Милосердя: норма чи поодинокий випадок? (За новелою О. Генрі “Останній листок”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – О. ГЕНРІ, ДЖ. ОЛДРІДЖ – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – 7 клас

Related posts:

1. “Їм обом потрібен час…” (Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – О. ГЕНРІ, ДЖ. ОЛДРІДЖ – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – 7 клас Проблеми складних людських стосунків, роздуми про суттєві грані життя людини привертали увагу й відомого англійського письменника ДжеймсаОлдріджа. Зокрема, це стосується його оповідання “Останній дюйм”. У цьому творі письменник досить своєрідно порушує важливу і складну проблему “батьків і дітей”, яку кожен розглядає по-своєму. Багато хто вважає, що між батьками й дітьми конфлікт є неминучим, його навіть […]...
2. ОСТАННІЙ ЛИСТОК – О. ГЕНРІ (1862-1910) – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН (Скорочено) У невеличкому районі на захід від площі Вашингтона вулиці показилися й розбились на вузькі смужки, що називаються проїздами. Ці проїзди утворюють химерні кути й повороти. Там одна вулиця перетинає навіть сама себе разів зо два. Якомусь художникові пощастило відкрити надзвичайно цінні властивості цієї вулиці. Уявімо собі: збирач боргів із рахунком за фарби, папір та […]...
3. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – О. ГЕНРІ, ДЖ. ОЛДРІДЖ – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – 7 клас До теми “О. Генрі “Останній листок”” 1. Де і коли відбувається дія твору? У невеличкому районі на захід від площі Вашингтона, де живуть бідні художники. Описані події сталися у листопаді місяці. 2. Звідки приїхали до міста героїні? 3. Що трапилося з Джонсі? 4. Чому лікар дуже хвилювався за дівчину? Тому що дівчина втратила надію на […]...
4. О. Генрі (1862-1910) “Останній листок”. Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: познайомити зі змістом твору і дати відчути його гуманістичне спрямування, теплоту взаєморозуміння героїв; вдосконалювати навички роботи з текстологічним аналізом твору (роль деталі); вдосконалювати навички виразного читання учнів; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, уміння обстоювати власну точку зору. Обладнання: портрет О. Генрі. ХІД УРОКУ I. Мотивація пізнавальної діяльності учнів Слово […]...
5. ПЛАН – О. ГЕНРІ, ДЖ. ОЛДРІДЖ – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – 7 клас Особливості новели як жанру I. Новела як жанр літератури. (Новела (італ. novella – новина) – невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.) II. Жанрова своєрідність новел. (Новелі властиві лаконізм, яскравість і влучність художніх засобів, напружений сюжет. Наявність чіткої композиції, зведення до мінімуму персонажів, несподівана розв’язка.) ІІІ. Письменники-новелісти світу. (Відомими […]...
6. О. Генрі “Останній листок”. Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору. Поняття про новелу як літературний жанр – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: показати гуманістичне спрямування твору та його втілення в образах героїв; дати визначення новели як літературного жанру; розвивати зв’язне мовлення учнів (малювання словом); робота над текстологічним аналізом твору; виховання культури відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, особисте ставлення до героїв і подій. Обладнання: портрет письменника. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання: […]...
7. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – О. ГЕНРІ, ДЖ. ОЛДРІДЖ – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – 7 клас 1. Особливості новели як жанру. 2. Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів. 3. Милосердя: норма чи поодинокий випадок? (За новелою О. Генрі “Останній листок”). 4. Уроки доброти, які я виніс (винесла) з новел О. Генрі. 5. “Їм обом потрібен час…” (Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей). 6. Формування характеру Деві […]...
8. ОСТАННІЙ ДЮЙМ – ДЖЕЙМС ОЛДРІДЖ (нар. у 1918 р.) – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – Яким є ставлення героя до своєї професії? – Що усвідомив у свої 43 роки герой? – Як Бен розумів психологічний стан сина? (Скорочено) Добре, коли після двадцяти років роботи льотчиком ти і в сорок ще відчуваєш задоволення від польоту; добре, коли ти ще можеш радіти з того, як артистично точно посадив машину: легенько натиснеш […]...
