Образи і символи вірша “Альбатрос” Бодлера
Центральний образ в цьому вірші Шарля Бодлера – це альбатрос – втілення образу самого поета. Матроси – аудиторія письменника, яка живиться його творчістю, подібно до паразита, сприймаючи це не як високе мистецтво, а лише як якусь розвага:
Коли в морському шляху туга гризе матросів,
Вони, годину бажаючи скоротати,
Безтурботних ловлять птахів, величезних альбатросів,
Які суду так люблять проводжати.
Корабель і човен – це символ людської хиткою долі, який гойдає бурею і негодою. Море в даному контексті символізує бурхливе, кипляче і жорстоке, згубне для автора життя.
Бодлер говорить нам, що поет є мимовільним бранцем своєї творчості, якимось красивим, гордим птахом, який поневолений в клітці. Він піднімає поезію до хмар, блискавок і громів. “Крила” ліричного героя заважають йому зійти на землю і бути прийнятим суспільством, яке так далеко від його філософських, неземних і високоорганізованих поглядів, необтяжених матерією.
Альбатрос – це ще й символ свободи в ув’язненні у одній лише стихії – Творчості.
Related posts:
- Сенс вірша “Альбатрос” Бодлера Сенс вірша полягає в тому, що поет ніколи не буде вільний від засуджень і “Шиканемо дурнів”. Його творчість служить скороминущим розвагою для вульгарного і легковажного суспільства. Його “велетенські крила” – це неусвідомлене ув’язнення, причина для насмішок і критики. Однак справжню свободу можна отримати лише на самоті, творенні і гармонії з собою, тому віддаючись на волю […]...
- Історія створення вірша “Альбатрос” Бодлера Даний вірш написано в 1842 році. Це період ранньої творчості Бодлера. У 1842 році він став спадкоємцем вельми великого капіталу (75000 франків), яке отримав у спадок від свого батька. В цьому ж році Шарль Бодлер познайомився зі своєю коханою Жанною Дюваль. Цей період став для нього справжнім переворотом. Поступово Бодлер починає набирати популярність. Гроші, легковажність […]...
- Аналіз вірша Бодлера “Альбатрос” Одним з найбільш символічних творів французької літератури вважається “Альбатрос” Шарля Бодлера. Цей вірш входить у велику кількість збірок світової поезії, його вивчають в школах і часто цитують на різних заходах. Твір написаний в короткій формі і переповнений різними символами. Автор описує боротьбу: Добра зі злом; Полону і свободи. Безліч критиків по-своєму трактують рядки вірша і […]...
- Збірка Ш. Бодлера “Квіти зла” (загальна характеристика). Образи, символи, особливості поетичної мови у віршах Ш. Бодлера – Франція – ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ. ВЗАЄМОДІЯ СИМВОЛІЗМУ Й ІМПРЕСІОНІЗМУ В ЛІРИЦІ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання про модерністські зрушення у французькій поезії ІІ половини ХІХ ст.; знання особливостей творчості Ш. Бодлера; уміння характеризувати естетичні погляди митця, утілені у збірці “Квіти зла”; навички аналізування поетичного тексту; декламаційні вміння; творчі здібності; культуру мовлення; аналітичне мислення; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: прагнення нових знань; пізнавальну активність; навички самостійної […]...
- Аналіз вірша Бальмонта “Альбатрос” Популярність до Костянтина Бальмонту прийшла в кінці 90-х років 19 століття. Однак поет розумів, що йому катастрофічно не вистачає нових життєвих вражень, які б надихнули його на створення віршів, витриманих в улюбленому дусі символізму. Саме тому не рубежі століть Бальмонт дуже багато подорожує, не зупиняючись по боргу в одному місці. За кілька років він встигає […]...
