Home ⇒ 👍Твори на вільну тему ⇒ ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема школи в українській літературі для дітей і про дітей (4 години)

План

1. Входження теми школи в коло дитячого читання. І. Франко, Б. Грінченко.

2. Соцреалістичні повісті про школу: концепція героя (О. Донченко, О. Копиленко, Ю. Збанацький).

3. Тема школи в автобіографічних повістях А. Дімарова, Гр. Тютюнника, В. Близнеця.

4. Внесок Ніни Бічуї в розвиток “шкільної” теми. Психологізм у зображенні героїв твору.

5. Пригодницько-шкільні твори В. Нестайка, Я. Стельмаха.

Художні твори:

1. І. Франко “Грицева шкільна наука”, “Олівець”.

2. Б. Грінченко “Украла”, “Дзвоник”.

3. О. Копиленко “Дуже добре”, “Десятикласники”.

4. О. Донченко “Золота медаль”.

5. Ю. Збанацький “Курилові острови”.

6. А. Дімаров “На коні й під конем”.

7. Гр. Тютюнник “Вогник далеко в степу”.

8. В. Близнець “Дзвоник”.

9. Н. Бічуя “Шпага Славка Беркути”, “Звичайний шкільний тиждень”.

10. Вс. Нестайко “Тореадори з Васюківки”.

11. Я. Стельмах “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”.

Література

1. Будугай О. Діалог пригодницько-шкільної повісті I960-1980-х років для дітей з педагогікою [Електронний ресурс] / Ольга Будугай. – Режим доступу: http://zounb. zp. ua/node/1390. – Назва з екрана. – Дата звернення: 08.09.13.

2. Будугай О. Д. Пригодницько-шкільна повість для дітей 1960-1980-х років: жанрові особливості (О. Огульчанський, Б. Комар, А. Давидов) : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Будугай Ольга Дмитрівна ; Херсон. держ. ун-т. – Херсон, 2007. – 20 с.

3. Дончик В. Г. Повість для підлітків: традиції та новонадбання / В. Г. Дончик // Література. Діти. Час : зб. літ.-критич. ст. про дитячу л-ру / упоряд. В. Я. Неділька. – К., 1976. – С. 19-28.

4. Єфімов О. А після канікул… / О. Єфімов // Література. Діти. Час. – К., 1982. – С. 112-115.

5. Качак Т. Творчість як наближення до істини : (Ніні Бічуї – 75!) [Електронний ресурс] / Т. Качак. – Режим доступу: http://www. chl. kiev. ua/key/Books/ShowBook/130. – Назва з екрана. – Дата звернення: 08.09.13.

6. Кизилова В. В. Тема школи в автобіографічних повістях ІІ пол. ХХ ст. про дітей: Гр. Тютюнник, А. Дімаров, В. Близнець / В. В. Кизилова // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. – Луганськ, 2013. – № 22 (281): Філол. науки.- С. 143-152.

7. Марченко Н. Місто. Дитинство. Перші уламки.. .[Електронний ресурс] / Н. Марченко. – Режим доступу: http://www. chl. kiev. ua/key/Books/ShowBook/102. – Назва з екрана. – Дата звернення: 18.06.13.

8. Неділько В. Школяр у сучасному житті й літературі / Всеволод Неділько // Література. Діти. Час. – К., 1976. – С. 43-56.

9. Неживий О. Особистість учителя в доробку Б. Грінченка / О. Неживий, Л. Корольова // Дивослово. – 1997. – № 4. – С. 36-38.

10. Нестайко В. Чому я пишу для дітей / В. Нестайко // Література. Діти. Час : зб. літератур.-критич. ст. про дитячу л-ру / редкол.: М. К. Наєнко та ін. – К., 1989. – С. 121-126.

11. Стаднийчук Р. Е. Проблемы формирования нравственного мира подростка в современной советской повести о школе (70-е-80-е гг.) : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : спец. 10.01.02 “Литература народов СССР” / Стаднийчук Руслан Евгеньевич ; Ин-т лит. им. Т. Г. Шевченко АН УССР. – Киев, 1990. – 17 с.

12. Чайковський Б. Знайомець із країни сонячного дитинства / Богдан Чайковський // Нестайко В. З. Вибрані твори : в 2 т. – К., 1990. – Т. 1 : Тореадори з Васюківки : трилогія про пригоди двох друзів : для серед. шк. віку. – С. 5-13.

Тема природи у літературі для дітей та юнацтва (2 години)

План

1. Художньо-науковий принцип зображення природи в творах В. Біанкі (Цикл “Казки-неказки”, “Лісова газета”).

2. Особливості розкриття теми змін пір року у творах різних жанрів (поезія, оповідання, казка).

3. Природа й людина в “Мауглі” Р. Кіплінга.

4. Світ природи у творчості Миколи Вінграновського (“Гусенятко”, “Первінка”, “Сіроманець”).

Художні твори:

1. В. Біанкі “Казки-неказки”, “Лісова газета”.

2. Р. Кіплінг “Мауглі”.

