Поняття духовного життя суспільства. Закономірності формування і функціонування духовного життя суспільства

Related posts:

1. Духовне життя суспільства Сферою суспільного життя, визначальною специфіку певного суспільства, називають духовним життям суспільства. Дана сфера включає в себе духовні освіти, культуру і всі її форми, всі рівні суспільної свідомості, звички і настрої суспільства. Культура і духовне життя Духовне життя суспільства визначається не тільки культурою, але її можна назвати ядром такої сфери життя. Багато основи духовного життя суспільства […]...
2. Наука як галузь духовного виробництва Як відомо, суспільне виробництво можна умовно розділити на дві великі галузі: матеріальне і духовне. Під духовним виробництвом звичайно розуміють виробництво свідомості в особливій суспільній формі, здійснюване спеціалізованими групами людей, професійно зайнятими кваліфікованим розумовою працею. До результатів духовного виробництва відносяться: – Ідеї, теорії, образи та духовні цінності; – Духовні суспільні зв’язки індивідів; – Сама людина як […]...
3. Поняття суспільства і сфер суспільного життя Суспільство в повсякденному житті – це група людей, які входять в якій або коло спілкування. Також, суспільством називають добровільні об’єднання людей з схожими інтересами. Поняття суспільства У науці суспільство розуміється, як постійно розвивається. Воно має справжні, минуле і майбутнє. Людьми, які жили в далекому минулому створені міста, техніка, установи. Від них ми отримали практичні вміння, […]...
4. ПОНЯТТЯ ПРО РЕАЛІЗМ ТА ІСТОРІЯ ЙОГО ФОРМУВАННЯ. ХАРАКТЕРНІ ОЗНАКИ РЕАЛІЗМУ ЯК ЛІТЕРАТУРНОГО НАПРЯМУ (ЗВ’ЯЗОК ІЗ ДІЙСНІСТЮ, АНАЛІТИЗМ, ТИПОВІСТЬ ОБРАЗІВ І СИТУАЦІЙ, РОЗКРИТТЯ ВПЛИВУ СОЦІАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА НА ЛЮДИНУ, КРИТИЧНИЙ ПАФОС, ДОСЛІДЖЕННЯ ЖИТТЯ СУСПІЛЬСТВА, ПСИХОЛОГІЗМ ТА ІН.). ВЗАЄМОДІЯ РЕАЛІЗМУ З ІНШИМИ НАПРЯМАМИ ХІХ СТ. (РОМАНТИЗМОМ. НАТУРАЛІЗМОМ) – РЕАЛІЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про реалізм та історію його формування; уміння характеризувати реалізм як літературний напрям, пояснювати його взаємодію з рештою літературних напрямів; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; потребу в саморозвитку й самовдосконаленні); ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативні: навички роботи в групі; толерантне […]...
5. Поняття суспільства. Основні елементи суспільства як системи У повсякденній мові ми часто використовуємо слово “суспільство” або його латинський аналог – “соціум”, наділяючи його різними смислами. У науковій літературі існує чимало дефініцій суспільства. Просте з них звучить так: суспільство – це сукупність людей та їх взаємовідносин. Але в такому розумінні суспільства повністю не відображена його специфіка, як гранично узагальненого філософського уявлення про форму […]...
6. Поняття суспільства і його будова Ключові слова: суспільство, соціум, ознаки суспільства, сфери життя суспільства. Суспільство (соціум) розуміється в трьох значеннях: 1) в широкому – відокремитися від природи, але тісно пов’язана з нею частина матеріального світу. що включає людей, способи і форми їх взаємодії між собою. Приклад суспільства в цьому сенсі – земляни, міжнародне співтовариство; 2) у вузькому – коло людей, […]...
7. Цінності духовного виробництва У духовному виробництві, на відміну від матеріального, немає настільки тісного зв’язку між створенням цінностей і їх споживанням. Видатні твори літератури і мистецтва можуть служити людям як завгодно довго. Однак необхідно враховувати часовий! фактор. Створення духовних цінностей, як правило, обумовлено досягнутим рівнем матеріального виробництва та існуючими суспільно-політичними відносинами. Духовне виробництво, з одного боку, направлено на вироблення […]...
