Мораль роману “Ловець у житі”

Related posts:

1. Критика роману “Ловець у житі” Твір оцінювалося рецензентами неоднозначно. Зокрема, багатьох пуританських критиків бентежив мову Селінджера, наповнений жаргонізмів і образливими словами. Вукраїнському і російському перекладі вони ще не так очевидні, а ось в оригіналі він провокує батьків на протест проти того, щоб роман проходили в школах. У 50-ті роки минулого століття активісти розгорнули повномасштабну кампанію проти книги, заявивши про її […]...
2. Головні герої роману “Ловець у житі” Головний герой “Ловець у житі” – Холден Колфілд, шістнадцятирічний підліток. Його ім’я, що стало символом юнацького нонконформізму, походить від фрази “hold on a coal field” – “триматися на випалених (вугільних) полях”. Автор уже в імені заклав свого дітища соціальну невлаштованість і розлад з навколишнім світом, а також доповнив сенс назви твору. Персонаж добрий, чуйний, боязкий, […]...
3. Жанр роману “Ловець у житі” Селінджер надав оповіданню сповідальну тональність. Перед читачами той самий особистий щоденник, який підлітки соромляться завести. Вони асоціюють себе з героєм, сперечаючись і погоджуючись з ним в глибині душі, нікому не повірять свої таємниці. Тим самим їх внутрішня полеміка зберігається недоторканою сторонніми поглядами і думками, яких вони не хочуть чути і бачити. Таким чином, “Ловець у […]...
4. Тематика роману “Ловець у житі” Тема самотності. Холден Колфілд ні в кого не відчуває духовної спорідненості, тому йому важко вчитися і зберігати спокій. Його знайомства в школі поверхневі, а душу обтяжує втрата брата і розлука з сестрою. Автор показує, як небезпечно залишати дитину одну в такий період: він може звернути з дороги просто тому, що йому не було кому вилити […]...
5. ДЖЕРОМ ДЕВІД СЕЛІНДЖЕР. РОМАН “ЛОВЕЦЬ У ЖИТІ”. СУПЕРЕЧНОСТІ ХАРАКТЕРУ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ – ГОЛДЕНА КОЛФІЛДА – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА Мета: формування предметних компетентностей: дослідити на основі тексту роману етапи розвитку характеру головного героя, розвиток його стосунків з іншими персонажами твору; розвивати навички складання характеристики персонажу, культуру усного мовлення, розвивати вміння працювати в парах, групах, розвивати навички роботи з цитатним матеріалом, уміння робити висновки; виховувати кращі людські якості; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну […]...
6. Бунт головного героя роману Джерома Девіда Селінджера “Над прірвою у житі” – 11 клас – ДЖЕРОМ ДЕВІД СЕЛІНДЖЕР – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ “Над прірвою у житі” – центральний твір прози Селінджера, над яким автор працював ще під час війни. Перед нами Америка початку 50-х років, тобто повоєнного часу, настроям якого відповідає психологічна атмосфера роману. Селінджер вибирає форму роману-сповіді, найекспресивнішу з можливих романних форм. Сімнадцятирічний Холден Колфілд, головний герой розповіді, знаходячись на лікуванні в санаторії для нервових хворих, […]...
7. ПЧ. Джером Девід Селінджер “Ловець у житі” – Польща – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА В ЮНАЦЬКОМУ ЧИТАННІ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання життя та творчості Дж. Д. Селінджера, особливостей філософсько-естетичної концепції його творчості, історії написання й тематики роману “Ловець у житі”; уміння визначати роль деталі в тексті, характеризувати образи героїв літературного твору; аналітико-дослідницькі навички; культуру мовлення; любов до мистецтва; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: навички самостійної роботи; пізнавальну активність; комунікативну: навички […]...
8. Аналіз “Над прірвою у житі” Селінджер Американський письменник Джером Девід Селінджер прославився на весь світ завдяки своєму роману “Над прірвою в житі”, в якому дивно тонко описав складний внутрішній світ дорослішає підлітка. Короткий аналіз Рік написання – 1951 рік. Історія створення – Селінджер присвятив написанню свого роману 10 років. Його публікація викликала неоднозначну реакцію в літературному світі. Твір став одним з […]...
