ПЛАН – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас

Related posts:

1. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас 1. Найдавніші пам’ятки літератури. 2. Міфологія давніх греків. 3. Загадки легендарного співця (Гомер – легендарний основоположник європейської Літератури). 4. Велична пісня геройства й мужності. 5. Довгий шлях додому (образ Одіссея в поемі Гомера “Одіссея”). 6. Гімн красі, радощам життя і коханню в поезіях Сапфо та Анакреонта. 7. “Той, хто понад усе шанував людей” (образ Прометея […]...
2. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас До теми “Гомер “Іліада”, “Одіссея”” 1. До кого звертається співець? Співець звертається до Музи, що було традиційним для давньогрецьких поем. Нона мала надихнути поета на написання поеми. З дев’яти муз богинею епічної поеми вважали Каліопу. 2. Визначте зміст поеми “Іліада”. Зміст твору можна визначити так: у поемі описано гнів Ахілла, який завдав багато лиха грекам, […]...
3. Велична пісня геройства й мужності – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас У поемі Гомера “Іліада” найбільше уваги приділено образам Ахілла й Гектора, що є представниками ворогуючих сторін. Ахілл – наймогутніший герой Троянської війни, син фесалійського володаря Пелея і морської богині Фетіди. Під час Троянської війни Менелай наполягав на участі і у поході Ахілла, тому що такою була воля богів: греки переможуть, якщо на їхньому боці виступить […]...
4. Гімн красі, радощам життя і коханню в поезіях Сапфо та Анакреонта – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас Давні греки вміли любити й цінувати життя – цей найкращий дарунок богів. Оспівування оптимізму, радощів буття пронизує твори більшості відомих поетів гою часу, зокрема Анакреонта. Відомо, що його творчість започаткувала напрям ліричної поезії під назвою “анакреонтична поезія”, який існує і сьогодні. Цей вил лірики розробляє вузьке коло тем: кохання, вино, бенкети, веселощі, дружбу. Вірші Анакреонта […]...
5. Поема “Енеїда” – літературна обробка римської легенди про троянця Енея – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас Давньоримський поет Вергілій використав легенду про Енея, сина Венери, як сюжет до своєї поеми “Енеїда” з метою прославлення Августа й освячення його правління як “золотої доби” в історії римського народу, тобто надав поемі актуального політичного забарвлення. У першій книзі поеми “Енеїда” Вергілій говорить про божественне походження Енея, яке виражається навіть у портреті, героя: “Став тут […]...
6. “Той, хто понад усе шанував людей” (образ Прометея в трагедії Есхіла “Прометей закутий”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас Прометей був одним із титанів. У свій час він допоміг Зевсові перемогти Кроноса, Зевсового батька, й узяти владу в свої руки. Але Прометейукрав із небесного вівтаря вогонь і приніс його людям. За це Зевс розгнівався на титана й наказав прикувати його до скелі. Він мужньо зносить своє нещастя, глибоко страждає в глибині душі: “Мовчу я, […]...
7. Довгий шлях додому (образ Одіссея в поемі Гомера “Одіссея”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГОМЕР, ТІРТЕЙ, САПФО, АНАКРЕОНТ, ЕСХІЛ, СОФОКЛ, ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ОВІДІЙ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – 8 клас У давньогрецьких міфах існує цілий цикл оповідей про пригоди Одіссея. Відомо, що він був царем Ітаки, славився своїм розумом, недарма за ним закріпився епітет “хитромудрий”. Ахейці умовили Одіссея стати учасником походу на Трою. І вони мали рацію, адже саме вигадка хитромудрого Одіссея про дерев’яного коня принесла грекам перемогу. Після закінчення Троянської війни під час повернення […]...
8. АНАКРЕОНТ – ІЗ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ АНАКРЕОНТ – ІЗ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ (6л. 570 -487pp. до н. е.) Про життя Анакреонта відомо мало. Він не мав власного дому й мандрував від одного можновладця до іншого. У їхніх палацах і забуяв талант поета, філософа й співця життєвих радощів. Афіняни вшанували поета, поставивши на Акрополі його […]...
