Пізнавальна діяльність людини

Related posts:

1. Вища нервова діяльність людини Вища нервова діяльність (ВНД) лежить в основі поведінки людини і забезпечує найбільш ефективну взаємодію організму з навколишнім середовищем. Термін ВНД був введений в науку І. П. Павловим. Вчення про рефлекторному принципі діяльності організму було розроблено І. М. Сєченовим. І. П. Павлов довів, що слід розрізняти безумовні і умовні рефлекси. Мотивації роблять поведінку цілеспрямованим, і діють […]...
2. Діяльність людини та її відмінність від поведінки тварин Поняття діяльності людини. Відмінність поведінки людини від поведінки тварини. Термін “людська діяльність” має дуже просте визначення – це взаємодія з навколишнім світом. З точки зору суспільствознавства цікава саме діяльність людини як свідома, доцільна активність, її відмінність від діяльності тварин (бобри адже теж ведуть трудову діяльність, створюючи греблі, а леви проявляють соціальну активність, утворюючи свої прайди), […]...
3. Діяльність людини – реферат Що таке діяльність людини? У суспільствознавство за 6 клас навчальний матеріал дає основні поняття, говорить про важливе значення зайнятості людини. Цілі діяльності Людина знаходиться практично весь час в русі, навіть в періоди сну велика частина систем внутрішніх органів продовжує свою роботу. Якщо розглянути розумних істот і тварин, то діяльність їх буде різна і схожа. Два […]...
4. Абстрагування Абстрагування – (лат. abstractio – віддалення, відсторонення) – мислене виокремлення суттєвих, найістотніших ознак, прикмет предметів, явищ об’єктивної дійсності чи творів людської діяльності з неістотних, випадкових, другорядних їх ознак. Наслідком абстрагування є загальне поняття, категорія. Процес абстрагування можливий тому, що окремі властивості, ознаки, сторони предметів, явищ, творів, будучи у зв’язках з цілим, мають водночас відносну самостійність. […]...
5. Трудова діяльність людини Трудова діяльність – одна з основних форм діяльності людини, спрямована на створення матеріальних благ. Учасниками трудової діяльності є роботодавець і працівник, що укладають між собою трудовий договір. Трудова діяльність включає в себе: – Мета, – Засоби та предмети праці, – Трудові операції і використовувані технології. Засоби праці, предмети праці, трудові операції та технології – основа […]...
6. Процес пізнання Пізнання універсуму, пізнавальний процес в цілому передбачає проходження людиною, як суб’єктом пізнання, трьох етапів. Перший етап – чуттєве пізнання, тобто живе споглядання дійсності. Чуттєвий досвід – відчуття, сприйняття, уявлення – джерела знання, що зв’язують людину із зовнішнім світом. Тут головну роль відіграють органи чуття людини – зір, дотик, слух, нюх, смак. Основними формами чуттєвого пізнання […]...
7. Вплив техніки на продуктивну діяльність людини Праця, продуктивна активність, як відомо, є, поряд із спілкуванням, грою і пізнанням, специфічно людськими формами життєдіяльності. Філософія техніки виділяє наступні значущі наслідки технічного розвитку на продуктивну діяльність людини: 1) зміна положення людини в структурі праці; 2) зміна характеру трудової діяльності; 3) зміна вимог до людини як суб’єкту праці [3]. Перш ніж докладно зупинитися на цих […]...
8. Діяльність людини в незвичайних умовах Багато поколінь людей жили і працювали в тісному спілкуванні з природою. Розвиток науки і техніки розширило сфери господарської та виробничої діяльності людей, розсунуло кордону їхнього життя, збільшило масштаби освоєння космічного простору, світового океану, полярних районів, безводних пустель. Жорсткі умови середовища цих нових сфер діяльності і життя людини вже не відповідають спадковим і набутими властивостями організму. […]...