9. Духовний світ Холдена Колфілда – за романом Дж. Селінджера “Над прірвою у житі” – 11 клас – ДЖЕРОМ ДЕВІД СЕЛІНДЖЕР – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Если кто-то звал кого-то Сквозь густую рожь, И кого-то обнял кто-то, Что с него возьмешь? И какая нам забота, Если у межи Целовался с кем-то кто-то Вечером во ржи!.. Р. Берне Фрагменти вірша, узятого як епіграф до твору, належать відомому шотландському поету Робертові Бернсу. Рядок з вірша, що дав назву селінджеровському твору, пролунав в розмові […]...
10. ДЖЕРОМ ДЕВІД СЕЛІНДЖЕР. РОМАН “ЛОВЕЦЬ У ЖИТТІ”. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ. ТЕМАТИКА. СИМВОЛІКА ТВОРУ – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з історією створення та тематикою роману “Ловець у житі”, розкрити символічний зміст назви та образів-символів твору; розвивати навички роботи у групах, культуру усного мовлення; прищеплювати любов до літератури, естетичний смак; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в групі; інформаційної: розвивати навички […]...
11. “Над прірвою в житі” – аналіз Книга “Над прірвою у житі” написана американським письменником Джеромом Селінджером і видана 16 липня 1951 року. Твір був розрахований на читачів старшого покоління, проте популярним став роман саме серед молоді. Він істотно вплинув на світову культуру XX століття, а саме другу його половину. Роман перевели майже на всі мови світу. У 2005 році роман потрапив […]...
12. Аналіз і мораль байки “Осел і соловей” Крилова Крилов озвучив у своїй байці іронічний сюжет з реального життя. Він випробував почуття Солов’я, який опинився в подібній ситуації. Як чуйного, ніжного, обдарованого персонажа підібраний образ Солов’я. Йому протиставлений приглухуватості і неосвічений Осел. Який бере на себе відповідальність, щоб міркувати і давати поради великому майстру, тонкому артистичному, знаменитому Солов’єві. На початку байки читач розуміє, що […]...
13. Аналіз і мораль байки “Обоз” Крилова Байка Обоз має досить зрозумілий, простий і банальний сенс. Перед нами історія про двох конях, які спускають вози з гірки і перший кінь діє дуже обережно, а другий його лає, хоча віз спускається насправді нормально. Коли приходить черга другого коня спускати власний віз, він нічого не може зробити нормально і в підсумку падає, розбиваючи горщики […]...
14. Розкрийте історію створення та проблематику роману Г. Флобера Пані Боварі. Проаналізуйте особливості композиції роману Працюючи над романом “Пані Боварі”, Флобер розробив об’єктивний стиль, який був прийнятий з різними видозмінами французькими письменниками другої половини XIX ст. Це підхід до зображення персонажів, коли автор не висловив безпосередньо свого ставлення до них, а прагнув розкриття власної логіки характерів. Автор не давав оцінки переживань героїв, мотивів їхніх вчинків. Але, змальовуючи дійсність, письменник давав […]...
15. Жанрові витоки та літературна генеза роману “Гаргантюа та Пантагрюель”. Своєрідність хронотопу роману Присутнє поєднання пародій і світової культури. Рабле порівнює читача з собакою, що має вигризти мозок з кістки. Він звертається до казок та легенд. З’являється гротескність та алегорія. Роман демонструє кризу сучасного ренесансного суспільства. Маска блазня – поєднання дурості та мудрості. Новий варіант абсурду – одружуватись чи ні. Дзвінкий острив – алегорія до Ватикану. Картина має […]...
16. Що таке мораль – доповідь У регуляції поведінки людини, міжособистісних і соціальних відносин відіграють роль багато чинників, одним з яких є мораль. Деякі цінності і норми можуть трохи змінюватись в залежності від епохи, народу, класу або суспільства. Але все ж принципи моралі залишаються незмінними практично в усі часи і в усіх куточках земної кулі: чи не вбивати, не красти, не […]...