9. СОФОКЛ – ЕЛЛІНСЬКИЙ ТЕАТР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ СОФОКЛ – ЕЛЛІНСЬКИЙ ТЕАТР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ (497 або 495-406 pp. до н. е.) Дитинство та юність Софокла, який народився в заможній родині торговця зброєю в Колоні – передмісті Афін, минали в ті часи, коли грецьке суспільство перебувало під враженням від блискучої перемоги у війнах із Персією. Коли юнакові було […]...
10. Урок позакласного читання. Овідій “Метаморфози” (“Потоп”, “Філемон та Бавкіда”) – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: проаналізувати прочитані уривки з поеми Овідія; простежити в них мотив перетворення, провести літературні паралелі; розвивати уміння учнів висловлювати свою думку; виховувати прагнення до самовираження, високі моральні якості. Обладнання: тексти уривків поеми Овідія. ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань Перетворення у міфах Хто на кого перетворився? Дафна … (налаврове дерево) Самозакоханий юнак … (на нарцис) […]...
11. ТІРТЕЙ – ІЗ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ ТІРТЕЙ – ІЗ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ (серед. VII ст. до н. е.) Не було в Елладі міста, де б до мистецтв ставилися гірше, ніж у Спарті. Колись звідти навіть вигнали всіх митців, бо ті начебто не приносили державі “жодної користі”. Однак Переказують, що під час війни Спарти з […]...
12. Любовна лірика Сапфо – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр І семестр ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ УРОК № 19 Тема. Любовна лірика Сапфо Мета: зацікавити особистістю Сапфо; ознайомити із творчістю поетеси; вдосконалювати навички роботи з текстом; розвивати почуття прекрасного; виховувати толерантність. Обладнання: картки до завдання “Сенкан”; тексти поезій Сапфо, зображення Афродіти (Венери). Найкрасивіше на землі – це те, що ми любимо. Сапфо […]...
13. ГОМЕР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ ГОМЕР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ Як, за висловом Гомера, усі ріки й потоки мають початок в Океані, так будь-яке словесне мистецтво виток має в Гомері. Михаїл Хоніат, XII-XIII ст., Візантія Що ми знаємо про легендарного основоположника європейської літератури Гомера? Майже те саме, що й елліни, тобто нічого достеменного. Греки вважали, що […]...
14. ІЛІАДА – ГОМЕР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ ІЛІАДА – ГОМЕР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ Хріс, жрець Аполлона, просить Агамемнона повернути йому полонену доньку. Коли ватаг ахеїв брутально відмовляє, Аполлон насилає на військо греків моровицю. Ахілл скликає раду, щоб знайти спосіб запобігти нещастю. На раді жрець Калхас каже, що моровиця скінчиться тільки тоді, коли полонену Хрісеїду повернуть до батька. […]...
15. КВІНТ ГОРАЦІЙ ФЛАКК – ЕЛЛІНСЬКИЙ ТЕАТР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ КВІНТ ГОРАЦІЙ ФЛАКК – ЕЛЛІНСЬКИЙ ТЕАТР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ (65-8 pp. до н. е.) Все має міру якусь, повсюди межі є певні… Горацій Горацій – один із найвідоміших поетів не лише римської, а й світової літератури. Отримавши блискучу освіту у двох тодішніх столицях: Римі й Афінах, він чудово знав еллінську […]...
16. Есхіл як видатний давньогрецький драматург – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: продовжити знайомство з традиціями давньогрецького театру; ознайомити з відомостями про життя і творчість Есхіла; працювати над текстом уривків із трагедії “Прометей закутий”; розвивати акторські здібності; виховувати інтерес до театру як особливого виду мистецтва. Обладнання: зображення бюста Есхіла, маски, костюми. ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка складених кросвордів (2-3 на дошці або взаємоперевірка […]...
17. Гомер – легендарний засновник європейської літератури – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: продовжити роботу над змістом поеми “Іліада”; прочитати уривок “Двобій Ахілла з Гектором”; вчити аналізувати прочитане, висловлювати власну думку щодо вчинків героїв, характеризувати особливості художніх засобів, використаних у творі; розвивати навички вдумливого читання; виховувати критичне ставлення до героїв твору, повагу до слова. Обладнання: тексти поеми “Іліада”, ОК № 4-7. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань […]...