9. Мислення і діяльність Дослідити мислення почали античні філософи і вчені (Парменід, Протагор, Епікур, Арістотель) з позицій філософії та логіки. В епоху Середньовіччя вивчення мислення носило виключно емпіричний характер. В епоху Ренесансу сенсуалісти вирішальне значення віддавали відчуття і сприйняття; раціоналісти вважали мислення автономним, раціональним актом, вільним від безпосереднього відчування. В кінці XIX ст. прагматики стверджували, що думки істинні не […]...
10. Ісмаїл Гаспринський. Арслан киз (Дівчина-левиця). Життєвий і творчий шлях визначного кримськотатарського педагога, громадського діяча, редактора, публіциста, письменника (оглядово). Видавнича діяльність. Газета Терджиман. Педагогічна діяльність. Просвітянський рух народів ісламського Сходу – джадидизм – ТВОРЧІСТЬ Б. ЛЕПКОГО ТА І. ГАСПРИНСЬКОГО Мета: розказати про головні віхи життєвого і творчого шляху письменника, особливості їхнього взаємозв’язку; розвивати навички роботи з різними джерелами інформації, аналізувати їх, робити висновки, узагальнювати опрацьований матеріал; збагачувати словниковий запас учнів, їх ерудицію, розвивати творчі здібності; виховувати такі риси як вміння визначити мету, наполегливість у її досягненні, толерантність, вміння співпрацювати з товаришами по команді, вести […]...
11. “Роль знань в житті людини” – твір-міркування Загальновідомо, що роль знань в житті людини величезна, її важко переоцінити. В наш час прожити без знань і вибитися в люди просто неможливо. У природі людини закладено самонавчання. Печерні люди з допомогою пізнання навколишнього світу і накопичення знань еволюціонували і вирвалися далеко вперед у розвитку, залишивши позаду всіх інших живих істот. Для будь-якої справи необхідний […]...
12. Освітня діяльність музею Освітній феномен музею. Музей, будучи соціокультурним інститутом, чуйно реагує на зміни, що відбуваються в суспільстві, пов’язані в свою чергу з загальними тенденціями у сфері культури, науки, політики. Динаміка розвитку людської свідомості, науки і культури знаходить вираз у формуванні нової освітньої парадигми. Її сутність – поєднання раціонального і ціннісного аспектів в єдиному педагогічному процесі, що обумовлює […]...
13. Чим відрізняється відчуття від сприйняття З народження ми пізнаємо світ на всіх рівнях: сприймаючи його через органи чуття, вдихаючи, оглядаючи, пробуючи, усвідомлюючи, осмислюючи тощо. Психологи визнають, що ці природні процеси дуже багатопланові і навіть підрозділяють їх на поняття “відчуття” і “сприйняття”. Виявляється, дані терміни наука не вважає ідентичними. Чим же відрізняється відчуття від сприйняття? Спробуємо розібратися. Що таке відчуття і […]...
14. Духовна діяльність Духовне життя людини і суспільства являє собою сукупність певного роду соціальних процесів і, по суті, є специфічним видом діяльності. Для аналізу духовної сфери життєдіяльності суспільства доцільніше користуватися саме поняттям діяльність. Ми відзначали складність механізму діяльності людини і суспільства в сфері матеріального виробництва, а й процеси, що протікають в духовній сфері, порівнянні за складності з діяльністю […]...
15. Вища нервова діяльність (ВНД) Вища нервова діяльність (ВНД) – це інтегративна функція кори півкуль великого мозку і підкіркових центрів, що забезпечує найбільш оптимальне пристосування людини і (тварин) до навколишнього середовища. ВНД заснована на взаємодії вроджених безумовних рефлексів і набутих умовних рефлексів, в якому в людини важливу роль відіграє мова – друга сигнальна система. Розділ фізіології, що вивчає вищу нервову […]...
16. Педагогічна діяльність Особливим видом суспільно корисної діяльності дорослих є педагогічна діяльність, яка являє собою процес підготовки дитини до життя у відповідності з усталеними економічними, моральними, політичними, культурними та іншими цілями суспільства. Педагогічна діяльність є свідомим впливом дорослих людей на процес виховання дітей, метою якого є перетворення людської природи. Педагогічна діяльність організовує об’єктивний процес виховання, оскільки оперує такими […]...