17. Теми і проблематика роману “Майстер і Маргарита” У романі “Майстер і Маргарита” автор зачіпає широке коло проблем, таких як: свобода художника, проблема вибору, розуміння добра і зла і тема відплати за скоєні вчинки. Булгаков на сторінках твору відбив свої думки про творчість. Він розумів, що художник не вільний, він не може творити лише за велінням своєї душі. Суспільство сковує його, приписує йому […]...
18. Поняття МОРАЛЬ Слово “мораль” походить до латинського “moralis” – етичний. Мораль є досить складним явищем. Вона є однією з форм суспільної свідомості, яка виконує функцію регулювання поведінки людей у всіх областях суспільного життя. В повсякденному побуті, в науково-популярній літературі під мораллю розуміють сукупність норм, правил поведінки, які направляють, регулюють дії людей. Але подібне визначення дуже широке, бо […]...
19. До вивчення роману ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ – Фредерік Стендаль Stenedhal (1783-1842) – Золоте століття роману У творчій майстерні письменника З ІСТОРІЇ СТВОРЕННЯ РОМАНУ “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ” В основі сюжету роману “Червоне і чорне” лежить реальна історія, описана у кримінальній хроніці “Судової газети”, яку Стендаль вважав необхідним документом для вивчення сучасного йому суспільства. Прототипом головного героя роману Жульєна Сореля стала молода людина з провінції Антуан Берте, який 1827 року був засуджений […]...
20. Особливості концептосистеми постмодерного роману (На матеріалі роману М. Бабака “вільхова кров”) Будь-який текст, і постмодерний роман зокрема, характеризується наявністю плану змісту і плану вираження, тобто поверхової та глибинною структурами. Остання може бути інтерпретована у межах семантики. Семантика тексту багатоаспектна, і значна її частина? імпліцитна. Семантика компонентів, з яких складається текст, базується на результатах когнітивних процесів і визначається специфічною роботою свідомості з аналізу предметної дійсності з метою […]...
21. До вивчення роману ПАНІ БОВАРІ – Гюстав Флобер Gustave Flaubert (1821-1880) – Золоте століття роману У творчій майстерні письменнику З ІСТОРІЇ СТВОРЕННЯ РОМАНУ “ПАНІ БОВАРІ” 1849 року письменник вирушає у велику подорож на Схід (Єгипет, Палестина, Сирія, Турція тощо). Повернувшись із подорожі влітку 1851 року, 19 вересня того ж року Флобер розпочинає роботу над романом “Пані Боварі”, що тривала протягом довгих п’‎яти років. Підзаголовок, який обирає письменник для свого твору, […]...
22. Мораль байки “Алкід” Крилова Мораль байки “Алкід” полягає в тому, що нерідко розбрат між якимись людьми залишається непомітним для оточуючих; проте якщо хтось намагається втрутитися і побороти цей розбрат, то конфлікт, навпаки, може придбати величезні масштаби і “вирости вище гір”. Сам Крилов пояснює мораль байки в її заключних рядках: “… Чудовиську сему назву Розбрат. Не зворушено, – його ледь […]...
23. Мораль 1. Охарактеризуйте основні суспільні функції моралі. Перша і основоположна суспільна функція моралі – регулятивна. Універсальність моралі як регулятора поведінки людей полягає не в тому, що вона містить чіткі приписи на всі випадки життя. Мораль скоріше дає найзагальніші вказівки, наприклад, наказує бути доброзичливим до людей. Це – не рецепт, слідування якому може принести якусь вигоду, а […]...
24. Права та мораль еліти Ортега-і-Гассета Еліта – меншість, або сукупність осіб, виділених особливими якостями і наділених специфічними правами. У сучасному суспільстві їй протистоїть більшість, або маса. “Маса – це” середня людина “” (Х. Ортега-і-Гасет). Таких людей відрізняє збіг думок, цілей і способу життя. Вони не прагнуть до формування своєї індивідуальної моралі, а їхні уявлення про добро і зло є загальноприйнятими. […]...
