Позакласне читання. В. Близнець. “Женя і Синько”
Мета: зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів; ведення читацьких щоденників.
Очікувані результати: учні цікавляться художньою літературою, із задоволенням самостійно знайомляться з розділами повісті В. Близнеця “Женя і Синько”, уміють толерантно й аргументовано доводити свою думку, відстоювати власну позицію.
Теорія літератури: пригодницький твір.
Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього; читацькі щоденники.
Тип уроку: бесіда з позакласного читання.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
Так складається в житті, що ніхто майже не хоче вчитися на чужих помилках, а прагне все спробувати сам. І тільки потрапивши в скрутне становище, наробивши дурниць, розуміє, що був неправий. Як добре тоді, коли поряд опиняться вірні друзі, просто хороші люди, котрі допоможуть, підтримають, спрямують на правильний шлях у житті. Про це йдеться в книзі, яку ви прочитали самостійно, і ще в багатьох художніх творах, які ви маєте прочитати.
II. Бесіда з позакласного читання
1. Огляд читацьких щоденників.
2. Класифікація читацьких інтересів шестикласників за читацькими щоденниками та читацькими формулярами; коментар учителя.
3. Огляд української та світової пригодницької літератури для дітей.
4. Переказ ключових епізодів розділів повісті В. Близнеця “Женя і Синько”, їхнє коментування.
5. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
6. Евристична бесіда.
– Що вам найбільше запам’яталося в повісті й чому?
– Що у творі смішне, а що сумне? Чому?
– Наскільки реальні події, описані в повісті?
– Що ви можете сказати про батьків Бена. його дідуся? Підтвердьте свою відповідь цитатами з тексту.
– Спираючись на текст, схарактеризуйте самого Бена. (“Це був патлатий довготелесий хлопчисько з пухким обличчям, з рум’янцем на всю щоку. А очі! Синьо-голубі, безжурно-веселі, як у матері! Добре вгодований дідом, він ріс наче з води, через тиждень вилазив із одежі – рукава сорочок ставали йому по лікті, а нові джинси підскакували до самих литок. У куцій одежі Бен і ганяв по двору як підстрелений”. “…З під’їзду, як вихор, вилітає Бен. На ньому чорний пілотський шолом, якісь позолочені (начебто маршальські) погони, пояс із срібними заклепками, наймодерніші джинси на застібках-блискавках, а в руках – автомат, що сяє чорним пластиком. Як вождь папуасів, Бен з диким гогоканням робить тигрячі стрибки в повітрі, падає на одне коліно і дає оглушливу чергу по своїй таки ж армії (очевидно, для того, щоб потрясти, приголомшити, дати їм відчути свою силу й владу)”).
– Чи є, на ваш погляд, у Бена позитивні риси? Чи немає серед ваших знайомих хлопчика, схожого на Бена?
– Чим відрізняються батьки Жені від Бенових? Як мама Жені поставилася до Бена?
– Що повчального в розповіді про Миколу Максюшка і його батька?
7. Проблемне питання.
– Повість написана кілька десятиліть тому. Наскільки, на ваш погляд, вона актуальна у наш час?
III. Домашнє завдання
Підготуватися до контрольної роботи.
IV. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа “Мікрофон”.
– Найбільше мені запам’яталося…
Related posts:
- Позакласне читання. Віктор Близнець. Звук павутинки Мета: коротко ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменника, зокрема з його твором “Звук павутинки”; з’ясувати романтичність та ліричність повісті, її ідейно-тематичне спрямування; прослідкувати, як у творі розкривається дивовижність і краса світу; знаходити в повісті образи, що передають різні ідеї, емоції, почуття; розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження; формувати кругозір, світогляд школярів; […]...
- Позакласне читання. Я. Стельмах “Найкращий намет” Мета: зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів. Очікувані результати: учні цікавляться художньою літературою, із задоволенням самостійно знайомляться з розділами повісті Я. Стельмаха “Найкращий намет”, уміють толерантно й аргументовано доводити свою думку, відстоювати власну позицію. Теорія літератури: пригодницький твір. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до […]...