9. Джеймс Олдрідж (народ. 1918). “Останній дюйм”. Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей. Формування характеру Деві за надзвичайних обставин – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: ознайомити зі змістом оповідання; навчити визначати ключові епізоди, формулювати основну думку твору; навчати визначати проблему твору – своєрідність стосунків батьків і дітей – і розмірковувати над нею, висловлювати власні судження; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору, роботи з деталлю; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, вміння обстоювати власну думку. Обладнання: портрет Джеймса […]...
10. ДЖЕЙМС ОЛДРІДЖ (нар. у 1918 р.) – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН Джеймс Олдрідж народився в маленькому австралійському містечку. Його батько – літературний редактор – був англійцем за походженням і не втомлювався нагадувати синові, що розмовляти потрібно не місцевим суржиком, а правильною літературною англійською мовою. Джеймс зростав моторним дружелюбним хлопчиком і цілісінькі дні проводив у компанії таких самих місцевих розбишак, які не замислювалися над правильністю свого мовлення. […]...
11. Джеймс Олдрідж “Останній дюйм”. Формування характеру Деві за надзвичайних обставин. Необхідність боротьби “до останнього дюйма”, а також подолання “останнього дюйма”, що розділяє людей,- провідна думка оповідання – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: навчити бачити проблему твору, розмірковувати над нею, висловлювати своє судження; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, вміння обстоювати власну думку. ХІД УРОКУ І. Мотивація пізнавальної діяльності учнів Учитель. Читаючи оповідання “Останній дюйм”, ми розмірковуємо над дуже серйозною проблемою – взаємини між батьками та дітьми. Чи тільки […]...
12. Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин” – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: розвивати зв’язне мовлення; виховувати вміння робити висновки з матеріалу, враховувати думки інших і обстоювати власну думку; виховувати культуру зв’язного мовлення: логічність, послідовність, доказовість, емоційність. ХІД УРОКУ I. Мотивація пізнавальної діяльності учнів Учитель. Ми з вами щойно закінчили працювати над розділом, присвяченим красі людських взаємин. Серед вивчених творів були й такі, де йшлося про різні […]...
13. Твір на тему: Гуманізм твору О’Генрі “Останній листок” Справжнє ім’я чудового американського новеліста О’Генрі – Вільям Сідней Портер. Письменника називають співцем долі маленької людини. У його творах немає визначних подій, його персонажі не є видатними особистостями або людьми, здатними на подвиг. Його герої – це звичайні люди, що діють у звичайних обставинах, з маленькими радощами та великим сумом. Вони добрі, але часто безпорадні […]...
14. Короткий зміст “Останній листок” О. Генрі Розповідь “Останній листок” О. Генрі була написана в 1907 році і опублікований в збірці оповідань “Палаючий світильник”. Це історія про набуття надії, віри в життя, у власні сили. Рекомендуємо читати онлайн короткий зміст “Останній листок” на нашому сайті, а після – пройти тест для перевірки знань. Переказ твору буде корисний при підготовці до уроку літератури. […]...
15. ОСТАННІЙ ЛИСТОК – О’ГЕНРІ У невеликому кварталі Гриніч-Вілідж, де вулиці химерно переплуталися, а плата за помешкання була низькою, художники заснували колонію. Студія Сью та Джонсі розташовувалася нагорі триповерхового будинку. Вони оселилися тут у травні, а в листопаді в колонії почала Лютувати пневмонія, забираючи десятки життів. Джонсі, мініатюрна й тендітна, також захворіла. Вона лежала непорушно і дивилася у вікно на […]...
16. Мала епічна форма: новела й оповідання – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН Досить часто, бажаючи скрупульозно проаналізувати найтонші відтінки людської душі, письменники звертаються до невеликих за обсягом прозових епічних творів – новели та оповідання. У їх основі зазвичай лежить окрема незвичайна життєва подія у житті людини. Сюжет драматично напружений, максимально сконцентрований, характери та вчинки людей психологічно вмотивовані. Характер людини до початку дії вже сформувався. Що було в […]...
17. О. Генрі “Останній листок” – СВІТОВА НОВЕЛА Тема. О. Генрі “Останній листок”. Специфіка розкриття образів Бермана, Сью, Джонсі, динаміка їх образів. Особливості художньої мови новели Мета: навчальна: формувати в учнів навички роботи над характеристикою літературного персонажа; розвивальна: розвивати вміння виділяти головне в художньому творі; формувати спостережливість; сприяти розвитку творчих здібностей; виховна: сприяти формуванню високих моральних якостей, зокрема любові до ближнього. Обладнання: портрет […]...
