Процес виховання в корекційній школі
Мета виховання в корекційної школі – це, як випливає з назви установи, корекція (виправлення) і доразвитем психічних і фізичних функцій дитини, що має особливі потреби, в процесі отримання ним загальної освіти, підготовки до життя і праці, реалізації процесу соціалізації і адаптації до соціуму.
Сутність корекційного виховання
Корекція має спрямованість на виправлення вторинних відхилень в процесі розвитку дитини. Виховний і навчальний процеси знаходяться в тісному зв’язку з корекційної складової.
Корекційна виховання – це процес розвитку учнів з особливими потребами, що охоплює всі сторони особистості і життя. Основа корекційного виховання – базова культура особистості дитини, яка отримує розвиток в пристосованих до цього умовах спеціалізованого навчального закладу з метою адаптації до соціального життя при наявності різних дефектів і недоліків у розвитку.
Сутність корекційного виховання полягає в тому, щоб при наявності у вихованця порушень моторики мови, поведінки і т. п. максимально повно сформувати його психічні функції, допомогти йому збагатитися практичними досвідом і навичками. Реалізація корекційного виховання має на меті запобігання та корекцію аномальних проявів розвитку психіки; включає в себе поєднане вплив заходів як лікувального, так і педагогічного характеру з урахуванням особливостей вікового періоду, в якому перебуває дитина, і його індивідуальної специфіки.
Завдання виховання в корекційної школі
Перерахуємо ключові завдання педагогічного процесу, які стоять перед фахівцями спеціальних установ освіти:
- Організація процесу пізнавання учнів, покликаного розширити кругозір, придбати і акумулювати необхідний обсяг знань, сформувати практично значущі навички та вміння; Використання педагогічних прийомів, що підвищують пізнавальну активність учнів; Виявлення і розвиток здібностей кожного з вихованців, стимулювання розкриття їх творчого потенціалу; Спонукання до розвитку самостійності; Формування основ наукової картини світу, глобального світогляду; Гармонійний розвиток всіх сторін самодостатньої особистості, що дозволяє успішно адаптуватися, інтегруватися в соціум.
Необхідно уточнити, що конкретизація завдань і програм виховання підлягають змінам відповідно до характеру аномального розвитку особистості дитини, ступеня тяжкості порушень. Можливі особливо складні ситуації, коли завданням може стати елементарне пристосування вихованця до життя в соціумі.
Фактори підвищення ефективності корекційного виховання
Для того, щоб програми корекції могли бути успішно реалізовані, необхідно дотримання певних умов, зокрема:
- Якісне наповнення програми освіти, використання виховного потенціалу окремих навчальних дисциплін (музика, література, світова художня культура та ін.); Застосування додаткових дидактичних матеріалів, що володіють високим гуманістичним потенціалом; Використання раціонального підходу до організації навчальних і виховних процесів; Раціональне застосування інструментів навчання та виховання, спрямованих на формування і розвиток самостійності, ініціативності, пізнавальної діяльності. Зауважимо, що педагогічний процес корекційної спрямованості укладений в цілеспрямованому впливі при використанні спеціальних методів і прийомів, покликаних стимулювати в учнів компенсаторні процеси розвитку; Створення комфортного психологічного клімату в колективі, за основу якого взято демократичний стиль взаємодії, принципи взаємоповаги і гуманних відносин; Своєчасне надання психологічної допомоги та підтримки всім учасникам виховного процесу, в тому числі, педагогам як представникам допомагають професій.
Резюмуючи, можна відзначити, що навчання в корекційній школі є ефективним способом, щоб розвинути і адаптувати дитину з особливими потребами до життя в соціумі.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)