- Позакласне читання № 2. Твори сучасних українських письменників про дітей. Віктор Близнець. Звук павутинки Мета: простежити, як у творі В. Близнеця “Звук павутинки” розкривається дивовижність і краса світу; знаходити в повісті образи (звук павутинки, Ніна, кораблик), що передають різні ідеї, емоції, почуття; розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження; зіставляти, робити висновки, доводити особисті міркування; формувати світогляд школярів; виховувати почуття любові до природи, рідного краю, порядність, чемність, доброту. […]...
- Позакласне читання. Народна легенда “Шандровський соляний колодязь” Мета: зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів; ведення читацьких щоденників. Очікувані результати: учні цікавляться літературою, самостійно знайомляться з народною легендою, уміють толерантно й аргументовано доводити свою думку, відстоювати власну позицію. Теорія літератури: народна легенда. Обладнання: географічна карта, видання твору, ілюстрації до нього; читацькі щоденники. Тип […]...
- Шкільний твір на тему – Доброта душі (за повістю В. Близнеця “Женя і Синько”) Повість В. Близнеця “Женя і Синько” вийшла в 1974 році, і одразу ж ста ла помітним творчим явищем в українському письменстві. її можна назвати і казковою реальністю, і реальною казкою, оскільки в ній переплелись розповідь про сучасних дітей великого міста з фантастичними елементами. У повісті фантазійним витвором дівчинки Жені є кумедний чортик Синько. Чим більше […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Мета: познайомити учнів із казками народів світу; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до читання. Обладнання: збірки казок народів світу. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань Бесіда. ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Робота над темою урока. 1. Вікторина “У світі казок”. 2. Інформаційна хвилинка “Звідки взялась Баба Яга?” 3. Переказ самостійно прочитаних […]...
- Позакласне читання № 4. Бесіда про самостійно прочитані твори. Рекомендація додаткової літератури для читання в 6 класі Мета: зацікавити учнів додатковим читанням художніх творів, активізувати читацькі інтереси учнів, учити докладно переказувати цікаві епізоди з них; розвивати вміння висловлювати власні думки про почуте і прочитане, аналізувати та зіставляти факти, коментувати їх; виховувати прагнення пізнавати, любов до рідного слова, почуття патріотизму, національної гордості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: мультимедійні засоби, виставка […]...
- Позакласне читання. Дума “Буря на Чорному морі” Тема. Позакласне читання. Дума “Буря на Чорному морі” Мета: розширити знання учнів про художню книгу, її тематичне, ідейно-художнє розмаїття; ознайомити з думою “Буря на Чорному морі”, зацікавити восьмикласників, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати образне та логічне мислення, творчу уяву, фантазію, уміння коментувати найцікавіші епізоди, робити висновки та узагальнення, навички ведення […]...
- Позакласне читання. І. Калинець. “Хлопчик-фігурка, який задоволений собою” Мета: ознайомити учнів із творчістю львівського письменника І. Калинця, зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів; ведення читацьких щоденників; формувати творчу уяву, фантазію Очікувані результати: учні цікавляться художньою літературою, із задоволенням самостійно знайомляться з розділами оповідання і. Калинця “Хлопчик-фігурка, який задоволений собою”, уміють аргументовано доводити свою […]...
- Позакласне читання. Корнелія Функе (нар. 1958). “Чорнильне серце” – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. Я І СВІТ Тема. Позакласне читання. Корнелія Функе (нар. 1958). “Чорнильне серце”. Тема “оживлення” книги у творі. Образ Мегі – дівчинки, котра любить читати. Її пригоди й духовне випробування. Поєднання уявного і реального світів Мета: навчальна: розширювати кругозір учнів, їхній інтерес до читання; зацікавити творчістю письменниці; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст твору та його суспільну значущість; розвивальна: розвивати навички […]...
