Основні ідеї неоплатонізму
Поблизу кінця античної епохи, на противагу широко поширився тоді скептицизму, виник потужний філософська течія, яка наполегливо наполягало на можливості знання про сверхчувственном і зосередилося на розвитку вчення про божество і його відносинах до світу і людини. Мислителі цього напрямку взяли за основу філософію Платона. У переконанні істинності химерних побудов геніальної платонівської фантазії вони побудували на них нову, оригінальну релігійно-філософську систему – неоплатонізм. Неоплатонізм грунтувався на теоретичних і практичних думках, родинних вченню Платона про ідеї, але ввібрав в себе впливи та інших тодішніх теорій. Неоплатоникі склали систему, чаруюча уяву багатством містичних поглядів і символів. Вона стала духовною атмосферою, що охопила всю розумову життя того століття. У глибокодумних стародавніх міфах про Аполлона очиснику, Зцілителя, заступнику і про Геракла, людину, зробити богом, під покровом алегорій неоплатонізм відшукував вчення про сутність душі, про ставлення божественного духу до людського, в старих східних містерій і символах – великі істини про вічну, постійно оновлюється життя людської душі. У халдейських проріканнях, в теогоніческіх поемах і в гімнах Орфея, яким народне легковір’я надавало глибоку старовину, знаходили таємні вчення грецької і східної мудрості; приймали за божественне одкровення фантастичні книги, приписувані єгипетському богу або напівбогу, Гермесу Тріждивелічайшій (Трисмегисту), батькові усієї релігійної мудрості, всіх наук і мистецтв. Ці книги, перекладені в олександрійське час на грецьку мову або просто вигадані грецькими містифікаторами, викладали релігійно-філософські ідеї в смаку олександрійського століття, містичні вчення про бога, всесвіту і душі, астрологічні і магічні фантазії.
Так неоплатонізм побудував систему релігійного і філософського синкретизму, що з’єднувала основні східні і грецькі фантастичні ідеї в хаотичне ціле. Це було щось, подібне ідеального пантеону; божества, міфи і символи всіх народів зливалися в цій системі, значення їх витлумачувалося алегоричними поясненнями в дусі вчення Платона про ідеї. Суворе, стоїчне вчення про чесноти і стриманості було перебільшено неоплатониками в смаку східного аскетизму. Вірування в духів і в чудеса, зародки якого знаходяться у Плутарха, є у Апулея вже дуже розвиненим, і скоро воно дійшло до крайньої фантастичності. Люди того століття відчували хтиве захоплення, занурюючись в містицизм. Колишня народна релігія, яку неоплатонізм палко захищав проти починають долати її християнства, отримувала духовний характер через алегоричне тлумачення її міфів і догматів. Неоплатонічної протягом проявлялося в основних своїх ідеях обоготворений обдарованих людей, які вважалися засновниками святого життя, змішанням усіляких форм богослужіння, потягом до містичного злиття з божеством, достигаемому допомогою аскетизму і фантастичних обрядів, презирством до практичного життя, що зробилася більш-менш нечистою.
Related posts:
- Засновник неоплатонізму – Амоній Саккас Синкретична філософія неплатників виникла в Олександрії, де стикалися і почасти змішувалися грецькі системи і східні релігійні умогляду, іудейство і християнство. Засновником свого вчення неоплатоники вважали Амонію Саккаса (або Сакка, Закка, розум. Ок. 248 р). Він був уродженець Олександрії, син християнських батьків, вихований у християнстві. Після придбання розумової самостійності, він зробився послідовником язичницької філософії і склав […]...
- Основні ідеї та представники меркантилізму Виділяють два етапи меркантилізму в історії – це: Ранній (15-16 вв н. е.) – теорія грошового балансу; Пізній (17-18 ст н. е.) – теорія торгового балансу. Погляди ранніх меркантилістів формувалися в умовах дефіциту коштів, в якості яких виступали золото і срібло. Представники течії: Стаффорд (Англія), де Сантіс, Боден (Франція), італієць Скаруффі. Ці діячі обгрунтовували вже […]...
- Заморські гості, Похвала. Основні ідеї, художні особливості гуморесок Мета: продовжити ознайомлення зі змістом творів Павла Глазового, проаналізувати гуморески “Заморські гості”, “Похвала”; розвивати виразне читання творів, культуру мовлення, вміння грамотно висловлювати власні думки, робити висновки; виховувати повагу до творів українського гумору, до рідної мови, культури. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: підручник, портрет П. Глазового, бібліотечка його творів, мультимедійні засоби. Епіграф до […]...
