Поетичні образи у творах Дмитра Павличка
Матеріал до уроку. Дмитро Павличко “Вітряк”.
Мета. Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Дмитра Павличка. Удосконалювати навички правильного і виразного читання, зв’язного висловлювання власних думок; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати уяву. Виховувати спостережливість.
Обладнання. Таблиця для розпитування, картки з текстом, портрет Дмитра Павличка, фото вітряків, виставка книжок Д. Павличка, аудіозапис пісні “Два кольори”.
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Мовна розминка.
1. Гра “Хто це? Що це?”.
– Відповіді давайте швидко.
Білий, холодний, пухкий… (Сніг).
Сильний, холодний, пронизливий… (Вітер).
Промивний, теплий, дрібненький… (Дощ).
– Яким одним словом можна назвати сніг, вітер і дощ? (Явища природи.)
2. Розпитування за таблицею.
3. Робота над загадкою.
– Відгадайте загадку.
Маю крила, та не птах,
На семи стою вітрах.
То ж мене і кличе всяк
Не інакше, як… (Вітряк).
– Прочитайте вірш з різною інтонацією (весело, сумно, запитально, роздратовано).
– Чи знаєте ви, що таке вітряк?
4. Контроль швидкості читання.
За 30 с. учні повинні прочитати надрукований текст на картках.
Вітряк – споруда, що використовує силу вітру як джерело енергії, і використовується для того, щоб молотити зерно, а також у деяких місцевостях для перепомпування води, молочення зерна, розпилу деревини.
– Чому вітряки отримали таку назву?
– Для чого використовуються вітряки?
5. Читання гнізд споріднених слів.
Вітер вітерець
Візряк вітряний
Вітрище вітрячок
Вітрисько вітрюган
III. Повідомлення теми і мети уроку.
– На сьогоднішньому уроці ми познайомимося із життям і творчістю Дмитра Павличка і прочитаємо його вірш “Вітряк”.
IV. Ознайомлення із творчим і життєвим шляхом Дмитра Павличка.
1. Розповідь учителя.
– Народився Дмитро Васильович Павличко на Івано-Франківщині. Сім’я жила бідно, батьки змушені були працювати “від темноти до темноти”, щоб прогодувати маленьких дітей.
Батько, Василь Михайлович, був освіченим на той час чоловіком, працелюбним та енергійним. Про маму, Параску Юріївну, поет писав: “Мати навчила мене розмовляти, а книжка – думати”.
Невеличкі поезії Д. Павличко почав писати те в дитинстві, але перша книжка “Любов і ненависть” збіглася з роком закінчення ним Львівського університету.
2. Опрацювання статті про Дмитра Павличка.
Діти мовчки читають статтю на с. і 18 і готують відповіді на запитання.
– Які твори Д. Павличко присвятив дітям?
– Що те ви дізналися про його твори? (Пише для дорослих, багато віршів покладено на музику.)
3. Слухання пісні “Два кольори” на слова Д. Павличка.
– Дмитро Васильович відомий як поет-пісняр. Його вірші надзвичайно мелодійні, пісенні: “Впали роси на покоси”, “Лелеченьки”, “Віконце”, а невмирущі слова з “Двох кольорів” стали уже народними. Послухайте і ви цю пісню. (Слухання пісні у записі.)
V. Опрацювання вірша Д. Павличка “Вітряк”.
1. Слухання твору. Перевірка первинного сприймання.
– Де стоїть вітряк?
– Із чим поет порівнює вітряк?
2. Словникова робота.
Вітряк
Вертоліт
Вертельóти
Неокрає
Згаса
Опівнóчі
1) Читання слів вголос “луною” (за вчителем, тоді напівголосне в парі один одному).
2) Тлумачення слів.
– Чумацький Шлях – величезне скупчення зірок, яке ми бачимо неозброєним оком.
3. Самостійне читання твору (мовчки).
– Чим вітряк схожий на вертоліт?
4. Відтворення змісту за запитаннями. Вибіркове читання.
– Із чим пост порівнює вітряк? Зачитайте відповідні рядки.
– Які слова у вірші свідчать про те, що Чумацький Шлях схожий на туманну світлу смугу? Як ви гадаєте, чому автор не говорить про це прямо?
– Спробуйте пояснити, навіщо митці створюють поетичні образи.
5. Вправи на розвиток техніки читання.
1) Гра “Відшукай рими”.
2) Читання з лінійкою.
Читання тексту, напівприкриваючи букви лінійкою; сусід по парті слідкує і виправляє помилки.
6. Виразне читання вірша.
Прочитайте вірш вголос, передаючи його настрій.
7. Робота з зошитом (с. 35).
VI. Підсумок уроку.
Із розсипанки складіть вірш.
– Які рядки не з вірша?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)