- Позакласне читання. Світова поезія про кохання – ДРУЖБА І КОХАННЯ Тема. Позакласне читання. Світова поезія про кохання Мета: навчальна: розширювати кругозір учнів, їхній інтерес до читання; допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст твору та його суспільну значущість; розвивальна: розвивати навички спостереження над текстом художнього твору, виділення ключових епізодів, їх коментування; виховна: сприяти формуванню гуманістичного світосприйняття, поваги до морально-етичних цінностей людства. Обладнання: тексти творів, аудіозаписи пісень, відеокліпи, […]...
- Щоб рибку з’їсти, треба в воду лізти. Позакласне читання – Я СВІТУ У ПРИГОДІ СТАНУ ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Народні притчі “Корінь і стебло”. “Треба нахилитися”. Прислів’я. Мета. Продовжувати ознайомлювати учнів з різновидом українського фольклору – притчею. Формувати вміння знаходити “силу” притчі. Розвивати творче мислення. Удосконалювати читацькі навички. Виховувати розважливість, бажання плекати в собі все добре […]...
- Позакласне читання. Овідій Метаморфози (Потоп, Філемон та Бавкіда) – АНТИЧНІСТЬ Мета: – Навчальна: продовжити знайомство з творчістю Овідія; ознайомитись з уривками із поеми “Метаморфози”; простежити в уривках мотив перетворення та відображення таких перетворень в інших творах світової літератури; – Розвивальна: розвивати уміння учнів формувати та висловлювати власну думку; розвивати читацький інтерес учнів; – Виховна: виховувати в учнів високі моральні якості. Тип уроку: урок додаткове читання […]...
- Позакласне читання. Повість О. Гончара “Бригантина” Тема. Позакласне читання. Повість О. Гончара “Бригантина” Мета: розширити знання учнів про художню книгу, її тематичне, ідейно-художнє розмаїття; ознайомити учнів із творчістю Олеся Гончара, зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів, навички ведення читацьких щоденників, розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати почуття людяності, толерантності, відповідальності за свої […]...
- Позакласне читання № 2. Літературні казки сучасних авторів. Інна Волосевич. Про хлопчика, який не вмів робити нічого корисного Мета: ознайомити учнів із творчим та життєвим шляхом Інни Волосевич, опрацювати зміст твору, його виховне і повчальне значення, удосконалювати вміння виразно читати казки; розвивати мовлення, активне мислення, пам’ять, увагу; виховувати в дітей бережливе ставлення до природи, непримиренність до зла, жорстокості, надмірної хвалькуватості, прищеплювати учням почуття доброти та милосердя до ближнього. Тип уроку: урок засвоєння нових […]...
- Мову рідної природи розуміти серцем вчись. Позакласне читання – МИ – ОДНІЄЇ КРОВІ Матеріал уроку. Василь Сухомлинський “Гавеня і Соловей”. Богдан-Ігор Антоним “Ліс”. Оксана Сенатович “Друже мій”. Загадки. Мета. Розширити і поглибити знання учнів про значення матері у житті людини. Розвивати вміння розуміти природу серцем. Удосконалювати навички читання прозових і поетичних творів. Виховувати шанобливе ставлення до матері. Обладнання. Портрет В. Сухомлинського; запис звуків птахів. Хід уроку I. Організаційний […]...
- Із слова починається людина… Позакласне читання – Я НАРОДИВСЯ ДЛЯ СВІТУ Матеріал уроку. Вислови про слово, народна притча “Сила слова”, акровірш “Слово”, прислів’я. Мета. Розширити знання учнів про мову як засіб людського спілкування та пізнання світу і самого себе. Ознайомити з висловами про слово. Пояснити, як слово діє в кожній людині, розкриває скарби її серця, плекає розум. Виховувати культуру мовлення. Обладнання. Вислови про слово. Хід уроку […]...
- Тарасові думки будуть жити віки. Позакласне читання – ЛІТЕРАТУРНЕ КОЛО ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Тарас Шевченко “Що воно там, за горою?” (продовження). Мета. Розширити знання учнів про раннє дитинство поета: розвивати навички осмисленого читання; вчити давати характеристику дійовим особам; виховувати бажання глибше ознайомитися з біографією великого Кобзаря. Обладнання. Портрет Т. Шевченка; […]...
