Прийдешнє “просвітлення природи”

Related posts:

1. Проблема добра і зла у Беме У зв’язку з цією особливістю знаходиться те, що в думках Беме є центральна проблема, яка панує над ними і дає їм напрямок. Це – та сама, з якою ми вже неодноразово зустрічалися у містиків як об’єкт роздуми, завдання, над поділом якої бився християнський світ, проблема гріха. Пантеїстична основна риса, що визначила собою весь напрямок містики, […]...
2. Просвітлення оптики Мабуть, самим широким на сьогоднішній день застосуванням інтерференції світла служить просвітлення оптики. Розповімо коротко, що це таке. Світло, що падає на лінзу, частково відбивається назад; частка відбитого світла зазвичай становить кілька відсотків. Об’єктиви сучасної оптичної техніки являють собою системи лінз (числом до декількох десятків). У результаті відображень на поверхні кожної лінзи відбувається значне ослаблення світла: […]...
3. Релігійність Беме Трохи інакше міг би поставитися сучасний розум і до змісту вчення Якоба Беме. При злитті релігійного і натурфилософского умоглядів, дійсному пізнання природи, що досить зрозуміло, наноситься аж надто великої шкоди. Адже Беме рішуче відкидає досвід і наочність, а його дійсне знання про природу обмежується тими небагатьма відомостями, якими він був зобов’язаний алхимическим і парацельсовскім творам. […]...
4. ГРИГІР ТЮТЮНИК “ДИВАК”. ПАРАЛЕЛЬНІСТЬ І ЄДНІСТЬ ДВОХ СВІТІВ – ПРИРОДИ Й ЛЮДИНИ. ТОЧНІСТЬ І ЛАКОНІЗМ ОПИСІВ ПРИРОДИ – Рідна Україна. Світ природи Мета: – допомогти учням усвідомити прихований глибокий зміст оповідання; – розвивати навички осмисленого художнього читання, вміння помічати художні деталі у творі; поглибити вивчене про пейзаж і портрет; – виховувати доброту, людяність, емоційну чутливість, бажання уважніше придивлятися до природи, помічати і милуватися її проявами, берегти природу. Тип уроку: комбінований. Обладнання: текст оповідання “Дивак”. Світ який – […]...
5. Беме про мету людського життя Подібне ж втеча зі світу є і етичним наслідком вчення Якоба Беме. Дивовижно, що цей ідеалістичний пантеїзм німців спочатку настільки ж песимістичний, наскільки натуралістичний пантеїзм італійців вів до оптимізму. У останніх здивування перед природою і художнє розуміння її доцільною організації змушували умовкати дисгармонію одиничних подій. У німців пантеїзм вже з самого початку мав моральний і […]...
6. Бог у Беме Тому вихідним пунктом теогонії і космогонії Якоба Беме є розгляд необнаружіваемий ще Божества. Воно – вічний спокій, безодня (Ungrund), вічно Єдине, ні світло і ні тьма, бескачественно, ні сутність, ні особистість, Все і Ніщо. Він – ні на що не звернена воля, в якій нічого немає, крім прагнення до діяльності і бажанням, і яка, будучи […]...
7. МАКСИМ РИЛЬСЬКИЙ “ОСІНЬ-МАЛЯР ІЗ ПАЛІТРОЮ…”. ЄДНІСТЬ ЛЮДИНИ І ПРИРОДИ, ЗВ’ЯЗОК МІЖ СТАНОМ ЛЮДСЬКОЇ ДУШІ ТА ДОВКІЛЛЯМ – Рідна Україна. Світ природи Мета: – навчити розкривати глибинний зміст і красу віршів через виразне читання; показати єдність людини та природи; – розвивати навички виразного читання, спостереження над художнім текстом; – виховувати в учнів естетичні почуття, любов до природи і людей, життєвий оптимізм. Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет М. рильського, виставка книг письменника. Природа і її краса повсякчасно супроводять […]...