18. Публій Овідій Назон – видатний римський поет. Збірка Овідія “Сумні елегії” – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: зацікавити біографією та творчістю Овідія; працювати над виразним читанням; проаналізувати елегію “Зима на чужині”; розвивати акторські здібності, творче мислення; виховувати любов до батьківщини, здатність до співчуття. Обладнання: зображення Овідія, тексти поезії “Зима на чужині” (із “Сумних елегій”). Какая грусть о Риме! Какие трогательные жалобы! О. С. Пушкін …То, что я прозой писал, в стих […]...
19. Поема Овідія “Метаморфози” та її міфологічна основа – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: ознайомити з поняттями “всесвітня література”, “всесвітній літературний процес”; повідомити про Веди як найдавнішу книгу людства, прочитати гімни з “Рігведи”; розвивати уміння навчаючи інших, навчатися самому; виховувати шанобливе ставлення до давніх культур. Обладнання: словник-довідник “Зарубіжна література”, тексти гімнів з “Рігведи”, лінія часу, картки, схема. Столетия – фонарики! О, сколько вас во тьме, На прочной нити […]...
20. Квінт Горацій Флакк – один із найвидатніших поетів римської літератури. Ода “До Мельпомени” як початок традиції підбиття поетом підсумку свого творчого шляху – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: ознайомити з біографічними відомостями про Горація; продовжити роботу над виразним читанням; провести літературні паралелі; порівняти вірші Горація, Державша, Пушкіна; розвивати уважність, логічне мислення; виховувати повагу до митців слова. Обладнання: картки з біографією Горація, з текстами віршів Горація, Державіна, Пушкіна. Звів я пам’ятник свій… Горацій ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань 1. Літературний диктант 1) […]...
21. Тематична атестація № 2 – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: здійснити контроль знань за темою “Антична література. Міфи. Поеми Гомера”; з’ясувати рівень засвоєння літературознавчих термінів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати прагнення досягти високих результатів. обладнання: картки із завданнями. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми й мети уроку II. Ознайомлення із завданнями до тематичної атестації І рівень. Теорія літератури 1. Дайте визначення міфу. Наведіть приклади відомих вам […]...
22. ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ Дивних багато у світі див, найдивніше з них – людина… Софокл Усе на світі має свої витоки: дерево – корінь, річка – джерело, людина – дитинство. Проте, якщо життя людини вимірюється десятками років, то життя людства – тисячоліттями. “Дитинством” людства вважають віддалені в часі давні епохи, які називають […]...
23. АРХІЛОХ – ІЗ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ АРХІЛОХ – ІЗ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ (бл. 680-640 pp. до н. є.) Коли читаєш вірші давньогрецьких поетів, мимоволі розумієш, що за декілька тисяч років люди не так уже й змінилися. Хто разом із давньогрецьким поетом Архілохом не міг би вигукнути: “Серце, серце! Біди люті звідусіль тебе смутять – […]...
24. Міф як основа і джерело сюжетів, тем, образів і мотивів античної літератури – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: повторити визначення термінів “міф”, “міфологія”; повідомити про основні цикли давньогрецьких міфів; з’ясувати, що міф є основою і джерелом сюжетів, тем і образів античної літератури; переказувати прочитані міфи; засвоїти, що міфологічне світосприйняття є особливою стадією в розвитку художнього пізнання людиною дійсності; розвивати зв’язне мовлення; виховувати прагнення вчитися на чужих помилках. Обладнання: п’єса Б. Шоу “Пігмаліон”, […]...
25. ЕЛЛІНСЬКИЙ ТЕАТР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ ЕЛЛІНСЬКИЙ ТЕАТР – ЛЮДИНА ТА її СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ З усього надбання еллінів трагедія найпіднесеніша і найсміливіша. А. Боннар, французький дослідник Театральні вистави в Елладі були пов’‎язані зі святами на честь “умираючого й воскресаючого” бога родючості та виноградарства Діоніса – Діонісіями. Ці свята складалися з двох протилежних за настроєм частин: похмурої і радісної. “Смерть/зникнення” […]...