17. Р. М. РІЛЬКЕ “СОНЕТИ ДО ОРФЕЯ”, “ОРФЕЙ, ЕВРИДІКА, ГЕРМЕС”, “ЗГАСИ МІЙ ЗІР…”. ВИРАЖЕННЯ ТРАДИЦІЇ ВІДЧУЖЕННЯ ЛЮДИНИ В ДЕГУМАНІЗОВАНОМУ СВІТІ. НОСТАЛЬГІЯ ЗА ВТРАЧЕНОЮ ЄДНІСТЮ ЛЮДИНИ ТА СВІТУ – ПОЕЗІЯ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст Мета (формувати компетентності): предметні (поглиблені знання про модерністську літературу та про творчість Р. М. Рільке; читацьку активність); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності; комунікативні: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок оточуючих; інформаційні: уміння самостійно знаходити потрібну інформацію та презентувати її; громадянські: любов до рідної землі; загальнокультурні: прагнення до літературної освіти, естетичний смак, […]...
18. Педагогічна діяльність і соціалізація Педагогіка – це найдавніша гуманітарна наука, в якій протягом багатьох тисячоліть реалізовується соціалізація особистості дитини, пристосування її до вимог суспільства з метою виживання і розвитку людства як біологічного виду. Що ж вивчає педагогіка? Центром уваги наукової області є все різноманіття особистісного і професійного розвитку, все області виховної, освітньої, навчальної діяльності людини, причому як дорослого, так […]...
19. Вища нервова діяльність. Безумовні і умовні рефлекси Вища нервова діяльність. Безумовні і умовні рефлекси. Неспання і сон. Свідомість і мислення Вища нервова діяльність людини являє собою складну сукупність нервових процесів, що лежать в основі поведінки людини і забезпечують пристосування до мінливих умов існування. Матеріальний субстрат вищої нервової діяльності – головний мозок. Отримуючи інформацію через сенсорні системи, мозок забезпечує взаємодію організму з навколишнім […]...
20. Літературно-громадська діяльність – Григорій Савич Сковорода – ЛІТЕРАТУРА XIV-XVIII століть Літературно-громадська діяльність Григорія Савича Сковороди припадає на складний час суспільного життя не лише Росії, а й Західної Європи – період занепаду феодалізму і становлення капіталізму. Визначальною рисою цього періоду було посилення інтересу до всього національного; побуту, мови, фольклору. Сковорода у своїх творах теж милується рідною природою, турбується долею народу, захоплюється його ватажками (наприклад, Богданом Хмельницьким). […]...
21. Що становить духовний світ людини? Тема духовного світу особистості протягом багатьох століть змушує мудреців і вчених, служителів церкви і простих смертних роздумувати, виводити нові гіпотези, підтверджувати і спростовувати їх. Загальне уявлення про нього має кожен, але конкретну відповідь на запитання, що становить духовний світ людини, почути вдається вкрай рідко. Поняття про духовний світ досить широке, і дати чітке формулювання досить […]...
22. Діалектика чуттєвого і раціонального в процесі пізнання Розвиток пізнавального процесу має наступну логіку: від живого споглядання до абстрактного мислення і від нього до практики. Знання людини спочатку існує у вигляді певних образів свідомості. Але ці образи неоднакові за характером свого формування і за способами руху, мають свою специфіку. І отже виникає питання про те, як складається структура знання. Найпростішою, елементарною формою чуттєвого […]...
23. Доповідь на тему “Почуття людини” Люди мають п’ятьма основними почуттями, до яких відноситься: зір, слух, тактильна чутливість, відчуття запахів, почуття смаку. Як правило, найбільшу частину відомостей про зовнішній світ люди отримують за допомогою зорового сприйняття. Як кажуть дослідження, близько 70% всієї зовнішньої інформації надходить саме з візуального простору сприйняття. Далі слід звук, тобто почуття слуху і відчуття запахів, які теж […]...