8. Твір “Забруднення природи” Забруднення природи на сьогоднішній день – одна з найактуальніших проблем. Питання, що стосуються забруднення природи, особливо часто піднімаються в країнах Європи. Раніше людей не турбувала охорона природи, зараз же вони витрачають величезні суми грошей на відновлення втраченої краси природи. Однак запобігання забруднення навколишнього середовища – це справа не одного дня і поодинці з ним впоратися […]...
9. Т. ШЕВЧЕНКО “ЗА СОНЦЕМ ХМАРОНЬКА ПЛИВЕ…”. КРАСА НАВКОЛИШНЬОГО СВІТУ ПРИРОДИ В ПОЕЗІЯХ Т. ШЕВЧЕНКА – Рідна Україна. Світ природи Мета: – ознайомити учнів з картинами довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка, створених уявою за допомогою образної мови; – розвивати навички аналізу художніх творів, уміння висловлювати власні відчуття, емоції; – виховувати почуття прекрасного, усвідомлення естетичної насолоди від твору мистецтва, любов до природи України. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: портрет Т. Шевченка, репродукції […]...
10. Ми всі – природи рідної частинки – ЦІКАВА КНИГА ПРИРОДИ Матеріал уроку. Ганна Черінь “Чи ми з природою єдині…”, Василь Сухомлинський “Соромно перед соловейком”. Мета. Формувати уміння аналізувати віршовані і прозові твори, вчити учнів захоплюватися красою природи, розвивати уяву і фантазію; виховувати бережне і розумне ставлення до природи. Обладнання. Таблиця № 3 (додаток 3), картки зі словами для контролю швидкості читання. Хід уроку I. Мовна […]...
11. WWF – Всесвітній фонд природи Всесвітній фонд природи (WWF – World Wildlife Fund) – одна з найбільших незалежних міжнародних громадських організацій, що займається збереженням і відновленням навколишнього середовища. Головною її метою є підтримка біологічного різноманіття нашої планети. Слоган Всесвітнього фонду природи – “За живу планету”. Також ця природоохоронна організація займається дослідженням природи, запобіганням деградації навколишнього середовища і пошуком шляхів досягнення […]...
12. Борис Грінченко. Моє щастя – життєве і мистецьке кредо автора; маніфест щирих почуттів і відданої праці своєму народові як істинні цінності митця. Весняні сонети – ідея єдності природи і душевного стану людини; образ весняної оновленої природи як символічна паралель із надіями в житті ліричного героя. Образи природи як психологічний паралелізм у літературі романтизму та реалізму – ДРАМАТУРГІЯ I ТЕАТР ХІХ ст. ТВОРЧІСТЬ І. КАРПЕНКА-КАРОГО І Б. ГРІНЧЕНКА Мета: ознайомити учнів з поетичним доробком Б. Грінченка; розвивати вміння аналізувати поетичний текст, усне зв’язне мовлення, навички виразного читання; виховувати бережливее ставлення до природи, почуття патріотизму. Теорія літератури: поглиблення поняття про лірику, цикл сонетів. Обладнання: портрет Б. Грінченка, тексти творів. Тип уроку: комбінований (урок засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок і практичного їх використання). […]...
13. Зіставлення двох світів: людського, дисгармонійного, смертоносного, і гармонійного, досконалого, життєствердного світу природи. Зображення природи як засобу відтворення психологічного стану героя – ІМПРЕСІОНІЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ М. КОЦЮБИНСЬКОГО Мета: продовжити роботу над змістом новели “Intermezzo”; розвивати навички аналізу епічних творів малої форми, вміння пояснювати символічні образи; допомогти учням осягнути психологізм новели; виховувати розуміння ролі природи для підтримання душевної рівноваги людини. Теорія літератури: імпресіонізм, психологізм, модернізм, автобіографічна основа. Обладнання: портрет письменника, текст новели, репродукції картин із зображенням польових пейзажів. Тип уроку: комбінований. ПЕРЕБІГ УРОКУ […]...