18. Контрольна робота (твір проблемного характеру). Тематичне оцінювання – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: розвивати зв’язне мовлення; стимулювати учнів висловлювати свої судження, пов’язані з літературними творами й особистим досвідом; виховувати культуру писемного мовлення: логічність, послідовність, доказовість, наявність власної точки зору, охайне оформлення. ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань учнів Перевірка домашнього завдання Учитель. Розкажіть, як батьки зреагували на ваше прохання обговорити з ними твір, наведіть їхні думки… Чи […]...
19. Дж. Олдрідж “Останній дюйм”. Проблема взаємин між батьками й дітьми – БИЛИНИ ТА БАЛАДИ Тема. Дж. Олдрідж “Останній дюйм”. Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання Мета: навчальна: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст оповідання; удосконалювати навички визначення ключових епізодів, формулювання основної думки твору; розвивальна: розвивати вміння обгрунтовувати власну думку; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору, роботи з деталлю; виховна: сприяти формуванню кращих людських якостей. Обладнання: портрет письменника, […]...
20. Джеймс Олдрідж. Останній дюйм. Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання Мета: ознайомити учнів з особистістю й творчістю Джеймса Олдріджа; дослідити своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей на прикладі оповідання “Останній дюйм”; формувати читацьку культуру; виховувати повагу до батьків і відповідальність перед родиною. Обладнання: портрет письменника, фрагменти художнього фільму “Останній дюйм”, мультимедійна презентація, ілюстрації до твору. … Або все почнеться, або остаточно урветься… Дж. Олдрідж На […]...
21. Що є краса? (За казною О. Уайльда “Хлопчик-зірка”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Краса здавна хвилювала людей і вони хотіли зрозуміти її сутність. Еталони краси змінювалися у різні часи, але ніколи люди не могли обійтися без неї. Яка ж краса важливіша: зовнішня чи внутрішня? На це питання теж існують різні відповіді. Розібратися у цьому допоможе казка англійського письменникаО. Уайльда “Хлопчик-зірка”. Як відомо, героя твору знайшли взимку Лісоруби. Хлопчик-зірка […]...
22. Короткий зміст “Останній лист” О. Генрі Дві молоді художниці Сью і Джоанна разом знімають невелику студію в богемному кварталі Нью-Йорка. Холодним листопадом Джоанна важко хворіє на пневмонію. Цілими днями вона лежить в ліжку і дивиться у вікно, що виходить на сіру стіну сусіднього будинку. Стіна повиті старим плющем, облітає під поривами осіннього вітру. Джоанна вважає опадає листочки, вона впевнена, що помре […]...
23. Мистецтво, що дарує життя (за казкою Г. К. Андерсена “Соловей”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Ще давні греки вважали мистецтво великою силою, яка не тільки здатна прикрасити життя людини, а навіть змінити його на краще. Дійсно, мистецтво є дивовижним цвітом, який проростає з найпотаємніших глибиндуші і наповнює її небаченим сяйвом. Тема мистецтва є однією з найголовніших у літературі. Своєрідно вона відбилася і в сюжеті казки Г. К. Андерсена “Соловей”. Маленька […]...
24. Він підготував нас до свободи (за біографією Вольтера) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ВОЛЬТЕР, Й. В. ГЕТЕ, Ф. ШІЛЛЕР – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО – 9 клас Історія – дама примхлива: прихильна до одних, неуважна до інших. Але є такі постаті, які не помітити неможливо, що б там не було. Серед них не можна не назвати Вольтера. По-перше, це непересічна людина, особистість: письменник, філософ-просвітник, учений, який володів знаннями з багатьох сучасних йому наук. Саме йому належала честь ознайомити Європу з фізикою Ньютона, […]...
25. Мій друг Той Сойєр – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – МАРК ТВЕН, Е. ПОРТЕР, Р. БЕРНС – СВІТ ДИТИНСТВА – 5 клас Кожен хлопець мріє мати вірного друга. Щоб він був надійний, сміливий, нічого не боявся. Саме таким, на мою думку, гарним хлопцем є Том Сойєр, головний герой повісті Марка Твена “Пригоди Тома Сойєра”. Він зовсім не схожий на інших хлопців містечка, йому не подобається жити “за правилами”, які створюють дорослі. Том не любить гарних чепурних хлопчиків, […]...
