МІФОЛОГІЯ МЕСОПОТАМІЇ – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС

Related posts:

1. МІФОЛОГІЯ ІНДІЇ – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС В індуїстській міфології існує кілька версій створення світу. Золоте яйце Спочатку був Хаос. Потім з темряви виникла вода. З неї постав вогонь, який своїм теплом породив Золоте Яйце. Через рік Яйце розкололося, і з нього вийшов бог Праджапаті (Прабатько Брахма). Він розбив Яйце на дві половини. Верхня стала Небом, нижня – Землею. Брахма розмістив між […]...
2. МІФОЛОГІЯ ЄГИПТУ – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС Спочатку був безкраїй океан Нун. З нього піднявся пагорб з богом Сонця Ра на вершині. Ра виверг зі своїх уст бога повітря Шу і богиню вологи Тефнут. У них народилися близнята – бог землі Геб і богиня неба Нут. Їхніми дітьми стали зорі і дві пари богів – Осіріс із Ісідою та Сет з Нефтидою. […]...
3. МІФОЛОГІЯ ЯПОНІЇ – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС На небі народилися перші боги. Але справжнє створення світу почалося через кілька поколінь, коли народилися бог Ідзанакі і богиня Ідзанамі. Земля була лише маслянистою плямою на величезному океані. І боги наказали Ідзанакі й Ідзанамі згустити Землю, і дали їм багато оздоблений спис. Ідзанамі й Ідзанакі пішли на плавучий міст, схожий на райдугу, що поєднує вищий […]...
4. МІФОЛОГІЯ ДАВНІХ СЛОВ’ЯН – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС Пітьму пронизувало Око, що летіло з Вічності. Одного разу спустилося воно і пустило Сльозу-Росинку, з якої з’‎явився Першобог – птиця Сокіл. Він пустив золоту Сльозу-Росинку, що впала на Око. І з’‎явився великий острів. Пустив на нього Сокіл срібну Сльозинку – утворилося озеро Живої Води; зелену – проросли дивовижні квіти й високі трави. І зніс Сокіл […]...
5. МІФОЛОГІЯ ГРЕЦІЇ – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС За давніх часів з хаосу виникла богиня Землі – Гея. Світом у ті часи правив бог Неба – Уран. Коли його скинули могутні та дикі титани, почалася тривала боротьба за владу над Всесвітом. Переміг Кронос. Але за пророкуванням батьків, він повинен бути позбавлений влади. Своїх дітей він ковтав та зберігав у шлунку. Хотів так само […]...
6. Міфологія Стародавнього Єгипту – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ – МІФ І ЛІТЕРАТУРА МІФИ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ І ЛЮДЕЙ В єгипетській міфології є кілька здогадок про походження світу. Одна з них така. Коли не було ні землі, ні неба, Всесвіт нагадував безмежний океан води. Отой водяний хаос мав ім’‎я Нун*. Він і був першим прадавнім богом – батьком богів. Якось із глибин Нуна на світ вийшли боги, яким […]...
7. ЧУДЕСА, ЩО МЕШКАЮТЬ У МІФІ – Міф про виникнення світу в різних народів Чудеса, що мешкають у міфі, перевершують усякі чудесності казки і завше постачають їй матеріал чудесності. Аза Тахо-Годі Тільки богам відкрите визначення доль. Єгипетський вислів Мета: розкрити поняття про міф, його різновиди, історію розвитку, міфологію; презентувати міфи різних народів про створення світу; удосконалювати вміння працювати з опорно-логічними схемами; розвивати образне мислення та уяву учнів, усне мовлення, […]...
8. З міфів давніх скандинавів – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ ПОЧАТОК СВІТУ Давно-предавно, коли не було ні дня, ні ночі, коли взагалі не було ні землі, ні неба, ані моря, велетенська глибока тріщина позіхала в порожнечі, немов рот небаченого страховиська. Усе довкола тієї тріщини вкривали туман і темрява, але десь на самому споді миготів язичок вогню. А ще з тієї тріщини невпинно витікала вода і […]...
