Панорама російської дійсності – “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” – РОМАН У ВІРШАХ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ

Related posts:

1. Головні герої роману – “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” – РОМАН У ВІРШАХ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Головні герої роману Роман починається внутрішнім монологом Онєгіна, з якого читач отримує певне уявлення про внутрішній світ героя. А потім слово бере Автор і розповідає про умови формування цього внутрішнього світу. Із розповіді про минуле героя читач довідується, що Онєгін – типовий представник петербурзької “золотої молоді”, що ніяких “романтичних” умов життя цей юнак не. знав. […]...
2. “Онєгінська” строфа – “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” – РОМАН У ВІРШАХ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ “Онєгінська” строфа Будівельний матеріал роману складається з 14 рядків 4-стопного ямбу з римуванням: Ab Ab CCdd EffE Gg. (великі літері позначають жіночі рими, маленькі – чоловічі). Зазвичай перший чотиривірш визначає тему, другий – її розвиток, третій – кульмінацію, а двовірш – кінцівка. Така складна будова робить строфу “віршем у вірші”, який пов’‎язаний із загальним твором, […]...
3. ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН”. РЕАЛІСТИЧНЕ ЗОБРАЖЕННЯ РОМАНТИЧНИХ ТЕМ (КОХАННЯ І ВІДЧУЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТІ, ЖИТТЯ І СМЕРТІ, РОЗЛАДУ МРІЇ ДІЙСНОСТІ ТОЩО) ТА ОБРАЗІВ (ОНЄГІН – ТЕТЯНА, ЛЕНСЬКИЙ – ОЛЬГА) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце роману “Євгеній онєгін” у творчому доробку о. С. Пушкіна; уміння характеризувати роман як вершину творчості поета; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі, толерантне ставлення […]...
4. ДО ВИВЧЕННЯ РОМАНУ У ВІРШАХ ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН – ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ ПУШКІН (1799-1837) – ПОЄДНУЮЧИ НАЙКРАЩЕ: ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ У ТВОРЧІЙ МАЙСТЕРНІ ПИСЬМЕННИКА Олександр Пушкін працював над романом “Євгеній Онєгін” майже вісім років. Роман був розпочатий поетом ще 1823 р. й завершений 1830 р. Але навіть після завершення свого твору Олександр Сергійович продовжував над ним працювати. Так, 1831 р. він переробив останній, восьмий розділ і написав лист Онєгіна до Татьяни. Безумовно, що за такий […]...
5. Проаналізуйте роман О. Пушкіна Євгеній Онєгін в аспекті взаємодії романтизму і реалізму Роман Пушкіна “Євгеній Онєгін” видавався окремими главами упродовж декількох років. Деякі критики, мабуть, тому сприймали роман як “набір строкатих глав” і вважали цей строкатий характер оповідання художнім недоліком, говорили про відсутність цілісності в романі. Але Пушкін і сам говорив про особливості свого твору : І далечінь вільного роману Я крізь магічний кристал Ще не ясно […]...
6. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ РОМАНУ У ВІРШАХ ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН. СПЕЦИФІКА ЖАНРУ, СЮЖЕТ І КОМПОЗИЦІЯ ТВОРУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів з історією створення О. С. Пушкіним роману у віршах “Євгеній Онєгін”, поняттям “роман у віршах”, виявити ознаки жанру в творі, проаналізувати сюжет і композицію роману; розвивати літературознавчу компетентність, аналітичне мислення, вміння формулювати та обстоювати свою позицію, вміння узагальнювати та працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Пушкіна. Компетентності, що формуються: предметні – […]...
7. ХУДОЖНЄ НОВАТОРСТВО О. С. ПУШКІНА (У ЖАНРІ, МОВІ, АВТОРСЬКІЙ ПОЗИЦІЇ, ПІДХОДІ ДО ДІЙСНОСТІ) Й ОБРАЗ АВТОРА В РОМАНІ “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про ознаки новаторства в романі О. С. Пушкіна “Євгеній онєгін”, образ автора та його значення у творі; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі; толерантне ставлення до […]...
8. ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: ознайомити учнів із поняттям “реалізм”, його основними особливостями, розповісти про взаємодію романтизму і реалізму в романі “Євгеній Онєгін”, виявити ознаки романтизму та реалізму в творі; розвивати літературознавчу компетентність, аналітичне мислення, вміння узагальнювати, порівнювати, працювати в парі; прищеплювати інтерес до творчості Пушкіна. Компетентності, що формуються: предметні-уміння тлумачити поняття “реалізм”, називати основні особливості реалізму, виявляти ознаки […]...
9. ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН – Від романтизму до реалізму: Олександр Пушкін – Взаємодія романтизму і реалізму (Уривки) Глава перша IV Коли ж юнацьких літ бурхливих Прийшла Євгенію пора, Пора надій і мук щасливих, Француза1 прогнано з двора. Дістав Онєгін мій свободу, Остригся під останню моду, Як dandy2 той причепуривсь І в колі вищому з’‎явивсь. Він по-французьки, як годиться, Міг розмовляти і писать, Мазурку легко танцювать, Умів незмушено вклониться; Тож присуд був […]...
10. ОБРАЗ АВТОРА В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН. ЕНЦИКЛОПЕДИЧНІСТЬ ТВОРУ. ХУДОЖНЄ НОВАТОРСТВО О. С. ПУШКІНА В РОМАНІ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями тематику ліричних відступів у романі, схарактеризувати образ автора, визначити його роль, з’ясувати, в чому полягає “енциклопедичність” твору, ознайомити з поняттям “онєгінська строфа”, визначити віршовий розмір твору; розвивати навички аналізу художнього тексту, критичне мислення, усне мовлення, вміння узагальнювати, формулювати та аргументувати власну думку; прищеплювати естетичний смак, інтерес до творчості Пушкіна. Компетентності, що […]...
11. Взаємодія романтизму і реалізму в романі О. С. Пушкіна Євгеній Онєгін. Традиції світової літератури і культури у творі Мета: з’‎ясувати особливості авторського задуму роману Пушкіна “Євгеній Онєгін”, розкрити історію його створення, особливості поєднання романтичних та реалістичних рис у творі; пояснити специфіку “онєгінської строфи”; здійснити текстуальний аналіз першої глави роману; розвивати читацькі компетенції учнів; сприяти формуванню полікультурної свідомості учнів. Обладнання: відео “Олександр Пушкін. “Євгеній Онєгін”, портрет письменника, тексти творів. Немає загадки важчої, складнішої за […]...
12. ПОНЯТТЯ ПРО РОМАН У ВІРШАХ – ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ ПУШКІН (1799-1837) – ПОЄДНУЮЧИ НАЙКРАЩЕ: ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ В ЛІТЕРАТУРІ ХІХ СТОЛІТТЯ Спеціально для роману “Євгеній Онєгін” О. Пушкін створив особливий вид віршованої строфи, який пізніше отримав назву “онєгінської”. “Онєгінська” строфа складається із 14 рядків, написаних чотиристопним ямбом з розташуванням рим аbаb ccdd effe gg. За винятком посвяти П. Плетньову (“Не світ хотівши звеселити…”), листів Татьяни до Онєгіна та Онєгіна до Татьяни, а також пісні дівчат, “онєгінською […]...
13. Євгеній Онєгін – Олександр Пушкін – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ – Хрестоматія Остання глава Євгенія Онєгіна видана була окремо, з такою передмовою: “Випущені строфи давали не раз привід до нарікань і насмішок (зрештою дуже справедливих і дотепних). Автор чистосердечно признається, що він вилучив із свого романа цілу главу, де описана була подорож Онєгіна по Росії. Від нього залежало позначити цю вилучену главу точками чи цифрами; але, щоб […]...
14. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. ПРИРОДА В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про роль описів природи в романі О. С. Пушкіна “Євгеній Онєгін”, про новаторство поета в галузі літератури; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу потворів; дбайливе ставлення до природи; естетичні почуття); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі; толерантне ставлення […]...
15. ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ – ОЛЕКСАНДР ПУШКІН Роман у віршах Роман починається з присвяти (поету і критику Петру Олександровичу Плетньову). Пропонуючи на суд друге зібрання пістрявих глав, О. С Пушкін називає свій роман плодом безсоння, легкого натхнення, незрілих і зів’ялих літ, холодних спостережень розуму і гірких нотаток серця. Глава перша “Мій дядько чесний без догани, Коли не жартом занеміг, Небожа змусив до […]...
16. Короткий зміст роману у віршах “Євгеній Онєгін” Роман Євгеній Онєгін екранізація Написаний у першій половині 19 століття цей роман є найбільш значним твором російської словесності. У своєму романі у віршах Пушкін відтворює духовну атмосферу практично всіх шарів російського суспільства. Недарма цей твір уже майже два століття вважається енциклопедією російського життя. Жанр твору своєрідний – роман у віршах. Швидше за все, це данина […]...