3. М. Вінграновський “Гусенятко”, “Первінка”, “Сіроманець”.

4. Є. Гуцало “Одуд”.

5. Вал. Шевчук “Чотири сестри”.

6. Т. Шевченко “Ой діброво – темний гаю!”.

7. В. Сухомлинський “Як починається осінь”.

8. М. Пономаренко “Сукня для весни”.

Література

1. Біанкі Віталій Валентинович (1894-1959), російський дитячий письменник.. .[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www. shevkvivlib. org. ua/arhiv/podii/1081 – vidatnv-personv – bianki. htm. – Назва з екрана. – Дата звернення: 20.11.14.

2. Лісовий кореспондент: життя і творчість В. Біанкі. .[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www. slideshare. net/ssusera51fb2/ss-30840180 . – Назва з екрана. – Дата звернення: 20.11.14.

3. Петрухіна Л. Е. Образи природи як стани екзистенції у поезії (теоретичний аспект) :автореф. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.06 “Теорія літератури” / Петрухіна Людмила Едуардівна ; Львівський національний університет імені Івана Франка. – Львів, 2000. – 20 с.

4. Навроцька Н. П. Мала проза Євгена Гуцала : поетика жанру: автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук: спец. 10.01.01 “Українська література” / Навроцька Наталія Павлівна ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2001. – 19 с.

5. Полєщук Г. Я. Поетика прози Миколи Вінграновського : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Полєщук Ганна Ярославівна ; Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – К., 2010. – 16 с.

6. Собчук Л. В. Проза Миколи Вінграновського і проблеми художньої майстерності : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.06 “Теорія літератури” / Собчук Людмила Василівна ; ТНПУ ім. В. Гнатюка. – Т., 2007. – 19 с.

7. Эпштейн М. Н. Природа, мир, тайник вселенной :система пейзаж. образов в рус. поэзии / М. Н. Эпштейн. – М.: Высш. шк., 1990. – 302 с.

Українська літературна казка ХХ століття (2 години)

План

1. Літературна казка як жанр. Спільні й відмінні риси з народною. Функціонально-тематичні різновиди авторської казки.

2. Анімалістична казка Оксани Іваненко (цикл “Лісові казки”).

3. Філософські казки Вал. Шевчука, Емми Андієвської. Дитячий і дорослий зміст творів.

4. Морально-дидактичний потенціал казок А. Дімарова, Вс. Нестайка, В. Симоненка.

Художні твори:

1. Оксана Іваненко “Лісові казки”.

2. Вал. Шевчук “Місто без квітів”.

3. Емма Андієвська “Казка про яян”, “Говорюща риба”.

4. А. Дімаров “Для чого людині серце”.

5. Вс. Нестайко “В країні Сонячних зайчиків”, “Чарівне дзеркальце, або Незнайомка з країни Сонячних зайчиків”.

6. В. Симоненко “Подорож у країну Навпаки”.

Література

1. Гарачковська О. О. Українська літературна казка 70-90-х років ХХ ст. : сюжетно-образна структура, хронотоп : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец 10.01.01 “Українська література” / Гарачковська Оксана Олександрівна ; Кіровоград. держ. пед. ун-т ім. Володимира Винниченка. – Кіровоград, 2008. – 18 с.

2. Кизилова В. Жанрові різновиди української літературної анімалістичної казки другої половини ХХ століття / Віталіна Кизилова // Бахмут. шлях. – 2011. – № 3/4. – С. 155162.

3. Кизилова В. Українська літературна казка ІІ пол. ХХ ст. у системі фантастичних жанрів / В. Кизилова // Літературознавчі студії. – К., 2012. – Вип. 35. – С. 277-283.

4. Кизилова В. Філософсько-притчева модальність казок Валерія Шевчука (на матеріалі збірки “Панна квітів”) / Віталіна Кизилова // Мандрівець. – 2012. – № 1. – С. 51-55.

5. Кизилова В. В. Жанрова специфіка літературної казки. До історії питання / В. В. Кизилова // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. – Луганськ, 2007. – № 22 (138), ч. 2 : Філол. науки. – С. 66-70.

6. Кизилова В. В. “Країна Сонячних зайчиків” В. Нестайка. Формат взаємодії повістевого й казкового жанрів / В. В. Кизилова // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. – Луганськ, 2012. – № 12 (247) : Філол. науки. – С. 38-49.

7. Мовчан Р. Література для дітей та юнацтва в системі історії української літератури ХХ століття / Р. Мовчан // Література. Діти. Час : Вісн. Центру дослідження л-ри для дітей та юнацтва. – Т., 2011. – Вип. 1. – С. 12-17.

8. Овчинникова Л. В. Русская литературная сказка ХХ века : история, классификация, поэтика : учеб. пособие / Л. В. Овчинникова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Флинта : Наука, 2003. – 312 с.

9. РезніченкоН. А. Українська проза для дітей 60-80-х років ХХ століття (жанрово-стильові модифікації) : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Резніченко Наталія Анатоліївна ; Київ. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. – К., 2009. – 20 с.