9. Найнеймовірніші звичаї різних народів світу Сьогодні ми поговоримо з вами про деякі цікаві звичаї, які є у різних народів світу. В окремих місцях країни Індії є один цікавий звичай. Коли батьки дитини не можуть знайти між собою порозуміння як назвати народженого малюка, вони запалюють дві масляні лампи. Після цього обоє батьків просто чекали, коли лампи прогорять. І чия лампа буде […]...
10. Шумерська міфологія У міфологічному образі Абзу шумери уособлювали прісноводний хаос. Саме його вони виявили в південній частині Месопотамії: очеретяні болотисті джунглі, набиті москітами, зміями, левами і інший живністю. У надрах Абзу зародилася праматір Намму. Абзу і Намму лише частково деміфологізувати. Третя ланка шумерської теогонії – гігантська гора Кур з глиняним підставою і олов’яної вершиною. Це не є […]...
11. СТВОРЕННЯ СВІТУ – Міфологія Давньої Індії – МІФ І ЛІТЕРАТУРА Спочатку не було нічого: ні сонця, ні місяця, ні зірок. З темряви первісного хаосу, який наче спав глибоким сном, першою виникла вода. З цієї води повстав вогонь. Од великої сили тепла, що дав той вогонь, зародилося Золоте Яйце. І плавало те Яйце у водах безкрайнього та бездонного океану, доки в ньому не виник Прабатько Брахма*. […]...
12. ТВОРЕННЯ – ІНДІЙСЬКІ МІФИ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ Спочатку не було нічого. Ні Сонця, ні Місяця, ні зірок. Лише води простягалися безмежно. Води зародили вогонь. Величезною силою тепла зародилося в них Золоте Яйце. Тоді ще не було кому відміряти час, та стільки, скільки триває рік, плавало Золоте Яйце в безмежному океані. Через рік із Золотого Яйця виник прародитель Брахма. Він розбив Яйце, і […]...
13. Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уявлень, мистецтва різних народів – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’‎ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ Мета: – Навчальна: ознайомити з найвідомішими зі священних книг народів світу; осмислити їхнє значення для розвитку світових релігій, культури, мистецтва; розкрити гуманістичні цінності, втілені у священних книгах людства; активізувати читацькі інтереси школярів; – Розвивальна: розвивати увагу та усне мовлення учнів; – Виховна: формувати уявлення учнів про справжні життєві цінності; виховувати високі духовні та моральні якості. […]...
14. З міфів давніх євреїв – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ БІБЛІЙНІ ІСТОРІЇ ЗІ СТАРОГО ЗАПОВІТУ Початок світу (Книга Буття, І) Спочатку сотворив Бог небо та землю. Земля була пуста та невпорядкована, і темрява вкривала її. Дух Божий витав над водами. І сказав Бог: “Нехай буде світ”1. І настав світ. І бачить Бог світ, що воно добре, та й одділив світ од темряви, назвав світ днем, […]...
15. ДАВНЬОІНДІЙСЬКИЙ МІФ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – ЗІ СКАРБНИЦІ МІФІВ ДАВНІХ ЦИВІЛІЗАЦІЙ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ РОЗДІЛ 2 ЗІ СКАРБНИЦІ МІФІВ ДАВНІХ ЦИВІЛІЗАЦІЙ ДАВНЬОІНДІЙСЬКИЙ МІФ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ Спочатку не було нічого: ні Сонця, ні Місяця, ні зірок. З темряви первісного Хаосу, який наче спав глибоким сном, першою виникла вода. Із цієї води постав вогонь. Од великої сили тепла, що дав той вогонь, зародилося Золоте Яйце. І плавало те Яйце у […]...