17. Роман “Євгеній Онєгін” – “енциклопедія російського життя” – шкільний твір 9 клас ЛІТЕРАТУРА XIX СТОЛІТТЯ Перший російський реалістичний роман “Євгеній Онєгін” посідає видатне місце не тільки у творчості самого письменника (“Євгеній Онєгін” – “найулюбленіше дитя його фантазії”), але й в історії російської літератури, справивши величезний вплив на творчість письменників наступних поколінь. В. Г. Бєлінський бачить головне значення роману в широті, глибині і правдивості зображення в […]...
18. О. С. Пушкін Євгеній Онєгін. Реалістичне висвітлення романтичних тем (кохання, відчуження особистості, життя і смерті, розладу мрії та дійсності тощо) і образів (Онєгін – Тетяна, Ленський – Ольга). Дзеркальна композиція Мета: розкрити особливості створення системи образів першого російського реалістичного роману “Євгеній Онєгін”; схарактеризувати головних персонажів твору та сенс зображення їх взаємин; розвивати й вдосконалювати навички аналітичного дослідження тексту; сприяти розвитку читацьких компетенцій учнів. Обладнання: відео “Лист Тетяни до Онєгіна”. “Лист Онєгіна до Тетяни”. “Останнє побачення Онєгіна й Тетяни”. Но был ли счастлив мой Евгений, Свободный […]...
19. ЦЕНТРАЛЬНІ ОБРАЗИ РОМАНУ О. С. ПУШКІНА ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН. ТРАГІЧНІ ДОЛІ ОНЄГІНА, ЛЕНСЬКОГО І ТЕТЯНИ ЛАРІНОЇ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями образну систему роману “Євгеній Онєгін”, схарактеризувати образи Онєгіна, Ленського, Тетяни Ларіної, виявити авторське ставлення до них; розвивати аналітичне та критичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та обгрунтовувати власну думку, вміння працювати в групі та в парі; виховувати високі моральні якості – гідність, вірність, благородство. Компетентності, що формуються: предметні – уміння характеризувати […]...
20. ТРАДИЦІЇ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Й КУЛЬТУРИ В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” (ВПЛИВ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА ІН.). ДЗЕРКАЛЬНА КОМПОЗИЦІЯ (ЛИСТ ТЕТЯНИ – ВІДПОВІДЬ ОНЄГІНА – ДУЕЛЬ – ЛИСТ ОНЄГІНА – ВІДПОВІДЬ ТЕТЯНИ) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про традиції світової літератури й культури в романі “Євгеній Онєгін” о. С. Пушкіна, про дзеркальну композицію твору; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі, толерантне ставлення до […]...
21. Твір на тему: Роман “Євгеній Онєгін” – “Енциклопедія російського життя” “Євгеній Онєгін”… Читаючи рядки роману, намагаєшся уявити собі життя людей XIX століття. Чим жили вони, про що думали, що їх бентежило? Подумки переносишся на столичні вулиці і в засніжені села, трішечки шкодуєш, що не був сучасником пушкінських героїв. Якими бачив Олександр Сергійович Пушкін своїх сучасників? Якою була епоха великого генія? Формування Пушкіна як поета відбувалося […]...
22. Жанр твору – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Доволі И того, Що Недугу Вказано, а як від неї вилікуватися – Це вже Бог знає. М. Лєрмонтов Сила таланту М. Лєрмонтова була такою, що він неминуче мав прийти до прози, хоча б тому, що відчував потребу спробувати себе в усіх видах літератури. Проза є закономірним етапом у розвитку художнього мислення письменника, саме в прозових […]...
23. Роль ліричних відступів Пушкіна в романі “Євгеній Онєгін” Твір Олександра Пушкіна “Євгеній Онєгін” є великим надбанням класичної літератури початку 19 століття. Кожен читач може знайти в ньому щось своє. Відомий російський критик Віссаріон Бєлінський вважав, що даний роман у віршах вичерпно відображає російську життя. Олександр Пушкін в романі розділяє автора і головного героя. Оповідач тут не просто спостерігач, а один з персонажів. Погляд […]...
24. Я ПАМ’ЯТНИК СОБІ ПОСТАВИВ НЕЗОТЛІННИЙ… – Від романтизму до реалізму: Олександр Пушкін – Взаємодія романтизму і реалізму Літературний багаж. Що ви знаєте про розвиток жанру роману за доби Просвітництва? Назвіть характерні ознаки просвітницького роману. Наведіть приклади таких романів. Чи можна їх назвати філософськими? В останній розмові з Онєгіним, відповідаючи на його освідчення, Татьяна зізнається, що не любила генерала, коли побралася з ним, і в тому, що й досі кохає Онєгіна. Говорячи про […]...