10. Славова М. К вопросу о функциях фантастического в беллетристике для детей / М. Славова // Проблемы детской литературы : межвуз. сб. – Петрозаводск, 1989. – С. 78-85.

11. Славова М. Попелюшка літератури : теоретичні аспекти л-ри для дітей / М. Славова.- К. : ШЦ “Київський університет”, 2002. – 81 с.

12. Цалапова О. М. Міфопоетика казкового світу раннього українського модернізму (Дніпрова Чайка, Леся Українка, Олександр Олесь, Михайло Коцюбинський) : дис. … канд. філол. наук : 10.01.01 / Цалапова Оксана Миколаївна ; ДЗ “Луган. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка”. – Луганськ, 2010. – 210 с. – Бібліогр.: с. 187-210.

Християнсько-релігійний дискурс української авторськоїказки (2 години)

План

1. Новорічно-різдвяні сюжети у світовій літературі.”Дівчина із сірниками” Г. К. Андерсена, “Синій птах”, М. Метерлінка, “Лускунчик і мишачий король” Е. Т. А. Гофмана та ін..

2. Різдвяна казка в українській літературі: традиції і новаторство.

3. Новорічно-різдвяна тема в еміграційній літературі для дітей.

Художні твори:

I. І. Франко. “Суд Святого Николая”, “Святовечірня казка”.

2. Марко Черемшина.. “Сльоза”.

3. Олена Пчілка. “Сосонка”, “Маскарад”.

4. М. Коцюбинський. “Ялинка”.

5. Керницький І, “Різдвяна казка”.

6. Мензатюк З.”Казка про колядку”.

7. Рис Г.”Чому усміхаються ангели”.

8. Завадович Р. “Різдвяна казка”.

9. Наркевич Н. “Легенда про Святого Миколая”

10. Черінь Г. “Лист до Святого Миколая”.

II. Мак Ольга. “Вертеп”.

12. Калинець Ірина. “У різдвяну ніч”.

Література

1. Славова М. К вопросу о функциях фантастического в беллетристике для детей / М. Славова // Проблемы детской литературы : межвуз. сб. – Петрозаводск, 1989. – С. 78-85.

2. Тихолоз Н. Б. Жанрові модифікації казки у творчості Івана Франка : дис. … канд. філол. наук : 10.01.01 / Тихолоз Наталя Богданівна ; Львів. нац. ун-т імені Івана Франка. – Л., 2003. – 229 с.

3. Тичина Н. Сакральний час (Різдво Христове) як жанротворчий чинник / Н. Тичина // Українська філологія: школи, постаті, проблеми: Зб. наук. праць Міжнар. наук. конф., присвяченої 150-річчю від дня заснування кафедри української словесності у Львівському університеті (Львів, 23-25 жовтня 1998 р.) – Львів: Світ, 1999. – Ч. 1. – С. 379-385.

4. Цалапова О. М. Міфопоетика казкового світу раннього українського модернізму (Дніпрова Чайка, Леся Українка, Олександр Олесь, Михайло Коцюбинський) : дис. … канд. філол. наук : 10.01.01 / Цалапова Оксана Миколаївна ; ДЗ “Луган. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка”. – Луганськ, 2010. – 210 с.

5. Яскраве світло казок Зірки Мензатюк : пам’ятка для читачів мол. шк. віку / уклад. Н. О. Гажаман ; ред. Л. І. Стахурська ; Держ. закл. “Національна бібліотека України для дітей”. – К. : ДЗ “Національна бібліотека України для дітей”, 2008. – 28 с. : іл.

Внесок письменників-шістдесятників у розвиток літератури для і про дітей (4 години)

План

1. Творчість В. Близнеця для дітей. Жанров-стильова специфіка. Провідні мотиви.

2. Є. Гуцало. Тематика і проблематика творчості для і про дітей.

3. Гр. Тютюнник. Твори для і про дітей і підлітків. Оригінальність творчої манери. Гуманістична спрямованість, морально-етичні проблеми.

4. Ліна Костенко. Художня майстерність письменниці у збірці “Бузиновий цар”.

5. Своєрідність моделювання казкового світу у творах І. Жиленко для дітей.

Художні твори:

1. В. Близнець. “Звук павутинки”, “Земля світлячків”.

2. Є. Гуцало. “Олень Август”, “Сайорра”, “Чорнобильська дівчина Калина”.

3. Гр. Тютюнник. “Степова казка”, “Лісова сторожка”, “Смерть кавалера”, “Дивак”, “Климко”, “Вогник далеко в степу”.

4. Ліна Костенко. Зб. “Бузиновий цар”, “Кольорові миші”.

5. Ірина Жиленко. “Новорічна історія про двері, яких нема, і про те, як іноді корисно помилятися номером”, “Казки буфетного гнома”, “Жар-птиця”, “Підкова”.

Література

1. Бойцун І. Є. Твори Є. Гуцала для дітей: проблеми художньої майстерності : дис. … канд. філол наук : 10.01.01 / Бойцун Ірина Євгеніївна ; Луган. держ. пед. ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ, 2000. – 155 с.