24. Особливості пристосування організму людини На життя і активну діяльність людини впливають сприятливі і несприятливі умови середовища. Сприятливі умови називають адекватними. Це умови зовнішнього середовища. Вони відповідають всім фанотипічним властивостями організму і сприяють здійсненню всіх фізіологічних функцій організму людини. А несприятливі умови середовища називають неадекватними. Вони не відповідають фенотипічним властивостями організму і не забезпечують нормального фізіологічного функціонування організму людини. При […]...
25. Відчуття та їх анатомо-фізіологічні механізми Життєдіяльність людини передбачає активне дослідження об’єктивних закономірностей навколишньої дійсності. Пізнання світу, побудова образу цього світу необхідні для повноцінної орієнтації в ньому, для досягнення людиною власних цілей. Знання навколишнього світу входить у всі сфери діяльності людини і основні форми його активності. У пізнанні прийнято виділяти два рівні: чуттєвий і раціональний. До першого рівня відноситься пізнання за […]...
26. Природа людини Загадка людини полягає в тому, що до цих пір немає єдиного розуміння процесу становлення людини. Багато дискусій ведеться з приводу визначення природи людини і безліч наук присвячено саме цієї складної і багатогранної теми. Людина як продукт біологічної, соціальної та культурної еволюції Однозначне визначення природи людини хвилює багато вчених, мислителів і діячів мистецтва ось вже протягом […]...
27. Т. С. ЕЛІОТ: ДОЛЯ, ОСОБИСТІСТЬ, ТВОРЧІСТЬ. ПРОБЛЕМА ВЕЛИКОЇ ЛЮДИНИ І МАЛЕНЬКОЇ ЛЮДИНИ У ВІРШІ ЛЮБОВНА ПІСНЯ ДЖ. АЛЬФРЕДА ПРУФРОКА Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю Т. С. Еліота; показати своєрідність сучасної зарубіжної літератури з точки зору історії та літератури на прикладі вірша Т. С. Еліота “Любовна пісня Дж. Альфреда Пруфрока”; розкрити особливості розкриття теми “маленької людини” в сучасній зарубіжній літературі; проаналізувати засоби виразності, за допомогою яких створено образ “маленької людини” в цій поемі; […]...
28. Як людина пізнає світ і саму себе Ви вже знаєте, що внутрішній світ людини проявляється в його інтересах і потребах, діяльності, у тому, як людина оцінює себе та інших людей. Серед потреб та інтересів людини найважливіше місце займає потреба в пізнанні. Що таке пізнання Потреба в пізнанні дана людині від природи. Вона називається цікавістю. Та й не тільки людям – у тварин […]...
29. Аналізатори людини Відчуття. Будова і функції аналізаторів. Довгий час вважалося, що навколишній світ ми пізнаємо тільки за допомогою органів чуття: очі бачимо, унтами чуємо, мовою відчуваємо смак, носом відчуваємо запахи, шкірою – шорсткість, тиск, температуру. Насправді органи чуття є лише початковою ланкою сприйняття. Оптика нашого ока фокусує зображення на зорові рецептори сітківки ока. Вухо перетворює звукові коливання […]...
30. Роль Сеченова і Павлова в створенні вчення про вищу нервову діяльність До початку XX століття вивчення нервової системи особливої ​​уваги не приділялося. І. М. Сєченов вперше вивчив нервову систему. Він народився 1 серпня 1829 року у селі Теплий Стан Симбірської губернії в родині військового. Його батько помер рано, виховувала його мати. Брати Івана вчилися в гімназії м Казані. У вихованні молодших братів матері допомагав старший брат […]...
31. Загрози безпеці людини в Андоррі За оціночними даними, в Андоррі відсутня проблема недоїдання або голоду. Все населення країни має доступ до поліпшених джерел питної води. За даними ВООЗ, в 2002 році смертність від передаються хвороб (включаючи інфекції та паразитарні хвороби, хвороби, характерні для дитячого віку, а також родові травми, нестача вітамінів і мінералів) в Андоррі склала 36,6 людини на 100 […]...