- Образи, символи, особливості поетичної мови у віршах Ш. Бодлера (Відповідності, Вечорова гармонія). РМ. Виразне читання віршів митця напам’ять – ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ. ВЗАЄМОДІЯ СИМВОЛІЗМУ Й ІМПРЕСІОНІЗМУ В ЛІРИЦІ Мета – формувати компетентності: Предметні (розуміння ідейно-художніх особливостей, естетичної привабливості поезії Ш. Бодлера; навички аналізування поетичних творів, роботи з художнім словом; інтерес до поетичного слова; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: пізнавальну активність; комунікативну: навички спілкування в колективі; інформаційну: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; загальнокультурну: прагнення літературної освіченості; світогляд). Тип уроку: урок формування вмінь […]...
- Конфлікт поета і натовпу в поезії Бодлера “Альбатрос” – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – М. НЕКРАСОВ, В. ВІТМЕН, Ш. БОДЛЕР – В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ. – 10 клас Збірка “Квіти зла” складається з шести розділів. Перший, найбільший, має назву “Сплін та ідеал”. У ньому ідеалу протиставлена не сама дійсність, а сплін – важкий хворобливий душевний стан поета, з усім його скептицизмом, зневірою та тугою. Багато найбільш відомих творів поета належать саме до цього розділу, серед них і поезія “Альбатрос”. Вірш був написаний 1842 […]...
- Традиції та новаторство розв’язання проблеми “поет і натовп” у поезії Ш. Бодлера “Альбатрос” – ТРАДИЦІЇ ТА НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – II ПОЛОВИНИ XIX ст. – ІI семестр Мета: допомогти учням зрозуміти зміст, ідейно-художні особливості та естетичну привабливість поезії Ш. Бодлера; розвивати навички сприйняття й аналізування поетичних творів; виховувати інтерес до поезії, естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання його твору в різних перекладах. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Проблема “поет” і “суспільство” розв’язується відтоді, як […]...
- Бодлер “Альбатрос”: аналіз вірша У циклі “Квіти зла” є вірш, якого в першому виданні (1857 г.) не було. Судячи з усього, задум його (і, може бути, чорнові начерки) відносяться ще до початку 40-х років, до початку творчості поета; але опубліковано воно було вперше в 1859 р, і до нового видання “Квітів зла” (1861) Бодлер включив його другим, причому спеціально […]...
- “АЛЬБАТРОС” – ШАРЛЬ БОДЛЕР (1821-1867) Сонет “Альбатрос” належить до циклу “Сплін та ідеал”. У вірші спостерігаються яскраво виражені автобіографічні мотиви. Подорожуючи майже рік південними морями та океанами, Бодлер спостерігав, як розважалися матроси: На палубу несуть ясних висот владику. І сумно тягне він приборкане крило, Що втратило свою колишню міць велику, Мов серед буйних вод поламане весло. Переклад М. Терещенка Ця […]...
- ОБРАЗИ Й СИМВОЛИ ПОВІСТІ М. КОЦЮБИНСЬКОГО ТІНІ ЗАБУТИХ ПРЕДКІВ. ОБРАЗИ ІВАНА ТА МАРІЧКИ ЯК ВТІЛЕННЯ РОМАНТИЧНОЇ ІДЕЇ НЕЗНИЩЕННОСТІ КОХАННЯ – МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА Мета (формувати компетентності): Предметні: літературознавчу: аналіз образів і символів твору, визначення головної думки про втілення романтичної ідеї незнищенності кохання; читацьку: уміння наводити приклади з тексту, які аргументують головну ідею; Ключові: вміння розрізнити задум твору, усвідомлення взаємозв’язку людини і природи; комунікативну: вміння працювати в групі, брати на себе відповідальність у груповій роботі та виконувати доручену роль, […]...
- ШАРЛЬ БОДЛЕР. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ ПИСЬМЕННИКА. Ш. БОДЛЕР – ПІЗНІЙ РОМАНТИК І ОДИН ІЗ ЗАЧИНАТЕЛІВ СИМВОЛІЗМУ. СВІТОГЛЯД Й ЕСТЕТИЧНІ ПОГЛЯДИ БОДЛЕРА. ЗБІРКА “КВІТИ ЗЛА”. ПРОТИСТАВЛЕННЯ ДІЙСНОСТІ Й ІДЕАЛУ ЯК СЕМАНТИКО-ОБРАЗНА ВІСЬ ЗБІРКИ. ТРАДИЦІЙНІСТЬ І СВОЄРІДНІСТЬ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИ “ПОЕТ І НАТОВП” У ПОЕЗІЇ “АЛЬБАТРОС” – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із життям та творчістю, естетичними поглядами Ш. Бодлера; розкрити роль поета у формуванні мистецтва символізму; розвивати навички виразного читання та аналізу поетичного твору, вчити учнів виражати власні судження; прищеплювати прагнення розуміти мову мистецтва; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування […]...