2. Глотова І. В. Жанрово-стильові особливості прози Є. Гуцала: автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Глотова Ірина Валеріївна ; Дніпропетр. нац. ун-т ім. О. Гончара. – Д., 2010. – 20 с.

3. Гурбанська А. Світ дитинства у творчості Ю. Яновського та письменників-шістдесятників (до проблеми типології) / А. Гурбанська // Літературознавчі студії : зб. наук. пр. – К., 2003. – Вип. 4. – С. 92-95.

4. Гурбанська А. І. Віктор Близнець : [літ. портрет] / Антоніна Гурбанська. – К. : КОД, 1998. – 128 с.

5. Іванюк С. Література для дітей. 40-90-ті роки / С. Іванюк // Історія української літератури ХХ ст. : підруч. для студ. гуманіт. спец. вузів : у 2 кн. / ред. В. Г. Дончик. – К., 1998. – Кн. 2 : Друга половина ХХ ст. – С. 392-398.

6. Захарчук І. Проекція дивака у творчості Григора Тютюнника / І. Захарчук // Дивослово. – 1998. – №10.

7. Кизилова В. В. Своєрідність моделювання казкового світу у творах І. Жиленко для дітей / В. В. Кизилова // Вісн. Запорізького нац. ун-ту. – Запоріжжя, 2012. – № 3 : Філол. науки – С. 110-114.

8. Клочек Г. Ліна Костенко: Навч. посібник – хрестоматія / Г. Клочек. – Кіровоград, 1999. – 320 с.

9. Лихачова О. А. Поетика новелістичної творчості Григора Тютюнника : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Лихачова Олеся Анатоліївна ; Запорізький держ. ун-т. – Запоріжжя, 2002. – 15 с.

10. Мовчан Р. Література для дітей та юнацтва в системі історії української літератури ХХ століття / Р. Мовчан // Література. Діти. Час : Вісн. Центру дослідження л-ри для дітей та юнацтва. – Т., 2011. – Вип. 1. – С. 12-17.

11. НиканороваО. Штрихи до портрета Ірини Жиленко / Олена Никанорова // Поезії одвічна висота : літ.- критич. ст. – К., 1986. – С. 94-124.

12. Овдійчук Л. Вивчення окремих творів Ліни Костенко у 7-х класах / Л. Овдійчук // Укр. літ-ра в загальносвіт. шк. – 2004. – №2. – С.28-29.

13. РезніченкоН. А. Українська проза для дітей 60-80-х років ХХ століття (жанрово-стильові модифікації) : дис. … канд. філол. наук : 10.01.01 / Резніченко Наталія Анатоліївна ; КНУТШ. – К., 2008. – 190 с.

14. Сидоренко Н. І. Жанрові модифікації і поетика української дитячої повісті 60-80-х років ХХ століття : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Сидоренко Наталія Іванівна ; Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка. – К., 2010. – 20 с.

15. Чепурна О. В. Дискурс дитини у прозі українських письменників-шістдесятників (Гр. Тютюнник, В. Близнець, Є. Гуцало) : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 “Українська література” / Чепурна Олена Володимирівна ; Кіровоград. держ. пед. ун-т ім. Володимира Винниченка. – Кіровоград, 2008. – 20 с.




1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 5.00 out of 5)

Related posts:

  1. ЛІТЕРАТУРА 1. Васильєв Є. М. “Усе-таки Галатеї не зовсім подобається Пігмаліон”: матеріали до вивчення комедії Б. Шоу // Всесвітня література і культура. – 2004. – № 1. – С. 7-12. 2. Васильєв Є. Шолом-Алейхем / Є. Васильєв // Зарубіжні письменники : енциклопедичний довідник. – Т. 2 / за ред. Н. Михальської та Б. Щавурського. – Тернопіль, […]...

  2. Дитяча література і література для дітей. Межі понять. Специфіка літератури для дітей Зміст 1. Сучасне поняття про дитячу літературу. Дитяча література, література для дітей, література про дітей. 2. Класифікація дитячої літератури. 3. Специфіка дитячої літератури. Ключові слова: дитяча література, література для дітей, література про дітей, твори-адаптації для дитячого читання, твори з подвійною адресацією, науково-пізнавальна, етична, розважальна література, читач-дитина. Дитяча література є складовою літературознавства. У ній виділяються такі […]...

  3. Тематика рефератів – Додатки 1. Обставини виникнення давньої української літератури. 2. Проблема періодизації давньої української літератури. 3. Жанровий склад української літератури періоду Київської Русі. 4. Українські переклади Біблії. 5. Фольклорні елементи у “Повісті минулих літ”. 6. Українські апокрифи: походження, функціонування, образи. 7. “Сказання про Бориса і Гліба”: від фактів – до художності. 8. Образ автора у “Благанні” Данила Заточника. […]...

  4. Тематика твору Тематика художнього твору традиційно розглядається в літературознавстві як одна зі сторін змісту літературного твору. Центром художньої тематики є поняття “тема”. Тема (від др.-гр. хера – букв, те, що покладено в основу) – предмет художнього зображення (те, про що йдеться) і художнього пізнання (все те, що стало основою авторського інтересу, осмислення і оцінки). Тема як фундамент […]...