32. Загрози безпеці людини в Перу За даними доповіді ПРООН “Про розвиток людини 2007/2008”, з проблемою недоїдання або голоду в 2004 році стикалися 12% населення Перу (для порівняння: в 1990-1992 роках – близько 42%). Перу стикається з проблемою постачання населення питною водою: в 2006 році частка населення, що не має сталого доступу до поліпшених джерел питної води, склала 16%. За даними […]...
33. Здібності людини, талант і геніальність Людина повинна володіти специфічними якостями для того, щоб виконувати різні види діяльності. Індивідуально-психологічними особливостями називають здібності особистості. Ординарні і видатні здібності Але здібності виділяють по психологічній природі і тільки ті особливості, які варіюються індивідуально. Наприклад, люди здатні до освоєння мови, але це не є психологічною особливістю певної людини і є загальною особливістю. Здібності відносяться до […]...
34. Виховна діяльність в школі Виховна робота – це органічна частина навчально-виховного процесу вищого навчального закладу. Вона спрямована на здійснення завдань розвитку і формування культури особистості майбутніх фахівців. Головною метою виховної роботи є: саморозвиток студентів, самореалізація і самовдосконалення особистості учнів за рахунок актуалізації інтелектуальних, культурних і духовно-моральних цінностей. Дана мета досягається шляхом формування особистості майбутнього фахівця з високим морально-етичним рівнем. […]...
35. Діяльність і активність як умови розвитку особистості Діяльність – це основний показник розвитку людини як особистості. Це основний критерій його існування як соціальної істоти. Робота в одному напрямку, ускладнення діяльності та її поліпшення – це умови для розвитку особистості і нервової системи людини. При вирішенні виховних проблем зачіпаються психологічні закономірності та швидкість людської діяльності. Під час виховної роботи варто враховувати характер різних […]...
36. Загрози безпеці людини в Нідерландах Нідерланди не мають стикаються з проблемою недоїдання або голоду. Проблеми з постачанням населення питною водою також немає, так як 100% населення мають стійкий доступ до поліпшених джерел води. За даними ВООЗ, у 2002 році смертність від передаються хвороб (включаючи інфекції та паразитарні хвороби, хвороби, характерні для дитячого віку, а також родові травми, нестача вітамінів і […]...
37. Загрози безпеці людини в США За даними доповіді ПРООН “Про розвиток людини 2007/2008”, в 2002-роках менше 2,5% населення США стикалися з проблемою недоїдання. Жителі США не відчувають проблем з регулярним доступом до поліпшених джерел питної води. За даними ВООЗ, у 2002 році смертність від передаються хвороб (включаючи інфекції та паразитарні хвороби, хвороби, характерні для дитячого віку, а також родові травми, […]...
38. Загрози безпеці людини у Франції Згідно з доповіддю ПРООН “Про розвиток людини 2007/2008”, проблеми недоїдання або голоду у Франції не існує. Згідно з даними того ж доповіді, проблеми з постачанням населення питною водою у Франції не існує, оскільки 100% населення мають стійкий доступ до поліпшених джерел води. За даними ВООЗ, у 2002 році смертність від передаються хвороб (включаючи інфекції та […]...
39. Загрози безпеці людини в Польщі Для населення Польщі неактуальна загроза недоїдання або голоду. У 2002-2004 роках з цією проблемою стикалися менше 2,5% населення (за даними доповіді ПРООН “Про розвиток людини 2007/2008”). Для країни також неактуальна проблема з постачанням населення питною водою. За даними ВООЗ, у 2002 році смертність від передаються хвороб (включаючи інфекції та паразитарні хвороби, хвороби, характерні для дитячого […]...
40. Загрози безпеці людини в Канаді Проблема недоїдання або голоду не торкається переважна більшість жителів Канади (ймовірно, з нею стикаються менше 2,5% населення). Для Канади неактуальна проблема з постачанням населення питною водою, оскільки все населення має стійкий доступ до поліпшених джерел питної води. За даними ВООЗ, у 2004 році смертність від передаються хвороб (включаючи інфекції та паразитарні хвороби, хвороби, характерні для […]...