14. Твір на тему “Любов до природи” Навколишній наш світ, який не створений руками людини, все це і відноситься до природи. Ліс, річка, зірки, дикі звірі – все це частини природного середовища, наше місце існування. Ми повинні берегти природу. Адже від цього залежить наше майбутнє життя. Але часто, відбувається по іншому: вирубуються ліси, знищуються дикі звірі, забруднюється повітря відходами заводів. Та хіба […]...
15. Григір Тютюнник. Коротко про письменника. Дивак. Зміст твору. Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Паралельність і єдність двох світів – природи і людини, зображених в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи Мета: ознайомити учнів з основними відомостями про письменника; розвивати вміння давати характеристику літературного героя, удосконалювати навики виразного читання; виховувати особисті якості дітей як важливі чинники їх самореалізації. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: підручник, портрет Григора Тютюнника, мультимедійні засоби, ілюстрації до твору, роздавальний матеріал. Перебіг уроку I. Організаційний етап. II. Актуалізація і корекція […]...
16. Взаємодія природи і людини У визначенні поняття природи застосовується безліч різних підходів, однак ми будемо розглядати основні з них – у широкому і більш вузькому сенсі. Поняття природи У широкому сенсі природа є об’єктивною реальністю, яка оточує людського індивіда і існує поза свідомістю самої людини. У вузькому розумінні – це весь матеріальний світ, за винятком людського суспільства, який представляє […]...
17. Твір “Вплив природи на людину” Людина і природа не можуть існувати одне без одного. Це не роздільна частина одного цілого. Світ, в якому ми живемо чудовий, він полонить нас своїм єством, чарує нас своїми видами. І нам пощастило бути його частиною. А ви помічали, наскільки наш настрій залежить від погоди за вікном? Коли на вулиці весна або літо, яскраво світить […]...
18. Історичні форми ставлення людини до природи Під природою в філософії розуміють несоціальне. У царство природи не включається лише те, що істотно виділяє з універсуму людини і суспільство. У зв’язку з цим часто говорять про співвідношеннях “Природа і людина”, “природа і суспільство”. Суспільство і людина мають певну природну основу буття, але в своїй специфіці вони не є частиною природи. Часто використовується вираз […]...
19. ТАРАС ШЕВЧЕНКО. “САДОК ВИШНЕВИЙ КОЛО ХАТИ” – ПЕРЛИНА ПЕЙЗАЖНОЇ ЛІРИКИ. КАРТИНИ ДОВКОЛИШНЬОГО СВІТУ ПРИРОДИ В ПОЕЗІЇ. ПОЕТИЧНІ ЗАСОБИ МОВИ – Рідна Україна. Світ природи Мета: – навчити учнів відтворювати настрої пейзажних поезій, описувати власні відчуття, викликані художнім словом; з’ясувати роль та значення родини в житті родини; – розвивати уяву, образне мислення, уміння висловлювати власну думку, вміння виразно читати поетичні твори, аналізувати їх, знаходити художні засоби; – виховувати почуття прекрасного, повагу до своєї родини та любов до батьківського дому, спонукання […]...
20. БЕРЕЖЛИВЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ – ВОЛОДИМИР ПІДПАЛИЙ (1936-1973) – СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ – Підручник – Українська література 8 клас – О. М. Авраменко – Грамота 2016 рік Ми приходимо в цей світ, щоб зростати, допомагати, дарувати, насолоджуватися, творити, любити… Але люди бувають різними: щедрими й скупими, добрими і злими, милосердними та байдужими… Одне із завдань мистецтва прищеплювати любов до людей, до природи, до краси як такої. Володимир Підпалий у своїх поезіях культивує ідею людяності, любові до свого краю, бережливого ставлення до природи. […]...