  5. Як пояснити те, що в прозі 70-80-х і 90-х pp. провідною є історична тематика? Інтерес до історичної тематики, до проблем історичної пам’яті як характерна ряса літературного процесу 90-х pp. ає свою передісторію в 70-80-х pp., живиться і поглиблюється художніми пошуками тих років. Такий інтерес є загальнолітературним, проте найсильніше він заявив про себе у прозових жанрах – романі й повісті, бо ж саме вони дають найбільші можливості для аналітичного дослідження […]...

  6. ІСТОРИЧНА ТЕМАТИКА У ТВОРЧОСТІ В. ГРЕНДЖІ-ДОНСЬКОГО Олеся Барчан Історична тематика творчості В. Гренджі-Донського (ми маємо на увазі і художню, і публіцистичну творчість) посідає помітне місце. Про це свідчить навіть поверхова констатація його творів, пов’язаних із історією Закарпаття. Так, ще в 1923 р. він написав історичну поему “Князь Лаборець”. Потім появилися поема “Червона скала (Князь Богдан)”, “Народний переказ про Хустський замок”, віршована […]...

  7. УКРАЇНСЬКА ТЕМАТИКА В ТВОРЧОСТІ ЗАХЕР-МАЗОХА Українські германісти чи літературознавці, що займаються німецько-українськими літературними зв’язками, досі не звернули уваги на видатну постать німецької літератури другої половини XIX століття, у творчості якої українська тематика займає досить значне місце. Що більше, сам цей письменник себе зачислював до української нації, а німецька тодішня критика його називала “малоросійським Тургенєвим”. Ідеться про Leopold-а Ritter-а Sacher-Masoch-а, що […]...

  8. Тематика поеми “Реквієм” Тема пам’яті. Автор закликає читачів ніколи не забувати про горе народу, яке описується в поемі “Реквієм”. В епілозі він говорить про те, що вічна скорбота повинна послужити людям докором і уроком, що така трагедія трапилася на цій землі. Пам’ятаючи про це, вони повинні перешкодити тому, щоб ця жорстока цькування відновилася знову. Мати закликає в свідки […]...

  9. Тематика і проблематика поеми “Мідний вершник” Тематика Зіткнення влади і звичайної людини – головна тема поеми “Мідний вершник”. У цьому творі О. С. Пушкін розмірковує над роллю особистості в долі цілої держави. Мідний вершник уособлює Петра Першого, чиє правління було наближено до деспотизму і тиранії. Його рукою були введені реформи, що повністю міняють хід звичайний російського життя. Але коли рубають ліс, […]...

  10. Тематика повісті “Золотий горнець” Тема кохання. Ансельм бачить в почутті лише піднесений поетичний сенс, надихаючий людину на життя і творчість. Звичайний і міщанський шлюб, в основі якого лежить взаємовигідне використання, не влаштував би його. У його розумінні любов окрилює людей, а не придавлює до землі умовностями і побутовими аспектами. З ним повністю солідарний автор. Конфлікт особистості і суспільства. Навколишні […]...

  11. Тематика роману “Ловець у житі” Тема самотності. Холден Колфілд ні в кого не відчуває духовної спорідненості, тому йому важко вчитися і зберігати спокій. Його знайомства в школі поверхневі, а душу обтяжує втрата брата і розлука з сестрою. Автор показує, як небезпечно залишати дитину одну в такий період: він може звернути з дороги просто тому, що йому не було кому вилити […]...

  12. Тематика твору “Злочин і кара” Головні теми “Злочину і кари” – теми бідності і пригніченості більшої частини суспільства, на яку всім наплювати, а також теми бунту і помилок особистості під гнітом соціальної невлаштованості і задушливої ​​злиднів. Письменник хотів донести до читачів свої християнські уявлення про життя: для гармонії в душі потрібно жити морально, ані за заповіддю, тобто не поступатися гордині, […]...

  13. ТЕМАТИКА ДІЛОВИХ ЛИСТІВ-ПОСЛАНЬ АНДРЕЯ ШЕПТИЦЬКОГО Андрей Шептицький, як відомо, залишив по собі величезну творчу спадщину, вагоме місце в якій належить листам-посланням. З огляду на стильову різноманітність вирізняємо дві групи послань: 1) власне пастирські листи; 2) твори, написані митрополитом від імені Митрополичого Ординаріяту. Останні займають важливе місце серед ділової кореспонденції керівництва УГКЦ та вирізняються своєрідною побудовою (подібні до ділових записок, повідомлень, […]...

  14. Чим близька сучасному читачеві тематика українознавчих усмішок Остапа Вишні? ОСТАП ВИШНЯ 1926 року Остап Вишня опублікував збірку “Українізуємось”, яка користувалася великою читацькою популярністю і за три роки витримала п’ять видань. Головна ї тема – розвиток рідної мови – розкривається багатоаспектно: збереження1 чистоти мови, розширення сфер її вживання, грамотність та шляхи її досягнення тощо. Ці питання були надзвичайно актуальними у 20-х роках, коли відбувалися процеси […]...