- Томас Гоббс: біографія, філософія і основні ідеї Одним з видатних мислителів Англії вважається філософ на ім’я Томас Гоббс. Його теорія досить незвичайна для свого часу, оскільки автор занадто сильно занурюється в матеріалізм і природне право, трактуючи їх надмірно прямолінійно. Розглянемо докладніше філософію Гоббса, попередньо описавши основні віхи його життя. Біографія Томаса Гоббса Англійський філософ XVI-XVII століть на ім’я Томас Гоббс народився в […]...
- Основні ідеї та структура епопеї “Людська комедія” “Людська комедія” – це фундаментальна праця французького самородка Оноре де Бальзака, що включає в себе 98 повноцінних творів (новел і романів), що оповідають про вдачі і культурі, що панують у Франції в заключній чверті XIX століття. Як і годиться монументального зводу, “Людська комедія” описує ключові процеси, що відбуваються з суспільством в той час: капіталізацію французької […]...
- Педагогіка співробітництва: визначення та основні ідеї “Концепція середнього виховання Російської Федерації” передбачає загальну роботу, як думка єдиної розвиваючої діловитості дорослих і дітей. Вона скріплюється взаєморозумінням, проникненням в духовний світ один одного, загальним розбором ходу і результатів діяльності. Теорія спільної роботи Як приклад системи відносин спільна робота багатоаспектна, але в цьому процесі перше місце займає справи “учитель-учень”. У звичайному освіті педагог – […]...
- Наукові ідеї в античній філософії Класиком античної філософії з найвидатніших мислителів давнини по праву називають Сократа (469-399 до н. е.), який прославився вченням про діалектику як мистецтво ведення бесіди з метою відшукання істини. Він постав в античній культурі в образі мудреця або іронічного співрозмовника, вельми товариського і дуже добродушного людини. Центральною темою його вчення стало пізнання людини, її місця і […]...
- Неоплатонізм Гребля У 244 р Плотін переселився до Рима і став там одним із знаменитих лекторів. Завдяки 26-річної діяльності Гребля в столиці імперії безліч людей стало захопленими послідовниками неоплатонізму і його аскетичної моралі, відрікалися від мирської суєти, віддавалися подвижництву. Поєднуючи суворе подвижництво з грецьким світлим настроєм душі, Плотін вів стримане життя, уникав чуттєвих задоволень, не їв м’яса. […]...
- Від ідеї філософії права до її здійснення У VI ст. до Р. Х. складається філософія античного світу як підставу пошуку належної відповіді історичного виклику. Суть історичного виклику полягає в тому, що старі регулятори життєдіяльності суспільства втратили свою ефективність в умовах, коли влада авторитету вичерпала свій потенціал, а авторитет влади ще не склався. Поряд з нормами архаїки (табу і талион), релігії та моралі […]...
- Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. Пісня про Роланда. Історична основа твору й поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї, образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору Мета: активізувати та поглибити знання учнів про особливості розвитку літератури в Європі, її основні тенденції та жанрові особливості; ознайомити учнів з історією створення французького героїчного епосу “Пісня про Роланда”, розмежувати історичну правду та художню вигадку в творі; розвивати дослідницькі компетентності учнів у роботі з поетичним текстом великого формату. Обладнання: слайд-презентація “Пісня про Роланда” , ілюстрації […]...
- Філософія Аристотеля і вчення Платона Безпосереднім попередником філософії Аристотеля було вчення Платона, проте їх одразу розділило найважливіше теоретичне відмінність. За системою Платона, загальні поняття нашої свідомості (ідеї) мають самостійно існування поза примарного світу матеріальних речей. За Арістотелем же, ідеї невіддільні від речей і мають своє буття в них. Аристотель вважає, що ідея і реальне явище існують не окремо один від […]...
- Політичні ідеї та партії Беручи участь в голосуванні, люди вибирають політичну партію, якій вони надають свою підтримку. Політична партія є групою однодумців, що прагнуть до експансії в країні. Всі партії повинні мати політичну програму, яка виражає партійну ідеологію, що визначає розвиток суспільства. На сьогоднішній день багато партій базують свою діяльність на тих ідеях, які сягають своїм корінням у XIX […]...
- Педагогічні ідеї та діяльність І. Гербарта Слідом за Песталоцці, видатною фігурою педагогіки XIX століття з’явився Йоганн Фрідріх Гербарт (1746-1841). Перший його педагогічну працю присвячений творчості Песталоцці. Наступні твори Гербарта (“Загальна педагогіка, виведена з цілей виховання” – 1 806, “Перші лекції з педагогіки” – вийшли в 1835 р) були скоріше шліфуванням вже напрацьованою методології. Разом з тим Гербарт багато зробив для розробки […]...