- МОРІС МЕТЕРЛІНК. ПОНЯТТЯ ПРО ДРАМУ-ФЕЄРІЮ. “СИНІЙ ПТАХ”. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ. СЮЖЕТ. КОМПОЗИЦІЯ ТВОРУ. ОБРАЗИ-СИМВОЛИ ТА ПЕРСОНАЖІ П’ЄСИ – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із історією створення драми-феєрії Моріса Метерлінка “Синій птах”, поглибити поняття про сюжет, композицію твору; розвивати навички робити висновки, складати конспекти, культуру усного мовлення, вміння працювати в групах, в парах; виховувати моральні якості, любов до художнього слова; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування […]...
- Альбатрос – Шарль Бодлер 1821-1867 – ФРАНЦІЯ – ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ. ВЗАЄМОДІЯ СИМВОЛІЗМУ Й ІМПРЕСІОНІЗМУ В ЛІРИЦІ Буває, моряки піймають альбатроса, Як заманеться їм розваги та забав. І дивиться на них король блакиті скоса – Він їхній корабель здалека проводжав. Ходити по дошках природа не навчила – Він присоромлений, хода його смішна. Волочаться за ним великі білі крила, Як весла по боках розбитого човна. Незграба немічний ступає клишоного; Прекрасний в небесах, а […]...
- Альбатрос Альбатрос – дуже велика і сильна птах. У день вона може вільно пролетіти до 1000 км. Безбережна океанська гладь є для неї рідним домом. Цей птах здатна тижнями не бачити сушу, проводячи весь час над морською хвилею. Ареал проживання альбатроса поширюється на води трьох океанів від Антарктиди до південних берегів Америки, Австралії та Африки. Тобто […]...
- Система образів твору. Образи-символи як засоби індивідуалізації героїв. Самобутність модерної поетики повісті – ІМПРЕСІОНІЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ М. КОЦЮБИНСЬКОГО Мета: ознайомитися із системою образів повісті; допомогти учням збагнути самобутність модерної поетики твору; удосконалювати навички і вміння давати характеристику персонажам, висловлювати власну думку про них, оцінювати їхні вчинки, розкривати символіку образів; розвивати культуру мовлення і спілкування, вміння обстоювати власну думку; виховувати гуманістичні погляди, любов до літератури як мистецтва слова, естетичні смаки. Теорія літератури: імпресіонізм. Обладнання: […]...
- Символи США. Птах-символ США Білоголовий орлан (Haliaeetus leucocephalus) – велика хижий птах, що живе на території США, Канади та Мексики. Білоголовий орлан вважався священним птахом в культурах багатьох корінних жителів Північної Америки. Пір’я і кігті орла широко відомі як деталі прикрас і церемоніальних костюмів індіанців. Національним символом США білоголовий орлан став в 1782 році, коли його зображення з’явилося на […]...
- ТЕМАТИКА, ПРОБЛЕМАТИКА, КОМПОЗИЦІЯ ЗБІРКИ ЛИСТЯ ТРАВИ. ОБРАЗИ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ. СИМВОЛИ – СИСТЕМА УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ ЛІРИКА ХІХ СТОЛІТТЯ Мета: охарактеризувати з учнями особливості поетичного мистецтва американського поета Волта Вітмена; розвивати навички художнього аналізу та інтерпретації поетичного тексту, дослідницької роботи, виразного читання, оцінювання культурно-мистецьких явищ; сформувати розуміння літературно-філософської картини світу, утвердження гуманістичного світогляду особистості, уміння самостійно й умотивовано організовувати власну пізнавальну діяльність; формувати розуміння впливу літератури на культурний прогрес людства; виховувати естетичне розуміння поетичного […]...