  15. Ольга Кобилянська. Життя і творчість письменниці. Тематика творчості О. Кобилянської – Українська література – шкільна програма 12 класів Тема. Ольга Кобилянська. Життя і творчість письменниці. Тематика творчості О. Кобилянської. Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменниці, розкрити тематичні рамки її творчості; розвивати творче мислення учнів, інтерес д творчості О. Кобилянської; виховувати естетичний смак учнів, розуміння виховного та пізнавального значення літературної спадщини. Обладнання: портрет письменниці; виставка її творів. ХІД УРОКУ І. ОГОЛОШЕННЯ […]...

  16. Генеза “утопії” і “антиутопії”. Проблеми, тематика і основні риси роману – антиутопії – РОМАН – АНТИУТОПІЯ В КОНТЕКСТІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Утопія – місце, якого не існувало; за іншою версією, благословенна країна. Слово “утопія” стало загальним для позначення різних описів вигаданої країни, покликаної бути взірцем суспільного устрою, а також у розширеному значенні усіх творів і трактатів, які містили персональні плани соціальних перетворень. Утопія трактувалася як країна мрій про щастя, країна зображення досконалого суспільного устрою, позбавленого наукового […]...

  17. Тематика байок Євгена Гребінки Серед зачинателів української літератури визначне місце посідає Євген Гребінка – байкар, прозаїк і поет. Байки митця тісно пов’язані з народно – пісенними джерелами. У них змальовано біль і горе народу, засуджено несправедливість. Українське народне прислів’я про зерно й полову лежить в основі байки “Пшениця”, де показано, що “найкраще зерно” йде на дно, “полова ж навісна […]...

  18. Історична тематика у творчості Т. Шевченка Тараса Григоровича Шевченка завжди цікавила історія. Поет пишався славним минулим свого народу, вірив, що його волелюбний і незалежний характер не зломлений кріпосницькою системою. Важлива частина спадщини Кобзаря – це твори на історичну тематику: “Іван Підкова”, “Тарасова ніч”, “Гамалія”, “Гайдамаки”, “Чигрине, Чигрине” та інші. У поемі “Іван Підкова” поет відтворив боротьбу нашого народу проти султанської Туреччини, […]...

  19. Тематика і проблематика роману “Мертві душі” Відповідно до головною ідеєю твору – показати шлях до досягнення духовного ідеалу, на основі якого письменником мислиться можливість перетворення як державної системи Росії, її суспільного устрою, так і всіх соціальних верств і кожної окремої людини – визначаються основні теми і проблеми, поставлені в поемі “мертві душі “. Будучи противником будь-яких політичних і соціальних переворотів, особливо […]...

  20. Засоби забезпечення зв’язності, тематика, жанрові особливості – “ЛЮДСЬКА КОМЕДІЯ”: ТВОРЧА ІСТОРІЯ, СТРУКТУРА ТА ХУДОЖНЯ СВОЄРІДНІСТЬ – ОНОРЕ де БАЛЬЗАК (1799-1850) У “Людській комедії” понад дві тисячі персонажів! І читач знає про кожного з них усе в тематика, жанрові деталях: іхнє походження, батьків (а іноді особливості навіть і далеких предків), родичів, друзів і Ворогів, колишні й теперішні прибутки й заняття, точні адреси, обстановку квартир, уміст гардеробів і навіть імена кравців, які пошили їм костюми. Історія бальзаківських […]...

  21. Тематика і проблематика роману “Герой нашого часу” Головна тема роману – особистість у процесі самопізнання, дослідження духовного світу людини. Це тема всієї творчості Лермонтова в цілому. У романі вона отримує найбільш повне трактування в розкритті образу його центрального героя – “героя часу”. З середини 1830-х років Лермонтов болісно шукає героя, який міг би втілити в собі риси особистості людини його покоління. Таким […]...

  22. Тематика п’єси “Хазяїн” – 10 клас – ІВАН КАРПЕНКО-КАРИЙ Серед найкращих п’єс, що поєднують матеріал, взятий з українського життя, патріотизм, здорові народні ідеали та літературно-драматичну майстерність, глибину висновків, уміння бачити загальноісторичний сенс подій, що відбуваються в Україні, п’єса І. Карпенка-Карого “Хазяїн” посідає не останнє місце. Персонажі п’єси – сім’я, помічники, знайомі, що оточують головного героя Терентія Пузиря. Драматург групує події і будує сюжет так, […]...

  23. ТЕМАТИКА ТА ПРОБЛЕМАТИКА РОМАНУ Р. Д. БРЕДБЕРІ “451 ЗА ФАРЕНГЕЙТОМ” – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: схарактеризувати з учнями особливості зображення життя Ліліпути, віднайти паралелі з особливостями устрою англійського суспільства, визначити просвітницькі ідеї у творі; розвивати критичне та аналітичне мислення, вміння узагальнювати, обстоювати власну думку; виховувати неприйняття жорстокості, насильства, несправедливості, прищеплювати інтерес до творчості Свіфта. Компетентності, що формуються: Предметні – уміння характеризувати суспільно-політичний устрій Ліліпути, висловлювати власне ставлення до зображених […]...