8. Зовнішні впливи на формування і функціонування політичних інститутів Польщі Після розпаду СРСР на формування політичних інститутів в Польщі сильний вплив чинив процес інтеграції країни до спільноти західних держав – у ЄС і НАТО. Темпи проведення реформ в країні були одними з найвищих у країнах ЦСЄ і характеризувалися як добровільним сприйняттям західних інститутів, так і відродженням власних демократичних традицій. Основи демократичного транзиту були закладені в […]...
9. Духовне виробництво і духовне споживання Духовне виробництво – це виробництво ідеї в суспільній формі, тобто створення нових духовних цінностей. Духовне виробництво може йти паралельно з матеріальним виробництвом. Наприклад, скульптура, книга, або картина, в якій міститься якась цінна для суспільства ідея, – це продукт і матеріальної, і духовної діяльності. Розрізняють три види цього типу діяльності: Наука. Тип духовного виробництва, мета якого […]...
10. Зовнішні впливи на формування і функціонування політичних інститутів Молдови В силу чинників географічного та історичного характеру політичне і соціально-економічний розвиток Молдавії проходило при значних впливах ззовні (аж до прямого зовнішнього контролю), джерелами яких були сильніші в військово-політичному відношенні держави, в тому числі Османська імперія (XVI-XVIII століттях) , Австрія, Російська імперія і СРСР (XIX-XX століттях). Рух Молдавії до незалежності і демократичної політичної системи почалося в […]...
11. Основні сфери життя суспільства Розглядаючи суспільство як надскладну систему в структурно-функціональному плані, теоретично можна виділити її різні сфери: матеріально-виробничу, соціальну, політичну, духовну. Це виділення не носить характер наочних, емпірично констатіруемих розмежувань, якими, наприклад, є наочні розмежування між лісом і полем, сушею і морем і т. П. У суспільстві таке просте виділення неможливо здійснити у наочній формі. Це можна зробити […]...
12. Поняття і формування характеру Характер – це сукупність індивідуальних стійких особливостей особистості, які складаються і виявляються в процесі спілкування та діяльності. Поняття і складові характеру Однією з передумов формування характеру виступає темперамент людини, який впливає на структуру його психіки. Характер і темперамент не змінюються протягом усього життя людини. У ранньому віці, дитина керується переважно своїм темпераментом, так як характер […]...
13. Економічне життя суспільства Економіка (від грец. oikonomia – мистецтво ведення домашнього господарства) означає: 1) народне господарство даної країни або його частина (відповідні галузі або виробництво); 2) сфера суспільного життя, забезпечує задоволення потреб людей у матеріальних благах; 3) наука про ефективне та раціональне використання обмежених ресурсів для задоволення потреб людей в умовах конкретних форм господарювання. Економіка – це сукупність […]...
14. Духовне життя Духовний світ особистості являє собою нерозривний зв’язок людини і суспільства. Духовний розвиток виступає у вигляді своєрідного каталізатора у розвиток суспільних відносин. Духовне життя Поняття духовної життя включає в себе такі елементи як потреби людини, знання, здібності, віру, цілі, прагнення, переконання і почуття. Духовне життя суспільства складається з різних рівнів і форм суспільної свідомості, в які […]...
15. Мова – основа духовного життя народу України Мова – основа духовного життя народу, втрата її, як сказав великий український письменник Панас Мирний, “смерть для його душі”. Як нам відомо, немає жодного суспільства, яке б не знало мови, яке б не володіло цим найважливішим засобом людських відносин; нею постійно користуються люди в своїй трудовій діяльності, спрямованій на досягнення певної мети; без мови не […]...
16. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного і духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і міфологічного та ін.) – АНТИЧНІСТЬ Мета: – Навчальна: визначити характерні особливості давньогрецької та давньоримської культур; розкрити концепцію людини і світу в античній літературі; – Розвивальна: розвивати читацький інтерес учнів, логічне мислення та увагу; – Виховна: формувати шанобливе ставлення до прекрасного. Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок учнів. Обладнання: ілюстрації із зображенням пам’яток […]...