- Література середньовічної Європи: основні тенденції і жанрово-тематичне розмаїття. Пісня про Роланда (X ст.) (2-3 розділи за вибором учителя). Історична основа твору і поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї в Пісні про Роланда. Образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору – СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ Мета: – Навчальна: повторити відомості про героїчний епос; сформувати уявлення про французький героїчний епос; з’ясувати історичну основу “Пісні про Роланда” та особливості переробляння історичного факту в поемі; вчити характеризувати героїв французького епосу, визначати елементи фольклору та особливості поетичної мови; – Розвивальна: розвивати усне мовлення, активізувати читацьку діяльність учнів; – Виховна: виховувати високі моральні якості, інтерес […]...
- Лонгін З учнів Амонію сакосом найзнаменитіший після Гребля – Лонгін (нар. Бл. 213 – розум. 273), що заслужив гучну славу вченістю, мужнім характером і благородством душі. Він був чоловік світлого розуму, старанний дослідник істини, і тому не міг надовго залишитися прихильником туманного неоплатонізму. Але, відкинувши неоплатонізм, він не приєднався до якої іншої з панували тоді філософських […]...
- Наукова фантастика в літературі, її основні особливості У давньогрецькій міфології був бог сну Морфей. Його брат фантазії відав на Олімпі ілюзіями. Від його імені походить слово “фантазія”. Від нього ж утворилося і слово “фантастика” (від грец. Phantastike – мистецтво уявляти). Таким чином, фантастика є одним з головних компонентів в міфі, казці і найновішому вигляді літератури – наукової фантастики, яка з’явилася в другій […]...
- Основні напрями в ісламі Сунізм Найбільшим напрямком в ісламі є сунізм, який сповідують майже 90 % мусульман. Сунізм оформився слідом за шиизмом. Суніти визнають законність влади чотирьох “праведних халіфів”, не поділяють уявлення про “божественну” природу Алі і право його нащадків на духовне верховенство у мусульманській громаді. У IX-XI ст. сунізм став самостійною течією, яке сприймалося як протиставлення шиїтському напрямку. […]...
- Основні концепти освіти в багатонаціональному соціумі При порівняльному вивченні культурного різноманіття в теорії освіті виявляються три основні концепту. Один виходить з неминучості нівелювання такого різноманіття. Інший – з необхідності його збереження. Третій – з намірів створювати якісно нову національну спільність. Всі ці концепти, адресовані мультикультурного соціуму, припускають виховання подібної спільності. Однак трактують кінцеві завдання освіти по-різному. Ідеї асиміляції і етноцентризму в […]...
- Тема, проблематика та ідеї “Фауста” Гете Тема трагедії “Фауст” Гете: духовні пошуки головного героя, доктора, вільнодумця і чорнокнижника Фауста. Йому стало мало пізнання звичайної людини, і він уклав договір з дияволом Мефістофелем про те, щоб продовжити своє життя на час існування людства. Це час Фауст хоче використовувати для цінних відкриттів. Він хоче піднятися над дійсністю не тільки духом, але й своїми […]...
- Теми та ідеї од Ломоносова Ломоносов був талановитий як в наукових знаннях і в науковій діяльності, так і в написанні творів, де часто письменник вдається до одичні творчості. Які теми в своїх одах зачіпає Ломоносов? Ломоносов жив в той час, коли література була під владою класицизму, а значить і оди його віяли класицизмом, де поет був підпорядкований цьому стилю, і […]...
- Ідеї слов’янофілів про державу Та ж основна ідея проводиться слов’янофілами у вигляді побудови вітчизняної історії та політики. У закінченому вигляді воно дано у Костянтина Аксакова. Цей видатний представник слов’янофільської філософії виступив проти родової теорії найдавнішого побуту на захист общинної, бо в роді панує родоначальник, а росіяни племена управлялися зборами, у яких вождь був лише головою. Сільський сход, віче і […]...
- Джонатан Свіфт “Мандри Лемюеля Гуллівера”. Просвітницькі ідеї у творі – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити ключові ідеї Просвітництва, виявити їх у романі Дж. Свіфта “Мандри Лемюеля Гуллівера”; розвивати словниковий запас старшокласників та навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування як […]...