  24. Козацькі літописи: тематика та значення – твір з української літератури Доба давньої української літератури позначилася підвищеним інтересом до історії, певною навіть її романтизацією. І це не дивно, оскільки доба козаччини була чи не найяскравішим періодом української історії, часом піднесення національного духу, історичного розквіту, часом мужніх та прекрасних людей. Запорозька Січ – феноменальне утворення. Це був осередок вільних та мужніх людей, які самі визначали плин свого […]...

  25. ТЕМАТИКА ТА ПРОБЛЕМАТИКА РОМАНУ Р. Д. БРЕДБЕРІ 451&;deg; ЗА ФАРЕНГЕЙТОМ – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: проаналізувати з учнями тематику та проблематику твору “45Г за Фаренгейтом”, схарактеризувати символічні образи, провідні мотиви роману; розвивати критичне й аналітичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та обгрунтовувати власну позицію; сприяти усвідомленню ролі книги і культури читання в житті суспільства та людини. Компетентності, що формуються: предметні-уміння виявляти актуальні проблеми, теми в романі Р. Д. Бредбері, […]...

  26. ДЖЕРОМ ДЕВІД СЕЛІНДЖЕР. РОМАН “ЛОВЕЦЬ У ЖИТТІ”. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ. ТЕМАТИКА. СИМВОЛІКА ТВОРУ – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з історією створення та тематикою роману “Ловець у житі”, розкрити символічний зміст назви та образів-символів твору; розвивати навички роботи у групах, культуру усного мовлення; прищеплювати любов до літератури, естетичний смак; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в групі; інформаційної: розвивати навички […]...

  27. Мольєр. Міщанин-шляхтич. Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення Мета: розкрити загальнолюдське значення комедії “Міщанин-шляхтич” Мольєра, дослідивши тематику й проблематику п’‎єси; звернути увагу на особливості жанру й композиції твору, показати традиції й новаторство Мольєра в жанрі класицистичної комедії на прикладі “Міщанина-шляхтича”; розвивати інтерес до театрального мистецтва через залучення фрагментів фільму-спектаклю “Міщанин-шляхтич” (1977); розвивати естетичні смаки учнів та вміння відбирати з шедеврів різних культурно-історичних епох […]...

  28. Тематика поезії Вітмена – “ПІСНЯ ПРО СЕБЕ” – ВОЛТ ВІТМЕН (1819-1892) Вірш “Себе я оспівую” відображає всі головні теми й поняття лірики Вітмена: особистість, демократія, людський загал (єдність, спільнота): Себе я оспівую – просту, окрему Особу, Проте вживаю слово “Демократичність” і термін “Людський загал”. Я оспівую жінку нарівні з чоловіком; І життя неосяжне в жазі своїй, серцебитті та моці: Літературне відлучення Ярослав Вреліцький Волт Вітмен -Хто […]...

  29. Оноре де Бальзак. Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. Людська комедія: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи Мета: ознайомити учнів із основними відомостями про життя і творчість письменниці; з’‎ясувати актуальні проблеми, підняті у творі, та їхній зв’‎язок із проблемами суспільства; ознайомити з інформацією про міжнародну літературну Пулітцерівську премію; розвивати навички побудови розгорнутого висловлення на задану тему; розвивати навички роботи з інтернет-ресурсами з метою пошуку необхідної інформації, творчого читання; виховувати толерантність. Обладнання: додаток […]...

  30. Тематика і жанр твору – Відкрита книга РОМАН “АННА КАРЕНІНА” – Лев Толстой 1828 – 1910 Без роману “Анна Кареніна” неможливо уявити світову соціально-психологічну прозу другої половини XIX ст. “Я вважаю цей твір вельми високим і просто немовби таким, що робить епоху в романі”, – наголошував М. Лєсков, відзначаючи новаторську сутність твору, який проклав нові шляхи в мистецтві слова й у розвитку романістики. Тематика і жанр твору Толстой мав намір написати […]...

  31. Історія створення комедії Міщанин-шляхтич. Тематика і проблематика п’‎єси, її загальнолюдське значення – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: – Навчальна: повторити особливості класицизму як літературного напряму; ознайомити учнів з історією створення, тематикою та проблематикою комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич”; поглибити знання з теорії літератури, розглянути, як у комедії втілено правила класицизму; – Розвивати: продовжувати формувати навички аналізу драматичного твору; – Виховна: виховувати інтерес до здобутків світової драматургії. Тип уроку: урок засвоєння нових знань і […]...

  32. Оноре де Бальзак “Людська комедія”: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце твору “Людська комедія” у світовій літературі; охарактеризувати твір як вершину творчості письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати […]...

