Повість “Червоні вітрила”: аналіз твору

Related posts:

1. Короткий аналіз повісті “Червоні вітрила” Гріна Олександр Грін – значуща фігура в російській літературі. Його герої таких творів, як “Блискучий світ”, “Та, що біжить по хвилях”, мають тонкою душею і індивідуальним поглядом на світ. Але воістину візитною карткою автора стало твір “Червоні вітрила”. Як мені здається, про цю книгу знає майже кожен житель нашої країни і не тільки. “Червоні вітрила” є […]...
2. Аналізуємо повість “Червоні вітрила” Гріна Твори А. Гріна наповнені щирістю, мудрістю і спостережливістю. З раннього дитинства в пам’яті кожної людини живуть оповідання, які збагатили у свій час душу кожного з нас, вселили почуття надії і віри в мрію. “Червоні вітрила” – це дивовижний твір, який формує внутрішню свідомість людей, роблячи його більш гуманним, відкритим новим враженням і емоціям. Воно насичене […]...
3. Характеристика Ассоль з твору “Червоні вітрила” Варіант 1 Головним персонажем повісті Олександра Гріна є мрійлива і щира дівчина Ассоль. Ця дівчина – один з найромантичніших персонажів російської літератури 20-го століття. Мати Ассоль рано померла, і її виростив батько – моряк і ремісник Лонгрен. Жителі села їх не любили. Дівчинка з ранніх років звикла до самотності. Навколишні її відкинули, їй доводилося терпіти […]...
4. Мрійники і обивателі в повісті О. Гріна “Червоні вітрила” Повість Олександра Гріна “Червоні вітрила” розповідає романтичну історію кохання дівчини і хлопця. Вона і він були мрійниками, які сильно виділялися на тлі інших героїв твору. У цьому особливість повісті Гріна, який розкриває перед читачем одразу два світи героїв: реалістів-обивателів і молодих мрійників, роблячи її виділяється на тлі інших літературних творів. Головна героїня Ассоль мрійниця, бо […]...
5. Характеристика Грея з твору “Червоні вітрила” У повісті “Червоні вітрила”, головний герой – Артур, багатий і знатний, єдина дитина в сім’ї. Живе у величезному красивому палаці. Але в його голові склався свій світ, своє уявлення про те, як йому треба жити. Йому чуже це все, він не приймає свого становища, статусу свого. Він любив мріяти і вже у восьмирічному віці уявляв […]...
6. Твір “Червоні вітрила” Творчість Олександра Гріна наповнене вірою в чудеса. Це простежується в творі “Червоні вітрила”. Білосніжна судно з червоними вітрилами завжди буде асоціюватися з романтикою, свободою і надією. Мрія Ассоль Головною героїнею є молода дівчина Ассоль. Її виховав батько, який є колишнім капітаном. Дівчина не пам’ятає своєї матері. Коли дитина почала ходити, то капітан сам займався його […]...
7. Образ Ассоль в повісті “Червоні вітрила” Характеристика Ассоль (Червоні вітрила) Ассоль – ім’я дівчини, що стало прозивним. Воно символізує романтичність, відкритість і істинність справжніх почуттів. Ассоль і віра в любов – два синонімічних поняття. Образ і характеристика Ассоль в повісті “Червоні вітрила” допоможе розібратися в особливостях героїні художнього твору. Зовнішність героїні Читач зустрічає Ассоль восьмимісячним малюком, які залишилися без мами, в […]...
8. Короткий переказ “Червоні вітрила” Герої Артур Грей, Ассоль, Філіп, Лонгрен, вугляр Егль, капітан Гоп Лонгрен був відлюдним і замкнутим людиною, виготовляв і продавав моделі пароплавів і вітрильників. Земляки недолюблювали його, особливо після події випадку. Одного разу під час сильного шторму Меннерса віднесло в його човні в море. Це бачив тільки Лонгрен. Крамар волав про допомогу, а Лонгрен курив і […]...
9. Романтична повість-казка про піднесену любов Пурпурові вітрила – шкільний твір 7 клас ФАНТАСТИКА І РОМАНТИКА Я зрозумів одну нехитру істину. Вона в тому, щоб робити чудеса своїми руками. О. Грін “Казка потрібна не тільки дітям, але й дорослим”, – писав Костянтин Паустовський. Саме таку казку склав О. Грін, шукач чудесного, що марить морем і вітрилами, людина, про яку з перших кроків у літературі складалися легенди. […]...