26. Антична література – вихідна основа європейських літератур – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: з’ясувати, чому необхідно вивчати античну літературу; повідомити, коли, де, якими народами створювалася антична література; зробити висновки про причини її популярності; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати зацікавленість до вивчення давніх літератур. Обладнання: портрети Гомера, Есхіла, Овідія, зображення архітектурних та скульптурних пам’яток античності. Ви змужніли у храмі Гомеровім. О. Пушкін – М. Гнєдичу Кто не видит […]...
27. Давньогрецький театр та його особливості – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: ознайомити з особливостями виникнення, облаштування та функціонування давньогрецького театру; сприяти усвідомленню того, що давньогрецький театр був важливим засобом виховання найширших мас народу; розвивати уважність, допитливість, акторські здібності учнів; виховувати повагу до театрального мистецтва та античної культури. Обладнання: план облаштування давньогрецького театру; зображення театру в Приєні, руїн театру Діоніса в Афінах. ХІД УРОКУ I. Мотивація […]...
28. Тематична атестація № 3 – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: здійснити контроль знань за вивченою темою; перевірити засвоєння термінів із теорії літератури; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності; виховувати прагнення досягти високого результату. Обладнання: картки із завданнями до атестації. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми та мети уроку II. Ознайомлення учнів із завданнями. Виконання роботи Варіант 1 1. Тест для перевірки знання текстів творів (2 бали) […]...
29. Життєствердна лірика Анакреонта – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: ознайомити з біографічними відомостями про Анакреонта, вчити визначати особливості лірики поета; розвивати асоціативне мислення; виховувати оптимістичний, життєствердний погляд на світ. Обладнання: тексти поезій Анакреонта. Анакреонт – класичний поет давнини, який оспівував кохання. Ф. Енгельс Анакреонт сладкоречив, Сапфо сладкоречива. Невідомий античний автор ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань 1. Створення асоціативного грона на тему “Сапфо” […]...
30. Звеличення людського розуму, винахідливості та допитливості в образі Одіссея – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: вчити знаходити в тексті приклади винахідливості, допитливості, розуму головного героя; характеризувати літературний персонаж; орієнтуватися в подіях поеми Гомера; ознайомити з поняттями гекзаметр, епічна поема; розвивати навички роботи з текстом, зв’‎язне мовлення; виховувати прагнення бути винахідливим, допитливим, помірним. Обладнання: кросворд, схеми, текст поезії Е. Межелайтиса “У кожного із нас своя Ітака”. ХІД УРОКУ І. Актуалізація […]...
31. Творче наслідування Вергілієм поем Гомера “Іліада” та “Одіссея” – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: продовжити роботу над виразним читанням уривків із поеми “Енеїда”; знаходити приклади спільних елементів у поемах Вергілія та Гомера, вчити переказувати уривки з художнього твору; розвивати уміння вдумливо, уважно читати; виховувати повагу до доблесті, патріотичного служіння державі. Обладнання: учнівські ілюстрації до поеми “Енеїда”; тексти уривків поем Вергілія та Гомера. ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань […]...
32. Поема Вергілія “Енеїда” як літературна обробка легенди про троянця Енея – засновника Рима – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ – І семестр Мета: повідомити про життя та творчість Вергілія, “золоту добу” Октавіана Августа; з’ясувати походження слова меценат; ознайомити з історією створення поеми “Енеїда”; продовжити роботу над виразним читанням; розвивати уважність, уміння виступати із повідомленням; виховувати інтерес до римської літератури. Обладнання: портрети Вергілія, тексти заспіву поеми “Енеїда”. Обираючи богів, ми обираємо свою долю. Вергілій ХІД УРОКУ I. Актуалізація […]...
33. ТІРТЕЙ – ТІРТЕЙ. САПФО – ДАВНЬОГРЕЦЬКА ЛІРИКА – АНТИЧНІСТЬ – Хрестоматія *** Добре вмирати тому, хто, боронячи рідну країну, Поміж хоробрих бійців падає в перших рядах. Гірше ж немає нічого, як місто своє і родючі Ниви покинуть і йти жебракувати в світи, З матір’‎ю милою, з батьком старим на чужині блукати, Взявши з собою діток дрібних і жінку смутну. Буде тому він ненависний, в кого притулку […]...