- Чорнобровий альбатрос Чорнобровий альбатрос – це вид, що відноситься до сімейства альбатросів. Більшу частину свого життя птах проводить над водами Південного океану. Дана популяція не так вже й численна для величезного регіону. У природі її чисельність доходить до 1500000 особин. Гніздиться даний вид на 12 островах, розкиданих по трьом океанам. В Атлантиці це Фолклендські острови і Дієго […]...
- Символи США. Квітка-символ США Квітка-символ США – троянда. Таке рішення було прийнято в 1986 році Конгресом США. У законі, яким троянда оголошується символом США, говориться: Американці завжди любили квіти, якими Бог прикрашає нашу землю. Найчастіше будь-якого іншого квітки, ми тримаємо в руках троянди, як символ життя, любові, відданості, краси і вічності. Щоб сказати про кохання чоловіка і жінки, про […]...
- Життя і творчість Шарля Бодлера – шкільний твір 10 клас СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПРОЗА XIX СТОЛІТТЯ …Бодлер, я думаю про вас. П. Антокольський Для багатьох поколінь читачів французький поет Шарль Бодлер залишається самотнім мрійником, романтичною примарою на вулицях світового міста, що чекає вночі заблукалу таємничу красу. Бодлер – попередник цілого напрямку в літературі і мистецтві, що одержало назву “декаданс”. Він першим відчув прихід кризи в […]...
- Пошуки “сучасної краси”, “видобування краси зі зла” в поезії Ш. Бодлера. Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша “Вечорова гармонія” – ТРАДИЦІЇ ТА НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – II ПОЛОВИНИ XIX ст. – ІI семестр Мета: допомогти учням осягнути ідейно-художні особливості, естетичну привабливість поезії Бодлера; розвивати навички аналізування поетичних творів, роботи з художнім словом; виховувати інтерес до поетичного слова, естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання його творів, переклади різних авторів. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності Учитель. Більшість сучасників називали Бодлера аморальним, небезпечним богохульником, […]...
- Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша Ш. Бодлера “Вечорова гармонія”. Тлумачення предметних образів як “видимих знаків” ідей, почуттів, душевних станів у поезії “Відповідності” – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТОЛІТТЯ – СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ – АВТОРСЬКІ УРОКИ Мета: проаналізувати вірші зі збірки “Квіти зла”, поглибити знання учнів про творчість Ш. Бодлера, особливості поетики митця; домогтися засвоєння поняття “сугестія”; розвивати навички аналізу поетичного твору, виразного читання, зв’язного мовлення, логічного мислення, творчі здібності; сприяти формуванню читацької культури школярів. Обладнання: підручник; тексти віршів Ш. Бодлера (у перекладах на вибір учителя та учнів); словник літературознавчих термінів, […]...
- Генріх Гейне “Коли розлучаються двоє…”. “Книга пісень”: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів. Виразне читання напам’ять – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: познайомити учнів із твором Гейне “Коли розлучаються двоє…”; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі та в колективі; інформаційної: […]...
- Твір на тему: Тема недосяжної мрії у вірші Бодлера “плавання” Свій твір французький поет Шарль Бодлер присвятив темі людської душі та її невід’ємній рисі – здатності мріяти і прагнути до чогось нового. На межі століть європейці знову відкривали для себе далекі екзотичні землі, і тому тема мандрів нерідко виникає у творчості поетів того часу. Але у Бодлера ця тема звучить дещо інакше, як оповідь про […]...
- Аналіз вірша “Я пам’ятник спорудив собі нерукотворний” Віршована робота Олександра Сергійовича Пушкіна “Я пам’ятник спорудив собі нерукотворний” була опублікована і продемонстрована світу вже після смерті великого поета. До цього, вона зберігалася, як чорновий варіант, написаний талановитою рукою поета. Після загибелі Пушкіна, римовані рядки були передані на обробку та підготовлені до публікації. Тепер же, цей вірш входить в грандіозний збірник посмертних робіт Олександра […]...