- РОМАН ДЖ. СВІФТА МАНДРИ ЛЕМЮЕЛЯ ГУЛЛІВЕРА. ЗОБРАЖЕННЯ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНОГО ЖИТТЯ ЛІЛІПУТИ. ПРОСВІТНИЦЬКІ ІДЕЇ У ТВОРІ – ПРОСВІТНИЦТВО Мета: схарактеризувати з учнями особливості зображення життя Ліліпути, віднайти паралелі з особливостями устрою англійського суспільства, визначити просвітницькі ідеї у творі; розвивати критичне та аналітичне мислення, вміння узагальнювати, обстоювати власну думку; виховувати неприйняття жорстокості, насильства, несправедливості, прищеплювати інтерес до творчості Свіфта. Компетентності, що формуються: предметні – уміння характеризувати суспільно – політичний устрій Ліліпути, висловлювати власне ставлення […]...
- Ренесансні ідеї Рабле та їхнє втілення у романі Рабле нас подкупает несокрушимой жизнерадостностью, в которой он видит естественное свойство человеческой натуры возвыситься над преходящим и временным, по стичь “веселую относительность бытия”. Значительным было для писателя утверждение нового, гуманистического мировоззрения. Это утверждение нового осуществляется двояким путем – отрицанием (чаще всего при помощи осмеяния, доведения до абсурда) черт старого мира: государственных установлений, судопроизводства, схоластической псевдоученности […]...
- Основні етапи розвитку економіки Економіка відокремилася від філософії в самостійну науку в XVII столітті, але її становлення почалося задовго до цього. Ще мислителі Стародавнього Сходу стояли у її витоків. Надалі багаж економічних знань поповнювали представники різних наукових сфер: філософи, математики, історики та ін. Етапи розвитку економічної теорії В історії становлення цієї науки можна виділити три основні періоди: Зародження економічної […]...
- Бекон і Декарт У XVII столітті з’являються два філософських вчення, вперше цілком чітко висувають дві головні точки зору на джерела та критерії пізнання, – емпіричну і раціоналістичну. Це – вчення Френсіса Бекона і Рене Декарта. Проблема пізнання отримує в них абсолютно нову постановку. Френсіс Бекон не тільки не повторює Аристотеля, але варто навіть в деякій опозиції до нього […]...
- Ідеї та естетика просвітництва у прозі Г. Ф. Квітки-Основ’яненка Г. Ф. Квітка-Основ’яненко жив і писав у той час, коли відбувалося становлення нової української літератури. Засновник української прози і визначний драматург, він формувався як митець під впливом усього розмаїття суспільних, літературних, мистецьких явищ свого часу, серед яких найвизначнішим було Просвітництво – могутній ідейний рух, представлений трактатами і художніми творами. В них висвітлювалися основні принципи просвітительської […]...
- ДЖОН КІТС. ПРО КОНИКА ТА ЦВІРКУНА. ПОЕТИЗАЦІЯ ОБРАЗУ ПРИРОДИ У ВІРШІ, ЙОГО ІДЕЇ Мета: коротко ознайомити п’ятикласників з особистістю та творчим доробком англійського поета-романтика, чиє коротке життя пройшло на межі XVIII-XIX століть, зробити головний акцент на втіленні теми природи у творчому доробку митця; здійснити текстуальний аналіз вірша Джона Кітса “Про коника і цвіркуна”, використавши можливості компаративістики; розширити учнівське уявлення про художні світи поетичного твору та систему художніх засобів, […]...
- Основні органи травної системи людини Травна система людського організму, для багатьох з нас, є книгою за сімома печатками. Ми знаємо, що у нас є шлунок і кишківник, знаємо, що десь у них відбувається перетравлювання їжі, але єдину картину всього цього комплексу добре уявляє собі далеко не кожен. Але при цьому система органів травлення – одна з найважливіших. Від того, як […]...
- Неоплатоник Прокл Останній фазис розвитку неоплатонізму представляє діяльність Прокла (412-485 рр.). Цей мислитель, який жив у V столітті в Афінах, був останньою опорою падаючого язичництва, обряди якого він міг здійснювати вдома тільки потай. За вірність старовинної релігії Прокл піддавався наклепу і гонінням. Він був людина дуже освічена. Його коментарі до діалогів Платона показують, що Прокл мав багатосторонні […]...
- ПРО ПЕРЕКЛАДАННЯ КНИГ – ДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА – Українська література – Література для дітей Любив Ярослав книги, читав їх часто і вдень, і вночі. І зібрав скорописців багато, і перекладали вони з грецького на слов’янське письмо. Написали книг вони велику силу, ними повчаються віруючі люди і тішаться плодами глибокої мудрості. Начебто один хтось зорав землю, а другий посіяв, а інші жнуть і споживають багату поживу, – так і тут: […]...