25. Еволюція головного героя роману О. Уайльда Портрет Доріана Грея. Роль фантастики й символіка у творі. Традиції і новаторство митця в жанрі роману – РОМАН ХІХ СТОЛІТТЯ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання традицій і новаторства О. Уайльда в жанрі роману; розуміння філософсько-естетичної й моральної проблематики роману “Портрет Доріана Грея”, ролі фантастики й символіки у творі; уміння аналізувати літературні образи; аргументовано доводити свою думку, посилаючись на різні джерела інформації; потребу у високих естетичних ідеалах; розуміння того, що справжня краса невіддільна від моралі; […]...
26. “Злочин і кара”: історія створення роману Ф. М. Достоєвський не відразу придумав назву свого твору, у нього були варіанти “Під судом”, “Розповідь злочинця”, а відоме нам назву з’явилося вже в кінці роботи над романом. Сенс назви “Злочин і кара” розкривається в композиції книги. На початку Раскольников, охоплений помилками своєї теорії, вбиває стару лихварки, переступаючи моральні закони. Далі автор розвінчує омани героя, […]...
27. До вивчення роману ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ – Ocкap Вайльд Oscar Wilde (1854-1900) – Золоте століття роману У творчій майстерні письменника ПРО ІСТОРІЮ НАПИСАННЯ РОМАНУ “ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ” Роман “Портрет Доріана Грея” був написаний Оскаром Вайльдом усього за три тижні. Уперше він був опублікований у липневому номері журналу “Lippincott’‎s Monthly Magazine” за 1890 рік. А в квітні наступного, 1891 року, “Портрет Доріана Грея” вийшов окремим виданням зі значними доповненнями. Окрім дрібних вставок, […]...
28. Критика роману “Мартін Іден” Аналізом роману Джека Лондона “Мартін Іден” займалися такі провідні фахівці, як А. А. Анікст ( “Нарис розвитку літератури в США”), І. І. Анісімов (“Середина століття”), М. Горький, А. П. Чехов ( “М. Горький про літературу”), В. Н. Богословський ( “Джек Лондон”), К. И. Чуковский ( “Особи і маски”), Ф. Юнг ( “Джек Лондон як поет […]...
29. Етика – наука про мораль і моральність Слово “етика” історично сходить до старогрецького слова “етос” (ethos), яке означало місце (житло) спільного перебування, спільне життя і правила поведінки. У подальшому воно стало позначати характер суспільної поведінки, характер людини, звичаї спільного життя. У наш час етика – це філософська наука, яка потрібна для того, щоб прояснювати підстави моралі як суспільного явища, принципи морального вибору, […]...
30. Ідея, суть і зміст роману Лермонтова “Герой нашого часу” Головним завданням автора в творі є створення типового портрета представника того часу, позначити суспільну хворобу особистості, яка точно відображає юнаків і дівчат епохи, в якій він жив. Роман складається з п’яти повістей, який пов’язані єдиною ниткою, один герой, який стає фундаментом для розвитку подій. Він потрапляє в різні труднощі і ситуації, які показують його характер […]...
31. ЖАБА Й ВІЛ – АЛЕГОРІЯ. БАЙКА. МОРАЛЬ – ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ Раз Жаба вилізла на берег подивиться Та й трошечки на сонечку погріться. Побачила Вола Та й каже подрузі тихенько (Вигадлива була!): – Якиіі здоровий, моя ненько! Ну що, сестрице, як надмусь, То й я така зроблюсь? От будуть жаби дивуваться! – І де вже, сестро, нам рівняться! – Казать їй друга почала; А та не […]...
32. Критика роману “Обломов” У даній статті ми розглянемо головну ідею роману “Обломов” Івана Гончарова і те, які питання торкнувся автор у своєму геніальному творі. Варто сказати, що Гончаров ввів таке поняття, як “обломовщина”. До того ж він розкрив і яскраво показав, як руйнівно і згубно діє це прояв на нове суспільство. І мова навіть йде не тільки про […]...
