Навчання та самовиховання

Можна дати багато трактувань поняття “навчання”. Наприклад, кілька визначень виглядають наступним чином.
1. Навчання – це педагогічний процес, спрямований на організацію активної навчально-пізнавальної діяльності учнів по оволодінню ними певними знаннями, вміннями та навичками.
2. Навчання – процес, за допомогою якого відбувається управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів.
3. Навчання – це процес, який взаємопов’язувати діяльність педагога і учнів, цей процес протікає в рамках педагогічної системи.
Проаналізувавши наведені визначення, виділяємо в них процес, взаємодія (управління) та педагогічну систему. Решта слова вказують на різний ступінь значущості цілей навчання. Таким чином, одним з недоліків деяких визначень поняття “навчання” є те, що навчання визначається як система. Виходячи з цього можна запропонувати таке визначення: навчання – це процес, що протікає в педагогічній системі, метою якого є організація взаємодії навчає і навчається.
Іноді предметом суперечок може бути співвідношення понять “освіта” і “виховання”. Все залежить від того, в якому контексті і сенсі вони використовуються. Освіта в будь-якому випадку включає в себе виховання. Однак спрямованість освіти залежить від способів її здійснення, а це вже завдання виховання і навчання. Навчання, будучи частиною виховання, відрізняється від нього рівнем залежності педагогічного процесу від нормативних приписів. Наприклад, у процесі навчання повинен враховуватися державний рівень змісту освіти, тимчасові рамки (навчальний рік, урок і т. П.), Технічні та наочні засоби навчання.
Під самовихованням розуміється цілеспрямована і систематична діяльність особистості, яка спрямована на формування або вдосконалення будь-яких якостей: моральних, фізичних, естетичних, а також звичок поведінки. Метою є в даному випадку прагнення привести розвиток індивідуальності до певного соціально зумовленого ідеалу.
Вимоги до самого себе і якості, які особистість прагне виробити, в першу чергу визначаються умовами життя.
Уже в підлітковому віці відбувається знайомство з самокритикою, самопереконанням, самонавіюванням як формами самовиховання. Пізніше з’являється прагнення до морального і фізичного самовдосконалення. Факторами, які загартовують волю, підвищують свідомість людини, а також сприяють формуванню правильних поглядів на дійсність, є усвідомлене подолання перешкод на шляху до ідеалу і цілям, змагання з іншими індивідами в досягненні таких цілей, критична оцінка своєї поведінки, непримиренність до власних недоліків.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.00 out of 5)

Навчання та самовиховання