Педагогіка – наука чи мистецтво

Related posts:

1. Педагогіка як наука про виховний процес Термін “педагогіка” з’явився в епоху античності. У цей період на території Стародавньої Греції виникали і розвивалися прототипи сучасних шкіл. Там дітям, переважно хлопчикам, передавали свої знання греки і раби. Вони розповідали про основу грамоти. Раби з каліцтвами або в літньому віці були супроводжуючими і доглядали за учнями. Від грецьких слів “пайдос” – дитя і “аго” […]...
2. Загальна педагогіка: її об’єкт, предмет і завдання Загальна педагогіка – це наука, яка займається вивченням законів передачі соціального досвіду старшими поколіннями і активного засвоєння даного досвіду молодшими. Об’єкт і предмет загальної педагогіки Педагогіка є однією з найдавніших наук. Протягом всієї історії суспільства відбувалося становлення і розвиток народної педагогіки. Поступово людей, пов’язаних з навчанням і вихованням, стали називати педагогами. Узагальнення накопиченого педагогічного досвіду […]...
3. Дошкільна педагогіка: поняття, завдання, принципи і методи Дошкільна педагогіка розглядається як одна з галузей загальної педагогіки. В якості самостійної науки дошкільної педагогіки вона була виділена тільки в XIX столітті. Дошкільна педагогіка вивчає закономірності виховання і освіти дітей дошкільного віку. Об’єкт дошкільної педагогіки – дитина з моменту народження до вступу до школи. Даний період значно відрізняється від інших, так як саме в цей […]...
4. Педагогіка: короткий екскурс по науці Зародження загальних основ педагогіки відноситься до початку появи людської спільноти. Педагогічна наука – одна з найдавніших галузей діяльності людини, нерозривно пов’язана з розвитком індивідуума і відносин в суспільстві. Процес модернізації всіх сторін життя не міг не супроводжуватися передачею досвіду наступним поколінням. Обсяг накопичуваних людством знань і досвіду постійно зростав, і завдання їх трансляції нащадкам ставала […]...
5. Педагогічна наука і педагогічна практика Будь наука може визначати в одному об’єкті дослідження свій специфічний предмет вивчення. Предмет вивчення – виховання – притаманний різним наукам. Історичний матеріалізм, наприклад, вивчає виховання як певний елемент розвитку суспільства; історія – як певний елемент історії класової боротьби і класової політики; психологія – як певний елемент вивчення та становлення особистості людини, яка розвивається. Відособленість і […]...
6. Порівняльна педагогіка, як галузь науки Виникнення порівняльної педагогіки було відзначено паралельно в декількох країнах. Інтерес до виховання підростаючого покоління став спостерігатися ще в давнину. У Єгипті і Вавилоні особливий інтерес до виховання виявляв Геродот. А Тацит, римський історик, вивчав особливості виховання дітей у давніх германців. Історія народження порівняльної педагогіки Найбільш важливим етапом розвитку європейської педагогічної думки став період кінця 18 […]...
7. Наука та мистецтво в сучасному суспільстві У сучасному світі наука є однією з головних складових культури суспільства. Наука являє собою вищу ступінь пізнання, яка полягає в отриманні системних, об’єктивних та обгрунтованих знань про явища і процеси суспільства, природи і мислення. Наука в сучасному суспільстві і поняття науки Головною метою науки є опис, передбачення та пояснення трансформацій дійсності, тобто фактично надає теоретичну […]...
8. Предмет і об’єкт педагогіки Предметом педагогіки є особлива функція суспільства – виховання. Але не тільки педагогіка вивчає освіту. Його вивчають інші науки, такі як філософія, соціологія, психологія, економіка і т. Д. Так, наприклад, економіст, визначаючи рівень можливостей “людських ресурсів”, продукованих системою освіти, намагається вирахувати витрати на їх підготовку. Соціолог з’ясовує, чи добре готує сучасна система освіти людей, які адаптуються […]...
9. Педагогічна діяльність і соціалізація Педагогіка – це найдавніша гуманітарна наука, в якій протягом багатьох тисячоліть реалізовується соціалізація особистості дитини, пристосування її до вимог суспільства з метою виживання і розвитку людства як біологічного виду. Що ж вивчає педагогіка? Центром уваги наукової області є все різноманіття особистісного і професійного розвитку, все області виховної, освітньої, навчальної діяльності людини, причому як дорослого, так […]...
10. Твір “Що важливіше: мистецтво чи наука?” Світ перетворюється завдяки безцінним поняттям, без яких уже важко уявити сьогоднішній день. Мистецтво і наука – невід’ємні частини сучасного життя людини, адже перше розвиває в нас почуття прекрасного, а завдяки розвитку науки з’являються необхідні речі: інтернет, ліки від раку та СНІДу, екологічні види палива і т. д.. Але що все-таки важливіше? Розставити пріоритети допомагає класика […]...