25. О. Пушкін. Роман “Євгеній Онєгін”. Зображення різних сфер життя (історії і сучасності, столиці і провінції, народних звичаїв і кола культурних інтересів суспільства тощо) – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити тематичне багатство роману Пушкіна, висвітлення в ньому різних сфер життя – історії та сучасності, столиці та провінції, життя народу та вищого світу; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників прагнення до засвоєння загальнолюдських цінностей; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну […]...
26. Ліричні відступи в романі “Євгеній Онєгін” Євгеній Онєгін – унікальна робота, де автор вдало поєднує сюжет з ліричними відступами, завдяки чому розширює художній простір. Ось про ліричні відступи, а також про їх ролі ми і поговоримо далі в нашому творі. Описуючи події в романі і розкриваючи різні тематики, Пушкін доповнює його своїми спостереженнями, своїми висловлюваннями, думкою, що робить твір схожим на […]...
27. Сторінками історії літератури ПАНОРАМА РОСІЙСЬКОЇ ПРОЗИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ ст. – Чарлз Дікенс 1812 – 1870 Відносно уповільнений розвиток російської літератури в XVII-XVIII ст. заступився бурхливим піднесенням літературної творчості на початку XIX ст. і стрімким злетом у другій половині століття. Російське красне письменство цього періоду представлене творчістю видатних митців, насамперед прозаїків Ф. Достоєвського, Л. Толстого, І. Гончарова, І. Тургенєва, М. Лєскова, М. Салтикова-Щедріна, А. Чехова, які продовжили традиції Пушкіна, Лермонтова, Гоголя. […]...
28. Ліричні відступи в романі Пушкіна “Євгеній Онєгін” Самим Пушкіним жанр твору “Євгеній Онєгін” визначений як роман у віршах. Цей жанр надає тексту ті риси, які помітно відрізняють його від роману прозового, і набагато сильніше висловлює думки автора. Крім цього, своєрідність роману додає і постійна присутність у ньому автора. Він одночасно і оповідач, і дійова особа. І тому набагато легше трактуються ставлення його […]...
29. Євгеній Онєгін – критика Мені завжди здається дивним питання “Чи любите ви читати?”. Дивним, тому що негативна відповідь говорить про людину багато чого. Наприклад, те, що людина, не люблячий читати, позбавлений уяви. Цю людину, напевно, не можна назвати ерудованим. Та й освіченою такого співрозмовника навряд чи назвеш. Кожна зустріч із справжнім витвором мистецтва просвітлює і очищає душу, наповнює внутрішній […]...
30. Вершини – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ 1835 Рік став переломним у творчості письменника. Разом із “Миргородом” створювалися перші з “Петербурзьких повістей”, які вважають вершиною “малої” прози Гоголя. “Портрет”, “Записки божевільного”, “Ніс” відтворювали нову реальність міського світу, де не було місця ні міфологічним оповідкам Диканьки, ні “старосвітському затишку”. У цьому новому світі людина зовсім утрачала владу над своїм життям, а її душа […]...
31. Реалістичність персонажів в романі “Євгеній Онєгін” Написавши роман “Євгеній Онєгін”, автор створив перший реалістичний твір в російській літературі. Всі персонажі книги укладають в своєму характері розлогі художні узагальнення. Реалістичні і життєві образи волелюбного романтика Ленського, нудьгує “модного тирана” Онєгіна, мрійливої ​​Тетяни, безпосередній і кокетливою Ольги. Представники московського, столичного і помісного дворянства також мають в романі достовірний і впізнаваний образ. Кожен герой […]...
32. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3. ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ. ТВОРЧІСТЬ СТЕНДАЛЯ, М. В. ГОГОЛЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Мета: перевірити рівень знань за вивченою темою; розвивати творчі здібності; прищеплювати прагнення досягти високих результатів. Тип уроку: урок контролю знань, умінь та навичок. Обладнання: картки із завданнями. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ 1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи 2. Виконання контрольної […]...