21. МИКОЛА ВІНГРАНОВСЬКИЙ. ПОВІСТЬ “СІРОМАНЕЦЬ” – ЗАХОПЛИВА І ДРАМАТИЧНА ІСТОРІЯ ПРО ХЛОПЧИКА І ВОВКА ЯК ПРИКЛАД ГАРМОНІЇ ЛЮДИНИ І ПРИРОДИ – Рідна Україна. Світ природи Мета: – ознайомити учнів із життям і творчістю М. Вінграновського, ознайомити учнів зі змістом повісті, з’ясувати її тематичну спрямованість, композицію; – розвивати вміння грамотно відповідати на запитання, робити висновки, коментувати епізоди твору, оцінювати поведінку його героїв; – виховувати духовні цінності особистості, почуття патріотизму, любові до батьків, природи. Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет М. Вінграновського, книжкова […]...
22. Значення природи в житті людини Природа – це весь матеріальний світ Всесвіту, органічний і неорганічний. Але в побуті частіше вживається інше визначення, в якому під природою мають на увазі природне місце існування, тобто все, що було створено без людського втручання. За весь час свого існування люди часто ставали винуватцями змін навколишнього середовища. Але роль природи в житті людей теж колосальна, […]...
23. Необхідність міжнародного співробітництва у використанні природи Необхідність міжнародного співробітництва у використанні природи та її охороні викликана погіршенням стану природи на всій земній кулі. Охорона природи може бути пов’язана з вирішенням екологічних проблем на різних рівнях – місцевому, національному (в межах держави) і загальносвітовому. Спільна діяльність держав дозволяє оцінити зміни в стані природи і розробити основні правила використання природних багатств з тим, […]...
24. П. ТИЧИНА “НЕ БУВАВ ТИ У НАШИХ КРАЯХ!”. МАЙСТЕРНЕ ВІДТВОРЕННЯ КРАСИ ПРИРОДИ, ВИРАЖЕННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОГО СЛОВА – Рідна Україна. Світ природи Мета: – ознайомити учнів з життям і творчістю поета; допомогти усвідомити красу та ідейно-художню цінність його поезії, навчити знаходити художні засоби, розкривати їхню роль; – розвивати вміння розповідати про відчуття, викликані прочитаними поезіями, відтворювати в уяві картини природи; – виховувати любов до природи, до рідного краю. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: портрети письменника, […]...
25. Зображення картин природи у творах “Ялинка” “Ранок у лісі” – I варіант – МИХАЙЛО КОЦЮБИНСЬКИЙ Побачити природу, яка оточує нас, замало. Тільки проймаючись красою певного пейзажу, можна відчути справжній світ природи, який обов’язково впливає на кожного з нас. Коли читаєш оповідання Михайла Коцюбинського, не можеш не звернути окремої уваги на картини природи. В оповіданні “Ялинка” зображення природи підкреслює настрій героїв, налаштовує читача на певну ситуацію: “Чорні гай, дерева стояли в […]...
26. ГІМН ПРИРОДІ І КРАСІ – РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ ГІМН ПРИРОДІ І КРАСІ Розділ, з яким ти ознайомишся далі, називається “Рідна Україна. Світ природи”. Уже із самої назви зрозуміло, що в ньому вміщено твори, у яких описано неповторність нашої землі, її красу й чарівливість. Ніхто на землі не може залишитися байдужим до природи. Нас захоплює краплина роси, у якій відбивається весь світ, ми радіємо […]...
27. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – С. ВАСИЛЬЧЕНКО, Т. ШЕВЧЕНКО, К. МАЛИЦЬКА, Б.-І. АНТОНИЧ, Е. ГУЦАЛО, ОЛЕНА ПЧІЛКА, М. РИЛЬСЬКИЙ, М. ВІНГРАНОВСЬКИЙ – РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА – 5 КЛАС ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ 1. “Світ не родив такого волоцюги!” (За III розділом повісті С. Васильченка “В бур’янах”.) 2.В науці у дяка (за повістю С. Васильченка “В бур’янах”), 3.Життя кріпацької родини Шевченків (за повістю С. Васильченка “В бур’янах”), 4. Гірка доля сироти-безбатченка (за повістю С. Васильченка “В бур’янах”). 5. “В бур’янах” – повість про безталанне дитинство […]...