11. Спеціальна педагогіка: термінологія і предметна область Спеціальної (корекційної) педагогікою називають таку її галузь, де займаються питаннями освіти людей з порушеннями психічного або фізичного розвитку. Тобто корекція в спеціальній педагогіці – це повне або часткове виправлення вад психофізичного розвитку у аномальних дітей, застосовуючи спеціальну систему педагогічних прийомів і заходів. Спеціальна педагогіка зароджується, грунтуючись на дефектології, а на початку 90-х років минулого століття […]...
12. Музична педагогіка: історія, аспекти, принципи і особливості Історія розвитку музичної педагогіки визначається як історія розвитку системи загального музичної освіти і процесу виховання дітей. Основи наведеної системи зародилися ще за часів глибокої давнини у вигляді усних типів музичної діяльності. За весь час формування системи музичну освіту розділилося на два наступних методу: Перший, чия основа була взята з усних музичних традицій; Другий, що утворився […]...
13. Зв’язок педагогіки з іншими науками Одним з основних джерел розвитку педагогічної науки є філософія, яка служить своєрідною ефективною і продуктивною рушійною силою цього розвитку і одночасно фундаментальної базової складової педагогіки. Необхідно відзначити важливу методологічну роль філософії в процесі формування педагогічної теорії, де філософія допомагає визначити основоположні компоненти при вивченні педагогічних процесів. Особливе значення має філософія для педагогіки при визначенні базових, […]...
14. Вікова педагогіка У попередніх розділах ми багато говорили про те, що застосовувані способи і методи організації навчального процесу повинні відповідати рівню розвитку дитини. Тепер же ми розкриємо цю тему, звернувшись до вікової педагогіці. Об’єкт і предмет вікової педагогіки Почнемо з того, що дамо визначення найбільш значущим поняттям. Вікова педагогіка – це, якщо говорити про неї як про […]...
15. Педагогіка І. Песталоцці Нарис педагогіки Просвітництва доречно завершити фігурою Йоганна Песталоцці (1746-1827). Значення цього уродженця Швейцарії далеко виходить за національні рамки. Недарма Законодавчими зборами Франції він був оголошений її почесним громадянином. Проживши неповних 27 років в XIX столітті, він міцно ввійшов у число його класиків. В історії світової педагогіки Песталоцці здобув славу “народного проповідника”, “батька сиріт”, подвижника виховання […]...
16. Наука та система наук Наука – це сфера діяльності людини, яка спрямована на теоретичну систематизацію знань про дійсність, що носять об’єктивний характер. Наука та наукові знання Основою будь-якої науки є збір фактів, їх обробка, систематизація, а також критичний аналіз, який дозволяє побудувати причинно – наслідковий зв’язок. Гіпотези і теорії, які підтверджуються фактами мул дослідами, формулюються у вигляді законів суспільства […]...
17. Цивільне процесуальне право як наука Розглянемо особливості цивільного процесуального права як науки, а також визначимо зміст її предмета. Наука цивільного процесуального права є систематизований звід знань з питань і проблем громадянського процесу і цивільного процесуального права. Предметом науки є те, що дана наука досліджує. У предмет науки цивільного процесуального права включаються кілька елементів: – цивільне процесуальне право (вітчизняне і зарубіжне); […]...
18. Українська родинна педагогіка у повісті М. Стельмаха Гуси-лебеді летять – твір з української літератури Мене дуже вразила повість Михайла Стельмаха “Гуси-лебеді летять” своїм казковим світом, народною мудрістю і багато що вперше відкрила для мене, примусила замислитися над споконвічними цінностями мого народу. Через показ культу матері, праці, рідного слова вона відкриває секрети української родинної педагогіки, яка вкладає саме у ті “гуси-лебеді” душі дитини. Матір’ю прищеплюється Михайлику святе ставлення до землі, […]...
19. Наука і мистецтво Стародавнього Єгипту Писемність Давнього Єгипту У ті часи, коли люди ще не знали писемності, вони передавали свої знання усно. Жителі Давнього Єгипту стали замальовувати те, що вони хотіли запам’ятати: Хвилястою рисою, наприклад, почали позначати воду; Кружком – сонце; Зображенням ніг – слово “йти” і так далі. Так у єгиптян зародилася писемність, одна з найдавніших на Землі. Подібні […]...
20. Об’єкт педагогіки Об’єкт історії світової педагогіки багатошаровий і обширний. У ньому вбачаються кілька переплетених сфер. По-перше, загальна історія людства. По-друге, яка виховується людина, в ім’я якого вибудувана динамічна панорама педагогічних ідей і теорій, написані численні трактати. По-третє, історична динаміка соціальних інститутів, в ряду яких знаходяться освітні та виховні структури. По-четверте, генезис матеріальної і духовної культури. І, нарешті, […]...