10. Крактое зміст казки “Червоні вітрила” Гріна Лонгрен заробляв на життя продажем саморобних моделей човнів, катерів і вітрильників. За своїм характером він був дуже замкнутий. Земляки його “на дух не переносили”. Причиною цього був один випадок. Кілька років тому крамар Меннерс почав тонути зі своєю човном під час шторму. Лонгрен бачив це і спокійно курив. Коли стало ясно, що Меннерса нічого не […]...
11. Характеристика Артура Грея в повісті “Червоні вітрила” Артур Грей – один з головних персонажів повісті, романтичний герой, шляхетний лицар, образ справжнього чоловіка і мрії жінок. У ньому зібрані такі чоловічі якості, які цінуються в усі часи і у всіх цивілізованих людей. Артур народився в багатій і родовитої сім’ї, виріс в цьому замку. Батьки дуже пишалися своїм становищем у суспільстві, були людьми пихатими […]...
12. Порівняльна характеристика Ассоль і Грея “Червоні вітрила” З самого раннього дитинства герої твору “Червоні вітрила” Ассоль і Грея живуть зовсім різним життям. Що стосується молодої дівчинки Ассоль, то вона зросла в малозабезпеченій сім’ї, можна сказати навіть в бідній родині моряка. На жаль, життя не балувало дівчинку, в дитинстві вона втратила матір. Люди не дуже любили маленьку дівчинку, а потім і молоду дівчину […]...
13. Символічний зміст назви повісті О. Гріна “Пурпурові вітрила” – шкільний твір 7 клас ФАНТАСТИКА І РОМАНТИКА “Коли фарби життя блякнуть, я беру Гріна. Відкриваю його на будь-якій сторінці, так навесні протирають скло в будинку. Усе стає світлим, яскравим, усе знову таємниче хвилює, як у дитинстві. Грін – один з небагатьох, кого варто мати в похідній аптечці проти ожиріння серця й утоми. З ним можна їхати в […]...
14. “Пурпурові вітрила”: короткий зміст Ця розповідь, в першу чергу: Про диво, яке стається з людьми з непохитною та глибокою вірою у краще; Про мрії, які домотають пережити незгоди, та стають єдиним найкращим другом. Повість “Пурпурові вітрила – це історія Ассоль, дівчинки, яка втратила свою маму, та знайшла надію. Колишній моряк і конструктор кораблів та вітрильників Лонгрен – її батько. […]...
15. Віра у силу надії та справжнього кохання у повісті-казці Олександра Гріна “Пурпурові вітрила” – Твір Зарубіжна література Більшість письменників у творах спираються на власний життєвий досвід, що зумовлює їхнє світосприйняття. З огляду на біографію письменника Олександра Гріна, сповнену поневірянь і бідності, його творчість здається чимось дивним. Загадковим, романтичним і чарівним постає в його зображенні світ. Тяжка дійсність не вбила мрії про світле і прекрасне. Грін завжди сподівався, що несподіване щастя прийде попри […]...
16. Олександр Грін. Пурпурові вітрила. Основний конфлікт твору Мета: ознайомити учнів із особистістю й творчістю Олександра Гріна; розпочати аналітичне дослідження твору, визначити основний конфлікт, з’‎ясувати ставлення героїв до оточуючого світу; розкрити роль портретів у створенні характерів героїв; поглибити знання учнів про повість як літературний жанр, розкрити специфічні риси повісті-феєрії; розвивати аналітичні вміння учнів; сприяти формуванню кращих моральних якостей. Обладнання: слайд-презентація “Олександр Грін і […]...
17. Олександр Грін. Пурпурові вітрила. Поєднання реального і фантастичного із повісті Мета: продовжити аналітичне дослідження тексту повісті-феєрії “Пурпурові вітрила”; з’‎ясувати сенс поєднання реального й фантастичного у творі та роль образів-символів у втіленні авторського задуму твору; сприяти формуванню кращих моральних якостей учнів. Обладнання: фрагменти художнього фільму “Пурпурові вітрила”, пісня “Пурпурові вітрила” у виконанні співачки Ассоль. Потрібно вірити у можливість щастя, аби бути щасливим. Лев Толстой Хід уроку […]...