- Ідеї правлять світом: доба Просвітництва у країнах Західної Європи – Просвітництво Літературний багаж. Пригадайте, хто такий пан Журден. Укажіть автора, назву й жанр твору, у якому Журден виступає головним героєм. Як у ньому зображено навчання пана Журдена? Що ви знаєте про культуру Західної Європи й Америки XVIII ст.? На розвиток яких країн світу найбільше вплинули ідеї Просвітництва? На межі XVII-XVIII ст. перед європейською думкою постала чергова […]...
- Вчення Платона про душу – коротко Платонівське вчення про душу викладене в діалогах “Тімей” і “Федр”. На думку Платона, душа людини безсмертна. Всі душі створені Творцем у момент створення всесвіту. Їх число дорівнює числу небесних світил, так що на кожну душу припадає по одній зірці, яка охороняє душу в земному житті, після з’єднання з тілом. До початку земного існування душі відвідують […]...
- Основні філософсько-правові парадигми Отже, у XX ст. філософія права розвивалася в руслі основних філософських парадигм того часу – неопозитивізму, неокантіанства, екзистенціалізму, неогегельянства, феноменології, філософії психоаналізу та ін. Позитивістські мотиви виявлялися, перш за все, в спробах застосувати тезу О. Конта “кожна наука сама собі філософія” до юриспруденції. Звідси прагнення підмінити філософію права загальною теорією права, тому сьогодні деякі загальні […]...
- Основні школи античної філософії Філософські школи в Стародавній Греції представляли собою невеликі співтовариства мислителів і їхніх учнів. Школи отримували назву по: Імені їх засновників; Найбільш видатних мислителів; За місцем їх розташування та іншими критеріями. До числа досократичних (існували до Сократа) шкіл античної філософії відносяться: Мілетська школа, зайнята в основному пошуком єдиної першооснови (субстрату) світу. Фалес вважав таким початком воду, […]...
- ПРОВІДНІ ІДЕЇ ТА ХУДОЖНІ НАПРЯМИ ПРОСВІТНИЦТВА – ПРОСВІТНИЦТВО Просвітництво, просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм, стиль рококо, преромантизм. 1. За допомогою Інтернету та довідкової літератури підготуйте повідомлення про таких європейських діячів XVIІІ ст., як Дж. Локк, Вольтер, Ш. Л. Монтеск’є, Д. Дідро, Г. Е. Лессінг, Д. Дефо, Г. Філдінг, С. Річардсон, Ж. Ж. Руссо (1 за вибором). 2. Використовуючи знання з історії та української […]...
- ПРОСВІТНИЦЬКІ ІДЕЇ У ТВОРІ ДЖ. СВІФТА “МАНДРИ ЛЕМЮЕЛЯ ГУЛЛІВЕРА…” – ПРОСВІТНИЦТВО Мета (формувати компетентності): предметні (знання сюжету, тематики, ідей твору Дж. Свіфта “Мандри Лемюеля Гуллівера…”; уміння характеризувати роман як знаковий твір доби Просвітництва; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі, толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: […]...
- Джонатан Свіфт. Мандри Лемюеля Гуллівера (1 ч.). Історія написання твору. Просвітницькі ідеї у творі Мета: визначити місце роману “Мандри Лемюеля Гуллівера” у творчому доробку Дж. Свіфта; охарактеризувати роман як вершину творчості письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі та в колективі; […]...
- Рюноске Акутагава – майстер японської новели. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі Павутинка Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю Р. Акутагави, розширити знання про притчу як літературний жанр; розвивати навички виразного читання прозових творів та їх коментування, визначення прихованого повчального змісту, виділення фантастичних елементів; розкрити філософський зміст притчі; розвивати мовлення, вміння доводити свою точку зору; виховувати толерантне ставлення до людей, гуманістичне світобачення, доброту, готовність допомогти ближньому. Обладнання: […]...
- Ключові ідеї та образи Старого і Нового Заповітів. Аналіз розділів Створення світу, Каїн і Авель, Десять заповідей Мета: визначити провідні ідеї Біблії, їх вплив на розвиток світогляду європейських народів та формування загальнолюдських морально-етичних цінностей; показати роль метафоризації мови Біблії як художнього принципу створення сакральних текстів; вчити восьмикласників умінню розкодовувати підтекстові смисли, розвивати навички вдумливого читання текстів, монологічного та діалогічного мовлення; сприяти вихованню в учнів загальнолюдських моральних цінностей, що знайшли відображення у Біблії. […]...