- Найдавніші мандрівники – герої казок. Позакласне читання – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Українська народна казка “Як Іван до Сонця ходив” (продовження). Мета. Продовжити роботу над казкою. Розвивати читацькі навички. Вчити передавати в інтонації характери дійових персонажів. Стимулювати розвиток літературних творчих здібностей. Виховувати кращі людські якості. Обладнання. Картки з частинами […]...
- Воротарський хліб не з медом. Позакласне читання – ЛІТЕРАТУРНЕ КОЛО ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Михайло Слабошпицький “Брат знаменитого воротаря” (продовження). Мета. Розширити знання учнів про види спорту, можливості небезпеки під час гри у футбол; розвивати вольові якості характеру: наполегливість, безстрашність, витривалість; удосконалювати вміння виразно читати; вчити переказувати оповідання за планом; виховувати […]...
- Вже Різдво прийшло до хати, всім пора колядувати! Позакласне читання – З НОВИМ РОКОМ, З КОЛЯДОЮ! Матеріал уроку. Віншування “Я маленький хлопчик”. Мета. Розширювати знання учнів про звичаї нашого народу, зокрема про посівання, віншування. Викликати інтерес до різдвяних свят, бажання брати участь у підготовці до свят. Вчити чітко вимовляти слова, правильно наголошувати. Виховувати любов до усної народної творчості, до свого народу, до України. Прищеплювати бажання дарувати радість іншим. Обладнання. Кольорові малюнки […]...
- Що означає бути людиною? Позакласне читання – ЛІТЕРАТУРНЕ КОЛО ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Максим Рильський “Синові”. Мета. Розширити, поглибити й узагальнити знання учнів про творчість Максима Рильського; вчити розуміти красу поетичних творів; удосконалювати навички правильного і виразного читання віршів; розвивати уміння формувати оцінні судження. Обладнання. Портрет М. Рильського, збірка віршів […]...
- Позакласне читання. Твір Пауло Коельо “Алхімік” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КІНЦЯ XX – ПОЧАТКУ XXI СТ. – IІ семестр Мета: зацікавити учнів художнім читанням, спонукати до нього; ознайомити з одним із найпопулярніших у світі письменників сучасності та його творчістю; розвивати навички аналізу самостійно прочитаних творів, висловлення своєї думки про них; виховувати любов до літератури, прагнення до самопізнання та самовдосконалення. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього, схема. Тип уроку: бесіда з позакласного читання. […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. М. ТРУБЛАЇНІ “ШХУНА “КОЛУМБ”” Мета: – навчальна: ознайомити школярів із біографією М. Трублаїні, подати відомості про його твір “Шхуна “Колумб””, продовжувати навчати виокремлювати тему твору, основну думку, характеризувати головні образи; – розвивальна: розвивати пам’ять, логічне мислення, уміння виразно читати прозовий твір; – виховна: виховувати почуття пошани до творчості українських митців, формувати світогляд, прищеплювати загальнолюдські цінності Тип уроку: засвоєння нових […]...
- Позакласне читання № 1. У світі українських народних казок Мета: викликати інтерес учнів до самостійного читання; проаналізувати казки, які учні самостійно прочитали; розвивати творчу уяву, художній смак, комунікативні вміння учнів; виховувати любов до усної народної творчості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: виставка книг, учнівські ілюстрації до казок. Перебіг уроку І. Установчо-мотиваційний етап. Слово вчителя. “Тисячі речей забудете, а тих хвилин, коли […]...
- Позакласне читання. Твір Антона Павловича Чехова “Вишневий сад” – ВСТУП. ІЗ ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX ст. – І семестр Мета: допомогти учням з’ясувати зміст, ідейно-художні особливості самостійно прочитаного твору; усвідомити особливості чеховських п’єс; розвивати навички самостійного читання, аналізу драматичних творів, висловлювання власних вражень і думок, їх обгрунтування, проведення паралелей із сучасністю; виховувати любов до книги, повагу до рідної домівки, Батьківщини, до свого коріння. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору. Тип уроку: бесіда з позакласного […]...