21. Спеціальна корекційна педагогіка в системі початкової освіти Останні роки нашої сучасності характеризуються різким падінням показань соціального захисту дітей, наслідком чого стає зростання частки дітей з ослабленим здоров’ям, які вже в процесі початкового шкільного навчання демонструють ознаки порушень в розвитку психічних або психофізіологічних функцій. Такі діти можуть не мати класичних проявів аномалій, але будуть зазнавати труднощів у процесі навчання та освоєння нових соціальних […]...
22. Спілкування – це наука чи мистецтво? (твір у публіцистичному стилі мовлення) – учнівський твір Гадаю, що кожен на питання: чи вмію я спілкуватися, – відповість так: “Скільки живе людина, стільки вона вчиться”. Знань ніколи не буває багато. А знання мовного етикету характеризують загальний рівень інтелекту й культури особистості. З питань культури спілкування написано чимало досліджень мовознавцями, психологами, вченими різних наук. Чому ж цьому питанню надається так багато уваги? Спілкуватися […]...
23. Педагогіка співробітництва: визначення та основні ідеї “Концепція середнього виховання Російської Федерації” передбачає загальну роботу, як думка єдиної розвиваючої діловитості дорослих і дітей. Вона скріплюється взаєморозумінням, проникненням в духовний світ один одного, загальним розбором ходу і результатів діяльності. Теорія спільної роботи Як приклад системи відносин спільна робота багатоаспектна, але в цьому процесі перше місце займає справи “учитель-учень”. У звичайному освіті педагог – […]...
24. Конституційний переворот як наука і мистецтво У світовій теоретичній літературі про політичних конфліктах проблеми системного вивчення стратегії і тактики розглядаються в двох основних перспективах – статичної та динамічної. Різні інтерпретації революцій, конституційних криз і державних переворотів в цілому мають на увазі такий поділ. Перший підхід являє переворот як об’єкт наукового аналізу, при якому розкриття причин, передумов і соціальних умов, що призвели […]...
25. Наука як форма суспільної свідомості Суспільна свідомість, за Марксом, це “усвідомлене буття”, т. є. відображення в духовному житті людей їхнього суспільного буття. Суспільна свідомість – складне за своєю структурою освіту. Основними формами суспільної свідомості є політичне і правове свідомість, міфологія, мораль, релігія, мистецтво, наука і філософія. Вони являють собою різні способи духовного освоєння дійсності. Всі ці форми суспільної свідомості відносно […]...
26. Наука: визначення науки Наука – вид пізнавальної діяльності, спрямований на вироблення нового об’єктивно – істинного знання про навколишньої дійсності. Наука також є соціальним інститутом і видом діяльності. Об’єктивно-істинне і (або) системно організоване, обгрунтоване знання здавна прийнято називати науковим знанням. Поряд з науковим знанням є різноманітні форми ненаукового знання – міфологічне, релігійне, художнє, повсякденне та ін. Особливості наукового пізнання […]...
27. Педагогіка Ф. Фребеля Інша велика фігура – також представник Німеччини Фрідріх Фребель (1782-1852). Виходячи з “загальності законів буття”, Фребель бачив призначення людини в тому, щоб включитися в “божественний порядок”, розвинути свою сутність і своє “божественне начало”. В основному своєму творі “Виховання людини” (1826) Фребель робить упор на те, що людина по своїй натурі – гуманіст і творець, а […]...
28. Педагогіка Макаренко Найбільшим представником радянської педагогіки вважається Антон Семенович Макаренко (1888-1939). Займаючись питаннями методології педагогіки, теорії та організації виховання, він прийшов в науку як практик з величезним послужним списком. У 1917-1919 рр. Макаренко завідував провінційної школою, з 1920 р – дитячої колонією під Полтавою (згодом ім. М. Горького), в 1928-1935 рр. – Дитячою комуною ім. Дзержинського. З […]...
29. Мистецтво як спосіб пізнання світу Мистецтво, на відміну від науки, впливає не стільки на розумову, логічну сферу людини, скільки безпосередньо на його відчуття, сприйняття і супроводжуючі їх емоції. Чим більше емоцій виникає у людини при сприйнятті твору мистецтва, тим більше талановитим воно визнається. На відміну від науки, в мистецтві форма не може бути відірвана від змісту. Викладач може виразно і […]...
30. Наука як безпосередня продуктивна сила суспільства Як соціальний інститут наука включає численні відносини, в тому числі економічні, соціально-психологічні, ідеологічні, соціально-організаційні. Відповідаючи на економічні потреби суспільства, наука реалізує себе у функції безпосередньої продуктивної сили, виступаючи як найважливішого чинника господарсько-культурного розвитку людей. Саме велике машинне виробництво, яке виникло в результаті індустріального перевороту XVIII-XIX ст., Склало матеріальну базу для перетворення науки в безпосередню продуктивну […]...