33. Особливості композиції роману “Майстер і Маргарита” Кожний художній твір з часом займає своє заслужене місце в літературі. Не став винятком і найвідоміший роман Михайла Булгакова “Майстер і Маргарита”. Ці сторінки вражають глибиною сенсу, адже в них немає нічого зайвого. Почнемо з композиції, яка досить незвичайна: роман в романі. Герой твору, Майстер, пише роман про прокуратора Іудеї Понтія Пілата. І рядки його […]...
34. ПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ”. НОВАТОРСТВО ПИСЬМЕННИКА В ЖАНРІ РОМАНУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце Печоріна в системі образів роману М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”; уміння характеризувати ознаки новаторства письменника в жанрі роману; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього та компаративного аналізу прозових творів великого обсягу; потребу до самоаналізу та розвитку особистості); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; […]...
35. Сенс назви роману А. Камю “Чума” – шкільний твір 11 клас ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА У ДЗЕРКАЛІ ЛІТЕРАТУРИ Роман Альбера Камю “Чума” – це скупа розповідь, не тільки про епідемію жахливої хвороби, а в першу чергу про моральний вибір кожним із героїв твору свого місця в ситуації, коли існує реальна загроза смерті. Події у місті Орані відбуваються 194… року. Який же рік мав на увазі […]...
36. Вальтер Скотт – засновник жанру історичного роману – Лицарство очима Вальтера Скотта. Система уроків з вивчення роману Айвенго – Історичне минуле в літературі Мета: формувати знання учнів про особливості вальтерскоттівського історичного роману, вчи ти учнів визначати головну тему твору: зображення боротьби англосаксів з норманами в ХІІ ст., наводити приклади зображення панорами життя середньовічної Англії (історичного колориту) в романі; розвивати вміння аналізувати художній твір; виховувати патріотизм і національну самосвідомість школярів. Обладнання: портрет В. Скотта, тексти роману “Ай вен го”, […]...
37. Мораль, моральність, етика Життя людей у ​​суспільстві визначається не стільки політико-правовими та соціально-економічними принципами, скільки психологічними і моральними. На жаль, в більшій частині літератури радянського періоду людина як індивідуальна особа, що знаходиться в конкретній культурному середовищі, з його моральними пошуками і сумнівами, не був об’єктом вивчення і дослідження. Його зазвичай розглядали як частку класу, групи, колективу, де індивідуальні […]...
38. “Сповідь” Руссо: опис і аналіз роману “Сповідь” – автобіографічний роман Ж.-Ж. Руссо. Починаючи з 1765 по 1770 р Руссо писав свій автобіографічний роман, так і залишивши його незакінченою (перша частина: книги 1-6, що охоплюють період з 1712 по 1741 рр., Створювалася в 1765-1767 рр.; друга частина: книги 6 -12, присвячені 1741-1765 років, в 1769-1770 рр.). Взимку 1770-1771 р Руссо читав свою […]...
39. Критика роману “Батьки і діти” Після опублікування “Батьків і дітей” розгорілася запекла полеміка. М. А Антонович в журналі “Современник” витлумачив роман як “нещадну” і “руйнівну критику молодого покоління”. Д. Писарєв в “Русском слове” високо оцінив твір і створений майстром образ нігіліста. Критик підкреслив трагізм характеру і зазначив твердість людину, не відступаючого перед випробуваннями. Він погоджується з іншими авторами критичних статей […]...
40. Ідеали і мораль суспільства Ідеалом в статтях я часто говорю про явища, які ми без тіні сумніву наївно проковтуємо “із закритими очима” – приймаємо їх як належне, за чисту монету, без критичного аналізу, немов божественні аксіоми, що не вимагають ніяких доказів. З таким сприйняттям життя здається невиправдано простою і зрозумілою, все розкладено по поличках: тут у нас “погані”, там […]...