- Позакласне читання. Ольга Кобилянська. Земля. Психологічне трактування вічних проблем людини й землі, злочину й кари на українському матеріалі Мета (формувати компетентності): Предметні (подати відомості про головний конфлікт повісті “Земля” О. Кобилянської, розглянути інтерпретацію головних проблем твору); Ключові (уміння вчитися: навички засвоєння та критичного осмислення здобутої інформації; комунікативні: висловлювати власні міркування про вічні проблеми, про проблему братовбивства та владу землі над людиною); Загальнокультурні (усвідомлювати гуманні цінності). Тип уроку: засвоєння нових знань. Обладнання: підручник, портрет […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. МОЯ УЛЮБЛЕНА УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА МЕТА: поповнити знання учнів про тематику народних казок, виявити вміння учнів читати і Переказувати зміст казок, дотримуючись особливостей їх стилю; розвивати творче Мислення; виховувати інтерес до народної творчості. ХІД УРОКУ: І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ. Оголошення теми, мети, завдань уроку. ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ. 1.Слово вчителя. Кожен народ створив багато чудових казок. У них відображення […]...
- Позакласне читання. Є. Гуцало. У гаї сонце зацвіло Мета: актуалізувати знання учнів про життєвий і творчий шлях Є. Гуцала, спробувати зануритися у світ образів та думок письменника, з’ясувати основні проблеми, які піднімає автор у повісті “У гаї сонце зацвіло” та проаналізувати художні засоби, якими він їх реалізовує; навчатися висловлювати свою думку й аргументувати її; виховувати любов та бережливе ставлення до природи, любов до […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. С. ВАСИЛЬЧЕНКО “ОЛИВ’ЯНИЙ ПЕРСТЕНЬ” Мета: поглибити знання учнів про життя і творчість С. Васильченка, ознайомитися з його повістю “Олив’яний перстень”, опрацювати зміст твору, з’ясувати його ідейно-тематичне спрямування; залучати учнів до читання художніх творів самостійно і під керівництвом учителя; розвивати пам’ять, увагу, вміння виразно читати, робити висновки, грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження; раціонально використовувати навчальний час; виховувати в учнів […]...
- Позакласне читання. Чарльз Діккенс (1812-1870). “Пригоди Олівера Твіста” – БИЛИНИ ТА БАЛАДИ Тема. Позакласне читання. Чарльз Діккенс (1812-1870). “Пригоди Олівера Твіста” Мета: навчальна: розширювати кругозір учнів, їхній інтерес до читання; зацікавити творчістю письменника; допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст твору та його суспільну значущість; розвивальна: розвивати навички спостереження над текстом художнього твору, виділення ключових епізодів, їх коментування; виховна: сприяти формуванню гуманістичного світосприйняття, поваги до морально-етичних цінностей людства. Обладнання: […]...
- Робота над поминками, допущеними в контрольній роботі. Позакласне читання № 3. Свято українського гумору Мета: викликати в учнів інтерес до читання творів українських письменників-гумористів, розширити знання учнів про гумор у літературі; розвивати культуру зв’язного мовлення школярів і їхню творчу уяву; виховувати найкращі моральні якості, вміння критично ставитися до хиб, негативних учинків людей. Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Засоби навчання: бібліотечка творів письменників-гумористів, учнівські малюнки до гуморесок. […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. Е. Т. А. ГОФМАН “ЗОЛОТИЙ ГОРНЕЦЬ” – ДОБА ВІДРОДЖЕННЯ. ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА Мета: формування предметних компетенцій: поглибити знання про творчість Гофмана; ознайомити учнів із твором Е. Т. А. Гофмана “Золотий горнець”; прищеплювати інтерес до літератури та мистецтва; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі та в колективі; інформаційної: розвивати навички роботи із підручником та уміння критично оцінювати теоретичний […]...