16. З міфів індіанців Північної Америки – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ У далекому минулому оседжі мешкали на небі. Вони захотіли знати, звідки вони родом, і пішли до Сонця. Сонце сказало їм, що вони його діти. Оседжі пішли далі і прийшли до Місяця. Місяць розповів їм, що він їх народив, а батьком їхнім було Сонне. Місяць звелів оседжам залишити небо, спуститися на землю і жити там. Вони […]...
17. З міфів давнього Китаю – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ Звідки з’‎явилися земля і небо? Хто створив моря, ріки, ліси й гори? Як виникли перші люди? На ці запитання шукали відповіді далекі предки сучасних землян на льодових просторах Скандинавії1 і рисових полях Китаю, у пекучих пустелях Африки й на гірських вершинах Північної Америки. їхня уява малювала дивовижні картини походження світу. 1 Скандинавія – територія Скандинавського […]...
18. МІФ ПРО ПРОМЕТЕЯ – Міфи Давньої Греції – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ Їх можна назвати тим золотим фондом1, що його в скарбниці своєї пам’‎яті повинна зберігати кожна освічена людина. Андрій Бічецький Мандруючи стежками міфів, ми опинились у Давній Греції. “Прекрасна земля Еллади2, прекрасні її квітучі долини, її гори в зеленім клечанні лісів, звідки весело мчать дзюркотливі струмки, зливаючись далі в річки, що несуть свої прозорі хвилі до […]...
19. МІФ ПРО ПРОМЕТЕЯ – З міфів давніх євреїв – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ Найулюбленішим героєм давніх греків був Геракл син Зевса і смертної жінки Алкмени. Традиційно його зображували високим, могутнім, м’‎язистим, одягненим у левину шкуру й озброєним величезною палицею. У міфах розповідається про те, як боягузливий і пихатий цар Еврісфей, прагнучи загибелі Геракла, давав йому всілякі неймовірні завдання. Виконуючи їх, Геракл здійснив дванадцять подвигів. Зокрема, переміг чудовиськ – […]...
20. Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу – ВСТУП – І семестр Мета: з’‎ясувати, у чому полягає пізнавальне значення світової літератури, пригадати твори, що вивчалися в 5-му класі, дізнатися про книги, які будуть прочитані в 6-му класі; розвивати допитливість, кмітливість; виховувати любов до книги як джерела знань. Обладнання: головоломка, схема, тексти, мініатюри Ф. Крівіна, кросворд. Література кожного народу – це найкраще дзеркало його життя. І. Франко Увесь […]...
21. Чи потрібне людині почуття помірності? (За казкою О. Пушкіна “Казка про золоту рибку”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Як це не прикро, але у людей є жадібність. Як відомо з Біблії, це один із семи смертних гріхів, що призводить до нестримності, внутрішньої злоби та замкнутей. Повчальним уроком для людей може бути “Казка про золоту рибку” О. С. Пушина. Героїня казки – стара, яка тридцять і три роки прожила у землянці на березісинього моря. […]...
22. Легенди і міфи народів світу. “Походження вогню” (легенда індіанців ковичан) – ПРО ЧУДЕСА ЧИТАЙМО – 4 КЛАС Мета: дати учням уявлення про легенди, причини їх появи; ознайомити із легендою індіанців ковичан; відпрацьовувати навички роботи з книгою (визначати головну думку прочитаного, добирати потрібну інформацію); розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення; виховувати повагу до історичної спадщини. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник*; робочий зошит**. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної […]...
23. Про золоті часи – ІНДІЙСЬКІ МІФИ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ Єгипетська міфологія почала формуватися в IV тис. до н. е. Міфи давніх єгиптян були пов’язані з віруваннями людей. У кожній провінції вірили у своїх богів і по-різному пояснювали світ і все. що існує довкола. Так. в одній частині Стародавнього Єгипту люди вважали, що землю оточують і підтримують гори, населені богами й велетнями, а довкола них […]...