34. САПФО – ТІРТЕЙ. САПФО – ДАВНЬОГРЕЦЬКА ЛІРИКА – АНТИЧНІСТЬ – Хрестоматія *** Барвношатна владарка, Афродіто, Дочко Зевса, підступів тайних повна, Я молю тебе, не смути мені ти Серце, богине, Але знов прилинь, як колись бувало. – Здалеку мої ти благання чула, Батьківський чертог кидала й до мене На колісниці Золотій летіла ти. Міцнокрила Горобина зграя, її несучи, Над землею темною, наче вихор, Мчала в ефірі. Так […]...
35. ТІРТЕЙ. САПФО – ДАВНЬОГРЕЦЬКА ЛІРИКА – АНТИЧНІСТЬ – Хрестоматія У Стародавній Греції поезія була невіддільна від співу, музичного супроводу й інколи навіть танцю. Давньогрецький поет повинен був суміщати в собі й автора слів, і композитора, і диригента хору. Та й сама назва – “лірика” – походить від назви музичного інструменту – “ліри”, адже раніше поезія виконувалась під її акомпанемент. Пізніше поезія звільнилася від впливу […]...
36. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – МІФ І ЛІТЕРАТУРА – 6 клас 1.”Книга – золота копальня знань” (турецьке прислів’я). 2. “Одна мудра книга перевищує найбільші багатства” (перське прислів’я). 3.Створення світу за Біблією. 4. Чого навчає нас Біблія? 5.Особливості давньослов’янської міфології (за давньослов’янським міфом “Як постав наш світ”). 6. Яке значення для сучасних людей мають давні перекази й міфи? 7.Міфологія Стародавнього Єгипту. 8.Уявлення про світ давніх індійців та […]...
37. МЕТАМОРФОЗИ – ПУБЛІЙ ОВІДІЙ НАЗОН – 8 КЛАС (“Чотири покоління людей” /1, 89-150/) Перше поріддя було золоте: без бича і спонуки, З власної волі воно Правоту шанувало і Чесність. Кари і страху не знало. Погрозливе слово закону Ще не читалось на мідній таблиці, і люд не страшився Вирок почути судді, без суду й опіки безпечний. Сосни з гірських верховин ще не сходили в […]...
38. МІФИ І ЛЕГЕНДИ ДАВНІХ УКРАЇНЦІВ – СВІТ ФАНТАЗІЇ ТА МУДРОСТІ Ми живемо у XXI ст., тож маємо можливість і читати художні твори, і слухати їх в аудіозапису, і переглядати в театрі, у мережі Інтернет чи по телевізору. Навіть найдавніші твори, які виникли тоді, коли людина ще не винайшла письмо, нині надруковані в книжках. Вони дійшли до нас із сивої давнини. А як? Коли не було […]...
39. ЕСХІЛ – Есхіл (525-456 до н. е.) – ДАВНЬОГРЕЦЬКИЙ ТЕАТР – АНТИЧНІСТЬ Вергілій народився 15 жовтня 70 до н. е. біля Мантуї, у селищі Анди. За переказом Светонія, його матері під час вагітності наснилося, начебто вона народила лаврову гілку, що, торкнувшись землі, відразу пустила корені й виросла у зріле дерево з безліччю різних плодів і квітів. За однією з версій, його батько був гончарем у державного чиновника […]...
40. ПЛАН – О. ГЕНРІ, ДЖ. ОЛДРІДЖ – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – 7 клас Особливості новели як жанру I. Новела як жанр літератури. (Новела (італ. novella – новина) – невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.) II. Жанрова своєрідність новел. (Новелі властиві лаконізм, яскравість і влучність художніх засобів, напружений сюжет. Наявність чіткої композиції, зведення до мінімуму персонажів, несподівана розв’язка.) ІІІ. Письменники-новелісти світу. (Відомими […]...