26. Лист лицарю Делоржу (за баладою Ф. Шіллера “Рукавичка”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ ТА БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас Шановний пане Делорже! Я Вами пишаюся! Захоплююся Вашою витримкою! Адже увійти в звіринець до чижих звірів досить не просто. Вибачте, але Ваша кохана Кунігунда Вас не гідна. Впевнена, що вона просто хотіла посміятися з Вас, принизити. Ви були її вірним лицарем, а вона вчинила надзвичайно жорстоко. Ви просто могли загинути! Скажу Вам відверто: не кохала […]...
27. ОСТАННІЙ ДЮЙМ – Джеймс Олдрідж (нар. 1918) – ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ – БИЛИНИ І БАЛАДИ – Хрестоматія 7 клас Добре, коли після двадцяти років роботи льотчиком ти і в сорок ще відчуваєш задоволення від польоту; добре, коли ти ще можеш радіти з того, як артистично точно посадив машину: легенько натиснеш ручку, піднімеш невеличку хмарку куряви й плавно відвоюєш останній дюйм над землею! Особливо коли приземляєшся на сніг. Сніг – чудова підстилка під колеса, і […]...
28. Чи хочу я мати такого друга, як Онєгін? – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – О. ПУШКІН, М. ЛЕРМОНТОВ, М. ГОГОЛЬ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ. РЕАЛІЗМ ЯК ЛІТЕРАТУРНИЙ НАПРЯМ – 9 клас Ми всі звикли до того, що у кожної мрії та бажання є цілком реальний зразок. Хтось хоче телефон як у…, машину як у…, поїхати відпочивати як…. мати друга як… Онєгін. Онєгін? Так, Онєгін, а чому б і ні? Той, хто вивчає літературу за допомогою видань на кшталт “Короткі перекази…”, впевнено схарактеризує героя Пушкіна як “зайву […]...
29. Мій улюблений міфологічний герой – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – МІФ І ЛІТЕРАТУРА – 6 клас Я прочитала багато міфів, і грецька міфологія полонила мене своїм оптимізмом, красою, благородством. Прометей, Ахілл, Геракакл, Деметра, Персефона, Дедал, Ікар та багато інших героїв надовго залишаються в пам’яті. Та найбільше мені сподобався Орфей. Він був дивовижним співаком. Орфей “співав так, що зачаровував навіть диких звірів, а дерева і скелі підступали ближче послухати той спів”. Замовкали […]...
30. Ян не перетворитися на ліліпута? – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ДЖ. СВІФТ, Д. КОНАН ДОЙЛ – ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА – 7 клас Як відомо з тексту роману Дж. Свіфта “Мандри Гуллівера”, головний герой, Гуллівер, потрапив у Ліліпутію. Жителі цієї країни, ліліпути, досить дивні. Вони у дванадцять разів менші за Гуллівера, але їм вдалося його зв’язати. Звичайно, герой міг вирватися з цієї неволі, адже він був сильним, але скорився, бо ліліпути-таки завдавали йому болю. Гуллівер дозволяв робити з […]...
31. Чи виправдана зрада заради кохання? (За повістю М. Гоголя “Тарас Бульба”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – М. ГОГОЛЬ, Р. М. РІЛЬКЕ – УКРАЇНА ТА її ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас Кожна людина хоча б один раз у житті стоїть перед вибором. Він може бути різним, та найчастіше стосується честі, совісті, друзів, кохання, вітчизни. Це питання є одним із головних у повісті М. Гоголя “Тарас Бульба”. Запорожці, Тарас Бульба, сини Тарасові Остап і Андрій також поставлені перед вибором. Як визволити товаришів і не віддати проклятим ляхам […]...
32. Дивовижна країна Література – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Цієї країни ви не знайдете на жодній мапі світу. Але вона існує вже багато-багато століть. У ній немає королів і президентів, немає війська, ніколи не буває воєн. А населяють її добрі чарівники – письменники та герої їхніх книжок. Вони дуже різні, ці герої: добрі й злі, жадібні й щедрі, веселі й сумні. Але без них […]...