33. Панорама французького суспільства доби Реставрації: Вер’єр – РОМАН “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ” – ШИРОКА ПАНОРАМА ЖИТТЯ ФРАНЦІЇ ПЕРІОДУ РЕСТАВРАЦІЇ – СТЕНДАЛЬ (Анрі Марі Бейль) (1783-1842) Тихо, неспішно, немов повільна каламутна річка влітку, плине життя в провінції. Тут є свої коловороти й підводні камені, жертви й хижаки, але все це якесь по-провінційному притлумлене й повільне, не таке прозоре й блискавичне, як у столиці. Ось у тіні дерев з’‎являється постать людини, яка уособлює владу маленького провінційного французького містечка Вер’‎єра. Якщо хтось підійде […]...
34. Особливості роману XIX ст. Значення Гюстава Флобера для розвитку реалізму. Пані Боварі Г. Флобера: конфлікт романтичних ілюзій та дійсності, сюжет і композиція, зображення суспільства – РОМАН ХІХ СТОЛІТТЯ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей мистецтва XIX ст.; розуміння цілісності, безперервності літературного процесу; навички характеристики художнього напряму; інтерес до мистецтва XIX ст.; шанобливе ставлення до творів мистецтва); Ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативну: навички роботи в групі; інформаційну: навички роботи із джерелами інформації; загальнокультурну: прагнення літературної освіченості; світогляд). Тип уроку: урок […]...
35. ЛІРИКА О. С. ПУШКІНА. ТЕМА ПОЕТА Й ПОЕЗІЇ У ВІРШАХ МИТЦЯ (“Я ПАМ’ЯТНИК СОБІ ПОСТАВИВ НЕЗОТЛІННИЙ…”) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце творів різних жанрів і тематики у творчому доробку О. С. Пушкіна, у світовій літературі; уміння характеризувати його вірші про роль поета й поезії як відображення громадянської самосвідомості, щирих особистих почуттів і джерела естетичної насолоди; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення […]...
36. Розкрийте образну систему роману Євгеній Онєгін (Онєгін, Тетяна, Ленський, Ольга, образ міста, образ автора, образ природи та ін.) В основі системи образів роману лежить протиставлення Місто – Село (позанаціональне – національне). Саме так розташовуються як головні, так і другорядні й епізодичні персонажі (сім’я Ларіним, їхні сусіди-поміщики; петербурзький і московський світло). Протиставлені головні персонажі: Онєгін, представник “російського байронизма”, і Тетяна – втілення національного ідеалу російської жінки. Це протиставлення уточнюється лінією Ленський – Ольга (романтик-мрійник […]...
37. Панорама французького суспільства доби Реставрації: Париж – РОМАН “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ” – ШИРОКА ПАНОРАМА ЖИТТЯ ФРАНЦІЇ ПЕРІОДУ РЕСТАВРАЦІЇ – СТЕНДАЛЬ (Анрі Марі Бейль) (1783-1842) У Парижі, так само як у Вер’‎єрі та Безансоні, людину цінували не за її особисті якості, а за походження, зв’‎язки в суспільстві й матеріальні статки. Проте гроші не вирішували всього, як це було в провінції, багату людину там навіть могли зневажати: “Отже, – думав Жульєн, – мені довелося бачити людину, своїм, становищем цілком протилежну мені. […]...
38. М. Гоголь і Україна – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Вивчати творчість українського народу М. Гоголь почав ще під час навчання в Ніжинській гімназії. Він часто бував у знайомих селян з передмістя, тоді ж завів “Книгу усякої всячини, або Підручну енциклопедію”, куди записував цитати з різних книжок, власні враження, міркування. Серед цих нотаток є чимало описів народних обрядів, оповідок, пісень. Усвідомлення справжньої значущості “народного матеріалу” […]...
39. Образ автора в романі “Євгеній Онєгін” Робота над романом “Євгеній Онєгін” тривала довгі сім років. Цей твір став революційним творінням в російській літературі, адже в ньому Пушкін спробував зблизити життєві події з літературною творчістю. Пізніше цей прийом назвуть “реалізмом”. Поряд з головними героями роману – Онєгін, Ленським, сестрами Ларіним, особливу роль відіграє автор твору. Пушкін виступає не тільки простим оповідачем, він […]...
40. Критика роману “Євгеній Онєгін” Роман “Євгеній Онєгін” викликав великий відгук у читачів і критиків. За словами Є. А. Баратинського: “Кожен про них тлумачить по-своєму: одні хвалять, інші лають і все читають”. Сучасники лаяли Пушкіна за “лабіринт відступів”, за недостатньо прописаний характер головного героя, недбалість мови. Особливо відзначився рецензент Тадей Булгарін, який підтримував уряд і консервативну літературу. Однак найкраще роман […]...