ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. І. С. ТУРГЕНЄВ. “АСЯ” – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ
Мета: формування предметних компетентностей: поглибити знання учнів про особистість, долю і творчість письменника; дати поняття про автобіографічний характер повісті “Ася”; удосконалювати навички аналітичного й коментованого читання; розвивати логічне, образне й асоціативне мислення; виховувати гуманізм, емпатію, благородство, інтерес до творчості письменника; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в групі; інформаційної: розвивати навички роботи із джерелами інформації; загальнокультурної: прищеплювати прагнення до літературної освіти, естетичний смак; розширювати світогляд школярів.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань, формування і вдосконалення навичок та вмінь.
Обладнання: портрети І. С. Тургенєва О. Харламова, А. Лібера та ін.; краєвиди Москви, Санкт-Петербурга, Німеччини, садиби в Спаському-Лутовиновому, (на слайдах електронної презентації); роздавальний матеріал; фрагмент кінофільму “Ася” (1977, реж. Й. Хейфіц); мультимедійний проектор.
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І ЦІЛЕЙ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
Виступ учнів з презентацією за темою “Життя і творчість І. С. Тургенєва”
2. Бесіда
– Які відомості про життя і долю І. С. Тургенєва ви дізналися?
– Які з них відбилися в його творах?
– Кому змушував співчувати письменник?
IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Робота з мемуарними матеріалами
– Прочитайте спогади американського письменника Г. Джеймса, що спілкувався з І. С. Тургенєвим і вважав себе його учнем. Зробіть висновки, на що слід звертати увагу читачеві, який ознайомлюється з твором І. С. Тургенєва.
Картка-інформатор
Найцікавішими були розповіді Тургенєва про його власну роботу, про те, як він пише. Те, що мені довелося чути від нього, не поступалося за значенням і чудовим результатам його творчості, ні складній меті, яку вона переслідувала, – показати життя таким, яким воно є. Основою твору слугувала не фабула* – про неї він думав в останню чергу,- а зображення характерів. Спочатку перед ним поставав персонаж або група персонажів – особистостей, яких йому хотілося побачити в дії, оскільки він вважав, що дії цих осіб будуть своєрідні та цікаві. Вони виникали в його уяві рельєфними, сповненими життям, і йому кортіло якомога глибше осягнути і показати притаманні їм властивості. Передусім необхідно було усвідомити, що ж зрештою йому про них відомо; з цією метою він писав свого роду біографію кожного персонажа, занотовуючи туди все, що вони робили і що з ними відбувалося до того моменту, з якого починалася власне оповідь. Він, як кажуть французи, заводив на них dossier**, приблизно таке саме, як заводять в поліції на знаменитих злочинців.
* Фабула – розповідь про події, зображені у творі.
** Dossier (франц.) – досьє, зібрання відомостей і документів, що стосуються певної людини або справи.
Зібравши весь матеріал, він міг братися за власне розповідь, іншими словами, він ставив собі питання: що вони у мене робитимуть? У Тургенєва герої завжди роблять саме те, що найбільш повно виявляє їхню натуру…
Сюжет у звичайному розумінні слова – вигаданий ланцюг подій, який має… “вражати і захоплювати”,- майже відсутній. Усе зводиться до стосунків невеликої групи осіб – стосунків, які формуються не як результат заздалегідь обдуманого плану, а як неминучий наслідок характерів цих персонажів. (Г. Джеймс)
3. Слово вчителя
– “Я писав її [“Асю”] дуже гаряче, мало не зі сльозами.” – зізнавався І. С. Тургенєв у листі до Л. М. Толстого. Повість “Ася” – це своєрідна елегія в прозі про перше кохання. “Перше кохання – та сама революція: одноманітно-правильний лад життя було розбито та зруйновано в одну мить, молодість стоїть на барикаді, високо майорить її яскравий прапор, і що б там попереду не чекало – смерть або нове життя,- всьому вона шле свій захоплений привіт”,- написав Тургенєв 1871 р. Щось подібне сталося і з героями тургенєвської повісті – Асею і паном Н. Н. Але робота над повістю допомогла письменникові усвідомити і деякі важливі особливості суспільно-історичної ситуації середини XIX ст. Однією з головних прикмет часу є для Тургенєва процес внутрішнього звільнення особистості. людина, переконується він, шукає для себе нової опори і знаходить її в природі, відкриваючи можливість пережити в єднанні з нею гармонійний стан духу. Вона обертається романтично пристрасною любов’ю, пошуками моральної опори в житті.