18. Олександр Грін “Пурпурові вітрила”. Ассоль і Грей. Символіка образу пурпурових вітрил – ДРУЖБА І КОХАННЯ Тема. Олександр Грін “Пурпурові вітрила”. Ассоль і Грей. Символіка образу пурпурових вітрил Мета: навчальна: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст та естетичну привабливість твору Олександра Гріна; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення; формувати основні вміння аналізу та інтерпретації художнього твору, характеризувати літературних персонажів, виявляти засоби виразності; виховна: сприяти формуванню поваги до духовних надбань людства та […]...
19. Пурпурові вітрила (1921) – Олександр ГРІН 1880-1932 – ДРУЖБА КОХАННЯ До кінця днів я хотів би мандрувати світлими країнами уяви. Олександр Грін Сторінки життя і творчості Чи знаєте ви, де розташовані Зурбаган, Каперна чи Лісс?.. Не шукайте ці місця на мапі. Ви не знайдете їх ані в нашій країні, ані за кордоном. Та все ж вони існують! У прекрасній країні під назвою Грінландія, яку вигадав […]...
20. Твір “Людина повинна мріяти, щоб бачити сенс життя” Багато людей неодноразово задавали собі питання: навіщо взагалі потрібні мрії? Вважається, що вони допомагають нам зрозуміти, в чому сенс життя, і наблизитися до своїх цілей. Можна знайти чимало аргументів з літератури, що підтверджують цю точку зору. Вона близька і мені. Я вважаю, що сенс нашого життя визначається нашими мріями. Спробую пояснити свою позицію, звернувшись до […]...
21. Олександр Грін. Пурпурові вітрила. Символіка образу пурпурових вітрил Мета: продовжити аналітичне дослідження тексту повісті-феєрії “Пурпурові вітрила”; з’‎ясувати символіку образів пурпурових вітрил; сприяти формуванню кращих моральних якостей учнів. Обладнання: фрагменти художнього фільму “Пурпурові вітрила”, пісня “Пурпурові вітрила” у виконанні співачки Ассоль. …Человек в порыве к счастью способен Своими руками совершать чудеса. К. Паустовский Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань учнів. Завдання. […]...
22. Аналіз лірики Буніна – повість “Село” Психологічна повість Івана Олексійовича Буніна “Село” визнана одним з найбільш видатних і правдивих творів російської літератури XX століття. Саме в цій повісті письменник починає розкривати в собі талант реалістичного прозаїка, при цьому різноманітність його художній прийомів для відображення простої селянської життя Росії тісно перегукується з темами і художньою виразністю його лірики. Основною “Села” служить тверезий, […]...
23. Повість про капітана Копєйкіна: аналіз епізоду поеми “Мертві душі” Ні для кого не секрет, що ідею створення поеми “Мертві душі” Гоголя підказав Пушкін. І потрібно відзначити, що Гоголь прекрасно впорався, реалізувавши цю ідею. У своєму творі автору вдалося зібрати чимало вад тогочасного життя в Росії і майстерно висміяти їх. “Мертві душі” стали класикою російської літератури. Поема не втратила своєї актуальності і в наш час. […]...
24. Аналіз вірша Мандельштама “Безсоння. Гомер. Тугі вітрила “ Творчість поета Осипа Мандельштама дуже різнопланово і підрозділяється на кілька періодів, які істотно відрізняються один від одного за настроєм та змістом. Вірш “Безсоння. Гомер. Тугі вітрила “відноситься до раннього етапу літературної діяльності автора. Воно було написано в 1915 році і увійшло в першу поетичну збірку Осипа Мандельштама під назвою “Камінь”. За однією з версій, в […]...
25. Аналіз поетичного твору. Аналіз драматичного твору Аналіз поетичного твору. І. Загальні питання: 1) назва твору, ім’я автора; 2) назва збірки, складовою якої є вірш; 3) рік написання та видання; 4) поштовх для створення збірки чи вірша; 5) кому присвячений; 6) наявність епіграфа, його значення. ІІ. Теоретичні, літературознавчі питання: 1) напрям, якого (яких) стосується вірш чи збірка; 2) жанр; 3) тема; 4) […]...