  33. ОНОРЕ ДЕ БАЛЬЗАК “ЛЮДСЬКА КОМЕДІЯ”: ІСТОРІЯ НАПИСАННЯ, ХУДОЖНЯ СТРУКТУРА, ТЕМАТИКА ТА ПРОБЛЕМАТИКА, ОБРАЗИ. ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ: “ШАГРЕНЕВА ШКІРА” О. ДЕ БАЛЬЗАКА – РЕАЛІЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння значення місця “Людської комедії” о. де Бальзака у світовій літературі; уміння характеризувати цей твір як вершину творчості письменника; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; потребу сповідувати високі естетичні й гуманні цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність і критичне мислення; комунікативні: навички спілкування […]...

  34. ТЕМАТИКА, ПРОБЛЕМАТИКА, КОМПОЗИЦІЯ ЗБІРКИ ЛИСТЯ ТРАВИ. ОБРАЗИ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ. СИМВОЛИ – СИСТЕМА УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ ЛІРИКА ХІХ СТОЛІТТЯ Мета: охарактеризувати з учнями особливості поетичного мистецтва американського поета Волта Вітмена; розвивати навички художнього аналізу та інтерпретації поетичного тексту, дослідницької роботи, виразного читання, оцінювання культурно-мистецьких явищ; сформувати розуміння літературно-філософської картини світу, утвердження гуманістичного світогляду особистості, уміння самостійно й умотивовано організовувати власну пізнавальну діяльність; формувати розуміння впливу літератури на культурний прогрес людства; виховувати естетичне розуміння поетичного […]...

  35. Спільна тематика в трагедії Йоганна Гете “Фауст” і поемі Тараса Шевченка “Катерина” – ЙОГАНН ГЕТЕ – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Тема кохання і зради є однією з так званих вічних тем у світовій літературі. Читаючи провідні найславетніші твори, усвідомлюєш, що дорога до щастя дуже часто була полита сльозами туги та каяття. Але людство завжди йшло і надалі буде йти незнаними дорогами кохання. Тема збезчещеної та покинутої дівчини була попопулярною у XVIII столітті. Багато хто з […]...

  36. Особливості модерного художнього мислення Лесі Українки – ПРАКТИКУМ 1. Драматургія Лесі Українки як нове явище в українській літературі. 2. Тематичне і жанрове багатство драм. Неоромантична концепція героя. 3. “Лісова пісня”: фольклорна основа, джерела, система образів. Два світи, дві філософії у драмі-фейєрії Лесі Українки. 4. Художні особливості драми “У пущі”. 5. Публіцистика Лесі Українки. Завдання: 1. Виписати цитати до характеристики образів Мавки та Лукаша. […]...

  37. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ КЛАСИКА ЄВРЕЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XIX-XX СТОЛІТЬ ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМА. ТЕМАТИКА ТА ЖАНРОВА СВОЄРІДНІСТЬ ТВОРУ ТЕВ’Є-МОЛОЧАР – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: ознайомити учнів з біографією Шолом-Алейхема, історією створення повісті “Тев’є-молочар”, схарактеризувати оповідну систему твору, його жанр, сформулювати тему повісті та теми її частин; розвивати навички аналізу епічного твору, критичне мислення, літературознавчі компетентності, розширювати історичний світогляд; прищеплювати інтерес до особистості та творчості письменника, повагу до національних традицій інших народів. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати […]...

  38. Архетипи природи в поезії В. Вітмена та Б.-І. Антонича В історії США чільне місце посідає творчість Волта Вітмена, поета, який своїм талантом та безмежною любов’ю до природи завоював звання “співця природи”. Єдина збірка з промовистою назвою “Листя трави” передає зв’язок митця з природою, яка була для нього не тільки творчим матеріалом, тлом “дії персонажів чи композиційним фактором, а й виразником психологічних станів” [10, 6]. […]...

  39. Розвиток романтизму в США, видатні представники. Місце Волта Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця. Зв’язок збірки Листя трави з історією та життям Америки. Тематика, проблематика, композиція збірки – ПРОЗА Й ПОЕЗІЯ ПІЗНЬОГО РОМАНТИЗМУ ТА ПЕРЕХОДУ ДО РЕАЛІЗМУ ХІХ СТОЛІТТЯ Мета – формувати компетентності: Предметні (розуміння тенденцій розвитку світової літератури наприкінці ХІХ ст.; знання біографії В. Вітмена, новаторських пошуків митця; навички аналітико-дослідної роботи з текстом; культуру зв’язного усного мовлення, мислення; читацьку активність; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: навички самостійної роботи; пізнавальну активність; комунікативну: навички спілкування в колективі; інформаційну: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; […]...

  40. ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ НА ПОЗНАЧЕННЯ ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У МОВІ БАЙКИ (на матеріалі творів М. Годованця та В. Нечитайла) Сучасна українська байка, яскравими представниками якої є подоляни Микита Годованець і Віталій Нечитайло, гостро реагує на негативні процеси суспільного життя. І оскільки вона має усномовне походження, тобто належить “до епічних творів усної та світської літератури, здебільшого віршованих” [5, c. 92], то в її мовну структуру органічно входять фразеологічні одиниці (ФО), які небезпідставно вважаються перлинами народної […]...

ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
«
»