17. Поняття суспільства в різних науках Антропологія Наука має на увазі поділ людських спільнот виходячи з методів, за допомогою яких вони забезпечують себе засобами для існування. Так, все суспільство поділяється на 6 основних груп: Сільськогосподарська. Тут теж є поділ на 2 типу – складний і простий. У першому випадку люди повноцінно і активно займаються сільським господарством, у другому – рослинництвом; Пасторальна […]...
18. Принципи духовного життя древньої Азії Які зміни відбулися в духовній сфері древнього суспільства? Людина давнину приймав світ таким, яким він є, з усім його добром і злом, етичне начало в релігіях ранньої давнину практично було відсутнє. Лише дуже небагато насмілювалися висловити сумнів у правильності суспільного устрою. У поданні стародавньої людини боги були могутні (хоча й не всемогутні), жорстокі і примхливі. […]...
19. Соціальна сфера життя суспільства – коротко Соціальна сфера – сукупність соціального зв’язку, соціальної взаємодії і соціальних відносин між людьми. – Соціальна зв’язок – факти, що зумовлюють спільну діяльність в певних умовах. – Соціальна взаємодія – взаємодія людей у ​​процесі спілкування. – Соціальні відносини – встановлення зв’язку між людьми, соціальними групами. Соціальна група за чисельністю може бути великою і малою, за характером […]...
20. У. Самчук Марія. Перший в українській літературі художній твір про насильницьку колективізацію, нещадне винищення справжніх трудівників землі, страшний голодомор 1933 року. Трагедія однієї селянської родини як частина трагедії всієї української нації. Три частини роману – хронологія відображення основних етапів страдницького життя головної героїні – Марії. Руйнівний вплив російської солдатчини на молоду людину, значення атмосфери трудового життя для її морального відродження, духовного оновлення (Корній). Змалювання деформації національного характеру під впливом більшовицької ідеології (Максим). Місце і значення роману Марія у творчому доробку письменника та літературному процесі. Поглиблення поняття про роман-хроніку Мета. ознайомити старшокласників із визначним твором У. Самчука; розкрити проблематику роману; проаналізувати образи-персонажі, подати образ Марії як символічний образ України; виховувати в учнів кращі риси, притаманні українському національному характеру. Тип уроку. комбінований. Обладнання. роман У. Самчука “Марія”, епіграф. Хід уроку I. Організаційна частина. II. Перевірка засвоєних знань. Запитання та завдання для учнів. 1. Розкажіть про […]...
21. “РІДНА МОВА – ЖИТТЯ ДУХОВНОГО ОСНОВА” – твір з української літератури Мова – одне із багатьох див, створених людьми. Вона віддзеркалює душу народу, його історію. Ну що б, здавалося, слова… Слова та голос – більш нічого. А серце б’ється-ожива. Як їх почує!.. (Т. Шевченко) Ці рядки Кобзар написав 1848 р. під враженням почутої одного разу ввечері на Кос-Аралі української пісні, яку співав матрос-українець. А ще раніше, […]...
22. Різні підходи до визначення поняття духовності У чому полягає істинна духовність, як визначити її норму і чи слід цінувати духовність правіше науки? Сьогодні має особливий сенс визначення духовності як категорії на порядок вище і значніше науки, адже жодна з наук не охоплює любові і милосердя, міцності духу, енергії життя. Прагне осмислити духовність допомогою науки – як осягати світ за допомогою темряви, […]...
23. Духовні багатства суспільства та культурна спадщина Головним результатом діяльності людей у галузі культури є створення духовних багатств, які відображають широту і розмаїття духовної культури народів даної країни. Що складає духовне багатство суспільства? Духовним багатством є традиції і звичаї, моральні норми, релігійні заповіді, ритуали і свята, книги, твори мистецтва, шкільні підручники, університети і школи, наукові журнали та конференції та багато таке, без […]...
24. Духовність [сфера суспільства, культура] Духовність (духовна сфера, духовна культура) – це область життя людей, що виявляється як сила і здатності їх діяльності. Члени товариства, як носії суспільної цілісності в своєму внутрішньому світі, містять, з одного боку, все те, що належить їм, а з іншого боку – що виражає общесоциальное – починаючи з елементарних почуттів, настроїв, чуттєвого рівня пізнання, досвіду, […]...
