МИХАЙЛО ЛЕРМОНТОВ (1814 – 1841) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ – Хрестоматія І нудно, і сумно, і нікому руку подать В годину нестерпної скрути… Бажання! Навіщо даремно і вічно бажать?.. А роки минають, і їх не вернути! Любить… Та кого ж бо? На час лиш – кохати дарма, Кохання ж навік – неможливе. .У себе заглянеш – минулого й сліду нема; Усе там – і радість, і […]...
39. ПОНЯТТЯ ПРО РОМАН У ВІРШАХ – ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ ПУШКІН (1799-1837) – ПОЄДНУЮЧИ НАЙКРАЩЕ: ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ Спеціально для роману “Євгеній Онєгін” О. Пушкін створив особливий вид віршованої строфи, який пізніше отримав назву “онєгінської”. “Онєгінська” строфа складається із 14 рядків, написаних чотиристопним ямбом з розташуванням рим аbаb ccdd effe gg. За винятком посвяти П. Плетньову (“Не світ хотівши звеселити…”), листів Татьяни до Онєгіна та Онєгіна до Татьяни, а також пісні дівчат, “онєгінською […]...
40. Дайте загальну характеристику розвитку німецького романтизму, визначте його основні етапи. Схарактеризуйте гротескно-фантастичну (гофманівську) течію романтизму Теоретична концепція романтичного мистецтва сформувалась у колі німецьких естетів і письменників, які були також авторами перших у Німеччині романтичних творів. Романтизм у Німеччині пройшов 3 етапи розвитку: 1 етап – ранній (ієнський) – з 1795 до 1805 рр. У цей період була розроблена естетична теорія німецького романтизму і створені твори Ф. Шлегеля і Новаліса. Засновниками […]...