31. Цивільне право як наука і навчальний курс Розглянемо систему цивільного права як науку і навчальний курс. Наука цивільного права являє собою систему наукових поглядів, ідей, підходів, знань про цивільно-правові явища, їх розвитку і зв’язках. Предмет науки цивільного права формують такі елементи: – цивільно-правові норми; – застосування цивільно-правових норм; – цивільні правовідносини; – історія і тенденції в розвитку громадянського права як науки і […]...
32. Наука і суспільство – філософія Наука – це підрядник, а товариство – замовник. Дуже часто замовник ставить підрядника в певні рамки. Наука і суспільство тісно пов’язані, і це очевидно. Не дарма основні функції науки називають також соціальними функціями. Наука задовольняє потреби суспільства в чому-небудь. Наука – це підрядник, а товариство – замовник. Дуже часто замовник ставить підрядника в певні рамки. […]...
33. Тематика педагогіки Вітчизняна наука ініціює, коригує і оновлює напрямки, проблематику історико-педагогічних досліджень. Безумовним пріоритетом залишається вивчення історії російської педагогіки. Пророблені узагальнюючі дослідження розвитку світової педагогіки, ранньої християнської філософсько-педагогічної думки, російської педагогіки XVII і XIX ст., Радянської педагогіки, педагогіки російського зарубіжжя, історії освіти в багатонаціональному соціумі, історії педагогічних інновацій, політичної історії освіти та ін. У загальному вигляді коло […]...
34. Що вивчає наука хімія? Хімія – це природна наука. Як і інші природні науки вона вивчає певну сторону природи і природних явищ. На відміну від інших природничих наук, хімія приділяє пильну увагу речовині. Речовиною є, наприклад, вода, якої-небудь метал, сіль, певний білок. Багато об’єктів, які нас оточують, складаються не з одного, а з безлічі речовин. Наприклад, живий організм складається […]...
35. Сутність і рівні поняття “методологія педагогічної науки” Методологія являє собою систему загальнотеоретичних поглядів, які є визначальними при вирішенні практичних завдань. Методологія педагогіки – це сукупність цілей, змісту і методів дослідження, що дозволяє отримати найбільш об’єктивну, точну, систематизовану інформацію про педагогічні явища і процеси. Оскільки педагогіка дуже тісно пов’язана з філософією, то в якості теоретичної базової основи методології вітчизняної наукової педагогіки представлено діалектико-матеріалістичне […]...
36. Наука і релігія Взаємовідносини науки і релігії викликали найзапекліші суперечки з того самого часу, коли з’явилося природознавство, т. Е. З початку епохи Відродження. Не припиняються вони і в наш час. Однак треба визнати, що конфлікти між діячами науки і Церквою були часто викликані не світоглядними, а соціальними або економічними причинами. У різних соціальних верств виникало бажання встановити своє […]...
37. Що вивчає наука екологія По суті ця наука вивчає вплив живих організмів (людини, рослин і тварин) на навколишнє середовище і їх взаємини. У сучасному світі ця наукова дисципліна відіграє важливу роль. Це пов’язано зі зростанням глобальних екологічних проблем, які, на жаль, вирішити не так-то просто, а іноді – не представляється можливим. Хто ввів термін екологія У перекладі з грецької, […]...
38. Юриспруденція як наука Поняття та ознаки юриспруденції Юриспруденція представляється спеціалізованої галуззю знань в суспільствознавчої області. Якщо суспільствознавство є наукою про суспільство в цілому, то правознавство є системою знань в області держави і права. Сама термінологія “правознавство” є протилежною термінології “юриспруденція”. Термін “юриспруденція” виник в давньоримському державі в кінці 4 – початку 3 століття до нашої ери ( “jurisprudentia” […]...
39. Педагогічні ідеї та діяльність К. Ушинського Тим часом у Росії формувалася педагогіка справді світового масштабу, і першим таким педагогом став К. Д. Ушинський (1821-1870). Послідовник Ушинського, Б. Л. Модзалевський писав: “Ушинський – це наш справді народний педагог, точно так само, як Ломоносов – наш народний учений, Суворов – наш народний полководець, Пушкін – наш народний поет, Глінка – наш народний композитор”. […]...
40. Наука – система пізнання об’єктивних законів світу Результатом наукової діяльності є система розвивається доказового і обгрунтованого знання. Наукове знання, отримане на основі перевірених практикою методів пізнання, виражається в різних формах: у поняттях, категоріях, законах, гіпотезах, теоріях, наукову картину світу, або в інструментарії науки. Використання такого інструментарію дає можливість передбачення і перетворення дійсності в інтересах природи, суспільства і людини. У різних галузях пізнання […]...