25. Реалізм. Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму. Взаємодія реалізму з іншими напрямами XIX ст. – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: дати поняття про реалізм та етапи його формування; охарактеризувати ознаки реалізму як літературного напряму, його взаємодію з іншими напрямами в літературі; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу в саморозвитку та самовдосконаленні; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких […]...
26. ВІДОБРАЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ОСОБИСТОСТІ, ІСТОРІЇ ТА КУЛЬТУРИ ЄВРОПИ В ПОЕМІ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА”ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА” – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце поеми “Паломництво Чайльд Гарольда” у творчості Дж. Г. Н. Байрона; уміння характеризувати поему як вершину творчості поета; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення до сповідування загальнолюдських цінностей); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі […]...
27. Гамети: поняття, формування, типи Що таке гамети? Гамети – це репродуктивні клітини (статеві клітини), які об’єднуються під час статевого розмноження, щоб сформувати нову клітку, звану зиготою. Чоловічі гамети – сперма, а жіночі гамети – яйцеклітини. У насіннєвих рослин, пилок є чоловічий спермою, що виробляє гаметофит. Жіночі гамети (яйцеклітини) містяться всередині зав’язі рослини. У тварин гамети виробляються в чоловічих і […]...
28. Духовні потреби Для початку слід визначити, що ж являють собою потреби і який філософський зміст звичного для нас слова. Категорія потреба у філософії та психології означає особливий психічний стан індивіда, що відчувається їм “напруга”, незадоволеність, дискомфорт, тобто відображення в психіці людини невідповідності між внутрішніми і зовнішніми умовами діяльності. Саме потреби виступають побудниками активності, мета якої – усунення […]...
29. Світогляд, знання, віра Філософія складає теоретичну основу світогляду, або його теоретичне ядро, навколо якого утворилося свого роду духовне хмара узагальнених буденних поглядів життєвої мудрості, що складає життєво важливий рівень світогляду. Але світогляд має і вищий рівень – узагальнення досягнень науки, мистецтва, основні принципи релігійних поглядів і досвіду, а також найтонша сфера морального життя суспільства. У цілому світогляд можна […]...
30. Місце науки в культурі суспільства Особливої уваги потребує питання про місце науки в культурі. Місце і роль науки в житті того чи іншого суспільства багато в чому залежать від його світоглядних, ціннісно-культурних орієнтації. В античності панував філософська картина світу, а наука її доповнювала. В середні віки панував релігійний світогляд. “В Новий час наука змогла сформувати власну картину світу, а науковий […]...
31. Твір на тему: Панорамне зображення життя суспільства у поемі Гоголя “Мертві душі” Кожний митець прагне створити таку перлину, яка б знайшла гідне місце у його творчості. Вінцем творчості Миколи Васильовича Гоголя вважається поема “Мертві душі”. Темою твору стало зображення дійсності кріпосницької Росії, а дійсність ця неймовірна, бо з точки зору здорового глузду там можуть відбуватись найнеймовірніші події. Миколаївська Росія показана автором через страшні образи її хазяїв. М. […]...
32. ВІДОБРАЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ОСОБИСТОСТІ В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА. ПРОБЛЕМА ГЕРОЯ I АВТОРА У ТВОРІ – РОМАНТИЗМ Мета: схарактеризувати з учнями образ головного героя поеми Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”, розкрити ставлення автора до нього, виявити в образі Чайльд Гарольда риси байронічного героя; розвивати аналітичне та критичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та відстоювати власну думку, працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати […]...
33. ВІДОБРАЖЕННЯ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ОСОБИСТОСТІ В ПОЕМІ ДЖ. БАЙРОНА “ПАЛОМНИЦТВО ЧАЙЛЬД ГАРОЛЬДА”. ПРОБЛЕМА ГЕРОЯ І АВТОРА У ТВОРІ – РОМАНТИЗМ Мета: схарактеризувати з учнями образ головного героя поеми Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”, розкрити ставлення автора до нього, виявити в образі Чайльд Гарольда риси байронічного героя; розвивати аналітичне та критичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та відстоювати власну думку, працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Дж. Байрона. Компетентності, що формуються: Предметні – уміння аналізувати […]...
34. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ РЕЯ ДУГЛАСА БРЕДБЕРІ. ПОНЯТТЯ ПРО АНТИУТОПІЮ. ТРИВОГА ЗА МАЙБУТНЄ СУСПІЛЬСТВА В РОМАНІ-АНТИУТОПІЇ 451 ЗА ФАРЕНГЕЙТОМ – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю Р. Д. Бредбері, поняттям “антиутопія”, історією розвитку жанру роману-антиутопії, визначити риси антиутопії в романі “451° за Фаренгейтом”; розвивати літературознавчу компетентність, уміння працювати в групі, усне мовлення; прищеплювати інтерес до творчості Бредбері, науково-фантастичної літератури. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати про життя і творчість Р. Д. Бредбері, визначати […]...
35. Роман як жанр літератури, його формування і провідні ознаки. Різновиди роману в XIX ст. Стендаль (Анрі-Марі Бейль) Червоне і чорне. Творчий шлях письменника, його внесок у скарбницю психологічної прози XIX ст. Конфлікт молодої людини та суспільства в романі Червоне і чорне Мета: – Навчальна: ознайомити учнів з історією формування жанру роману у світовій літературі, специфікою розвитку роману в XIX ст., його різновидами, жанровими ознаками; ознайомити з основними етапами життєвого та творчого шляху Стендаля, історією створення роману “Червоне і чорне”; – Розвивальна: розвивати вміння визначати особливості творчої манери письменника; розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ, навички роботи в […]...
36. Духовна сфера суспільного життя Розкриваючи проблему духовної реальності, проблему людської свідомості і людської психіки, ми в лекціях вже вели розмову про духовну складову суспільного життя. Духовна реальність є відображення у свідомості і закріплення в психіці потенційного і актуального буття, причому, як індивідуального, так і суспільного. Індивідуальний тип буття передбачає вихід на психіку і свідомість конкретної людини: його відчуття, сприйняття, […]...
37. Людина як духовна істота На тему духовного світу людини можна розмірковувати нескінченно, так як ця тема залишається вивченою досить поверхово. У чому полягає духовність, а в чому – бездуховність? Чому одна людина вважається духовно розвиненим, а інший – ні? Людини як духовна істота і духовний світ Чим дорослішою стає людина, тим частіше замислюється про своє саморозвитку і про рівень […]...
38. Поняття способу життя Спосіб життя це стабільні форми індивідуальної або групової діяльності людей. Поняття способу життя Спосіб життя характеризується особливостями поведінки, спілкування і мислення людини в різних ситуаціях. Це поняття знаходить своє відображення в діяльності людини, а також в його соціальній активності, у виразі інтересів і переконань. Спосіб життя має свої індивідуальні риси ля кожного покоління, так як […]...
39. Луїс де Гонгора-і-Арготе. Галерник. Утілення у вірші провідних тем барокової літератури: людина і Доля, блукання людини у Всесвіті, залежність від вищих сил, драматизм духовного життя. Символіка твору. Образ ліричного героя Мета: ознайомити учнів з особистістю поета та його становленням як барокового митця; розвивати вміння аналізувати поетичні тексти; виховувати любов до літератури. Перебіг уроку I. Актуалізація опорних знань учнів. Вправа “так-ні”. 1. Мистецтво бароко зародилось в Україні. 2. Хронологічні межі доби європейського бароко XV-XVI ст. 3. Бароко з італійської перекладається як вигадливий, химерний. 4. Бароко було […]...
40. Проблема формування особистості Формування особистості процес багатоплановий, тому про нього ми і говоримо як про проблему. Буденна свідомість проблему формування особистості, як гармонійної і всебічно розвиненої, сприймає так: все знати і все вміти. Це досить наївна позиція. Особистість формується в найскладніших суспільних процесах, в переплетенні безлічі соціальних факторів. Формування особистості здійснюється в процесі прямого і непрямого впливу на […]...