Йдеться не про одну конкретну долю, а про етичні основи всього дворянського стану. Потрібно вчитися у Тургенєва бачити добре, гарне, красиве, як бачить його він сам і не проходить повз.
На сторінках цієї повісті з’явилася героїня, яку потім назвуть “тургенєвською дівчиною”. Яка ж вона? Це дівчина дивна і мила, з легким сміхом або заплаканими очима, дівчина, яка може подарувати щастя. Вона чудова, її душа неповторно багата. це поетичний образ істинно російської дівчини.
3. Коментоване читання І-ІІ розділів повісті
4. Творча робота “Складання “досьє” головних героїв повісті”
1) Зразок “досьє” на пана Н. Н. (можливий запис цитатами)
– Ім’я – пан Н. Н.
– Вік – 25 років.
– Походження – дворянин.
– Мета подорожі – “поїхав за кордон, не для того, щоб “закінчити моє виховання”, … а просто мені захотілося подивитися на світ божий”.
– Місце проживання – Німеччина, містечко З., за дві версти від Рейну.
– Почуття, переживання: милування природою, Рейном; спогади про якусь удовицю; здивування перед загадкою Гагіна й Асі, дивацтвами дівчини; зародження любові до Асі; бажання розгадати загадку взаємин Гагіна й Асі, помилковість уявлень про них; радість від звістки, що Гагін і Ася – брат і сестра; суперечливі почуття після записки Асі; малодушність, нерішучість під час побачення з Асею.
2) Зразок “досьє” на пана Гагіна (можливий запис цитатами)
– Ім’я – пан Гагін.
– Вік – старший від пана Н. Н.; приблизно 27-28 років.
– Походження – дворянин; доволі забезпечений.
– Мета подорожі – відвезти сестру; займатися живописом.
– Місце проживання – Німеччина, за містом З., у винограднику над Рейном.
– Плани на майбутнє – присвятити себе живопису.
– Почуття, переживання: шкодування, що пізно взявся за розум; спокійне спостереження за природою, людьми; ласкаве, дбайливе ставлення до сестри; розуміння “слов’янської розбещеності”; неробство.
3) Зразок “досьє” на Асю (можливий запис цитатами)
– Ім’я – Ася, як зве її брат Гагін; Ганна – повне ім’я.
– Вік – 17-18 років.
– Походження – дочка дворянина і покоївки; виховання домашнє і навчання в пансіоні.
– Мета подорожі – за рішенням брата.
– Місце проживання – Німеччина, за містом З., у винограднику над Рейном.
– Почуття, переживання: дивна поведінка, зумовлена відчуттям незвичайності положення; переживання, пов’язані із зародженням кохання; гарячковість, мінливість у настрої і т. ін.
4. Робота над змістом повісті Бесіда
– У якій формі написана повість І. С. Тургенєва “Ася”? Чому автор обирає за оповідача пана Н. Н.? Що ви можете сказати про оповідача?
– Чому Тургенєв відмовляє героєві в імені? Що ви можете про нього сказати? Якими є його заняття, захоплення? У який момент ми з ним зустрічаємося?
– Чим вразив Гагіна Н. Н. під час першого знайомства?
– Як характеризує пана Н. Н. опис пейзажу в перший день знайомства з Гагіними, адже його можна назвати ліричною замальовкою? Чи відповідає він настрою Н. Н.?
– Яким є стан душі Н. Н. після першого дня знайомства?
– Де зустріли Н. Н. з Гагіним Асю на другий день знайомства? Яке почуття викликає Ася у Н. Н.? Підтвердьте цитатами.