24. Пригоди Хлопчика-Мізинчика (за японською народною казкою “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Жили-були чоловік і жінка і не було в них дітей. Вони щодня молили богів, щоб ті послали їм дітей. І як часто буває в казках, сталося диво: у них з’явився маленький синок. Його назвали Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик. “Хлоп’я було розумне, та от біда – нітрохи не росло”. І ось одного разу Іссумбоссі вирішив піти у […]...
25. Казки народів Євразії. “Джерело край світу” (англійська казка) – СКАРБНИЦЯ МУДРОСТІ Й КРАСИ – 3 КЛАС Мета: навчати учнів розуміти пізнавально-виховний характер народних казок, їхні морально-етичні цінності; дати уявлення про те, що казки народів Європи бувають народні та авторські; відрізняти чарівні казки від інших видів казок; учити дітей перейматися проблемами героїв й емоційно відгукуватися на події у казці; формувати позитивне ставлення до казок народів Євразії. Обладнання: мапа Європи; підручник; робочий зошит; […]...
26. Легенди і міфи народів світу. “Як з’явився на небі Місяць” (австралійська легенда) – ПРО ЧУДЕСА ЧИТАЙМО – 4 КЛАС Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з легендами; навчати аналізувати твір, збагачувати словниковий запас; удосконалювати навички читання; поглибити уявлення учнів про світове значення античної міфологи. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань 1. Гра “Пройди лабіринт – прочитай слово” 2. Контроль техніки читання – […]...
27. Книги – найкращі друзі – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Книга – найбільше досягнення людської мудрості. На папірусі, вощаних табличках, пергаменті з давніх-давен люди прагнули записати свій досвід, знання, побажання та послання нащадкам. Приємно, коли книга стає найкращим товаришем і жаданим гостем, незмінним порадником і домочадцем. Вона підкаже, як вчинити розумно, заспокоїть серце, допоможе краще зрозуміти себе. Книга часто слугує чудодійними ліками для зболеної душі […]...
28. СТВОРЕННЯ СВІТУ – Міфологія Давнього Китаю – МІФ І ЛІТЕРАТУРА У той час, коли ще земля і небо не були відділені одне від одного, всесвіт був суцільним хаосом і виглядом своїм нагадував куряче яйце. В тому яйці зародився першопредок Паньгу. Він спав і ріс, важко дихаючи, в тому величезному яйці. Минуло вісімнадцять тисяч літ, перш ніж він прокинувся. Паньгу розплющив очі, але, на жаль, нічого […]...
29. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас До теми “Індійська народна казка “Фарбований шакал”” 1. Що трапилося з шакалом Чандарава? З голоду він забрів у місто і, тікаючи від собак, ускочив у велику бочку із синьою фарбою. 2. Чому від нього тікали звірі? 3. Що він сказав лісовим жителям? Що його створив сам Брахман. 4. Які накази дав новий цар звірів? Новоспечений […]...
30. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас 1. Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. 2.Індійська народна казка “Фарбований шакал”. 3.Японська народна казка “Момотаро, або Хпопчик-Персик”. 4. Пригоди Хлопчика-Мізинчика (за японською народною казкою “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”). 5. Дивовижний художник Малян (за китайською народною казкою “Пензлик Маляна”). 6. Сміливий Сіндбад-Мореплавець (за арабською народною казкою “Сіндбад-Мореплавець” (третя подорож)). 7. Дружба – найголовніша запорука порятунку (за […]...
31. Що є краса? (За казною О. Уайльда “Хлопчик-зірка”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Краса здавна хвилювала людей і вони хотіли зрозуміти її сутність. Еталони краси змінювалися у різні часи, але ніколи люди не могли обійтися без неї. Яка ж краса важливіша: зовнішня чи внутрішня? На це питання теж існують різні відповіді. Розібратися у цьому допоможе казка англійського письменникаО. Уайльда “Хлопчик-зірка”. Як відомо, героя твору знайшли взимку Лісоруби. Хлопчик-зірка […]...