26. Олександр Грін. Пурпурові вітрила. Ассоль і Грей Мета: продовжити аналітичне дослідження твору, схарактеризувати систему образів повісті-феєрії, з’‎ясувати місце і роль у ній образів Ассоль і Грея; розвивати аналітичні здібності учнів, вміння характеризувати образи, спираючись на текст, порівнювати їх та робити висновки; сприяти вихованню в учнів кращих моральних якостей. Обладнання: портрет письменника, тексти повісті, фрагменти фільму “Пурпурові вітрила”. Перебіг уроку І. Організаційний момент. […]...
27. ІСТОРИЧНА ПОВІСТЬ БОГДАНА ЛЕПКОГО “МОТРЯ”: ХРОНОТОПІЧНА СТРУКТУРА ТВОРУ Простір і час взаємозалежні й взаємозумовлені. “Ми не знаємо жодного явища в природі, яке не посідало би частини простору і частини часу”1, – пише В. Вернадський. Інший дослідник С. Бабушкін, розглядаючи проблему: “Що пов’язує простір і час у мистецтві?”, наводить слова Ж. Гюйо: “Спробуйте уявити собі час як такий? Ви досягнете цього лише тим, що […]...
28. Аналіз твору “Станційний доглядач” Пушкіна “Станційний доглядач” – є початком нової смуги творчості Олександра Сергійовича Пушкіна. Якщо в романі у віршах “Євгеній Онєгін” він намагається заховати ставлення до побутових питань під деяким гумором і саркастичним ставленням до оточуючих проблем. Та й сам Бєлкін в інших повістях намагається маскувати своє співчутливе ставлення до простої і звичайної рутинного життя, то в цьому […]...
29. ЦИКЛ ПЕТЕРБУРЗЬКИХ ПОВІСТЕЙ М. В. ГОГОЛЯ. ПОВІСТЬ ІЗ ПЕТЕРБУРЗЬКОГО ЦИКЛУ ШИНЕЛЬ. ОСОБЛИВОСТІ СЮЖЕТУ І КОМПОЗИЦІЇ ТВОРУ – РЕАЛІЗМ Мета: ознайомити учнів з історією створення, змістом і особливостями циклу петербурзьких повістей Гоголя, джерелом сюжету повісті “Шинель”, проаналізувати сюжет і композицію повісті; розвивати навички аналізу епічного твору, усне мовлення, вміння формулювати та аргументувати власну думку; прищеплювати естетичний смак, інтерес до творчості Гоголя. Компетентності, що формуються: предметні – уміння визначати особливості, теми та проблеми творів із […]...
30. Вступ. Роль і місце літератури в житті нації. Розвиток літератури. Творча індивідуальність митця. Художній твір – нова естетична дійсність, що “вбирає” свій час і є носієм загальнолюдських вартостей. Аналіз твору в історичному та естетичному контекстах. ТЛ: аналіз художнього твору, контекст, естетика Мета: розкрити учням значення літератури в житті нації; ознайомити з періодизацією розвитку літератури; формувати вміння пояснювати відмінність усної словесності від книжної літератури; поглибити знання учнів про літературу як вид мистецтва; виховувати усвідомлення національного і вселюдського значення мистецтва. Обладнання: книжки різних років видання, ілюстрації, пов’язані з періодизацією розвитку літератури, підготовлені матеріали для пошукової роботи, фото давніх […]...
31. Михайло Коцюбинський. Повість Тіні забутих предків. Фольклорне тло твору. Образи й символи повісті Мета (формувати компетентності): Предметні (знати зміст повісті “Тіні забутих предків”; уміти пояснювати образи й символи твору; аналізувати образи Марічки та Івана, розкривати пантеїзм світобачення героїв, виражений через побут, звичаї, обряди, почуття, мораль; уміти показати протиставлення реалій життя внутрішньому світові душевно багатих натур; пояснювати роль образу природи у творі; характеризувати мовний колорит повісті)); Ключові (уміти знаходити […]...
32. Аналіз твору “Гамлет” Шекспіра У трагедії Вільяма Шекспіра “Гамлет” зображений новий на той час тип героя – герой-гуманіст. По ходу твору Гамлет намагається вирішити складні морально-етичні проблеми, знайти істину. Він робить свої вчинки на основі філософських роздумів. Одним з головних морально-філософських питань, які хвилюють Гамлета, є проблема помсти. Помститися вбивці свого батька, покарати зло і тим самим продовжити ланцюг […]...