- Ідейно-художня своєрідність збірки Квіти зла Ш. Бодлера (звернення до зовнішніх описів, емоційна насиченість його творчості) Літературну долю Бодлера визначила його єдина поетична збірка “Квіти зла” Назву збірки поет шукав довго, зате вона виявилася напрочуд місткою і виразною, адже сфокусувала в собі не лише суперечності епохи, а й протиріччя самого Бодлера. Назва збірки підкреслила головну думку – привабливість зла для сучасної людини. У стислій формі автор передав власне сприйняття сучасного світу […]...
- Символи Варшави Столиця Польщі – це квітучий і гарне місто, в якому зосереджені всі найбільші компанії країни, який має велику кількість чудових парків, який, також, широко відомий своїми історичними і пам’ятними пам’ятками. Якщо ви хочете погуляти по цьому місту, то варто вам почати зі Старого міста, щоб відчути це середньовічної аромат всередині сучасного великого міста. – Колона […]...
- Амулети і символи єгиптян Амулети і символи грали в життя стародавніх єгиптян значну роль. А одним з найважливіших символів в Стародавньому Єгипті був Анкх, який означав “життя”, “безсмертя”. Незважаючи на те, що знак цей досить простий, його могутність просто неймовірно. Він укладає в себе два символу – хрест, як символ життя, і коло, як символ вічності. Згідно з віруваннями […]...
- “КНИГА ПІСЕНЬ” Г. ГЕЙНЕ (“НА ПІВНОЧІ КЕДР ОДИНОКИЙ…”, “КОЛИ РОЗЛУЧАЮТЬСЯ ДВОЄ…”): ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЇ ЗБІРКИ, ОБРАЗ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ, ФОЛЬКЛОРНІ ЕЛЕМЕНТИ (ОБРАЗИ, МОТИВИ, СИМВОЛИ, ЖАНРОВІ ОЗНАКИ ПІСНІ ТА ІН.). УТІЛЕННЯ ВИСОКОГО ПОЧУТТЯ КОХАННЯ У ВІРШАХ МИТЦЯ. ОСОБЛИВОСТІ ПОЕТИЧНОЇ МОВИ ТВОРІВ. ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ НАПАМ’ЯТЬ – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння завдяки засобам виразного читання ідейно-художнього змісту поезій Г. Гейне; словниковий запас; навички виразного читання напам’ять, зв’язного мовлення; критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; комунікативні: навички оцінювання та самооцінювання результатів праці; інформаційні: вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; загальнокультурні: […]...
- Шарль Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка Квіти зла (загальна характеристика). Сонет Альбатрос – ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ. ВЗАЄМОДІЯ СИМВОЛІЗМУ Й ІМПРЕСІОНІЗМУ В ЛІРИЦІ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання про життя та творчість, естетичні погляди Ш. Бодлера; розуміння ролі поета у формуванні мистецтва символізму; навички виразного читання й аналізування поетичного твору; уміння формулювати й висловлювати власні судження; прагнення розуміти мову мистецтва; естетичний смак); Ключові(уміння вчитися: пізнавальну активність; критичне мислення; комунікативну: навички спілкування в колективі й толерантне ставлення до […]...
- Особливості творчості Бодлера Творчість Шарля Бодлера займає особливе місце у французькій поезії. Історія прижиттєвої і посмертної слави Бодлера найменше відповідає звичайному уявленню про долю класиків, хоча давно вже ніхто не сумнівається в тому, що Бодлер – класик, одна з “надвечних” вершин французької та європейської поезії. Рідко чия творчість так упереджено сприймалась і так однобічно тлумачиться за життя поета […]...
- Міфи Троянського циклу. Троя. Паріс викрадає Єлену. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь (2-3 за вибором учителя). Відображення історичних подій у міфах Троянського циклу. Ключові образи циклу. Міфологічні символи (яблуко розбрату, троянський кінь та ін.) – АНТИЧНІСТЬ Мета: – Навчальна: поглибити знання про давньогрецьку міфологію; ознайомитись з найвідомішими міфами Троянського циклу; дати поняття про ключові образи циклу; – Розвивальна: розвивати зв’язне мовлення та читацькі інтереси учнів; – Виховна: виховувати інтерес до вивчення міфології різних народів. Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок учнів. Обладнання: ілюстрації […]...