32. Легенди і міфи народів світу. “Тенгу” (японська легенда) – ПРО ЧУДЕСА ЧИТАЙМО – 4 КЛАС Мета: ознайомити учнів із японською легендою; розкрити образи головних героїв твору; розвивати вміння складати характеристики героїв творів; допомогти учням осягнути велич людського характеру; формувати особистість, здатну на добрий вчинок. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Розвиток мовлення 1. Роздуми над прочитаним (завдання за твором […]...
33. Легенди і міфи народів світу. “Робін Гуд” (англійська легенда) – ПРО ЧУДЕСА ЧИТАЙМО – 4 КЛАС Мета: ознайомити учнів з англійською легендою, з її героєм Робіном Гудом, невтомним борцем проти завойовників і грабіжників, улюбленцем простого люду, захисником бідняків; розвивати зв’язне мовлення, творчу уяву, емоційну сферу почуттів; формувати особистість, здатну на добрий вчинок. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних […]...
34. Дивовижна країна Література – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Цієї країни ви не знайдете на жодній мапі світу. Але вона існує вже багато-багато століть. У ній немає королів і президентів, немає війська, ніколи не буває воєн. А населяють її добрі чарівники – письменники та герої їхніх книжок. Вони дуже різні, ці герої: добрі й злі, жадібні й щедрі, веселі й сумні. Але без них […]...
35. Архітектура Месопотамії До нашого часу збереглося дуже небагато архітектурних споруд, найчастіше це лише фундаменти будівель. Будувалися вони з необпаленої глини-сирцю і в умовах підвищеної вологості швидко руйнувалися. Не пощадили їх і численні війни. У країні бурхливих річок і заболочених рівнин храмові споруди піднімали на високі насипні підніжжя, що оберігали їх від повеней. Важливою частиною архітектурних ансамблів були […]...
36. МІФИ НАРОДІВ СВІТУ Слово “міф” у перекладі з грецької мови означає переказ, оповідь. Міфи є священними оповідями, в яких відобразилася віра давніх людей у те, що всі явища природи, усе, що відбувається в оточуючому світі, усі події в житті людини залежать від волі богів. У міфах відбилися вірування давніх людей у творців світу; розуміння будови Всесвіту; уявлення про […]...
37. “Що за диво ці казки!” (О. Пушкін) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Казка приходить до нас із дитинства. Уперше казку нам дарують мама чи бачуся, а потім її відлуння теплим спогадом зігріває душу у дорослому житті. Зігріті паскою дорогих нам людей, ми поринаємо у чарівний світ, казок і летимо у далекі краї на крилах білих лебедів, б’ємося зі страшними чудовиськами, йдемо темним псом із Червоним Капелюшком, шукаємо […]...
38. Як поводитися, щоб тебе поважали? (За казкою братів Грімм “Пані Метелиця”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Людина, живучи у суспільстві, спілкується з іншими. Але стосунки завжди бувають різними. Чому одних людей поважають, а інших – ні? З чим це пов’язано? Гадаю, що передусім ставлення до людини залежить від її поведінки. Завжди приємно спілкуватися з вихованою, чемною, делікатною людиною. А грубість і невихованість ніколи не привертає нічиїх симпатій. По-друге, повагу викликають люди […]...
39. Творення світу – ІНДІЙСЬКІ МІФИ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ Коментарі У давнину Індія потерпала від різних природних стихій, під час яких люди боролися за виживання. Це знайшло відтворення в міфі про потоп. У цьому міфі людина дослухається до природи, а тому має шанс вижити. У міфологічній формі давні індійці утверджували, з одного боку, залежність людини від природи, а з іншого – здатність людини жити […]...
40. Людину визначають її вчинки (за казкою братів Грімм “Пані Метелиця”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Як відомо, вчинки людей бувають різними. Від чого це залежить? Мабуть, не помилюся, коли скажу, що від безлічі причин. Насамперед, від того, якою є людина: доброю чи злою, порядною чи лицемірною, чесною чи брехливою. А ще – від її виховання і того способу життя, який вона сповідує. Ця тема хвилює не одне покоління людей. Часто […]...