– Як сприймає Н. Н. те, що Ася вдається до виконання різних ролей? Чи може Н. Н. відповісти на запитання, чому Ася так вчиняє, чому вона постає таким “хамелеоном”?
– Як закінчується другий день знайомства? Як морально-психологічний стан героя передається через пейзаж?
– Який настрій домінував у душі Н. Н. упродовж перших двох тижнів щоденних зустрічей з Асею і Гагіним?
– Як саме підтверджується підозра Н. Н. про те, що Гагін і Ася не брат і сестра? Які почуття виникають у героя після цього?
– Як змінюється душевний стан героя, коли він дізнається історію Асі?
– Що відкрив Н. Н. для себе в Асі під час нової фази любовних стосунків і взаємної довіри та зближення? Чим йому особливо подобалася Ася?
– Як діє на пана Н. Н. і Асю любов? Знайдіть цитату в тексті дев’ятого розділу. Поясніть, як ви розумієте ці слова.
– Що відбувається в душі Н. Н.? Як розвивається його почуття?
– Чим відрізняється почуття Асі? Про що це свідчить?
– Що завадило Н. Н. освідчитися Асі?
– Що відчув Н. Н., коли отримав записку від Асі про призначення побачення?
(Перегляд фрагмента кінофільму “Ася” (останнє побачення) (1977 р, реж. Й. Хейфіц, у головних ролях – І. Костолевський, О. Коренєва).)
– Проаналізуйте поведінку Н. Н. у сцені останнього побачення з Асею. Навіщо він прийшов на побачення? У чому він звинувачує Асю? У чому хоче виправдати себе? Чи сподобався вам Н. Н. у цій сцені?
Учитель. Героєві здавалося, що його почуття перебуває в стадії дозрівання, а ситуація вимагала негайного вирішення. Звідси – його роздратування через відвертість і поспіх Асі та Гагіна. У душі він засуджує те, що сам говорить Асі на побаченні, оскільки це не відповідає його почуття. Багато критиків – сучасників Тургенєва вважали обурливою поведінку пана Н. Н. у сцені побачення. Однак, не виправдовуючи і не засуджуючи героя, потрібно спробувати його зрозуміти. Сцена побачення – зразок тургенєвського психологізму. Автор зосереджує увагу на розвитку, зміні психологічного стану героя.
– Щирим чи ні був Н. Н. у сцені побачення з Асею? Коли і з ким він був по-справжньому щирим? Що змусило його бути таким?
– Чому Н. Н., почувши від Гагіна, що Ася знайшлася, не наполіг на негайній розмові?
– Як автор ставиться до такої поведінки героя?
– Які почуття охопили героя після розриву з Асею (розділ XIX)? Чи зрозумів Н. Н. свою помилку, чи засудив себе (кінець розділу XXI)? Чому ж герої не знайшли свого щастя? Чому вони розійшлися?
– Завершення цієї історії подано у двадцять першому розділі. Навіщо Тургенєву потрібний двадцять другий розділ? Що читач іще дізнається про пана Н. Н.? Чи закономірною є його доля? У чому вбачає Тургенєв драму пана Н. Н.? Як він її розкриває?
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Бесіда
– Про які загальнолюдські цінності говорить І. С. Тургенєв в повісті “Ася”? (Про швидкоплинність молодості, про скороминущість щастя, про відповідальність людини за власну долю і долю людей, із якими судилося зустрітися, про необхідність цінувати й берегти любов, про призначення життя, про драму самотності…)
– Прочитайте ще раз слова Тургенєва: “Кожен робить свою долю…”. Чи можете ви сказати, що пан Н. Н. сам “зробив” свою долю “безродинного самітника”?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Написати твір-есе за одним із запропонованих питань:
1. Чи можна сказати, що драма героя повісті І. С. Тургенєва “Ася” полягає в тому, що він залишився самотнім? Як ви вважаєте, чим страшна самотність?
2. Хто винен у тому, що пан Н. Н. виявився людиною, від якої немає жодної користі ані йому самому, ані тим, хто поряд із ним, ані суспільству, ані країні?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)