28. Щоденник природи Щоденник природи є блокнот або зошит, в яку записують спостереження за навколишнім середовищем в різні пори року. Систематичні описи природи і погодних умов дуже важливі, оскільки дозволяють сформувати уважність, спостережливість, допомагають узагальнювати і робити висновки. До того ж щоденник природи допомагає краще зрозуміти всі зміни, які відбуваються в навколишньому світі. Для чого потрібен щоденник спостережень? […]...
29. Міні-твір “Любов до природи” Навколишній нас нерукотворний світ, у всьому різноманітті своїх форм і є природою. Наша середовище проживання складається з різних частин – лісів, морів, річок океанів, пустель, тваринного світу. Ми живемо на цій планеті і просто зобов’язані її берегти, тому що від її стану залежить якість нашого майбутнього життя. На жаль, в сучасному світі, що розвивається з […]...
30. Твір “Взаємовідносини людини і природи” Варіант 1 Спочатку все людство пов’язане з природою. Цей союз існував завжди, взаємодія було, є і буде. Без цього людям ніяк не прожити, як власне кажучи, і природі не розвиватися і не зберегтися без участі людини. Коштувати почати з найголовнішого. Це – повітря, кисень без якого живі істоти не зможуть жити. Самі насичені місця киснем […]...
31. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4 ЗА ТЕМОЮ “РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ. ТВОРЧІСТЬ Т. ШЕВЧЕНКА, С. ВАСИЛЬЧЕНКА, П. ТИЧИНА, Є. ГУЦАЛА”.ПИСЬМОВИЙ ТВІР “МІЙ УЛЮБЛЕНИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ ГЕРОЙ” – Рідна Україна. Світ природи Мета: – повторити, узагальнити вивчене, перевірити знання учнів; – розвивати писемне мовлення учнів, уміння виділяти головне й деталі, висловлювати свої думки, аналізуючи художні твори, обгрунтовувати власні твердження; – виховувати найкращі людські якості. Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь, навичок. ПЕРЕБІГ УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Тестові завдання 1. Установіть відповідність […]...
32. МАКСИМ РИЛЬСЬКИЙ. ВІДОМОСТІ ПРО ПОЕТА. ЙОГО ВМІННЯ БАЧИТИ КРАСУ РІДНОЇ ПРИРОДИ І СТВОРЮВАТИ ЦЮ КРАСУ ЗАСОБАМИ ПОЕТИЧНОЇ МОВИ. АНАЛІЗ ПОЕЗІЇ “ДОЩ” – Рідна Україна. Світ природи Мета: – ознайомити учнів із цікавими фактами біографії М. Т. Рильського; проаналізувати вірш “Дощ”; – розвивати навички виразного читання та аналізу ліричних творів, спостереження над текстом, уміння висловлювати власну думку та враження від прочитаного, визначати художні засоби виразності; – через красу художнього слова прищеплювати школярам любов до рідної природи. Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет М. […]...
33. Твір “Роль природи у моєму житті” Природа – це все те, що оточує людину і зроблено не його руками, а саме атмосфера, ландшафт, дерева, тварини, вода і т. д. Природа – мати людину, вона його створила і вона впливає на його життя найбезпосереднішим чином. Так, природа дає здоров’я людини, повітря, яким він дихає, землю по якій він ходить, корисні копалини і […]...
34. Біографія Якоба Беме Якоб Беме, справжній син народу, народився 1575 р в Альт-Зейденберге у Герліца; навчаючись шевському ремеслу, він під час свого тривалого мандри познайомився з незліченними віросповідними полемічними творами і насамперед з брошурами Парацельса і містичними творами Швенкфельда і Вейгеля. Для визначення характеру містичного руху вельми характерний той факт, що до числа його найголовніших носіїв належали мандрівні […]...