33. Роль образу Сехісмундо у п’єсі П. Кальдерона “Життя – це сон” – Бароко як синтез традицій – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО – 9 клас Образ Сехісмундо у п’єсі несе в собі велике ідейне навантаження. По-перше, в цьому образі міститься концепція життя-в’язниці, у якій людина прикута ланцюгами до власної долі. По-друге, цей образ у п’єсі розкриває її провідний мотив життя-сну. По-третє, на прикладі Сехісмундо автор вирішує проблему: наскільки вільною у своїх діях є людина, чи здатна вона сама творити свою […]...
34. Терновий вінець принца Гамлета – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ф. ПЕТРАРКА, ДЖ. БОККАЧЧО, М. СЕРВАНТЕС, В. ШЕКСПІР – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – 8 клас Людське буття, на жаль, має різні грані. Його таємниці й намагається розкрити у своїх п’єсах великий англійський драматург доби Відродження В. Шекспір, зокрема, у трагедії “Гамлет”. Як відомо із сюжету, у Данському королівстві панують підступність, лицемірство, ницість, але там є й сила, що здатна протистояти злу. Це – принц Гамлет. Принц навчався в Англії, у […]...
35. Вічна мудрість байок – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – 6 клас У безмежному світі літератури почесне місце належить байці. Виникнувши у сиву давнину, цей жанр продовжує жити в сучасному світі. Чим пояснити таку популярність? Мабуть, важливістю проблем, які ставлять байкарі. А ще – гострим словом, яке проймає до глибини душі, змушує замислитися над зображеним. Звичайно, воно потребує певної сміливості з боку автора. Відомі байкарі світу – […]...
36. Повчальна історія про Попелюшку – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас З усіх казок Ш. Перро мені найбільше подобається казка про гарну дівчинку з трохи дивним ім’ям – Попелюшка. Мені завжди хотілося допомогти їй виконати важку роботу, що давала їй зла мачуха, захистити від її чванливих і гонорових зведених сестер. Разом з нею я бігала на город за величезним гарбузом, який потім хрещена мати-чарівниця Попелюшки перетворила […]...
37. Моє враження від новели Р. Бредбері “Усмішка” – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Р. БРЕДБЕРІ, А. ДЕ СЕНТ-ЕКЗЮПЕРІ – ЛЮДИНА ТА ЇЇ СBIT – 6 клас Новела американського письменника Р. Бредбері “Усмішка” залишає неоднозначне враження. Важко читати сторінки, присвячені майбутньому. Стає просто страшно. Це не люди, а справжнісінькі дикуни, озброєні залишками техніки. Воно й не дивно: адже вони уміють лише руйнувати, бити, громити. Вражає те, що земляни, створивши технократичну цивілізацію, прийшли до духовного зубожіння. Вони не сприймають краси. Саме тому їм […]...
38. Короткий зміст Олдрідж “Останній дюйм (Батько і син)” Джеймс Олдрідж присвятив свою новелу основним людським якостям безстрашності, відваги і внутрішню силу, яка допомагає людям рухатися вперед. Твір починається з історії життя професійного льотчика Бена. Він був висококваліфікованим пілотом, так як міг приземлити свій вертоліт в будь-якому місці. Це могла бути і пустеля, і кам’яниста поверхня, і в будь-якому випадку посадка відбувалася без помилок. […]...
39. “Сміючись, говорити правду” (античний афоризм) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – 6 клас Почуття гумору – одна з гарних рис особистості. Відомий французький письменник XIX століття В. Гюго говорив: “Сміх – це сонце: воно проганяє зимуз людського обличчя”. Гумор взагалі позитивно впливає на людей: поліпшує настрій, вселяє оптимізм, допомагає пережити негаразди. Але сміх може бути й гострим, нищівним, таким, що викриває вади людського суспільства. Саме таким є сміх […]...
40. Мужній і шляхетний лицар Айвенго – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – В. СКОТТ – ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас Чи знаєте ви, кого називали лицарями? Зазвичай, сміливих, мужніх, відважних людей, готових будь-якої миті прийти на допомогу усім, хто потерпає. Відомо, що лицарями завжди захоплювалися жінки. У романі “Айвенго” В. Скотт так писав про лицарів: “Лицарство… воно джерело найчистіших й найшляхетніших прихильностей, опора пригніченим, захист ображеним, оплот проти свавілля володарів! Без нього дворянська честь була […]...