- Позакласне читання. Драма Педро Кальдерона де ла Барка Життя – це сон – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: – Навчальна: поглибити знання учнів про бароко як художній напрям; ознайомити учнів з особистістю Педро Кальдерона; учити дітей формулювати та висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушено у драмі; – Розвивальна: розвивати уміння виявляти у творі характерні стильові ознаки; – Виховна: виховувати інтерес до творів мистецтва. Тип уроку: вивчення та опанування нового навчального матеріалу. […]...
- Б. ЛЕПКИЙ. ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. “ЦВІТ ЩАСТЯ”. ПРАГНЕННЯ КОЖНОЇ ЛЮДИНИ БУТИ ЩАСЛИВОЮ Мета: проаналізувати твір Б. Лепкого “Цвіт щастя”, дослідити реальне і уявне в новелі; схарактеризувати образ хлопчика, його внутрішній стан; розвивати логічне мислення, пам’ять, творчу уяву, культуру зв’язного мовлення, вміння переказувати сюжет творів, виділяти головну думку, грамотно висловлювати свої думки; формувати світогляд, кругозір; виховувати пізнавальний інтерес, почуття пошани, поваги до життя і творчості Б. Лепкого, прищеплювати […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. ОПОВІДАННЯ СЕТОНА-ТОМПСОНА ЛОБО Мета: показати особливості зображення світу природи письменником, його ставлення до тварин; розвивати навички виразного читання та стислого переказу; виховувати повагу та бережливе ставлення до природи та її мешканців. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Хід уроку I. Мотивація навчальної діяльності Вступне слово вчителя – Сьогодні незвичайний урок. До нас завітали гості. Вони хочуть познайомитися з […]...
- Підсумовуємо прочитане за І семестр. Позакласне читання – ГЕРОЙСЬКОМУ РОДУ НЕМА ПЕРЕВОДУ Мета. Перевірити, що учні засвоїли упродовж семестру. Прищеплювати любов до рідної країни, бажання вивчати історію свого народу. Розвивати ерудицію, творчі здібності. Стимулювати прагнення учнів до самопізнання та самовдосконалення. Вчити висловлювати свою думку, прислухатися до думки інших. Формувати переконання особистої відповідальності кожного учня за долю своєї держави та народу. Обладнання. Виставка книг з теми; “чарівна паличка”; […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. ВОЛОДИМИР МАЛИК “ТАЄМНИЙ ПОСОЛ” Мета: – навчальна: продовжувати роботу над тетралогією Володимира Малика “Таємний посол”, навчати виокремлювати основне; – розвивальна: розвивати логічне мислення, уміння висловлювати власні міркування про роль козацтва в житті українського народу, про звичаї, що панували в Запорозькій Січі; – виховна: виховувати любов до історичного минулого рідної країни, патріотичні почуття, усвідомлення важливості історичної спадщини. Тип уроку: засвоєння […]...
- Позакласне читання № 3. Історичне минуле українського народу в сучасній літературі Мета: зацікавити учнів додатковим читанням художніх творів на історичну тему; розвивати вміння докладно переказувати цікаві епізоди з них; висловлювати свої думки про почуте і прочитане, аналізувати та зіставляти історичні факти, коментувати їх, виховувати почуття патріотизму, національної гордості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: книжкова виставка “Історичні твори українських письменників”, тексти оповідань Є. Білоусова […]...
- Позакласне читання. Твір Тетяни Толстої “Віконечко” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КІНЦЯ XX – ПОЧАТКУ XXI СТ. – IІ семестр Мета: ознайомити зі зразками сучасної прози постмодернізму, зацікавити творчістю майстрів пера – наших сучасників, розширювати кругозір учнів; розвивати навички літературознавчого аналізу, самостійного вибору книг для читання, оцінки їхньої ідейно-естетичної вартості; виховувати грамотного читача, любов до літератури, пошану до духовних надбань людства. Обладнання: портрет письменниці, видання твору, ілюстративні матеріали. Тип уроку: бесіда з позакласного читання. ХІД […]...