35. Сучасні дослідження Антарктиди. Охорона природи 1. У чому полягає охорона природи Антарктиди? Природа Антарктиди дуже нестійка до зовнішніх впливів. Головне завдання охорони природи – це збереження її природного стану. 2. Які перспективи освоєння природних ресурсів Антарктики? На видобуток корисних копалин з надр Антарктиди діє міжнародна заборона. * 3. У чому полягає головна мета сучасних досліджень в Антарктиді? Зараз на території […]...
36. УРОК ЛІТЕРАТУРИ № 3. РІДНА УКРАЇНА І СВІТ ПРИРОДИ. ОБРАЗ РІДНОГО КРАЮ У ТВОРАХ ПИСЬМЕННИКІВ ДЛЯ ДІТЕЙ – Рідна Україна. Світ природи Мета: – показати велич і красу рідного краю, передані поетами засобами художнього мовлення; – розвивати естетичне сприйняття художніх текстів, уміння помічати прекрасне в поезії, в житті; – виховувати любов і повагу до краси слова, до рідного краю. Тип уроку: урок літератури рідного краю. Обладнання: портрети поетів, виставка творів, тексти на партах у дітей. Є з […]...
37. Підсумок за темою Цікава книга природи – ЦІКАВА КНИГА ПРИРОДИ Матеріал уроку. Твори з розділу “Цікава книга природи”. Мета. Систематизувати знання учнів з розділу; розвивати увагу, мислення, пам’ять, зв’язне мовлення; удосконалювати навички свідомого і виразного читання; виховувати любов до художнього слова. Обладнання. Таблиці № 2 і № 3, картки для роботи в парі, опорні слова для складання твору. Хід уроку I. Вправи на підвищення швидкості […]...
38. Гольбах “Система природи” – короткий зміст Крайнє матеріалістичне і атеїстичне вчення філософії Просвітництва знайшло собі повне і остаточне вираження у знаменитій книзі “Система природи” (“Système de la nature”) – творі, що вийшов анонімно, автором якого згодом виявився друг Дідро і всіх енциклопедистів, барон Гольбах, який писав свій твір, як здається, у співпраці з деякими приятелями (якщо Дідро і був причетний цій […]...
39. Дивовижний світ рідної природи в поезіях Е. Гуцала – Зразок твору – С. ВАСИЛЬЧЕНКО, Т. ШЕВЧЕНКО, К. МАЛИЦЬКА, Б.-І. АНТОНИЧ, Е. ГУЦАЛО, ОЛЕНА ПЧІЛКА, М. РИЛЬСЬКИЙ, М. ВІНГРАНОВСЬКИЙ – РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА – 5 КЛАС Є. Гуцало більше відомий як автор оповідань та повістей. Але з-під його пера виходили й вірші. У них автор опоетизував рідну землю, природу рідного краю, людину – творця всього прекрасного на землі. Та найцікавішими й надзвичайно оригінальними є твори письменника про природу. Так, у поезії “Зірка”, змальовуючи це небесне тіло, Є. Гуцало пише, що зірка […]...
40. Короткий переказ – Вчись у природи творчого спокою – ЄВГЕН ПЛУЖНИК – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 20-30-х РОКІВ XX СТ. – ПОЕЗІЯ ПЛУЖНИК ЄВГЕН Вчись у природи творчого спокою В дні вересневі. Мудро на землі. Як від озер, порослих осокою. Кудись на південь линуть журавлі. Вір і наслідуй. Учневі негоже Не шанувати визнаних взірців, Бо хто ж твоїй науці допоможе На певний шлях ступити з манівців? Коментар До тих вічних цінностей, взірців, до яких варто звертатися, поет […]...