- Аналіз вірша Пушкіна “Пам’ятник” О. С. Пушкін, щоб закріпити підсумки своєї творчості, створює знаменитий вірш “Пам’ятник”. У ньому він описує свою творчість, свої віршовані подвиги, які мали важливу роль в тому суспільстві. Схоже вірш є і у Державіна – ще одного творця російської поезії. Але, якщо порівнювати дві роботи, вони досить сильно різняться змістом, закладеним в основі віршів. Кожен […]...
- Символи квітів Офелія у Шекспіра говорить про кольорах: “Ось розмарин, це для пам’ятливості… А це братки: це щоб думати… Ось вам кріп, от і водозбір. Ось рута для вас. Ось кілька стеблинок для мене. Її можна також кликати Богородіцин травою. На відміну від моєї, носите свою небудь по-іншому. Ось ромашка. Я б хотіла дати вам фіалок, але […]...
- ШАРЛЬ БОДЛЕР – ПІЗНІЙ РОМАНТИК І ЗАЧИНАТЕЛЬ МОДЕРНІЗМУ. ВІДОБРАЖЕННЯ СВІТОГЛЯДУ ТА ЕСТЕТИЧНИХ ПОГЛЯДІВ БОДЛЕРА У ЗБІРЦІ КВІТИ ЗЛА – СИСТЕМА УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ ЛІРИКА ХІХ СТОЛІТТЯ Мета: ознайомити учнів із життям Ш. Бодлера та особливостями його поезії; розвивати навички визначати індивідуальний стиль поета, аналізувати поетичні твори, висловлювати свої думки про них; розвивати навички художнього аналізу та інтерпретації поетичного тексту, дослідницької роботи, виразного читання, оцінювання культурно-мистецьких явищ; виховувати любов до поезії, естетичні смаки. Обладнання: тема та епіграфи уроку, портрет Ш. Бодлера, інформаційне […]...
- Символи США. Персонаж-символ США Дядько Сем символ США Найбільш відомий і широко поширений персонаж-символ США – це Дядько Сем. Це літній строгий худорлявий чоловік з борідкою і сивим волоссям. Одяг Дядька Сема як правило кольорів національного прапора США: синій фрак і брюки в червоно-білу смужку. На голові у Дядька Сема циліндр, прикрашений зірками. Дядько Сем – найвідоміший персонаж-символ США, […]...
- Аналіз вірша Ахматової “Двадцять перше. Ніч. Понеділок” Свій твір “Двадцять перше. Ніч. Понедельник” Ахматова написала в 1917 році, коли обстановка в Росії була досить напруженою. Особисте життя поетеси не мала успіху і виникали деякі сумніви щодо свого творчого майстерності. Тематика вірші лаконічна і проста. Воно несе в собі повне розчарування в існуванні любові і переосмислення деяких цінностей. Ахматова говорить іронічно про це […]...
- Символи США. Велика печатка Сполучених Штатів (герб США) Велика печатка Сполучених Штатів, на відміну від гербів більшості країн світу, має дві сторони. На лицьовій стороні (аверсі) Великий друку США зображений один із символів США, білоголовий орлан, який тримає в одній лапі тринадцять стріл, символ війни, а в іншій – оливкову гілку, символ миру, з тринадцятьма листям і тринадцятьма оливками. Ця символіка означає, що […]...
- Твір на тему – Символізм. Життя та творчість Шарля Бодлера – Конспект уроку 1. Мета Навчальна мета передбачає формування у студентів: – наукових знань про декадентські настрої в літературі; – теоретичних знань про літературну течію кінця ХІХст. символізм; – осмислення закономірностей розвитку французької поезії середини ХІХ та межі ХІХ-ХХ ст.. – розуміння таких понять як: символ, сугестія; – знання біографії зачинателя символізму Шарля Бодлера; – усвідомлення непересічності постаті […]...