33. “Кармен” Меріме: аналіз твору “Кармен” ( “Carmen”) – новела Проспера Меріме. Написана в 1845 р виріс в родині художників, що присвятив півжиття дослідження і охорони історичних пам’яток Франції, Меріме був незвичайно чутливий до пластики образотворчого мистецтва. Скупо, виразно писав він, обравши для себе жанр новели, що дозволяє створювати невеликі, але емоційно насичені полотна. Навколишня дійсність не задовольняла Меріме – […]...
34. Аналіз твору “Повітовий лікар” Тургенєва Твір є однією із складових частин прозового циклу письменника під назвою “Записки мисливця”, що розглядає в якості основної тематики людські взаємини, що виникають між чоловіком і жінкою. Головними героями розповіді зображуються Трифон Іванович і Олександра Андріївна, представлені письменником в образах закоханих людей, щастя яких виявляється недовгим, оскільки героїну виявляється важко хворий і вмирає. Оповідання в […]...
35. Пам’яті тридцяти – збірний образ ліричного героя. Історична основа поезії. Образно-символічне вираження ідеї твору. Читацький практикум. Літературознавчий аналіз поетичного твору як одна з форм прочитання твору – СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ Мета: проаналізувати з учнями поезію “Пам’яті тридцяти”; розвивати навички аналізу поетичного твору, уміння висловлювати власні міркування з приводу особливостей вірша та передавати враження від художнього твору різними засобами; виховувати почуття любові до рідної землі та бажання знати її історію. Теорія літератури: символізм. Обладнання: текст твору, відеоматеріали (на розсуд учителя), фото пам’ятника, встановленого на місці бою […]...
36. Олександр Грін (1880-1932). “Пурпурові вітрила” – ДРУЖБА І КОХАННЯ Тема. Олександр Грін (1880-1932). “Пурпурові вітрила”. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей Мета: навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення; формувати основні вміння аналізу та інтерпретації художнього твору; виховна: сприяти формуванню поваги до духовних надбань людства та загальнолюдських цінностей, віри у мрію. Обладнання: портрет письменника, […]...
37. ПОВІСТЬ “ГОБСЕК” О. ДЕ БАЛЬЗАКА У СТРУКТУРІ “ЛЮДСЬКОЇ КОМЕДІЇ”. СЮЖЕТУ ТВОРУ – РЕАЛІЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння значення повісті “Гобсек” для структури “Людської комедії” О. де Бальзака; уміння характеризувати твір як один зі значущих у творчості письменника; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу літературних творів; творчі й артистичні здібності; потребу сповідувати високі естетичні й гуманні цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність […]...
38. Аналіз твору “Досліди” Мішель де Монтень Мішель Монтень – це французький філософ епохи Відродження. Але стали б вивчати чергового філософа епохи Відродження, якби він просто (або складно) любив свою мудрість в багатому маєтку, придворному салоні або столичному особняку? Напевно, він збагатив світ чимось більшим, ніж витіюватими сперечання. Це “щось” тепер далеко від філософії і знайоме нам зі шкільної лави. Перші борошна […]...
39. М. КОЦЮБИНСЬКИЙ. ПОВІСТЬ ТІНІ ЗАБУТИХ ПРЕДКІВ. ЗМІСТ ТВОРУ – МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА Мета (формувати компетентності): Предметні: формування читацької активності, навичок дослідницько-аналітичної роботи з текстом та виокремлення головного в тексті; культури зв’язного усного мовлення, мислення; Ключові: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення, уміння тлумачення назви твору, його жанру; комунікативну: толерантне ставлення до думок і почуттів оточення та навички спілкування в колективі, вміння переконливо й толерантно відстоювати власні погляди […]...
40. ПОВІСТЬ. РІДНИЙ КРАЙ – ЗЕМНИЙ РАЙ. МИХАЙЛО СТЕЛЬМАХ ГУСИ-ЛЕБЕДІ ЛЕТЯТЬ – Урок 2 – Повість – СВІТ ПРОЗИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: продовжити ознайомлення учнів з уривками з повісті Михайла Стельмаха “Гуси-лебеді летять”; удосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; вчити характеризувати дійових осіб, оцінювати їхні вчинки; розвивати зв’язне мовлення учнів, творчу уяву; виховувати любов до рідного краю. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Учитель читає вірш. Як приємно, друзі, що у нашій мові є слова чудові: […]...