Особливості розвитку і види лірики в Давній Греції. Тіртей (VII ст. до н. е.). Добре вмирати тому. Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція. Сапфо (VII-VI ст. до н. е.). До Афродіти (Барвношатна владарко, Афродіто). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань – АНТИЧНІСТЬ
Мета:
– Навчальна: завершити роботу над уривком з поеми Гомера “Іліада”; ознайомити з особливостями давньогрецької лірики, її жанрами, головними представниками; дізнатись значення слова елегія, вчити визначати жанр вірша; ознайомити учнів з особистістю Тіртея, Сапфо та особливостями їхньої лірики;
– Розвивальна: розвивати увагу, уміння слухати й запам’ятовувати;
– Виховна: формувати читацький інтерес та виховувати повагу до митців.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок учнів.
Обладнання: тексти поезій Тіртея, Сапфо; схеми-таблиці (за можливості – мультимедійна презентація).
Є деяка насолода й у сльозах.
Овідій
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
2. Бесіда
– Чому Пріам пішов до Ахілла?
– Чого сподівається Пріам, коли звертається до Ахілла?
– Як реагує на слова Пріама Ахілл?
– Як можна пояснити вчинок Ахілла?
– Які почуття виникли у вас під час читання уривка?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Слово вчителя
– У VII-VI ст. до н. е. почали активно виникати поліси. Це створило сприятливі умови для розвитку нових жанрів, зокрема ліричної поезії. Епос ішов у минуле. Греки сприйняли руйнацію старих, родоплемінних порядків як розпад належної гармонії. Людина опинилася перед необхідністю персонального духовного самовизначення в нових умовах. Це спонукало її по-новому дивитися на світ, суспільство і своє призначення в земному житті. Сьогодні ми говоритимемо про давньогрецьку лірику, представлену творчістю Тіртея і однієї з перших поетес у світовій літературі – Сапфо.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Лекція вчителя
– Давньогрецька лірика – поезія для слуху. Її не записували, а виконували за допомогою музичних інструментів – ліри або кіфари. Текст і мелодія мали однакове значення. Аристотель і Платон вважали, що “лірика заспокоює психіку людини”. А Піфагор стверджував, що увесь світ побудований на музиці.
Термін Лірика з’являється дуже пізно – у III ст. до н. е. До цього часу греки всю поезію називали Меліка (від Melos – Мелодія), що характеризувалася розмаїтим комбінуванням віршових розмірів та фольклорних форм (епіталами, гіменеї, заплачки, гімни тощо). Наявність мелодії покладено в основу класифікації поезії.
Розрізняли:
– Сольну меліку (Сапфо, Анакреонт, Алкей), що бере початки у любовних, весільних і застольних піснях.
– Хорову меліку, що має витоки в урочистих, обрядових уславленнях і гімнах;
– Декламаційну лірику, яку ділили на елегії і ямб.
2. Словникова робота
– Ямб – двоскладова стопа з наголосом на другому складі (назва виникла від слова Ямбіке – Дудка).
– Хорей – двоскладова стопа з наголосом на першому складі.
– Елегія – повчальний вірш, що містить заклик до важливих і серйозних справ, роздуми, афоризми; пишуть двовіршем: гекзаметр + пентаметр.
3. Біографічні відомості про Тіртея
(слово вчителя або мультимедійна презентація)
4. Бесіда за змістом елегії “Добре вмирати тому…”
– Про які дві долі людини-воїна йдеться в елегії?
– 3 якою метою автор змальовує долю двох воїнів?
– Який висновок ми можемо зробити?
– Що повинна робити чесна людина?
– Як ми можемо сформулювати головну тему вірша?
– Доведіть, що цей вірш є елегією.
5. Біографічні відомості про Сапфо
(Повідомлення учнів за випереджувальним завданням або мультимедійна презентація.)
6. Читання та аналіз поезії Сапфо “Барвношатна владарка, Афродіто…” Бесіда
– Кому присвячено вірш?
– Про що просить лірична героїня у богині?
– Які художні засоби використала Сапфо у творі?
– Знайдіть у творі епітети та метафори.
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Бесіда
– Коли виникла лірика?
– Як виконувалися поетичні твори у Давній Греції?
– Назвіть жанри давньогрецької лірики та їх особливості.
– Які факти з біографії Тіртея і Сапфо вам запам’ятались?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підготувати виразне читання елегії Тіртея “Добре вмирати тому…” (для всіх учнів).
2. Підготувати повідомлення про давньогрецький театр (індивідуальні завдання).
(2 votes, average: 3.50 out of 5)